Самая крепкая и дружная семья. Акция Nickelodeon- Самая дружная семья
Мы рады знакомству с замечательными семьями, принимающими участие в . Представляем вам рассказ Лилии Мальцевой: ее старшая дочка Даша (11 лет) написала рассказ о своей семье, а рисунок на эту тему нарисовала средняя дочка Софья, ей 8 лет.
Моя семья состоит из пяти человек. Это мама, папа, и нас три сестры: Даша, Софья и Полина. Я считаю, что у нас очень большая семья, потому что иногда даже негде спать и играть, столько народу. Но мы очень дружные, хотя иногда конечно бывают ссоры, особенно с Соней.
Мою маму зовут Лилия, ей 34 года и она сейчас сидит дома с Полиной. А папу зовут Игорь он работает программистом и ему 40 лет.
Меня зовут Даша мне 11 лет и я уже заканчиваю 4 класс. Скоро у меня будет выпускной. Мою среднюю сестру зовут Соня, ей сейчас 8 лет и она заканчивает 2 класс. Младшая сестра Полина, ей недавно исполнился годик и она пока растет дома и не куда не ходит без мамы.
Мы с семьей очень любим природу и животных. У нас их много на даче: коза Машка и Майка, два козленка, собака и кошка, еще есть хомячок мальчик. Девочку мы продали, потому что она у нас вечно сбегала из клетки. В выходные мы любим делать у абики в своем доме шашлыки, особенно когда приезжает тетя Гуля с дядей Мишей и Гузалька. Это мамины сестры. Потому что они приезжают со своими детьми Андрюшей, Ириной и Олечкой. Мы всегда вместе играем и веселимся. Вот недавно вместе тушили пожар, кто-то поджог траву рядом с абикой и он стал везде быстро разгораться. Если бы не мы, было бы много пожаров и даже могли сгореть дома. Слава богу успели и потушили.
Семья Галиуллиных (Гульшат 5 б класс)
Привет! Меня зовут Гульшат. У нас семья небольшая: мама, папа, я. Моя мама Гульнур Гарифулловна работает на заводе ФГУП «КЗТМ» начальником лаборатории, папа временно не работает, а я учусь в татарской гимназии №1в 5«б» классе. Я очень люблю ходить в школу, потому что там мы узнаём много нового, получаем знания, которые пригодятся нам в дальнейшем, общаемся с друзьями. Мама и папа ходят на работу. Они трудятся, зарабатываютденьги.
Я очень люблю животных, а вот мои родители не очень, но всё-таки, чтобы мне не было скучно, мама с папой купили попугая, которого я назвала Вика. Она у нас просто умница и красавица! А как она поёт! Вика для нас - член семьи. Мама и папа очень скоро к ней привязались и полюбили, ну и яконечно же. Моим друзьям она тоже нравится.
Всё свободное время мы стараемсяпроводить вместе,чтобы всем нам было интересно и весело. В выходные мы с семьёй ходим в гости или гуляем по парку. Иногда катаемся на лыжах и коньках, а когда есть возможность, идём в театр на спектакль либо на концерт, посещаем музеи.
Каждая семья любит отмечать праздники вместе. Мы тоже стараемся и не отстаём от традиции. На Земле существует любимый всеми нами - Новый год. Этот праздник просто незабываемый. Все люди стараются проводить Новый год в кругу семьи.
Каждый год мама, папа и я наряжаем ёлку, вешаем гирлянды, украшаем весь дом, ну а потом, ближе к началу праздника, накрываем стол. (чего там только нет!), но поскольку до Нового года время ещё есть, приходится терпеть. Наконец приходит праздник, и все мы садимся за стол, включаем телевизор и слушаем поздравления Президента, а после этого начинаем поздравлять друг друга от всей души и дарить подарки. Так было и в этом году. С одной стороны всебыли рады, что пришёл новый, долгожданный 2008 год, но почему-то мне не хотелось прощаться с уходящим годом, а потом я вспомнила такую пословицу: «Как встретишь Новый год, так его и проведешь». Именно поэтому не стала унывать. Действительно, зачем унывать, у нас же начались зимние каникулы. Мы с семьёй ездили в деревню к дедушкеГалиуллину Гарифулле Калимулловичу, наслаждались морозным воздухом, природой и помогали деду по хозяйству.
