Sažetak lekcije-razgovora o upoznavanju primarnih boja i njihovih svojstava "Majstorske boje" za djecu pripremne grupe. Napomene o ranom djetinjstvu „Uvod u crvenu boju“, (plava, žuta, zelena) Kako upoznati djecu sa crvenom bojom
Natasha Sotnikova
Napomene o ranom djetinjstvu “Upoznavanje crvenih boja” (plava, žuta, zelena)
Sažetak lekcije o ranom djetinjstvu"Upoznavanje djece sa crvenom bojom"Softver sadržaj: 1. Upoznavanje crvene boje i svrhu predmeta. 2. Aktivacija rječnik: lopta, kocka, olovka, piramidalni prsten, traka. Napredak lekcije. Djeca sjede u polukrugu na stolicama blizu učiteljice. Kuca se na vratima, ulazi lutka Katja i gura kolica sa „divnom torbom“. Pozdravlja djecu. Djeca pozdravljaju lutku Katju. Educator: "Momci, lutka Katja nam je donela "Divnu torbu". Da vidimo šta je u njoj?" Vadim ga iz torbe crvena lopta. Kažem djeci „Ovo je crvena lopta". pitam: "Šta možeš sa loptom?" Djeca: "Vožnja." Pojašnjavam odgovori: "Tako je, možeš da kotrljaš loptu." Pokazujem kako se lopta kotrlja. Onda vadim olovku. pitam: „Kostja, šta olovka u boji?". Odgovor Bones: "Crveni". Pitam djeca: "Šta radiš sa olovkom?" Djeca: "Crtanje." Pojašnjavam odgovori: "Da, crtaju i pišu olovkom." Ovako ja imenujem sve stavke (šta su oni boje sta mozes sa njima). Na primjer: kocka crvena, od kocke možete izgraditi kuću, kulu; prsten crvena, može se staviti na piramidu, na štap; traka crvena, od njega možete vezati mašnu (vezujem lutku Katju). Kada su svi artikli razvrstani, vraćam ih u torbu. Ja zovem djeca: “Idi Vika, uzmi neki predmet iz torbe.” pitam Vika: "Šta si uzeo?" Odgovori Vicky: "Lopta". pitam Vika: „Kakav je on? boje?". Odgovor Vicky: "Crveni„Ako je detetu teško da odgovori, pitam drugo dete. Dakle, deca postepeno vade sve predmete iz torbe. Pitam djeca: “Kakav je cvijet procvjetao, šta možeš s njim, itd.” Kada djeca izvade sve predmete iz “divne torbe”, ja ih položim na sto i ja kažem: „Momci, vidite, ima crvena lopta, crvena kocka, crveni prsten, crvena traka itd. d. - sve ove stavke Crveni". U zaključku, pozivam djecu da pjevaju pjesmu "Ladushki - dlanovi" za lutku Katju i plešu s lutkom Katya. Časovi na sastanak plavi, žuta, zeleno.
Publikacije na temu:
"Priča o tome zašto je paradajz pocrveneo." Pozorišne aktivnosti predškolske djece u MBDU (iz radnog iskustva) Dustnazarova Zura. Teatralno.
Foto reportaža o implementaciji integrirane obrazovne aktivnosti „Čim se pojavi crveno oko, svi će odmah stati.” MKDOU Buturlinovsky vrtić br. 5II junior.
Napravio sam igrice za učenje o bojama predmeta za malu djecu. Dok se igraju, djeca ni ne slute da uče razlikovati boje.
Upoznavanje male djece sa bojama Iz iskustva vaspitača poznato je koliko je tokom predškolskog uzrasta važno da deca savladaju sledeće zadatke: da daju znanja o osnovnim.
Upoznavanje sa prirodnim pojavama i bojama i primena ovih znanja u kreativnim aktivnostima (aplikacijama) Uvodne aktivnosti omogućavaju nastavniku da sistematski i svrsishodno razvija asocijativno-figurativnu percepciju.
Projekat "Igranje bojama" Opis projekta: kreativni dizajn - projekat Naziv projekta: “Igranje bojama” Kratak sadržaj projekta: Tokom projekta djeca su u igraonici.
