교훈적인 게임 엄마와 아기의 목표. 주제에 대한 언어 발달에 관한 교훈적인 게임 자료(청소년 그룹)
첫 번째 단계에서는 잘라낸 원을 사용하여 자녀에게 책의 그림에 필요한 조각을 선택하도록 권유하세요. 이 활동은 시각적 인식, 논리적 사고 및 소근육 운동 능력의 발달을 촉진합니다. 미세 운동 기술은 손의 작은 근육과 관련된 다양한 움직임입니다. 손이 잘 발달해야만 아이가 장래에 아름답고 쉽게 글을 쓸 수 있을 것입니다. 모델링, 모자이크 활동, 그림 색칠 및 그리기를 통해 소근육 운동 능력의 발달도 촉진됩니다.
책의 마지막에는 기본적인 그래픽 기술과 손 위치 지정 연습을 목표로 하는 과제도 있습니다. 아이에게 간단한 그림을 완성하고 색칠하도록 요청합니다.
이 게임은 애완동물의 생활을 소개하고 도시에서의 생활 조건과 식단에 대해 알려줍니다. 이 게임은 시야를 넓히고, 자발적인 주의력, 논리적 사고, 기억력 개발을 촉진하고, 말하기를 활성화하고, 어휘력을 확장하며, 미세한 운동 능력을 향상시킵니다. "동물에 관한 어린이를 위한" 교육 게임의 주제는 우리 주변의 세계를 알고 동물에 대한 이해를 넓히는 데 전념하고 있습니다. 게임의 원리는 그들이 먹는 음식을 묘사한 동물 그림과 카드를 선택하여 삽입하는 것입니다.
포함 내용: 게임 프레임 8개, 성체 동물 피규어 8개, 푸드 카드 24개, 규칙(게임 옵션 5개)
다음은 2~5세 어린이를 위한 게임입니다. 이 게임을 통해 아이들은 언어 능력을 발달시키고, 행동 이름을 지정하는 방법을 배우고, 시각적 인식, 자발적인 주의력, 논리적 사고력도 발달시킬 수 있습니다.
게임을 시작하기 전에 점선을 따라 큰 카드를 자르면 48장의 카드가 나옵니다. 아이에게 동물이 표시된 카드를 보여주세요. 아이는 적절한 줄거리를 묘사하는 카드를 찾아야 합니다. 여러 명의 어린이가 놀고 있다면 동물 그림이 담긴 카드를 균등하게 나누어주십시오. 이야기가 담긴 카드를 하나씩 보여주세요. 이 줄거리가 담긴 사진이 필요한 아이는 스스로 사진을 찍습니다. 필요한 카드를 빠르고 정확하게 모은 사람이 승리합니다.
미취학 아동을 위한 교육 게임으로 아이들이 동물과 새끼의 이름을 반복하고 주의력, 기억력, 언어 능력을 발달시킬 수 있습니다.
게임을 시작하기 전에 점선을 따라 카드를 자르면 72장의 카드(9x10cm)가 나옵니다. 어린이들에게 성체 동물의 이미지가 담긴 카드를 균등하게 나누어 주십시오. 그런 다음 새끼들의 사진이 담긴 카드를 하나씩 보여주세요. 아이가 새끼들의 이름을 단수형과 복수형으로 정확하게 부르는지 주의 깊게 살펴보세요.
게임의 원리: 퍼즐 잠금 장치가 있는 카드로 논리적인 체인을 만듭니다.
여러분이 해야 할 일은 사진을 저장하고, 프린터로 인쇄하고, 판지에 붙이고, 잘라내는 것뿐입니다. 그리고 당신은 놀 수 있습니다!
어린이 교육 게임 '엄마, 아빠, 나'는 판지로 만들어졌습니다. 동물(엄마, 아빠, 아기) 이미지가 포함된 카드 세트로 구성됩니다. 각 카드는 세 개의 퍼즐로 나누어져 있습니다. 각 개별 퍼즐은 각각 동물 - 아버지, 동물 - 어머니 및 새끼를 묘사합니다. 사람들의 사진이 담긴 카드도 있습니다.
- 인간과 관련된 "어머니", "아버지", "부모", "아들", "딸"의 개념과 동물에만 관련된 "새끼", "자손"의 개념을 소개합니다.