Каникулы всё ещё продолжались, но теперь я стала скучать по школе, по одноклассникам. Через некоторое время мы вернулись и, спустя два дня, я побывала на дискотеке в Пирамиде. Было очень весело. Прошло еще несколько дней и каникулы закончились.
Вот такая вот у наснебольшая, но дружнаяи весёлая семья!
Я очень люблю своихродителей и близких. Я думаю, что мы должны беречь свою семью, заботиться о ней и никогда не забывать о своих близких, потому что семья – это святое.
Классный час на тему: «Самая счастливая, дружная и крепкая семья»
Цель:
Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека;
Задачи:
Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные ценности»;
Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях;
Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления активности;
Воспитывать уважительное отношение к родным и близким;
Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
Оборудование: компьютер; презентация; эскиз дома, карточки для выполнения заданий; карточки с заданиями; пословицы.
Организационный момент.
Слайд 1
Прозвенел звонок для нас,
Всех ребят позвал он в класс.
Чтобы дети не ленились,
С удовольствием трудились,
Всем здоровья пожелаем
И классный час наш начинаем.
Учитель. Сегодня у нас классный час. Тему занятия не буду называть. Вы сами догадаетесь. (Читаю под музыку)
Слайд 2, 3
Давным - давно на далеком острове жил мальчик. Он жил совсем один.
Никто его не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился орехами и фруктами. Но было этому мальчику очень грустно.
Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. Он был очень старый, но очень мудрый.
Куда ты идешь? - спросил старик
Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, - предложил старик.
Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки.
Послушай! - сказал старик. - Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его ж ена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.
Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по- настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась семья.
Раньше на Руси говорили что семья – это семь человек живущих в одном доме.
А кого вы называете семьей?
Ученики: дети высказывают мнения
«Семья – это дом, где тепло и уютно, где тебя любят ».
«Семья – это родные друг другу люди».
«Семья – это близкие друг другу люди, которых объединяют общие интересы».
Учитель. У каждого из вас, ребята, есть люди самые близкие и родные. Эти люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда. Кто же это?
- (Мама, папа, бабушка, дедушка)
Назовите их одним словом (Семья)
- Сегодня мы будем говорить о семье . Но вы сегодня - не просто зрители.
Все вы мои - помощники.
Слайд 4
Семья- это маленький ковчег, призванный ограждать детей от беды. Это гнездо, в котором детей готовят ко времени их самостоятельного полёта.
Слайд 5
Учитель: Из толкового словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой
«Семья – группа живущих вместе близких родственников».
Слайд 6
Вместе мы будем искать ответ на один вопрос.
Что нужно, чтобы у каждого из вас была самая дружная, самая крепкая семья?
Сегодня мы составим совместный проект и ответим на этот вопрос все вместе. У каждой группы на столе дома, а дом – это семья. Вот мы и посмотрим, у кого какая получится семья в конце классного часа.
При строительстве дома необходимо соблюдать ряд требований:
* Начало и конец работы по началу звучания музыки;
* Согласие и несогласие движением руки.
Слайд 7
Русский народ считал, что счастье в дом приносит ЖАР ПТИЦА.
Так вот ЖАР ПТИЦА отправила нам свои волшебные перья, на каждом пёрышке игра. Выполнив все задания Жар-птицы, мы узнаем, какая семья буде счастливой, дружной и крепкой. Я предлагаю поиграть в первую игру.
Отгадать загадки и назвать членов семьи. Затем записать на первой доске дома отгадки.
Слайд 8,9,10,11,12
ПЕРО №1 «Угадай кто это?»
Кто загадки отгадает,
Тот своих родных узнает:
Кто-то маму, кто-то папу,
Кто сестренку или брата,
А узнать вам деда с бабой -
Вовсе думать-то не надо!
Все родные, с кем живете,
Даже дядя или тетя,
Непременно вам друзья,
Вместе вы - одна СЕМЬЯ!
Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? -
Лишь заботливая...
(Мама.)
Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, -
Это наш любимый...
(Папа.)
Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он - старший …
(Брат.)
Кто веселый карапузик -
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка -
Это младший мой...
(Братишка.)
