ملخص درس الرسم للمجموعة الأولى للناشئين "الشمس". النمذجة والرسم (المجموعة الأولى للصغار) الرسم في عينات المجموعة الأولى للصغار

هدف:تطوير الكلام والذاكرة والانتباه.

محتوى البرنامج:

• تحسين القدرة على فحص الأشياء: تعلم كيفية الفحص والشعور والضرب.
• إعطاء فكرة عن خصائص الكائن (الحجم، الطول)، الكمية (كثير، قليل).
• استمر في تعلم الرسم باستخدام طريقة لمس قطعة من الورق بأصابعك.
• إثراء المفردات السلبية. تنشيط نطق الأطفال من خلال تشجيعهم على ترديد الكلمات بعد المعلم.

مادة توضيحية: لعبة أرنب كبيرة، طلاء بالألوان المائية، صندوق على شكل جزر مع حلوى.

مذكرة: طلاء مائي أزرق، ورقة بها صور ظلية مرسومة لشجرة عيد الميلاد والأرنب، مناديل لكل طفل.

عمل تمهيدي. العمل مع الأدبيات المنهجية وكتابة الملاحظات. فحص آثار أقدام الأرانب البرية في الرسوم التوضيحية مع الأطفال.

عمل المفردات: المسارات، الأرانب البرية، كبيرة، صغيرة، واحدة، كثيرة.

أمثلة منهجية. لحظة مفاجأة، كلمة فنية. مراجعة وشرح تقنيات الرسم. غمس. تحليل.

تقدم الدرس

المعلم. اليوم أذهب إلى روضة الأطفال وأرى: أرنبًا يجلس تحت شجيرة مغطاة بالثلوج ويبكي. شعرت بالأسف عليه، فأخذته معي وأحضرته إلى هنا، إلى أطفالي. انظروا كم هو جيد. ربما تشعر بالأسف تجاهه أيضًا. أظهر مدى أسفك للأرنب.

الأرنب. أنا أرنب صغير

هذا هو كم هو بعيد!

أنا لا أشعر بالبرد في الشتاء

في معطف الفرو الدافئ.

المعلم. المس معطف فرو الأرنب. فرائه رقيق وناعم ودافئ. كرر، ما هو نوع معطف الفرو الذي يمتلكه الأرنب؟

أطفال. رقيق، ناعم، دافئ.

المعلم. أين رأسه؟ هنا الرأس. انها جولة. فاريا، لنضع دائرة حول رأس الأرنب بيدنا. ما هو نوع الرأس الذي يمتلكه الأرنب؟

أطفال. دائري.

المعلم. وما هذا؟

أطفال. آذان.

المعلم. هذا صحيح، آذان! مرر يدك على أذنك. انه طويل. أي أذن؟

أطفال. طويل.

المعلم. أذن واحدة والأذن الأخرى أذنان. أين عيون الأرنب؟ ها هم. يا لها من عيون مضحكة لديه. أرني أنفك. إنه وردي. اشعر بمدى سلاسة الأمر. وما هذا؟

أطفال. فم.

المعلم. انظر كم هي بيضاء أسنان الأرنب. يقضم الجزرة بأسنانه بمهارة. الآن أظهر بطن الأرنب وظهره. الحيوانات الأليفة لهم. أحسنت! الأرنب حقا يحب ذلك. ماذا لديه الأرنب؟

أطفال. ذيل.

المعلم. هذا صحيح، ذيل حصان. صغيرة، بيضاء، رقيق. أين الكفوف؟ هنا الكفوف. الأرنب له أربع أرجل. أيها الأطفال، كم عدد أرجل الأرنب؟

أطفال. أربعة.

المعلم. هذا صحيح، أحسنت! هذه هي الطريقة التي يقفز بها الأرنب بمرح. هيا نلعب لعبة "الأرنب الأبيض الصغير يلعب" معًا.

يلعب الأطفال تحت إشراف المعلم.

المعلم. حسنا، أحسنت. لقد مرحوا. اجلس الآن على الكراسي، وسأرسم لك كيف تلعب الأرانب بسعادة في الغابة، وتقفز وتترك آثار أقدامها في الثلج - تحت شجرة عيد الميلاد. انظر، لقد وضعت أصابعي في قبضة اليد، وثنيت إصبعًا واحدًا وأضع الطلاء عليه. هكذا أغمس إصبعي في الطلاء ( عرض) واضغط عليها على قطعة من الورق - تحصل على أثر أرنب. القفز القفز القفز القفز. الأرنب في الثلج: القفز والقفز.