-수컷과 암컷 동물을 구별하고 가족으로 통합하는 방법을 가르칩니다.
작업:
교육적: 정서적 반응을 불러일으키고 동물에 대한 인도적인 태도를 조성합니다.
교육: 가축에 대한 지식을 통합합니다. 소설을 사용하여 아기 동물의 이름을 익히고 "강아지", "새끼 고양이", "망아지", "송아지"라는 단어를 기억하세요. 어린이들에게 성체 동물과 새끼를 구별하도록 가르치십시오. 말의 건전한 표현력 개발에 기여합니다: 의성어 발음(크고 조용하고 얇은 목소리 등). 동물에 대한 인도적인 태도를 기르십시오.
발달: 논리적 사고, 기억력을 발달시킵니다.
재료:대형 장난감 자동차 - 트럭. 장난감 - 소, 말, 고양이, 개. 프레젠테이션 DVD 디스크"애완동물". 제목 사진은 “가축동물과 새끼들”입니다.
수업의 진행
1부
단체실 문을 두드리는 소리가 난다.
교육자. 얘들아 누군가 노크하고 있어...
그는 문 밖으로 나가서 커다란 장난감 자동차를 그룹 룸으로 가져왔습니다. 그 뒤에는 장난감(소, 고양이, 개, 말)이 있습니다.
교육자.어린이 여러분, 보세요. 누가 우리를 방문했습니까?
(합창 및 개별 응답).
교육자.오른쪽! 고양이, 소, 개, 말!
(설명) - 애완동물이에요.
2부
교사는 어린이들에게 슬라이드에 있는 사진을 보여줍니다.DVD 디스크(“고양이”, “개”, “소”, “말”).
교육자:- 각 그림에는 어떤 동물들이 등장하나요?
(아이들은 그것을 알아보고 이름을 짓는다.)
누가 아이를 몹시 사랑합니까?
누가 아기를 돌볼 것인가?
바람으로부터 누가 당신을 보호할 것인가?
그는 꾸짖고 용서할 것인가?
누가 담요를 덮어줄까요?
누가 우유 좀 줄래?
잠자리에 들 때 이야기를 들려줄 사람은 누구인가요?
조용하고 친절한 속삭임으로?
물론, 당신은 짐작했습니다. 그것은 당신의 엄마입니다!
글쎄, 다른 사람들은 어떻습니까?
새끼 고양이, 송아지,
강아지, 망아지
엄마들이 있나요?
그게 바로 그 내용이야
대화를 나누자.
선생님은 슬라이드에 있는 그림을 하나씩 보여주십니다.DVD 성체 동물과 어린 동물을 묘사하는 디스크.
교육자.사진 속 인물은 누구인가요?
(어린이들의 합창 및 개별 응답)
좋아요! 암소. 그리고 그녀 옆에는 누가 있나요? 이것은 그녀의 아기입니다 - 송아지. 누구세요?
반복: "소와 송아지."
보세요 - 소는 크지만 송아지는 작습니다. 소는 뿔이 있고 맞대고 있다. 송아지는 뿔이 없으며 아직 자라지 않았습니다. 소는 크고 큰 소리로 "M-M-U-U-U"라고 그려져 있습니다.
아이들은 소와 송아지의 울음소리를 (합창으로나 개별적으로) 재현합니다.
송아지가 초원을 질주하고,
“무우” – 소리친다.
하지만 그 사람은 울지 않아요
엄마 소가 부릅니다.
그녀는 우유를 마신다
송아지와 너 모두
교사가 다음 슬라이드를 보여줍니다.
교육자.
보세요, 이 사진에는 누가 나와 있나요?
교육자.
오른쪽! 개! 그리고 그녀 옆에는 누가 있나요? 이것은 그녀의 아기입니다 - 강아지. 누구세요? - - - 반복: "강아지와 개."
그런 다음 그들은 "말과 망아지" 슬라이드를 봅니다.
교육자.
망아지가 목을 구부렸다
강한 말 아이,
난 그냥 발굽으로 일어섰어요.
그는 어머니를 따라 달렸습니다.
다음 슬라이드 “고양이와 새끼 고양이”.
교육자.
보세요, 그들은 숨바꼭질을 하고 있어요
장난기 많은 새끼 고양이.