Мама с папой говорят,
Что теперь я - старший брат,
Что за куколка в коляске
Плачет? Видимо, от тряски?
В ванной ползунков гора!
Брату кто она? …
(Сестра.)
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? -
Очень модная девчонка -
Моя старшая...
(Сестренка.)
Кто носки внучатам свяжет,
Сказку старую расскажет,
С медом даст оладушки? –
Это наша…
(Бабушка.)
Он - мужчина, и он сед,
Папе - папа, мне он - …
(Дед.)
Мамы старшая сестра -
С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: «Как живете?»
Кто в гости к нам приехал?
(Тетя.)
Кто же с маминой сестрой
Приезжает к нам порой?
На меня с улыбкой глядя,
«Здравствуй!» - говорит мне...
(Дядя.)
Запишите на первой доске дома членов семьи. Люди, с которыми мы вместе живём, отдыхаем, которые рядом и в праздники, и в трудные минуты – это члены семьи.
А теперь игра «Назови ласково»
Я буду называть родственников, а вы назовете их ласково:
Бабушка – бабуля – бабулечка – бабуся
Дедушка – дедуля – дедулечка
Сын – сынок, сынулечка – сыночек
Мама – мамочка – мамуля – маменька
Папа – папочка, папуля, папенька.
Дочь – доченька – дочурка
Учитель: В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали: «Что хорошо»? «Что плохо»? «Что можно»? «Что нельзя»?, приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои собственные.
ПЕРО №2. Следующее перо Жар-птицы и следующее задание. На столе красные конверты со словами. Возьмите и выберите те слова, которые характеризуют, по вашему мнению, счастливую семью и приклейте на вторую доску. Что нужно для того, чтобы семья была крепкой и дружной?
Слайд 13,14
Слайд 15
Сценка
(Девочка собирается на вечер, примеряет наряды, небрежно бросая не понравившиеся.)
Мама - Света! Положи вещи на место!
Света - Мам! Отстань! Не видишь, я тороплюсь?
Мама - Ты, когда вернешься?
Света - А что?
Мама - Я сегодня устала на работе, хотела лечь спать пораньше. А ты свой ключ потеряла. Как дверь откроешь?
Света - Так тебе и надо! Может, побыстрее мне новый ключ закажешь! Ну ладно, некогда, мне.
Мама - До свидания, дочка
Учитель
Понравилась ли вам Света? Почему? (Потеряла ключ, грубо разговаривает с мамой, вещи не собирает, уходит и не говорит, когда придет. А мама будет ждать, беспокоится.)
Как нужно относиться к родителям?
(Уважать, не огорчать, радовать поведением, помогать дома)
Сценка
(Две сестры дома одни, рисуют)
Старшая - Дай - ка сюда красный карандаш!
Младшая - Отдай, я же им рисую
Старшая - Тебе все равно, чем калякать, а я картину рисую!
Младшая - Ну ладно, возьми! А покажешь картину?
Старшая - Отстань, мелюзга, не мешай.
Учитель: Обсудим увиденное. Старшая сестра силой отбирает карандаш у сестрёнки, обижает её.
Поднимите руку, у кого есть братик или сестренка? Как вы к ним относитесь? Что делаете вместе?
Правила отношения к младшим: заботиться, играть, общаться.
Физкультминутка.
(На ответ «да» - хлопайте в ладоши, на ответ «нет» - топайте ногами, руки на пояс.)
Маму выручим всегда? (Да!)
И обманывать не будем никогда? (Да!)
Кинуть камень кошке вслед? (Нет!)
Брать в автобусе билет? (Нет!)
Ай, ай, ай, как это нет?
Надо брать билет всегда? (Да!)
Не робеть, когда беда? (Да!) Не жалеть для дел труда? (Да!) Рук не мыть, когда обед? (Нет!) Как же это не мыть? Мыть обязательно! (Да!)
Солнце, воздух и вода? (Да!)
Мы лентяям шлем привет? (Нет!)
А тем, кто делает добро? (Да! Да! Да!)
Перо № 3.
А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи. Для этого прочитайте предложения и найдите те, которые могут быть признаком хорошей и дружной семьи.
Выбрать правила дружной семьи и приклеить на третью доску.