DODATAK 2
Outline
časovi likovne kulture
za djecu od 4-6 godina
Vrsta aktivnosti : farbanje
Predmet : “Nauka o bojama: uvod u primarne boje”
Svrha lekcije : Otkrijte bogatstvo i raznolikost boja u slikanju, upoznajte djecu do detalja sa tri glavne boje koje postoje u prirodi
Ciljevi lekcije :
formirati ideju o glavnim bojama koje postoje u prirodi;
naučiti kako dobiti dodatne boje miješanjem glavnih;
poboljšati sposobnost rada uživo, bez upotrebe olovke;
unaprijediti znanja i vještine u organizaciji radnog mjesta.
negovati svjesnu disciplinu;
razvijati interesovanje za časove likovne umjetnosti;
usadite pažljiv odnos prema svom poslu među svojim drugovima;
negovati nezavisnost.
razvijati kognitivnu aktivnost učenika.
Obrazovni:
Obrazovni:
edukativni:
Oprema:
Za nastavnika: kompjuter, platno, projektor, kompjuterska prezentacija „Nauka o boji. Tri osnovne boje”, list (¼ whatman papira), kist vjeverica br. 6, voda, krpa, paleta, gvaš boje (bijela, crvena, žuta, plava).
Za studente: list (¼ whatman papira), kist “Vjeverica br. 6”, voda, platno, paleta, gvaš boje (bijela, crvena, žuta, plava).
Vizuelni opseg : tabele “Primarne boje”, “Šta trebate znati o boji?”
Plan lekcije :
Organiziranje vremena;
Prezentacija edukativnog materijala;
Samostalni rad studenata;
Sumiranje lekcije.
Bibliografija :
Alshnetskaya N. Putovanje u zemlju bajki. - Veliki Luki. – ICHP ERFO, 1997.
Mosin I.G., Glushkova N.V. Crtanje. Za podučavanje djece u porodici, vrtiću i šire.../serija “Razvoj djeteta u djetinjstvu”. - Ekaterinburg. Izdavačka kuća "U-Factoria", 2000.
Sokolnikova N.M. Likovna umjetnost i metode njene nastave u osnovnoj školi: udžbenik za studente pedagoških fakulteta. – M.: Izdavački centar „Akademija“, 1999.
Trajanje lekcije : 90 minuta sa pauzom od 10 minuta
Napredak lekcije :
pozdravi;
organizacija pažnje;
provera spremnosti za nastavu (rad sa slajdom prezentacije „Šta je potrebno za čas?”).
Organiziranje vremena
Prezentacija edukativnog materijala
Danas ćemo pričati o cvijeću, ali ne o jednostavnom, već o čarobnom cvijeću.
Pogledaj koje su ovo boje? (rad sa slajdovima prezentacije)
Ljudi, koliko boja znate? Pokušajte ih imenovati koliko god se možete sjetiti. (Djeca navode boje koje su im poznate)
A priroda ima mnogo boja i nijansi. Mnogo više nego što ljudsko oko može uočiti. A kako bismo se lakše snašli kroz njih i ne bismo se zbunili u ovom bogatstvu, ljudi su smislili razne klasifikacije boja.
Postoji nekoliko takvih klasifikacija. Moramo pokušati da ih sve zapamtimo. Ovo znanje o boji će nam biti od koristi u budućem radu i pomoći će nam da se osjećamo samopouzdano u radu sa bojama.
(Rad sa tabelom „Šta treba da znate o boji?“)
Tabela „Šta treba da znate o boji?“ 1
Upoznavanje s ovom tablicom pomoći će nam da se brzo krećemo u klasifikaciji boja i zapamtimo ih.
Svo bogatstvo boja i nijansi može se podijeliti u dvije glavne grupe:
Kromatske boje;
Ahromatske boje
Zauzvrat, hromatske boje se dijele na primarne i sekundarne boje.
Kao primarne svrstaćemo tri boje: CRVENU, ŽUTU i PLAVU, a kao dodatne sve ostale boje dobijene mešanjem primarnih.
Da bismo razumjeli složene odnose u svijetu boja, potrebno je objasniti njihove porodične veze.
Odnos između boja je porodični odnos koji se zasniva na tome ko je s kim u srodstvu.
Postoji takva nauka - genealogija. Ovo je nauka o poreklu, o složenim porodičnim vezama.
Rezultat genealoškog istraživanja je porodično stablo. Ovo naravno nije drvo, već samo dijagram vrlo sličan drvetu.