창가에 숨겨져 있음
조용히 조용히 엄마 고양이
아이들에게 놀이를 가르칩니다:
공이 바닥에 굴러가는데,
마우스를 사용하여 공을 상상해 보세요.
그들이 당신을 토하거나 붙잡거나 둘 중 하나입니다!
(아이들은 교사의 질문에 합창으로, 개별적으로 대답하며 동물의 목소리를 흉내냅니다.) 교사는 예를 들어 가축의 습관과 사람들에게 가축이 필요한 이유에 대한 추가 정보를 제공합니다.
교사는 성체 동물이 새끼를 어떻게 돌보는지 아이들에게 알려줍니다. 즉, 핥고, 보호하고, 보호합니다. 일상적인 대화에서는 "강아지", "새끼 고양이", "망아지", "송아지", "새끼", "새끼들"이라는 단어가 강화됩니다.
교훈적인 게임 "엄마를 위한 아기 찾기"
목표: 성체 동물의 이미지를 아기 동물의 이미지와 연관시키는 방법을 가르치는 것입니다. 아이들의 논리적 사고와 말하기를 개발하십시오.
교사는 손님을 태운 자동차에 아이들의 관심을 끌고 다음과 같은 이야기를 제공합니다.
교육자.“어느 날 송아지, 새끼 고양이, 강아지, 망아지 한 마리가 집에서 멀리 도망쳐 길을 잃었습니다. 놀란 엄마들은 차를 타고 그들을 찾으러 갔다. 새끼 고양이는 가장 작았고 비틀거리며 야옹거렸습니다. 그 사람은 어떻게 야옹거렸어요?
(합창 및 개인 응답.)
교육자.고양이는 그의 말을 듣고 "야옹야옹"이라고 불렀습니다.
교사는 어린이 중 한 명에게 차 뒤에서 고양이를 데려가도록 초대하고(다른 "어머니" 중에서 찾아보세요) 이 장난감과 함께 새끼 고양이, 망아지, 송아지 및 강아지, 아기 고양이를 선택하세요. 마찬가지로 아이들은 원하는 그림을 선택하는 세 가지 다른 작업을 수행합니다.
III부분.
교훈적인 게임 "말씀을 해보세요."
목표: 시를 읽은 후 단어를 완성하는 방법을 배웁니다. 어린이의 연설을 개발하십시오.
옛날 옛적에 작은 강아지가 살았습니다.
그러나 그는 성장했다
그리고 이제 그는 강아지가 아닙니다.
어른... .
망아지 매일
그는 자라서…
이 중요한 CAT Fluff
나는 어 렸어...
그리고 용감한 COCK
크로우하고 싶어...
교육자: 이제 엄마와 아기를 차에 태워서 산책을 시키자/
전시 공모전 참가자 :
투르나에바 올가 유리예브나,
선생님
MAUDO 얄루토롭스크 시의 "유치원 9번"
교훈적인 게임 "엄마와 아기"
주석
제시된 매뉴얼 "엄마와 아기"는 미취학 아동을 위해 개발되었습니다. 이 매뉴얼은 발달 단계의 성격을 갖고 있으며 가축과 그 새끼에 대한 연구를 위해 작성되었습니다. 이 게임을 통해 2세 어린이는 육안 검사를 통해 가축과 새끼를 찾아 크기를 연관시킬 수 있습니다(예: "말은 크고 망아지는 작음" 및 특징적인 특징). 예를 들어, 돼지에는 주둥이가 있는 코가 있고, 염소에는 주둥이 뿔이 있습니다.
프로그램 작업
- 가축을 인식하는 능력을 개발하십시오.
- 동물과 새끼의 외모를 연관시키는 능력을 개발하십시오.
- 의성어와 동물 이름을 사용하여 어린이의 어휘를 개발합니다.
사용 알고리즘
교훈적인 게임 "엄마와 아기"는 개별적으로 또는 2-3명의 어린이로 구성된 소규모 하위 그룹에서 사용할 수 있습니다.