Слайд 16,17
Возьмите зелёный конверт и выберите. (звучит музыка)
1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.
2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.
3. Живут в одной квартире.
4. Для каждого члена семьи своя отдельная квартира.
5. Вместе занимаются домашним хозяйством.
6. Каждый член семьи отдыхает отдельно.
7. Вместе распределяют деньги на покупки.
8. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.
9. У каждого свой кошелек.
10. У каждого члена семьи свое хозяйство.
Слайд 18
Перо №4. Закончить пословицу
Учитель: предлагает детям закончить пословицу о семье:
Где любовь да совет, там и горя … (нет)
Где мир и лад, не нужен и … (клад)
Лучший клад, когда в семье … (лад)
В гостях хорошо, а дома … (лучше)
В своём доме и стены … (помогают)
В семье разлад, так и дому … (не рад)
Доброе братство лучше … (богатства)
Вся семья вместе, … (так и душа на месте)
- Чтобы лучше понять, что такое семья, к нам на помощь пришла
«народная мудрость».
- Это задание заключается в том, чтобы из набора слов
Составить пословицу. Конечно, для этого нужно
Потрудиться, т.к. пословицы незаслуженно забыты и редко
«молвятся».
(все пословицы разрезаны на слова и перемешаны)
Слайд 19 (звучит музыка)
Когда семья вместе, так и душа на месте.
Дети не в тягость, а в радость.
Любовь, да совет – так и горя нет.
Каков батюшка, таковы у него и детки.
Дом не велик, да лежать не велит.
Не нужен и клад, коли в семье лад.
Всюду хорошо, а дома лучше.)
Перо 5
В каждой семье должен быть какой-то девиз. Задание для команд придумать девиз и записать на крыше дома.
Слайд 20 (звучит музыка)
Перо 6 выбрать картинку наклеить на четвёртую доску.
Ведущий: Занятие подходит к концу. Попробуем ответить на вопрос: Что же нужно чтобы ваша семья была счастливой, крепкой и дружной?
(Ответы детей)
Когда вырастешь, построишь себе дом. В нем будет счастлива твоя семья. Ведь ты знаешь, что для этого нужно.
Слайд 21 Совместный проект «Моя семья» (песня)
Слайд 22 ПЕРО№7.
А в последнем пере пожелание для вас.
Как взмахнёт крылом Жар – птица
Перья в стороны летят
Прямо в руки нашим детям
Прилетают наугад.
Кто возьмет перо то в руки
Тот услышит от него
Что дороже папы с мамой
Нет на свете ничего
Нет дороже, чем бабуля,
Или тетушка твоя,
Потому что эти люди
Для тебя одна семья
Я желаю вам ребята.
Получить такой настрой,
Не ленитесь, научится
Дорожить своей семьей!
Правила дружной семьи
Самое главное правило заключается в том, что нужно всегда поздравлять своих родных с праздниками, которые для них важны и не забывать даты, хотя бы дня рождения.
Всегда старайтесь не пропускать семейные праздники без весомой причины.
Если забылись старые семейные традиции, то нужно обязательно придумать новые и соблюдать их.
Всегда нужно благодарить своих родных, за оказанную ими помощь или услугу.
Очень важно в семейных отношениях, не забывать выполнять свои обещания, какими бы они не были.
Всегда относитесь к своим родным с уважением, уделяйте им как можно больше внимания.
Ни в коем случае не рассказывайте посторонним о том, что происходит в семье, главное не потерять доверие.
Несмотря на занятость, нужно всегда находить хоть немножко времени на общение с родными.
Дарите подарки даже без повода, ведь это всегда хороший повод для хорошего настроения.
Прислушивайтесь к советам старшего поколения, и учите ими своих детей.
Предмет, класс: Окружающий мир 2 класс
УМК: «Школа России», автор Плешаков А.А.
Тема: "Наша дружная семья"
Цели: формировать навыки культуры общения и поведения в семье
Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
Развитие познавательного интереса и мотивов, направленных на изучение данной темы.
Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Развитие осознания необходимости культуры общения в семье.
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Умение находить и формулировать проблему урока вместе с учителем.
Умение слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
Способность слушать, наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в учебнике, справочной литературе и других источниках.
Добывать новые знания, используя учебник и информацию, полученную на уроке.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений.