(Drvo se pojavljuje na ekranu kompjutera i raste prema objašnjenjima nastavnika).
Ovaj dijagram ima isti princip konstrukcije kao i živo drvo.
Iz korijena se rađa deblo, tj. Od svih boja možemo razlikovati tri osnovne boje, koje će biti deblo.
Deblo rađa grane, tj. tri osnovne boje daju rast granama.
Grane rađaju više grana, tj. kada se pomešaju dobijaju se dodatne boje, tj. nove grane.
Prvobitni rodonačelnici svih boja su tri boje: CRVENA, ŽUTA i PLAVA. Zbog toga se nazivaju primarnim bojama, jer... oni su u osnovi svih drugih boja.
Kako možete dobiti dodatne boje od primarnih? ( miješanjem)
Tabela "Primarne boje"
Gledajte, ako pomiješamo žutu i plavu, dobićemo zelenu.
Ako pomiješamo crvenu i plavu, dobijemo ljubičastu.
Ako pomiješamo žutu i crvenu, dobijemo narandžastu.
Znate li zašto se to dešava?
Sada ću vam ispričati tri bajke i moći ćete da odgovorite na ovo pitanje.
Bajka prva “Šuma iz bajke”
Jednog dana je zima došla u bajkovitu šumu i nasula toliko snijega da je šuma postala bijela, kao list papira. Zima je dugo trajala. I vrijeme je da ustupi mjesto proljeću, ali zima ne želi da odustane, žešća je nego ikad, baca sve više snijega. Stanovnici šume su se smrzli. Bili su umorni od podnošenja zimskih trikova i životinje i ptice su otišle ka Suncu. Počeli su da ga pitaju:
Sunčano - Sunčano!
Nemamo ni zrna
Zima je pojela sve
U svom bijelom krznenom kaputu.
Sunčano - Sunčano!
Pogledaj kroz prozor
Zagrij nas malo
Neka se snijeg otopi,
Trava niče!
Tada je Sunce izašlo na nebo i počelo grijati zemlju. I odjednom se sve u šumi promijenilo. Snijeg je počeo da se topi i potoci su počeli da teku. Žuti zraci sunca stopili su se sa plavim potocima i dogodilo se čudo! Potoci su momentalno presušili, a na njihovom mestu je ispod zemlje provirila mlada zelena trava.
Kako se pojavio ovaj korov?
Ispostavilo se da se na mjestu gdje se žuta boja spojila s plavom pojavila ova nova zelena boja!
Koje je boje bilo sunce koje je zagrejalo zemlju? (žuta)
Kad je sunce zagrijalo, tekli su potoci, a koje su boje bili potoci? (plava)
A ako pomiješamo žutu i plavu, koju boju ćemo dobiti? (zeleno)
Dobro urađeno! Vidim da su svi pažljivo slušali ovu priču. A sada znate tačno kako da postanete zeleni.
Bajka dva "Prijatelja"
Jednom davno na svijetu postojali su ŽUTI limun i CRVENA bobica. Lemon je uvijek bio tužan i često je plakao jer ga mnoga djeca nisu voljela. Ali djeca su sa zadovoljstvom jela slatku crvenu bobicu.
Lemon i Berry su bili veliki prijatelji, pa su Lemonovi neuspesi i nesreće veoma rastužili Berija. Razmišljala je i razmišljala kako da pomogne svojoj prijateljici i konačno je došla na ideju! Jednog lijepog dana, Berry je podijelila svoj slatki crveni sok sa Lemonom i... Limun se preobrazio! Počeo je da liči na Narandžastu jer mu se promenila boja - postao je NARANĐASTI! Tako ljubazna i pametna Berry je svoju prijateljicu učinila veselom, slatkom i srećnom!
Ljudi, zašto je limun odjednom postao narandžasti?
(Rad sa tabelom “Primarne boje”)
Dobro urađeno! Tako je!
Treća priča "Voda i vatra"
Živjeli su jednom davno Vatra i Voda. Nisu živeli prijateljski, uvek su se svađali i nisu mogli da se pomire. Vatra je vikala: „Ja sam najjači, jer mogu spaliti sve što mi se nađe na putu!“ - i bacio svoje vrele CRVENE iskre u Vodu.