- 교사는 어린이 카드를 보여줍니다. 가축 (소, 염소, 개, 고양이, 돼지, 말)을 한 번에 하나씩 삽입합니다. 아이들은 그림을 봅니다. 교사는 동물의 외모에 대해 질문합니다(염소 머리에는 무엇이 있습니까? 돼지 코에는 무엇이 있습니까? 고양이 발에는 무엇이 있습니까? 말 다리에는 무엇이 있습니까? 등). 애완동물에 관한 문학적 단어를 사용합니다(시, 동요).
- 교사는 고려중인 애완 동물의 아기를 찾겠다고 제안합니다. 아이들은 그림을 적절한 칸에 넣습니다. 교사는 이 애완동물이 크든 작든 어떻게 “말하는지” 묻습니다. 아이들은 그를 새끼와 비교하면서 그가 얼마나 큰지 "말한다"고 말합니다. 이 게임은 "Who Screams How"운동으로 보완 될 수 있습니다 : 어머니 - 큰 소리로, 아기 - 조용히.
- 게임은 모든 동물과 아기를 찾을 때까지 계속됩니다.
교육적 효과
이 게임을 조직하면서 아이들은 외부 신호로 동물과 새끼를 구별하고 동물과 새끼를 연관시키는 능력을 개발하게 됩니다. 게임에서 아이들은 교사의 지도하에 또는 독립적으로 삽입물을 사용하여 조작합니다.
교훈적인 게임 "Moms and Babies"의 구성 요약
표적: 가축과 그 새끼에 대한 생각을 확장합니다.
작업:
1. 가축을 구별하는 능력을 키워주세요.
2. 동물과 새끼의 외모를 연관시키는 능력을 개발합니다.
3. 의성어와 동물 이름을 사용하여 어린이의 어휘력을 개발합니다.
장비:교훈적인 매뉴얼 "엄마와 아기"
어린이에게는 삽입물과 문제 상황이 포함된 보드가 제공됩니다.
교육자: 어린 가축들이 뛰어 올라 공터에서 뛰놀고 있습니다.
- 어서 친구야 어서
시도하고 추측
누구 누구,
누구 누구?
노래를 부른다 -
Woof-Woof-Woof가 사람들에게 전화합니다.
어린이: 개.
선생님은 개 그림이 있는 삽입 그림을 보여줍니다.
교육자: 아기 강아지의 이름은 무엇입니까?
어린이: 강아지
교육자: 강아지를 찾으세요. 어느 집에 숨어 있나요?
아이들은 강아지 그림이 담긴 상자를 찾습니다.
교육자: 개와 강아지를 보세요. 개는 크지만 강아지는 어떻습니까?
어린이: 작은
교육자: 개가 크게 짖는데, 어떻게요?
어린이: 으르렁 (큰 소리로)
선생님: 강아지가 조용히 짖어요, 어떻게 짖는지 보여주세요
아이들: 멍멍(조용히)
교육자: 강아지 옆에 개 그림이 있는 삽입물을 놓으십시오.
2. 어서 친구야,
시도하고 추측
누구 누구,
누구 누구
노래를 부른다
Meow-Meow가 사람들을 부르고 있습니다.
어린이: 고양이.
선생님은 고양이 그림이 있는 삽입 그림을 보여줍니다.
교육자: 고양이는 어떤 종류의 발을 가지고 있나요?
어린이: 부드러운
교육자: 고양이 발에는 무엇이 있나요?
어린이 : 발톱
교육자: 함께 가정해 봅시다: 고양이의 발은 부드럽고 긁히는 성질이 있습니다
교육자: 아기 고양이의 이름은 무엇입니까?
어린이: 새끼 고양이
교육자: 새끼 고양이를 찾으세요. 어느 집에 숨어 있나요?
아이들은 새끼 고양이 그림이 담긴 상자를 찾습니다.
교육자: 고양이와 새끼 고양이를 보세요. 고양이는 크지만 새끼 고양이는 어떻습니까?
어린이: 작은
교육자: 고양이가 큰 소리로 야옹거리는데, 어떻게요?
어린이: 야옹야옹(큰 소리로)
선생님: 새끼 고양이가 조용히 야옹거리고 어떻게 야옹거리는지 보여주세요.
어린이: 야옹야옹(조용히)
교육자: 새끼 고양이 옆에 고양이 그림이 있는 삽입물을 놓으십시오.
3. 어서 친구야
시도해보고 추측해보세요
누구 누구,
누구 누구
노래를 부른다
무무가 사람들을 부르고 있어요.