Развитие способностей к творческому мышлению.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи.
Совместно договариваться о правилах работы в группе, в паре.
Предметные:
Отбирать из предложенных важные для семейной жизни условия
Уметь различать родственные взаимосвязи.
Определять роль в жизни человека культуры семейного общения
Оборудование:
Для учителя:
Фотографии семей учащихся.
Компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска.
Презентация.
Лист дли самостоятельной работы «Признаки дружной семьи» .
Оборудование для строительства «дома мечты»: «кирпичики» со словами.
Для учащихся:
Смайлики.
Карандаши, фломастеры, ручки.
Учебники: Окружающий мир. 2 класс, часть 2.
Рабочие тетради к учебнику Окружающий мир 2 класс.
Фишки
Листы дли самостоятельной работы «Признаки дружной семьи».
Презентации для выступлений.
Предварительная работа: каждой группе заранее даётся задание – подготовить рассказ о семейных традициях, подготовить инсценировку стихотворения.
Одному ученику дается задание: найти в различных источниках определение слова «семья»
Ход урока:
1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята!
Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. Если вы научитесь дарить тепло своего сердца окружающим, то это тепло будет возвращаться к вам. Ведь окружающий мир - это большое волшебное зеркало.
Мы с вами заранее разбились на группы. Вы в группах выбрали для себя интересующее вас задание и проводили мини-исследования, составляли свои проекты, писали мини-сочинения, искали факты из истории. Все приобретённые вами знания пригодятся нам сегодня на уроке.
2.Постановка проблемы
Я расскажу вам историю, которая произошла с одним мальчиком.
Цель. А вы, ребята, старайтесь проследить, как менялось настроение нашего героя, чтобы потом поразмышлять, высказать своё мнение, почему это происходило, и определить тему урока.
«Жил-был мальчик. Однажды он баловался и случайно разбил мамину любимую вазу! Миша испугался, что мама сейчас войдёт и увидит, что это он сделал. Он подумал, что было бы хорошо стать «НЕВИДИМКОЙ». Мама вошла в комнату посмотрела вокруг, но Мишу не увидела. Миша понял, что его желание исполнилось, и очень обрадовался!
Он побежал на улицу к друзьям. Они разговаривали друг с другом, смеялись. Миша напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастать, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята попросту не замечали его. Мише стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его.
- Мама, вот он я! - закричал Миша. Но мама не видела и не слышала его, поэтому ничего не ответила сыну.
- Я не хочу быть невидимкой, - заплакал Миша. - Хочу, чтобы мама меня видела! Очень плохо быть невидимкой! Очень плохо быть одному! И Миша снова стал обыкновенным мальчиком.
( Ваши ответы д.б. доказательными, а речь красивой и понятной)
Как же менялось настроение мальчика?
Почему Миша вначале был доволен, что он стал невидимкой?
Почему же Миша решил, что невидимкой быть плохо?
3. Сообщение темы и целей урока.
Как вы думаете, какая тема нашего урока? (общение, семья)
Да, мы начинаем изучать большой раздел учебника «Общение». В своей жизни мы общаемся с разными людьми.
4. Изучение нового материала.
С кем мы общаемся? (с одноклассниками, учителями, и т. д.)
С кем чаще? (родителями)
Где это происходит? (В школе, на улице, дома)
Цель. Люди делятся друг с другом своими переживаниями, радостями, восторгом, печалью. Человек не может жить без общения с другими людьми. Мы отправляемся в путешествие по стране общения. Мы общаемся не только с людьми, но и с книгами.
а) откройте учебники на с.
А кто самые близкие люди для каждого из вас? (родители, бабушки и дедушки… - семья)
б) конкретизация темы урока - на этом уроке мы более подробно остановимся на общении в семье, домашних делах взрослых и детей, о возможности взаимопомощи между членами семьи, культуре общения семьи.
Как вы понимаете слово «СЕМЬЯ»? (родственники, люди, живущие вместе)
Слово предоставляем З.И. (ученице), изучавшей эту проблему.
1. Семья́ - группа людей, которое связаны между собой брачными или родственными отношениями (а также отношениями по взятию детей на воспитание), общим бытом, взаимной моральной ответственностью
( Материал из Википедии - свободной энциклопедии )
Но мне ближе понятие, которое дано в словаре Ожегова.