"Ne!", usprotivila mu se voda, zapljuskujući ga PLAVIM potocima. "Ja sam najjači! Mogu da poplavim sve što mi se nađe na putu!" Svađali su se, svađali, prskali jedni druge svojim kapljicama i iskricama, i poprskavši sve, nestali. A na njihovom mjestu pojavila se prljava lokva, bojom slična LJUBIČAstoj tinti. Došao je čovjek, umočio pero u ovo LJUBIČASTO mastilo i napisao: "Ne treba se svađati, prijatelji! Uostalom, ne možete živjeti u ljutnji!"
Koje su boje bile iskre koje je vatra bacila u vodu? (crveno)
Kakve je prskanje bilo u blizini vode? (plava)
Koje boje se pojavila lokva na mjestu spora Vatre i Vode? (ljubičasta)
Dakle, ako pomiješamo crvenu i plavu, dobijamo novu boju - ljubičastu?
Bravo, pažljivo si slušao sve bajke i odgovarao na moja pitanja. Hajde da sumiramo.
Iz bajki smo naučili da ako se jedna primarna boja pomiješa s drugom, pojavit će se nova boja:
Žuti zrak sunca
Pogledao kroz prozor
Potoci su počeli da teče
Plavi potoci.
Jurili su jedno za drugim
I pomešali su se:
ŽUTA plus PLAVA –
Nova boja je spremna!
Kao trava - ZELENA,
Kao lišće - zeleno,
Žuta plus plava –
Cvjetne stabljike.
Svi moramo dobro zapamtiti:
Miješajući ŽUTO sa CRVENOM,
Boja će biti NARANĐASTA.
Za one koji ne znaju, naučićemo sve!
Zar ne znaš tajnu?
Kako pravimo LJUBIČAstu?
Pomiješajte CRVENU i PLAVU -
Dobijamo boju mastila!
Mislim da se svi sjećate kako postajemo zeleni, narandžasti i ljubičasti. Dakle, sada možemo testirati svoje znanje u praksi.
Samostalni rad studenata
Danas ćemo nacrtati dugu, ali ne jednostavnu, već čarobnu.
Koliko boja ima duga? (7)
Koliko limenki boje imate na stolovima? (3)
Šta da radimo? Kako nacrtati dugu? (pomiješati boje)
Ko zna koje boje ima duga? (crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta)
Ljudi, da li neko od vas zna pesmu o duginim bojama?
Iznad zemlje
Iznad vode
Duga se dizala u luku
Vidiš u njoj sedam boja,
Kako ih tačnije zapamtiti?
Ne zaboravite sedam cvetova
Poznavanje sedam magičnih reči:
Svaki lovac
želi znati
Gdje sedi fazan.
Ponovimo zajedno 7 čarobnih riječi.
Zašto se ove riječi nazivaju magijom? (prvo slovo riječi odgovara prvom slovu naziva boje)
TO svaki -To crvena
O lovac -O domet
I želi -i žuta
Z nat -h zeleno
G de -G plava
WITH ide -With plava
F ezan -f ljubičasta
Nacrtajmo dugu zajedno; duga bi trebala biti velika i svijetla, ne štedite na bojama!
Kako pravilno nacrtati dugine lukove? Odozgo prema dolje ili odozdo prema gore? (dole gore).
Koja je boja prva? Kako postajemo crveni? (nema potrebe za nabavkom, jer je crvena glavna boja).
Uzmite kist, umočite ga u boju i nacrtajte luk. Pogledaj kako to radim.
Koje boje Sv treba da bude crvena? Kako ćemo dobiti narandžastu? (pomiješajte žutu i crvenu na paleti).
Gledajte, uzmemo žutu boju, stavimo je na paletu, zatim uzmemo crvenu i pomiješamo je sa žutom, dobijemo narandžastu.
Uvijek prvo uzimamo svjetliju boju.
Nacrtajte sljedeći luk - narandžasti preko crvenog.
Sljedeća boja je žuta. Kako ćemo požutjeti? (nema potrebe da ga uzimate, on je glavni)
Tako je, uzimamo žutu boju i crtamo treći luk.
Četvrta boja duge je... (zelena). Šta trebate učiniti da biste postali zeleni? (plava pomiješana sa žutom)
Tako je, pomiješajte boje na paleti i nacrtajte četvrti luk.