어린이: 소.
교사는 소 그림이 포함된 삽입 그림을 보여줍니다.
교육자: 소의 머리에는 무엇이 있나요?
어린이 : 뿔
교육자: 아기 소의 이름은 무엇입니까?
어린이 : 송아지
교육자: 송아지를 찾으세요. 어느 집에 숨어 있나요?
아이들은 송아지 그림이 있는 감방을 찾습니다.
교육자: 소와 송아지를 보세요. 소는 크지만 송아지는 어떻습니까?
어린이: 작은
교육자: 소는 어떻게 울어요?
어린이: 무무(큰 소리로)
교육자: 작은 송아지는 어떻게 울어요?
아이들 : mu-mu (조용히)
교육자: 송아지 옆에 소 그림이 있는 삽입물을 놓으십시오.
4. 어서 친구야,
시도해보고 추측해보세요
누구 누구,
누구 누구
노래를 부른다
Igo-Go가 사람들에게 전화를 겁니다.
어린이: 말.
교사는 말 그림이 있는 삽입 그림을 보여줍니다.
교육자: 다리 달린 말은 무엇입니까?
어린이 : 발굽
교육자: 말이 클릭하는 방식
아이들: 쯧쯧
교육자: 아기 말의 이름은 무엇입니까?
어린이: 망아지
교육자: 망아지를 찾으세요. 어느 집에 숨어 있나요?
아이들은 망아지 그림이 있는 감방을 찾습니다.
교육자: 말과 새끼를 보세요. 말은 크지만 어떤 망아지입니까?
어린이: 작은
교육자: 말은 어떻게 비명을 지르나요?
어린이: 이고고(큰 소리로)
교육자: 망아지는 어떻게 울나요?
어린이: 이고고(조용히)
교육자: 말과 망아지 그림이 담긴 삽입물을 넣으세요.
새끼는 능숙하게 질주한다 Igo-Go
언덕에서 빨리.
5. 어서 친구야,
시도하고 추측
누구 누구,
누구 누구,
노래를 부릅니다.
냠냠 냠냠
그 사람이 남자들한테 전화하고 있어
아이들: 돼지.
선생님이 돼지 삽입 사진을 보여주네요.
교육자: 돼지는 어떤 종류의 코를 가지고 있나요?
어린이: 피글렛
교육자: 아기 돼지의 이름은 무엇입니까?
어린이 : 돼지
교육자: 새끼 돼지를 찾으세요. 어느 집에 숨어 있나요?
아이들은 돼지 그림이 있는 감방을 찾습니다.
교육자: 돼지와 새끼 돼지를 보세요. 돼지가 크던데 무슨 돼지인가요?
어린이: 작은
교육자: 돼지는 어떻게 투덜대나요?
어린이: 꿀꿀꿀꿀(큰 소리)
교육자: 돼지는 어떻게 투덜대나요?
아이들: 윙크-윙크 (조용히)
교육자: 돼지 옆에 돼지 그림이 있는 삽입물을 놓으십시오.
Oink-Oink-Oink, 내 친구들
발뒤꿈치를 내리지 마세요
너는 엄마 옆으로 걸어간다.
6자, 친구야, 자,
시도하고 추측
누가 누구입니까?
누구 누구
노래를 부릅니다.
Me-me-me가 사람들에게 전화하고 있습니다.
어린이: 염소
교사는 염소 그림이 있는 삽입 그림을 보여줍니다.
교육자: 염소 머리에 뭐가 있지?
어린이 : 뿔
교육자: 아기 염소의 이름은 무엇입니까?
어린이: 꼬마
교육자: 아이를 찾으세요. 어느 집에 숨어 있나요?
아이들은 아이의 사진이 담긴 감방을 찾습니다.
교육자: 염소와 아이를 보세요. 염소는 큰데 어떤 아이에요?
어린이: 작은
교육자: 염소는 어떻게 비명을 지르나요?
어린이: 나-나-나(큰 소리로)
교육자: 아기 염소는 어떻게 비명을 지르나요?
어린이: 나-나-나(조용히)
교육자: 아이 옆에 염소 그림이 있는 삽입물을 놓으십시오.
교육자: 모든 엄마들이 아기를 찾았나요?