المعلم. الآن اجلس على طاولاتك. انظر من يختبئ تحت أشجار عيد الميلاد؟

أطفال. الأرانب.

المعلم. هذا صحيح، الأرانب. الآن نرسم آثار أقدام في الثلج تحت شجرة عيد الميلاد على ملاءاتنا (يرسم الأطفال). أحسنت. ماذا رسمت؟

أطفال. اثار الاقدام.

المعلم. والآن دعونا أيضًا نذهب ونقفز على الخطى، مثل أرانبنا. القفز القفز القفز القفز.

يكمل الأطفال المهمة.

المعلم. أوه، من الذي يختبئ في الأدغال؟ هل هذا أرنب صغير؟ أيها الأطفال، دعونا نشعر بالأسف عليه.

الأطفال يضربون رأس الأرنب.

المعلمب. قل لي من أساء إليك؟ ماذا حدث؟

الأرنب. كيف لا أستطيع البكاء؟ لقد شعرت بالخوف في الغابة، وضاعت في الغابة. كيف يمكنني العثور على أصدقاء الآن؟ كيف سأعود إلى المنزل؟

المعلم. لا تقلق. سوف تتبع المسارات في الغابة وستجد أصدقائك.

الأرنب. حسنا، شكرا يا أطفال! لم يتركوني في ورطة. سأعود إلى المنزل بسرعة. ولدي لك هدية (إعطاء علبة على شكل جزرة).

المعلم. ماذا قدم لك الارنب؟

أطفال. جزرة.

المعلم. دعونا نستمتع مع الأرانب.

مدرس المجموعة الأولى للناشئين

روضة مادو رقم 69 "روزينكا"

منطقة سترليتاماك الحضرية

جمهورية باشكورتوستان

الأهداف:

• الاستمرار في إثارة اهتمام الأطفال بالرسم.
• عرّف الأطفال على تقنية تزيين الصور التي تم إنشاؤها مسبقًا للمنازل بالسكتات الدماغية والنقاط والدوائر.
• عزز قواعد غسل الفرشاة بعد الطلاء بالطلاء.
• شجع الأطفال على استخدام لونين مختلفين من الطلاء.
• تثبيت الأسماء باللون الأصفر والأخضر.
• غرس في نفوس الأطفال الشعور بالبهجة من العمل المنجز.

عمل تمهيدي:رسم الثلج على أوراق من الورق مع صور المنازل المرسومة بأقلام التلوين؛ بناء منازل للألعاب الصغيرة؛ - عمل تطبيق "بيوت جميلة" من الأشكال الهندسية الجاهزة؛ فحص الرسوم التوضيحية التي رسمها يو فاسنيتسوف والتي تصور المنازل بزخارف زخرفية.
تكامل المناطق:الإدراك والإبداع الفني والعمل والصحة والسلامة والتنشئة الاجتماعية والتواصل.
الفوائد: كتاب "الحكايات الشعبية الروسية"، صور الموضوع - الضفدع، الفأر، الثعلب، الذئب، الدب؛ الحامل. منازل لاصقة مصنوعة من الورق الملون. الغواش الأصفر والأخضر والفرش ومسحات القطن وأكواب الماء والخرق لكل طفل.

تقدم الدرس.
يستدعي المعلم الأطفال ويبدأ في التحدث معهم عن القصص الخيالية. في أيدي "الحكايات الشعبية الروسية".
- يا رفاق، ما نوع الحكاية الخيالية التي تعتقدون أنها مخفية في هذا الكتاب؟ (تيريموك).
- كيف حزرت؟ (حسب الغلاف).
- ومن يعيش في هذه الحكاية الخيالية؟ (إجابات الأطفال).
- نعم! هؤلاء هم الفأر الصغير، والضفدع، والأرنب الهارب، والثعلب الشقيق، وذيل الذئب الرمادي، والدب الحنفاء القدم.
- انظروا، ها هم سكان البرج (يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الحامل مع الحيوانات).
- يا رفاق، ماذا فعل الدب في هذه الحكاية الخيالية؟ (إجابات الأطفال).