Dobro urađeno! Koja je sljedeća boja? (plava) Pitam se od koje boje ćemo dobiti plavu? (od plave)
Kako možete dobiti plavu od plave?
Plava boja se može dobiti na dva načina:
Plava + bijela;
Plava + voda.
Sada će svako od vas razmisliti kako će dobiti plavu boju i nacrtati sljedeći luk.
Koja boja odgovara riječi "sjedi"? (plavo). Kako da postanemo plavi? (primarna boja, nije potrebno primati)
Tako je, nacrtajmo sljedeći luk.
Koje boje će upotpuniti našu dugu? (ljubičasta) Ime koje ptice odgovara našoj boji? (fazan, sova)
Dobro, kako da dobijemo ljubičastu? (plava pomiješana sa crvenom)
Nacrtajmo sljedeći luk.
Pogledajte, naša duga je spremna! Kako je prelepa ispala!
Dajmo dugi naše ime!
Yana, koja ti se boja najviše svidjela?... (pitajte svako dijete)
Sada, hajde da potpišemo dugu. Napišite svoje ime u svojoj omiljenoj boji. Ime možete napisati bilo gdje: ispod duge, na dugi, itd.
Dakle, danas smo završili naš posao! Dobro urađeno!
Sumiranje lekcije
Koje smo tri osnovne boje danas upoznali?
Koji je drugi naziv za ove boje? (osnovni)
Reci mi da li umetnik može da naslika sliku ako ima samo tri boje? Zašto? (Mješanjem osnovnih boja možete dobiti mnoge druge boje i nijanse)
Koje boje se mogu koristiti za stvaranje zelene boje?
A ako pomiješamo plavu i crvenu, koju boju ćemo dobiti?
O kojim se dvijema bojama govori u bajci o limunu i bobici? Zašto je limun postao narandžast?
Bravo, vidim da ste savršeno savladali gradivo današnje lekcije. Naučili sami da napravite magiju od boja!
Za vaš aktivan i plodonosan rad, želim svima dati znak:
Zašto zvjezdica? Zato što je vaša oznaka danas "5", a zvijezda ima pet zraka!
Pa, pogodite zašto je duga u zvijezdi!
Čišćenje radnog mesta
Nakon posla obavezno pospremite svoje radno mjesto.
Četke treba oprati sapunom, a boje pažljivo zatvoriti. Tako se sve priprema za sledeću lekciju.
1 Udžbenik „Tehnologija rada“ 3. razred
Konsultacije za roditelje vrtića
Razvoj percepcije boja kod male djece.
Učiteljica MBDOU vrtića br. 1 selo. Selikhovo, Konakovski okrug, Tverska oblast. Tolpegina Galina Aleksejevna.Boja je značajno svojstvo svijeta oko nas, ali se ne može izolirati na praktičan način, tokom radnji s predmetima, poput oblika ili veličine. Osim toga, boja ne utječe uvijek direktno na suštinu predmeta i njihovu funkciju. Međutim, boja je svojstvo koje prvo privlači pažnju, omogućava vam da razlikujete objekt od drugih i zapamtite ga.
Boja je svijetla strana djetinjstva. Djeca vole boje, reagiraju na nju, zanose se i igraju se s njom. Poznavanje boja pomaže im da potpunije i suptilnije percipiraju predmete i pojave okolnog svijeta, razvija zapažanje i razmišljanje te obogaćuje govor.
U početku, djeca rade s ograničenom paletom, koja se širi kako odrastaju. Način na koji djeca upoznaju boju je način direktne percepcije boje u vezi sa svijetom oko sebe, u jedinstvu sa riječju koja je označava.
Djeci je mnogo lakše razlikovati boje nego da ih imenuju, pa čak i nego da biraju boje koje imenuju odrasli. Poznavajući nazive određenog broja cvijeća, djeca često ne znaju dovoljno dobro iskoristiti to znanje.
Kasnije, boja postaje jedan od identifikacionih znakova predmeta ili fenomena koji su djetetu poznati. Boja, njene nijanse i kombinacije dobijaju isto signalno značenje za dijete kao i za odraslu osobu. Prepoznaće šargarepu jer je crvena, krastavac jer je zelena.