교사는 어린이들에게 삽입물이 올바른 위치에 있는지 확인하도록 초대합니다. 아이들은 그림을 보고, 아이들의 요청에 따라 게임을 계속합니다.
친애하는 경쟁자 및 손님!
2017년 5월 15일 12-00시부터 5월 19일까지 2017년 5월 20일까지 '국민이 선택한 상' 온라인 투표가 포털에서 진행됐다. (각 후보에서 1명씩, 4명의 우승자가 결정되었습니다)
전시 대회의 1,2,3 장소는 심사위원단에 의해 결정됩니다. (참가자 12명)
16명의 우승자는 6월 23일 튜멘 지역 두마 대회의실에서 엄숙하게 시상됩니다.
I, II 및 III 학위 수상자에게는 Tyumen Regional Duma 부회장으로부터 졸업장, 귀중한 선물 및 감사 편지가 수여됩니다.
각 참가자는 지역 행사 참여를 확인하는 인증서를 받습니다.
의미있는 댓글을 남겨주세요. 그 수는 계산되지 않습니다.
예카테리나 알마조바
나는 당신의 관심에 게임을 소개하고 싶습니다 " 엄마와 아기". 이 게임에는 다양한 변형이 있지만 저는 그림 그리기를 좋아하기 때문에 나만의 게임 버전을 만들기로 결정했습니다. 어머니는 큰 카드에 그려지고 아이들은 작은 카드에 그려집니다. 나는 구아슈로 그림을 그렸습니다. 이 페인트로 쓰세요) 저는 애완동물과 그들의 아기를 선택했습니다.
이들은 아이들입니다.
이들은 엄마입니다.
그리고 이건 함께 아기와 엄마.
이것 게임아이들이 애완동물에 대한 지식을 넓힐 수 있도록 도와줍니다. (비유하면 야생동물과 함께 게임을 만들 수 있습니다). 게임에서 아이는 어른과 아기의 이름을 정확하게 부르는 법을 배웁니다. 교사는 질문을 하여 대화 말하기를 자극하고, 예를 들어: “소는 무엇을 먹나요? 송아지는 어떨까요?” 또는 “개가 사는 곳의 이름을 아시나요?”
모든 엄마들이 아이들 덕분에 아이를 찾을 때 아이들은 정서적 고양과 기쁨을 경험하는데, 저는 제 학생들에게서 이것을 한 번 이상 느꼈습니다.
주제에 관한 출판물:
어린 연령의 "엄마와 아기" 그룹을 위한 "마슬레니차" 레슨어린 시절의 "엄마와 아기" 그룹을 위한 "마슬레니차" 레슨 안녕하세요 어린이와 어른 여러분, 모두가 함께 원을 그리며 서 있습니다.
교훈적인 게임 "어디, 누구의 어머니?" 동료들에게! 중급 학생들을 위한 또 다른 교훈적인 게임을 여러분께 알려드립니다.
언어 발달을 위한 교훈적인 게임 “여기 우리 어머니가 계십니다!” 목표: 성체 동물과 새끼의 이름을 연관시키는 능력을 강화합니다. 오른쪽.
게임의 목적: 어린이들에게 가축과 새를 소개합니다. 목표: 가축과 새에 대한 이해를 강화합니다.
언어 발달을 위한 GCD 요약. 소리 [M]-[M'], [B]-[B']의 발음을 위한 교훈적인 게임입니다. 교훈적인 게임 "누가 떠났나요?"목표: 조음 장치의 개발. 목표: 1. 소리 조합에서 mm, b-b 소리를 명확하게 발음하고 구별하는 능력을 개발합니다.
건강문화 조성 프로젝트 “건강한 아기가 행복한 아기입니다!” (첫 번째 후배 그룹)교육자: Shevel T. F. 목표: 어린 아이들의 건강 문화 개발; 어린이의 건강을 유지하고 강화합니다. 친교.
행복한 엄마, 행복한 아기!우리 유치원 교육 기관 "Solnyshko"에서는 유아 그룹 2 호에 어린이가 입학하고 있습니다. 우리는 적응이 어린이와 다른 사람들에게 어려운 시기라는 것을 알고 있습니다.