نعم، الدب حطم منزلهم.
- لماذا كسره؟ (لأن الدب كان كبيرًا وثقيلًا!) حيوانات مسكينة.
-أين يجب أن يعيشوا الآن؟ بعد كل شيء، إنهم بحاجة إلى منزل!
- يا رفاق، تذكروا، لقد قمنا أنا وأنت بالفعل ببناء منازل لحيواناتنا.
- تذكر كيف صنعتهم؟ (لصقها).
- ما رأيك في ما يجب القيام به لجعل هذه المنازل أكثر جمالا وجذابة لحيوانات الغابة لدينا؟ (اللون مع الدهانات.)
- هل تريد تلوينها؟ (نعم).
- كاتيوشا، لمن ترغبين في تزيين المنزل؟ (ل…). هنا، خذ لنفسك ثعلبا. وأنت يا ماشا لمن ترغبين في تزيين المنزل؟ وهنا الأرنب الهارب بالنسبة لك. وحصلت كيرا على دب أخرق. (يحصل كل طفل على حيوان واحد).
ثم الجلوس على الطاولات. ضع حيواناتك في مكان قريب. سوف يشاهدونك تزينين المنزل لهم!
- لنمد أصابعنا أولًا حتى تتمكن من جعل المنازل جميلة جدًا.

الجمباز الاصبع.

حسنًا، لقد تحسنت أصابعنا، واستعدت، والآن يمكننا البدء في تزيين المنازل.
- هناك منازل أمامك. انظر، ماذا لديك أيضًا على طاولاتك؟ (الطلاء، الفرش، مسحات القطن، الماء، ...)
- الجلوس بشكل مستقيم، والساقين مستقيمتين، والأكمام مرفوعة حتى لا تلطخها.
- خذي الفرش بشكل صحيح بين يديك، بواسطة قطعة الحديد، أو بإصبعين، أو بأعواد القطن. اغمسها في الماء، ثم في الطلاء الذي تختاره. نحن نعرف بالفعل كيفية استخدام مسحات القطن والفرش.
- أنت تعرف بالفعل كيفية رسم الدوائر والنقاط! الآن سوف نرسم بالسكتات الدماغية والبقع. (تظهر للأطفال).
(التعرف على قواعد غسل الفرشاة بعد الطلاء بلون واحد لاستخدام لون آخر.) تثبيت أسماء ألوان الطلاء. المساعدة الفردية. شاهد الهبوط.)
- ما أجمل البيوت التي تصنعونها!
- والثعلب والذئب والأرنب والفأر والدب والضفدع سيحبون المنازل حقًا!
تحليل أعمال الأطفال باستخدام شخصيات اللعبة.

تساعد الأنشطة الإبداعية وتعليم الأطفال الرسم على تطوير هذه المهارات لدى الأطفال.

المثابرة والصبر.

التفكير المجرد والإبداعي.

حس الذوق وإنشاء التراكيب ومجموعات الألوان الجميلة.

تحميل:

معاينة:

ملخص درس الرسم في المجموعة الاصغر 1 "ابتسم"

موضوع "بالونات لدمية ماشا"

أهداف و غايات: استمر في تعلم رسم الأشياء المستديرة باستخدام أقلام الرصاص والرسم عليها بعناية. تعزيز المعرفة بالألوان الأساسية (الأحمر والأصفر والأزرق والأخضر). تنمية الاهتمام بالرسم.

مواد: دمية ماشا؛ أوراق بها صور لخيوط باللون الأحمر والأخضر والأصفر والأزرق لكل طفل؛ أقلام الرصاص من الأحمر والأخضر والأصفر والأزرق.

تقدم الدرس : يجلس الأطفال على الكراسي. هناك بكاء. تأتي الدمية ماشا وتبكي. يسأل المعلم الأطفال:

من يبكي بهذه الشفقة؟

يجيب الأطفال:

دمية ماشا.

يسأل المعلم الدمية ماشا:

ماذا حدث؟

وتقول الدمية أن النسيم هبت وطار بالونها المفضل بعيدًا. ثم يعرض المعلم الاستماع إلى قصيدة م. كورنيفا

أرادت الكرة أن تطير بعيدًا -

نظر إلى السحابة.

لم أتركه يذهب

أمسكت الخيط بإحكام.