Upoznavanje djeteta s bojama treba započeti s četiri osnovne boje: crvenom, žutom, zelenom i plavom. Tek nakon što dijete nauči da lako prepoznaje i razlikuje ove boje, kao i da ih imenuje, može se upoznati s bijelom, crnom, narandžastom i ljubičastom bojom.
U procesu upoznavanja djeteta s bojama mogu se razlikovati sljedeće faze:
1. Razlikovanje boja po principu “ovamo – ne onako”. U ovoj fazi beba upoređuje predmete po boji, postavljajući ih jedan pored drugog.
2. Vizuelna korelacija boja - percepcija boje na daljinu, izbor boje prema uzorku.
3. Objedinjavanje ideja o boji u jednoj riječi. U ovoj fazi beba razlikuje boje po nazivu, ne postavljajući predmete jedan pored drugog i ne upoređujući ih sa uzorkom boja, a imenuje i primarne boje.
Obuka mora početi sa dvije godine. Ne treba početi rano - dijete ionako ništa neće razumjeti. Štaviše, u dobi od dvije godine dijete već može razlikovati boje, jednostavno ne zna kako ih nazvati. Zadatak roditelja je da nauče dijete da boje naziva svojim imenima i da ih povezuje jedna s drugom.
U šetnji obratite pažnju na travu, sunce, lišće na drveću, cvijeće na gredici i boju automobila u prolazu. Razgovarajte sa svojom bebom ne samo o imenu ovog ili onog predmeta, već io njegovoj boji. Ne zaboravite da morate nekoliko puta ponoviti imena, jer dijete neće moći zapamtiti nazive boja prvi put.
Kada s djetetom gledate ilustracije knjiga, zamolite dijete da imenuje boju određenih predmeta prikazanih na slici. Dok crtate, obratite pažnju ne samo na boju markera, već i zamolite dijete da odabere kape.
Igre i igračke su vrlo važan dio razvoja percepcije boja. Društvene igre, štampane igre, igre riječima i igre koje možete lako napraviti vlastitim rukama pomažu maloj djeci da razviju percepciju boja. Želio bih da vas upoznam sa nekim od ovih igara. Ove igre uče dijete da razlikuje predmete po boji.
Didaktička igra "Pjetao".
Target: naučiti djecu da uparuju predmete po boji sa uzorkom, da konsoliduju primarne boje; razviti zapažanje i pažnju. Razvijati govor i finu motoriku. Imenujte primarne boje (bijela, crna, crvena, plava, zelena, žuta), dodatne boje (narandžasta, ljubičasta) i nijanse (ružičasta, plava).
Materijal: Svijetli, šareni crtež pijetla. Koriste se sljedeće boje: plava, zelena, žuta, crvena, bijela, narandžasta. Karte sa džepovima i kvadratima različitih boja (odgovaraju boji pijetla) + nekoliko kvadrata koji ne odgovaraju boji perja pijetla.
Napredak igre. Igra se individualno. Pozivam djecu da pogledaju pijetla i prisjete se dječje pjesmice "Pjetao, pijetao zlatni češalj":
petao, petao,
zlatni češalj,
glava za ulje,
svilena brada,
Da ustaneš rano
Pevaj glasno
Ne puštaš djecu da spavaju?
Kakav divan petao imamo, a perje mu je raznih boja. Gledamo perje i imenujemo koje je boje. Potom djeci pokazujem kartice sa džepovima i objašnjavam da se u velikom džepu nalaze kvadrati, različitih su boja (mi ih zovemo). Ovi kvadrati su iste boje kao i perje petlova, ali postoje i druge boje. Stavimo ih u male džepove i vidimo koje su nam boje ostale. Pozovimo ih.
Didaktička igra "Zakrpe".
Cilj: Naučite odabrati objekte na osnovu boje, prikaza i verbalne oznake. Učvrstiti znanje djece o bojama i oblicima. Razvijati maštu, pamćenje, maštovito razmišljanje.
Prednosti. Šumske životinje su igračke.
Geometrijske figure (zakrpe) i praznine za odjeću izrezane od papira.
Napredak igre. Kažem djeci da naše šumske životinje, zečevi i vjeverice, vole trčati i skakati po šumi i da im je odjeća poderana. Veoma su uznemireni i traže da im popravite pantalone, suknje, košulje, haljine. Pokazujem djeci odjeću sa rupama. Razmatramo oblik ovih rupa (kvadrat, krug, trokut, oval), boju.