예산 유치원 교육 기관
시립 형성 Dinskoy 지구
"9호 유치원"
언어발달에 관해
첫 번째 주니어 그룹
어린이 연령: 2-3세
주제: “누구 어머니요?
누구의 아기?
교훈적인 게임
교육자: Shinkar E.V.
24.01.2017
교육활동 요약
언어발달에 대하여
첫 번째 주니어 그룹에서
어린이 연령: 2-3세
주제: 교훈적인 게임: “누구 어머니요? 누구의 아기?
교육자: Shinkar E.V.
활동 종류: "언어 발달". 교육 분야와의 통합: “인지 발달”, “사회 의사소통 발달”"신체발달.
표적: 주변 사물의 이름을 소개합니다.
작업:
교육적인:
어린이들에게 성체 동물과 새끼를 구별하도록 가르칩니다.
교육적인:
어휘를 형성하고 활성화합니다 - 가축과 새끼(소, 염소, 고양이, 개, 어린이, 송아지, 강아지, 새끼 고양이).
아이들의 호기심, 기억력, 사고력을 발달시킵니다.
교육적인:
성인 및 동료와의 의사 소통 문화 발전, 정서적 반응의 표현을 촉진합니다.
방법 및 기법: 시험, 시 읽기, 수수께끼, 문제 질문 제기, 대화.
재료, 장비: 장난감, 애완동물 및 새끼, d/i “누구의 어머니?”, 컷아웃 그림 “애완동물”, 시, 동물에 관한 수수께끼.
예비 작업: 동물에 대한 대화, 주제에 대한 삽화 보기: "애완동물", 교훈적인 게임 "In our yard" 진행, A. Barto의 시 "Little Goat", "Horse" 암기
스테이지 1. 아이들의 내적 동기 형성을 촉진합니다.
인사말:
딜리딜리, 딜리딜리,
딸랑이가 모두를 깨웠어요
그들은 모두를 잡아먹을 것이고, 모두를 죽일 것이고, 모두 잠들게 할 것입니다 - 새끼 곰들
딜리딜리 딜리딜리 다들 일어났나요?
교육자: 여러분, 아리나 할머니 마을에 차로 가고 싶어요.
음악 작곡(자동차 이용). 그들은 (음악에 맞춰) 차를 운전하고 있습니다. 교사는 운전사 역할을합니다.
그래서 우리는 아리나 할머니네 마을에 왔습니다.
교육자: 여러분, 이제 스펀지를 가지고 놀아보겠습니다.
연습: "미소"
그들은 입술을 귀에 대고 개구리처럼 웃었습니다.
연습: "코"
우리는 스폰지를 튜브에 짜서 코를 얻습니다.
(선생님은 어깨에 스카프를 두르셨습니다.)
2. 교육활동의 진행상황
아리나 할머니: 안녕하세요 여러분. 저를 찾아와주셔서 정말 기쁩니다. 어떻게 거기까지 오셨나요? 괜찮은?
아이들의 답변
아리나 할머니: 하지만 저는 마을에 혼자 사는 것이 아니고, 저와 함께 마을에 살고 있는 동물들을 소개해드리고 싶습니다.수수께끼를 맞춰보세요.
뾰족한 귀
발에 베개가 있고,
콧수염은 강모와 같습니다.
뒤로 아치형.
낮에는 잠을 자고 햇볕에 누워 있습니다.
밤에는 방황하고 사냥하러갑니다.(고양이)
아이들의 답변.
고양이인 줄 어떻게 알았는지 궁금하네요.
아이들의 답변.
아리나 할머니: 엄마 큰 고양이는 큰 소리로 야옹 야옹 - 야옹, 아기 고양이 야옹조용히-야옹-야옹.
고양이가 앉아 있는 선반(현실적인 장난감)에 시선을 끕니다.
여러분, 오늘 고양이가 우리를 찾아왔습니다.
말해 보세요, 이것은 성묘인가요, 새끼 고양이인가요?
아이들의 답변.
그녀는 무엇을 먹는 것을 좋아합니까?
아이들의 답변.
애완동물에 관한 수수께끼 만들기.
교사는인지 활동을 활성화합니다. 사고를 장려합니다.
아리나 할머니: 다음 수수께끼를 맞춰보세요.
우리 마을에는 또 누가 살고 있나요?