الخيط مشدود

بدأ شريك يسألني:

"دعني أدور حولي،

تكوين صداقات مع سحابة بيضاء،

الدردشة مع النسائم

حلق معهم في السماء."

اعتقدت في البداية

وبعد ذلك فتحت يدها.

ابتسمت الكرة في وجهي

وذابت في الأعالي.

تدعو دمية ماشا الأطفال للبحث عن الكرة. يبحث الأطفال ولا يجدون الكرة.

كيف يمكننا مساعدة الدمية ماشا؟ (ارسم بأقلام الرصاص)

ما هو شكل الكرة؟ (دائري)

يعطي المعلم الأطفال أوراقًا بها صور لخيوط باللون الأحمر والأخضر والأصفر والأزرق.

ما هو لون المواضيع؟ (الأخضر والأزرق والأصفر والأحمر)

يقترح المعلم رسم كرات لكل خيط بالألوان. يظهر تقنيات الرسم. يرسم الأطفال.

في النهاية، يقوم الأطفال بفحص العمل.

يتم التدريب البدني:

يؤدي الأطفال الحركات على الكلمات:

لقد استيقظت هذا الصباح.

أخذ بالونًا من الرف.

بدأت في النفخ والمشاهدة

فجأة بدأت كرتي تصبح سمينة.

أواصل النفخ - الكرة تصبح أكثر سمكًا،

أنا أنفخ - أكثر سمكًا، أنفخ - أكثر سمكًا.

فجأة سمعت ضجة.

لقد انفجر البالون يا صديقي.

يعرض المعلم إعطاء الدمية ماشا بعض الكرات المرسومة. الدمية المبهجة ماشا تشكر الأطفال وتقول وداعًا وتغادر.

ورقة التسجيل لملاحظات الدرس حول العرق

المجموعة الأولى للناشئين "ابتسم".

الموضوع: "بالونات لدمية كاتيا".

ملخص درس مع أطفال المجموعة الإعدادية الأولى في رياض الأطفال باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية "المطر السحري" (الرسم بالأصابع).

تقدم الدرس:

(تسجيل أصوات المطر).
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الأرنب الموجود خارج النافذة.
- أيها الأطفال، انظروا، الأرنب مبتل تمامًا، يجب أن نسمح له بالذهاب إلى روضة الأطفال بسرعة، وإلا فقد يمرض.
(يقوم المعلم بإحضار اللعبة إلى المجموعة).

يا رفاق، لماذا الأرنب مبلل؟
الأطفال: بللت من المطر.
المربي:هذا صحيح، سنقوم بتجفيفه الآن ونتركه جانبًا. هل تعلم من أين يأتي المطر؟
الأطفال: يقطر من السماء، من السحاب.
المربي:هل تريد أن تعرف كيف يظهر في السحابة؟
الأطفال: نعم.
(يتم إجراء تجربة باستخدام الإسفنج يتعلم خلالها الأطفال أنه إذا كانت القطرات قليلة في السحابة فإن المطر ضعيف، وإذا كانت القطرات كثيرة تزدحم في السحابة وتتساقط بقوة، الامطار الغزيرة).
المربي:لقد استراح أرنبنا ويريد اللعب معنا (يتم لعب لعبة "الشمس والمطر").
بعد اللعبة يدعو المعلم الأطفال إلى رسم مطر خفيف وغزير بأصابعهم.
المعلم: أيها الأطفال، ما هو المرسوم على أوراقكم؟
الأطفال: السحابة والعشب.
المربي:هذا صحيح، الآن سوف نسحب المطر بأصابعنا لسقي العشب. اعرض على قطعة من الورق صورة سحابة وعشب على لوحة مغناطيسية.
المعلم: يا رفاق، انظروا إلى المطر الذي نزل من السحابة، فهو ضعيف وقوي، بلّل عشبنا. وسنقدم رسوماتنا لأرنبنا.
طلاء الاصبع

ورقة عليها صورة سحابة من الأعشاب الضارة

الأهداف:قدّم الرسم باستخدام طوابع الجزرة، وضع الطوابع بحرية على كامل سطح الورقة. تعريف الأطفال باللون البرتقالي.

مهام:

1. لتكوين الاهتمام المعرفي وتنمية الاستجابة وحسن النية.

2. تنمية التفكير الخيالي والمنطقي، وقدرات الأطفال الإبداعية، والاهتمام البصري والسمعي، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة، ومواصلة الرسم - الطباعة .