Pozivam djecu da “poprave” svoju odjeću odabirom odgovarajućih zakrpa prema obliku i obliku i boji
Didaktička igra "Male koze".
Cilj: konsolidovati znanje o bojama (crvena, žuta, plava, zelena); unaprijediti vještine odabira predmeta na osnovu date karakteristike (oblik, boja).
Prednosti. Papirni model kolibe; umetnuti okviri: kućice sa slikama djece i vrata za njih (različitih oblika i različitih boja)
Napredak igre. Pozivam djecu u maketu kolibe. Pitam: “Šta misliš ko živi u ovoj kući?” (koze gledaju jariće sa prozora kuće). Slušam odgovore djece i rezimiram. “Naravno, u ovoj kući žive male koze. Ko viri iza drveta? Vuk. Predlažem da djeca sakriju naše jarad po kućama da ih vuk ne bi našao. Djeco, birajte vrata istog oblika i boje kao i vaše kuće.
Nina Mikhailova
Sažetak lekcije-razgovora o upoznavanju primarnih boja i njihovih svojstava "Majstorske boje" za djecu pripremne grupe
Sažetak lekcije-razgovora
« Host boje» . Primarne boje.
Pripremna grupa
Predmet: Uvod u nauka o bojama. Razgovor o slikanju. Uvod u osnovne boje i njihova svojstva.
Target: istraživanje mogućnosti boje; interes djeca da nauče boje.
Zadaci:
(Za djeca)
obrazovni:
studiranje osnove nauke o bojama;
upoznavanje nekretnina Materijali za slikanje;
upoznavanje sa terminologijom.
razvija:
usmjeravanje interesovanja učenika na dubinsko proučavanje predmeta;
dati opštu ideju o boja, kao glavno sredstvo opažanja okolnog svijeta;
razvoj fantazije i mašte.
podizanje:
podsticanje interesovanja za proučavanje umetnosti vizije boje;
negovanje estetskog odnosa prema svemu oko nas.
(za nastavnika)
postavljanje ciljeva i zadataka za sebe i djeca;
proučavanje književnosti za priprema za čas;
kompetentno formulisanje pitanja sa sposobnošću da se na njih odgovori;
Priprema tabele i reprodukcije za vizuelno proučavanje gradiva.
Oprema i materijali za djeca: A4 papir, olovka, gvaš ili akvarel boje(žuta, Crvena i plava, meke četke (br. 5-8, posuda za vodu.
Oprema i materijali za nastavnik: dijagrami i tabele po nauka o bojama -« Krug u boji» , književnost.
Plan lekcija: 30 minuta
Organizacioni dio - 2 min
Uvođenje razgovora sa postavljanjem ciljeva i zadataka; koncepti; razgovor o svojstva boja - 5 min
Objašnjenje praktičnog zadatka uz pregled dijagrama i reprodukcija na temu – 3 min
Praktični dio – 20 min
Napredak lekcije
Educator: Ljudi, danas ćemo zaroniti u svijet boje ko uči novi predmet za tebe - nauka o bojama. Boja ispunjava čitav okolni svijet i najvažnije je sredstvo emocionalnog utjecaja na našu psihu. Nauka o cveću pomaže u formiranju dobrih manira harmonija boja, i sposobnost rada sa boja određuje profesionalni nivo svakog umjetnika. Većinu umjetnika privlači složena igra linija, oblika, a posebno boje.
Koji dye da li ti se najviše sviđa?
Djeca: Crvena... Plava... Roza...
Educator: Kažemo sedam duginih boja. Znate li ih sve? Kojim redoslijedom se nalaze? boje duginog spektra?
Djeca: Crveni, narandžasta, žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta.
Educator: Kakvi ste vi momci! A složen dizajn pomoći će vam da ih zapamtite. fraza: “Svaki lovac želi da zna gde sedi fazan”. Početno slovo svake od ovih riječi je isto kao i prvo slovo boja spektra.
Je li bilo boja je najvažnija?
Djeca: (slegne ramenima).
Educator: Šta ako bi vas zamolili da nacrtate šareni spektakl, kao što je cirkus, a bilo bi vam dozvoljeno da snimite samo tri boje, koje biste odabrali?
Djeca: Najbolji i najsjajniji!