2. Семья - это группа живущих вместе близких родственников .
3. В слове «семья», скрыто слово «семь», это означает, что раньше семья состояла не из 3-4 человек, а из 6-7.
Старинная семья
Ребята, а вы знаете, что и в нашем классе у некоторых ребят большие семьи. Слово предоставляем
Ф.В. (ученице)
в) культура общения
К нам на урок пришла семья наших друзей, Серёжи и Нади. Рассмотрите картинку на странице 46 , что вы видите?
Мы не можем слышать, о чем беседуют наши герои, как обращаются друг к другу. Попробуем оживить картинку, разыграв ситуацию…
Итак, покажет сценку наша первая творческая группа.
К дедушке и бабушке
Настя и Володя,
В гости на оладушки
в выходной приходят.
Внук Володя попросил:
- Дед, налей мне чаю.
Дед голову склонил,
Вове отвечая:
- Плохо слышу я внучок,
не чета тебе я.
Я уже ведь старичок,
вот и слух слабеет.
Настя бабушке грубит:
- Ты не видишь что ли,
Что солонка тут стоит,
На столе без соли?»
Насте бабушка в ответ:
- Я ведь вижу плохо,
Мне уже не мало лет,
помоги мне кроха.
Стало после этих слов
стыдно детям очень.
Вова говорит: - Готов!
Я во всем помочь им».
- Да и мне не по себе,
Настя вторит брату -
В том, что стали вы слабей,
вы не виноваты!
Через много, много лет
мы такие будем.
Я – бабуля, Вова – дед,
все стареют люди.
Глазки, ушки заболят
и у нас, когда-то.
Так разумно говорят
славные ребята!
Ставят сами всё на стол
Чай по чашкам льётся.
Тут и дедушка расцвёл,
Бабушка смеётся!
Вы, ребята, никогда
близким не грубите.
Деда с бабушкой
всегда от души любите!
Ребята, что вы чувствовали, когда смотрели эту сценку? Почему ребята рассердились? (что дед чаю не налил, соли нет в солонке)
Чего они не учли? (что дедушка с бабушкой старенькие)
Можно ли грубить старшим, маме, папе, дедушке, бабушке. Можем ли мы теперь ответить на вопрос:
Что такое «КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ»? (….)
Вывод . Культура общения - вежливая речь, культурное поведение, доброе, уважительное отношение к человеку.
Нужна ли она в семье? Почему? (Культура общения нужна нам, чтобы семья была дружная и счастливая)
Можно ли обижать того, кто тебя любит? (Нельзя, потому что они любят и заботятся о нас)
Чтец 1: Папа разбил
Драгоценную вазу
Бабушка с мамой
Нахмурились сразу.
Чтец 2: Но папа нашелся:
Взглянул им в глаза
И робко и тихо
“Простите” сказал.
Чтец 3: И мама молчит,
Улыбается даже.
Мы купим другую,
Есть лучше в продаже…
Чтец 4: “Простите!” -
Казалось бы,
Что в нем такого?
А вот ведь какое
Чудесное слово!
Ребята, а вы знаете, почему папу так легко простили?
Как вы попросите прощение? Можно ли грубить друг другу, давать обидные прозвища, обижать младших? (…)
г) взаимопомощь в семье
Вторая творческая группа тоже подготовила сценку.
Цель. Будьте внимательны, вы должны понять без чего ещё нельзя жить в семье.
Вова плачет тонко-тонко
И глаза трет кулаком:
Я вам вовсе не девчонка -
Не пойду за молоком!
Мама смотрит без улыбки:
Что же сделаешь ошибку,
Мне не будешь помогать,
Не пущу тебя гулять.
Постоял, подумал он:
Ну давай уж свой бидон.
Вове грустно и обидно,
Он шагает стороной:
Может так не будет видно
Всем бидона за спиной?
Дядя с длинными усами,
Высоченный как отец,
Улыбнулся: «Видно маме
Помогаешь - молодец».
И уже не стороной -
Вова гордо шел домой.
Хоть по лестнице скакал
Молоко не расплескал.
Мама, что ещё купить?