3. تنمية التعاطف لدى الأطفال مع شخصيات اللعبة والرغبة في مساعدتهم.

تقدم:

المربي:يا رفاق، انظروا اليوم لدينا ضيوف في مجموعتنا. دعنا نقول مرحبا للضيوف. دعنا نقول "مرحبا".

الأطفال يقولون مرحبا.

(تُسمع صافرة الترام أو القطار في المجموعة).

المربي:أوه، ما هذا؟ سمعت؟ يبدو لي أن شيئًا ما يطن، وربما يكون خلف بابنا. سأفتح الباب الآن وأرى ما يحدث هناك.

(أغنية عن الترام أو القطار تبدو).

يفتح المعلم الباب ويخرج الترام (القطار) مع أرنب من خلف الباب.

المربي:يا شباب، انظروا

جاء إلينا أرنب

أحضره الترام.

آذان طويلة

على رأس رأس الأرنب.

سيقان طويلة،

لا يرتدي النعال.

الأرنب يأكل جزرة - الأرنب عداء.

المربي:الأطفال، دعونا نقول مرحبا للأرنب. (يقول الأطفال مرحبًا للأرنب. والأرنب يقول مرحبًا أيضًا.)

يا رفاق، هل أعجبكم الأرنب؟ يا رفاق، أخبروني، ماذا يحب الأرنب أن يأكل؟

إجابات الأطفال: الجزر والعشب والملفوف.

هذا صحيح يا رفاق، الأرنب يحب الجزر والملفوف. (ضع الخضار أمام الأرنب).

كان الأرنب سعيدًا جدًا ودعانا للعب معه.

أرنبنا فقط يخاف من الذئب والثعلب. سنلعب معه ونساعده على الهروب من الثعلب والذئب.

الأرنب الرمادي الصغير يجلس ويهز أذنيه.

يكون الجو باردًا حتى يجلس الأرنب، ويحتاج إلى تدفئة كفوفه الصغيرة.

الجو بارد حتى يقف الأرنب، ويحتاج الأرنب إلى القفز.

شخص ما أخاف الأرنب -

قفز الأرنب وركض بعيدًا.

يكرر الأطفال الحركات بعد المعلم، في السطر الأخير، ينتشرون في اتجاهات مختلفة، وتلحق لعبة الذئب والثعلب بالأطفال.

المربي:يا رفاق، انظروا، أرنبنا يشعر بالحزن. والآن سأسأله عما حدث. يا رفاق، أخبرني الأرنب في أذني عن مشكلته. اتضح أن لديه أطفالًا وأرانبًا ينتظرونه في المنزل. إنهم يحبون مضغ الجزر، لكن الشتاء في الخارج ولا يوجد جزر طازج. ماذا يجب أن نفعل لمساعدة الأرنب؟ أعتقد أن لدي فكرة. الآن سوف نقوم برسم جزرة للأرانب باستخدام الطوابع.

(وزع أوراق الألبوم والطلاء البرتقالي على الأطفال).

أيها الأطفال، ما هو لون الجزرة؟ هذا صحيح، البرتقالي. إذن ما هو لون الطلاء الذي سنستخدمه لطلاء الجزرة؟ هذا صحيح، سوف نرسم بالطلاء البرتقالي. (أظهر للأطفال كيفية الرسم بالأختام، وشاهد كيف يرسم الأطفال، وساعد في الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح، وراقب وضعية الأطفال طوال الدرس).

المربي:أحسنتم يا رفاق، لقد رسمتم جزرة. الآن سوف ينظر الأرنب إلى كيفية رسم الجزرة. لقد أحبه الأرنب حقًا ولذلك عرض عليه الأرنب الرقص معه.

(يتم تشغيل الموسيقى التصويرية لأغنية عن الأرانب، ويرقص الأطفال، وبعد الرقص يقول الأرنب وداعًا ويغادر).

انعكاس.

المربي:

1. يا رفاق، من جاء لزيارتنا اليوم؟

2. ماذا يحب الأرنب أن يأكل؟

3. ماذا رسمنا للأرانب؟

4. ما اللون الذي رسمناه؟

لقد استمتع الأرنب حقًا باللعب والرسم معك، ولكن حان الوقت ليقول وداعًا. مع السلامة!

(الأرنب يغادر في الترام).