Educator: Umjetnici vjeruju da je tako boje su plave, žuti i crvena. Oni se nazivaju main, jer uz njihovu pomoć možete dobiti druge boje: narandžasta, zelena, ljubičasta.
(priča učitelja zasnovana na tabeli « Krug u boji» )
Sada znaš primarne boje, a da zapamtite, zamislimo ih u obliku živih likova - Paint-Hosts: Yellow Master, Crveni Majstor i Plavi Gospodar. Ove boje jedinstvena nekako: Ne mogu se dobiti miješanjem drugih boje. Oni se, kao pravi majstori, takmiče jedni s drugima, pa ovi boje ne pristaju jedno drugom. Imaju asistente - boje koji su prijatelji sa dva Domaćina u isto vrijeme - Paint Friends. Narandžasti prijatelj pomaže žutom i Za Crvene majstore, ljubičasta - Crvena i plava, Green je prijatelj s Blue and Yellow Masters. Ako se svi zajedno udruže, formiraju se krug boja ili spektar. Svaki od Prijatelja nalazi se u krugu nasuprot Domaćinu, sa kojim ne održava prijateljske odnose. Na primjer, žuta ne učestvuje u formiranju ljubičaste i stoga nije prijatelj s njom. Upoznavši ove boje toliko se naljute jedni na druge da izgube svoje farba, bacanje blata na neprijatelja. Iako su ovi isti boje su savršene dopunjuju jedno drugo tako što su bliski kada ste sami boja postavlja se na pozadinu drugog - dobiva se najsvjetlija, odnosno kontrastna kombinacija boje.
Domaćini i njihovi prijatelji često imaju gosti: Žuto-narandžasti gost je u posjeti Žutom domaćinu i njegovom narandžastom prijatelju, a narandžasti- Crveni- ide istom narandžastom prijatelju i Crvenom majstoru. Dakle boja krug se širi na dvanaestobojni. Ako pomnožite dugu sa dugom, dobićete mnoge druge komplekse nijanse boja.
Sve ovo boježivi u velikoj hromiranoj kući ( "hrom"- sa grčkog « boja» ). Sunčeva svjetlost ulazi u prozore ove kuće, što čini sve boje su tako šarene.
Koje ste nove stvari naučili svojstva boja iz ove priče?
Djeca: To smo saznali primarne boje se ne mogu dobiti. Zelenu možete dobiti i miješanjem žute i plave. Zapravo nauka o bojama- veoma je zanimljivo!
Educator: Mislim da ste se, zahvaljujući ovim izmišljenim likovima, već sjetili u našoj prvoj lekciji svojstva boja i hoćete primijeniti ovo znanje na svojim slikama.
Sada, oslikajmo sve članove domaćinstva Chromoetag-a na papiru. Hajde da vidimo šta je svako od vas naučio iz obrađenog materijala.
(djeca uzimaju pripremljene materijale za obavljanje kratkotrajnog praktičnog zadatka)
Educator: Prije nego počnete glavni zadatak, prvo nacrtajte krug jednostavnom olovkom. U ovu kružnicu upišite jednakostranični trokut na čijim vrhovima je primarne boje - Domaćini.
(djeca pažljivo crtaju geometrijske oblike)
Educator: Osnovni dizajn-izgrađen je temelj za kuću. Zatim rasporedite ostale likove u krug - prijatelje i goste - tako da se mogu držati za ruke. Dobro urađeno! Sad hajde da obojimo sve koristeći samo tri poznata vama, primarne boje. Vidi šta boja Imaš malo raznolikosti! (djeca su oduševljena rezultatom)
Educator: Dakle, danas mi upoznali osnovne boje i njihova svojstva, pokušao da oživi boje, sagradio kuću za boje. Na našim sljedećim časovima naučit ćete o drugima svojstva boja: o njihovoj toplini i hladnoći, srodnosti, kontrastu itd. Sve naredne teme nisu ništa manje zanimljive od današnjih. Želite li nastaviti studirati? osnove nauke o bojama?
Djeca: Da! Zaista smo uživali. Naročito sami obavite praktičan zadatak i postanite izvanredni boje.
Educator: Divno! Volim tvoj entuzijazam!
(učitelj organizuje kratak pregled dječijih radova i sam donosi zaključke).
HVALA VAM NA PAŽNJI!