Я могу ещё сходить!
Итак, о чем была эта сценка? (надо помогать старшим в семье)
А как еще помогают друг другу в семье? Расскажите о своих домашних обязанностях. (выступление).
Вывод. Относитесь уважительно ко всем членам семьи, старайтесь помочь и сами не стесняйтесь попросить помощи.
г) вместе выполнять работу по дому
Пришло время выслушать третью творческую группу.
3 группа
Папа с мамой на заводе,
Варит бабушка обед,
А у Лиды и Володи
Никакого дела нет.
Ходят скучные с утра
И братишка и сестра.
Дед стучит, ведёрко чинит,
Подозвал к себе внучат.
«По какой такой причине
Малыши мои молчат?
Я вот стар, а мне не скучно»,-
Говорит сурово дед, -
«Объяснить могу научно
В чём тут кроется секрет».
Помолчал старик немного,
Вы сюда взгляните внуки,
Вот на эти руки…
На мозолистые руки.
Молча смотрят внуки
А на внуков смотрит дед:
Ну, понятно в чём секрет?
Все:
Знают взрослые и дети
Жить невесело на свете
Если в жизни дела нет.
О чем нам рассказали ребята?
Вывод. В семье все надо делать вместе, помогать друг другу.
Работа с учебником.
Рассмотрите картинку на странице 47 . Выполним практическую работу. Накройте фишками картинки, где показано то, что бывает не только в семье Серёжи и Нади, но и в твоей семье.
Вывод. Молодцы! Заботьтесь о родителях, у них много трудностей.
5.Первичное закрепление.
Самостоятельная работа в парах «Признаки дружной семьи» с последующей проверкой по слайду 3
А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи. Для этого прочитайте предложения на доске и найдите те, которые могут быть признаком хорошей и дружной семьи-1 вариант и не могут – 2 вариант:
1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.
2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.
3. Живут в одной квартире.
4. Для каждого члена семьи своя отдельная квартира.
5. Вместе занимаются домашним хозяйством.
6. Каждый член семьи отдыхает отдельно.
7. Вместе распределяют деньги на покупки.
8. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.
9. У каждого свой кошелек.
10. У каждого члена семьи свое хозяйство
6. Физкультминутка.
Кто живёт у нас в квартире
Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)
Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)
Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)
Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево-вправо)
Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-вправо)
Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши).
7.Работа в группах с кроссвордом
Первичное закрепление. Работа с отгадками.
- В старину членов семьи называли «домочадцами». В одной семье могут быть люди разного возраста, т.е. люди разных поколений. Как вы понимаете значение слова «поколение»? Поколение – одновременно живущие люди близкого возраста .
- Соберите в группы людей одного поколения.
8. Продолжение работы по теме урока. Знакомство с традициями семей
(слайд 5)
Ничто так не сближает членов семьи, как семейные традиции. Что такое традиции? Традиции - то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.
Сколько прекрасных традиций живёт в семьях! О традиции своей семьи нам расскажут: (выступление учеников)
9 . Рефлексия. Проектная творческая деятельность.
Давайте продемонстрируем, как мы усвоили урок, а также проявим свое творчество. Вы сейчас будете создавать «дом своей мечты». При создании дома используйте те строительные материалы, на которых написаны те слова, которые, на ваш взгляд, нужны для дружной семьи.
А может ли дом мечты стоять пустым? Как вы думаете, кто в нем должен жить? (заселение дома членами семьи)
Вот какой крепкий дом у нас получился!
Знай свой род, своих дедов, предков.
Цени свой дом, свой двор, своих родных, свою Родину!
Чти отца своего и мать свою.
И продлятся за это дни твои – так учит древняя мудрость.
(Дети выполняют работу под фонограмму песни «Моя семья»
10. Подведение итогов урока
11 . Домашнее задание.
Учебник: стр.42-45,
Рабочая тетрадь: стр.25. № 3, 5
Творческое задание: «История моей семьи» (-Кто и что поможет лучше узнать, исследовать историю своей семьи? (бабушки и дедушки, альбомы с фотографиями)
Расспроси своих пап, мам, бабушек и дедушек, и постарайся продлить ветви родства как можно дальше в прошлое, подписывая полные имена и даты рождения своих родственников.)