온다, 온다, 온다
다들 수염을 흔들고 있고,
몇 가지 허브를 요청합니다:
“아, 응, 아,
풀 좀 줘..."(염소).
아이들의 답변.
그렇구나, 염소야.그녀 옆에는 누가 있나요? 이것은 그녀의 아기입니다. 어린 아이입니다. 보세요, 염소는 크고 아이는 작습니다. 염소는 M-e-e-e 소리를 크게 길게 냅니다. 송아지는 조용해요 M-e-e-e. (아이들은 염소의 음이라고 말합니다).
그녀의 친구가 되기 위해
나는 그녀에게 뼈를 주어야한다
아니요, 그 사람은 깡패가 아니에요
개집에 산다...(개).
아이들의 답변.
물론 개입니다!그녀 옆에는 누가 있나요? 이것은 그녀의 새끼, 즉 강아지입니다.
개는 으르렁 으르렁 짖고, 강아지는 조용히 으르렁 짖는다.
이른 아침...
뿔은 사라지고
조용히 멍하니,
물 초원으로:
잔디를 꼬집어 라.
그리고 천천히 풀을 뜯습니다 -
맛있는, 증기
우유를 비축하세요.(암소)
아이들의 답변.
예, 이것은 소이고 그녀의 아기는 송아지입니다. 보세요, 소는 크고 송아지는 작습니다. 소는 시끄럽고 오래도록 끙끙거립니다. 그리고 송아지는 조용히 M-u-m-u-m-u. (아이들은 소가 울고 있다고 말합니다).
아리나 할머니: ( 수수께끼의 애완 동물 인형을 번갈아 표시합니다).
여러분, 어떤 동물에 뿔이 있나요? 푹신한 꼬리?
아이들의 답변.
아리나 할머니: 꼬리가 가장 긴 동물은 누구일까요?
아이들의 답변.
아리나 할머니: 푹신하고 부드러운 털을 가진 사람은 누구이고, 부드러운 털을 가진 사람은 누구입니까?
아이들의 답변.
아리나 할머니: 잘했어요, 당신은 정말 많은 것을 알고 있어요!
이 동물들을 뭐라고 부를 수 있나요?
아이들의 답변.
아리나 할머니: 여러분, 우리 고양이가 좀 심심해요. 그녀를 쓰다듬고 친절한 말을 해주세요.
플레이해 보시길 권합니다.
손가락 게임 "Paws-scratch" :
고양이-Murka,
회색 피부
부드러운 발(어린이는 손을 무릎 위에 놓고 주먹을 쥔다).
그리고 발에 긁힌 자국이 있습니다 (손가락을 곧게 펴고 농담으로 긁습니다).
문제 상황:
아리나 할머니: 여러분, 우리 애완동물이 아기를 잃었습니다. 무엇을 해야 할까요?
아이들의 답변.
( 아이들은 애완 동물 사진의 절반이 놓여 있는 테이블에 접근합니다.
교훈적인 게임 "모든 것을 모으십시오."
아리나 할머니: 여러분, 사진을 못 모아요. 도와주세요.
(모든 사람에게 사진 한 장을 주고 한 쌍을 찾아 수집하세요.)
아리나 할머니: 잘했어요 여러분, 이걸로 여러분에게 주겠어요.
(아리나 할머니는 작별 선물로 아이들에게 "애완동물" 게임을 주고, 선생님은 스카프를 벗습니다. ).
교육자: 잘했어요, 당신은 정말 많은 것을 알고 있어요.사람들을 칭찬합니다.
(
교육자: 여러분, 이제 우리 유치원에 갈 시간이에요.
우리는 아리나 할머니에게 어떻게 도착했나요?
아이들의 답변.
우리는 그것을 다시 유치원으로 데려갔습니다. 우리는 도착했습니다.
( 음악 작곡 "By Car")
3. 활동 결과를 바탕으로 아이들의 성찰을 촉진합니다.
교육자: 오늘 우리는 어디로 갔나요?
아이들의 답변.
누가 당신을 마을에 초대했나요?
아이들의 답변.
아기 고양이, 개, 소, 말의 이름은 무엇입니까?
아이들의 답변.
잘하셨어요! 여러분, 우리는 아리나 할머니 댁 마을에서 보았던 가축들과 그 새끼들을 기억했습니다.
