Pamokos apie kalbos raidą antroje jaunesniojoje grupėje santrauka. Atviros pamokos apie kalbos raidą antroje jaunesniųjų grupėje santrauka „Mėgstamiausios pasakos Kalbos raidos santrauka antroje jaunesniųjų grupėje

10.03.2022Antraštė: Vaikas be darželio

Jekaterina Rybinskaya
Pamokos apie kalbos raidą 2-oje jaunesniojoje grupėje santrauka

Galutinio GCD apie kalbos raidą 2-oje jaunesniojoje grupėje santrauka

Švietimo integracija regionuose: "Bendravimas", „Grožinės literatūros skaitymas“, "Pažinimas", "Muzika".

Ugdymo tikslai:

Stiprinti gebėjimą atsirinkti žodžius, turinčius priešingą reikšmę (antonimai).

Toliau mokykitės tarti garsų deriniai: miau-miau, pur-mur, woo-woo, mu-mu.

Toliau mokytis atpažinti gyvūnus pagal aprašymą, parinkti veiksmažodžius, žyminčius būdingus gyvūnų veiksmus. Naudokite jį teisingai savo kalbos prielinksniai(už, prieš, ant, po). Sustiprinti „naminių gyvūnėlių“ sąvoką.

Pataisykite savo kaimo pavadinimą, darželį, daržovių ir vaisių klasifikaciją.

Pakartokite pasaką "Ropė"

Vystymo užduotys:

Ugdykite nuoseklią vaikų kalbą. Toliau mokykite vaikus atsakyti į įvairius suaugusiųjų klausimus naudodami visas dalis kalbos. Lavinti atmintį, vaikų dėmesys.

Edukacinės užduotys:

Ugdykite norą suteikti pagalbą tiems, kuriems jos reikia; susidomėjimas ir noras suprasti mus supantį pasaulį.

Metodinės technikos:

Žodinis (pokalbis, dialogas)

Vaizdinė (IKT, demonstracinė medžiaga, guminiai naminių ir laukinių gyvūnų žaislai, medžiai, indai);

Žaidimai (didaktiniai žaidimai "Ketvirtasis ratas", "Pasirink žodį", „Kur sėdi žvirblis“, „Dėti į krepšelius“, lauko žaidimas "zuikiai šokinėja").

Sveikatos tausojančių technologijų naudojimas;

Demonstracinės medžiagos naudojimas.

Įranga: laiškas voke, gėlės, žvirblis, žaislinis kiškis, medis, IKT, pristatymas, muzika.

GCD judėjimas:

Ateikite, vaikinai, pasisveikinkime su svečiais.

Staigmenos akimirka.

Vaikinai, šį rytą, kai ėjau į darbą, prie durų radau šį laišką. Jūs negalite skaityti kitų žmonių laiškų, todėl turite nuspręsti, ar jie skirti mums. Prisiminkite, ką turime adresu: kokiame kaime gyvename, į kokį sodą einame, koks mūsų vardas grupė? Aš skaitau adresu: Fedorovskio k., d/s "Berezka", grupė"Gulbės-žąsys". Reiškia? Laiškas skirtas mums.

Paskaitykime, kas ten parašyta ir iš ko atėjo laiškas. O močiutė mums atsiuntė laišką, iš pasakos "Ropė", o kas ji tokia rašo: „Vaikinai, senelis tiesiog negali ištraukti ropės sode, prašau, padėk jam“.

Ar norite padėti seneliui ištraukti ropę iš žemės? (Taip.)

Tada tu ir aš eisime jų aplankyti. Ką mes galime tęsti?

Vaikų atsakymai (automobiliu, traukiniu, autobusu, lėktuvu, laivu).

Perkūnas girdisi iš toli,

Danguje dar nėra debesų.

Tai išsklaido pūkus,

Traukinys skuba: čiuk-čiuk-čiuk!

Važiuosime traukiniu. Aš būsiu traukinys, o jūs būsite maži vežimai. Kas pirmas pasako žodį, tas seka paskui mane. Pradėkime.

Žaidimas "Pasirink žodį"

Žiemą ir vasarą šalta (šiltas)

Mama jauna ir močiutė (senas)

Dieną ir naktį šviesu (tamsus)

Cukrus yra saldus ir citrininis (rūgštus)

Kėdė minkšta ir kėdė (sunku)

Kelias platus ir takas (siauras)

Sniegas baltas ir žemė (juodas)

Sriuba karšta ir ledai (šalta)

Vedlys yra malonus ir Baba Yaga (piktas)

Dramblys didelis, o pelė maža

Svogūnas kartaus, bet pyragas saldus

(vaikai pakaitomis lipa į traukinį)

Pažiūrėkite, kokio ilgio mūsų traukinys.

-Eime: "Š-Š-Š". Traukinys važiuoja judėti: "CHU-CHU-CHU". Išleiskime garai: "S-S-S". Stabdymas: "Z-Z-Z". (Skamba muzika apie garvežį).

Taigi, vaikinai, mes atvykome į proskyną. Pažvelkite, kas yra proskynoje, o kas yra viena? Tai va, proskynoje daug gėlių, bet medis tik vienas. Užuoskime jų kvapą.

Kvėpavimo pratimai „Gėlių aromatas“ – ramiai įkvėpkite per nosį, sulaikykite kvėpavimą ir lėtai iškvėpkite „Ak! “

Žaidimas „Kur sėdi žvirblis“

Vaikinai, kas čia sėdi? (Žvirblis)

Kur jis sėdi? (Ant medžio)

Kaip čirškia žvirblis (Čiurpti)

Žvirblis nenori sėdėti vietoje, skrenda nuo šakos ant šakos. Žiūrėk, žvirblis susirūpinęs, plasnodamas sparnais. (Vaikai rodo paukščio judesius).

Kas sėdi po medžiu? (kiškis). Kur jis dabar sėdi? (ant žemės, priešais medį). Kur jis dabar sėdi? (ant žemės, už medžio).

Mašinos, prilipkite prie traukinio, judame toliau (W, CH, S, W). (Traukinys privažiuoja prie kėdžių, vaikai sėdi puslankiu).

Žaidimas "Ketvirtasis ratas"

Įdomu, vaikinai, kurie gyvūnai pasiklydo? Pabandykime atspėti.

1. Tai augintinis, kuris turi krūminę uodegą, prausiasi letenėlėmis ir gaudo peles. Kas tai yra? (katė)

Kaip ji murkia? (murmėjimas-murmėjimas). Kaip ji kalba? (miau-miau)

Kaip ji šnypščia? (š-š-š). Pavadinkime ją meiliai (kačiukas, pūlingas)

Ką katė mėgsta veikti? (gaudyti peles, gerti pieną, miegoti, žaisti, kasytis)

Kokia katė? (minkštas, purus, meilus)

2. Tai didelis augintinis ilga uodega, ar jis turi ragus? (Karvė)

Pavadinkime karvę meiliai (Karvė, karvė)

ka ji veikia? (ganymas pievoje). Ką valgo karvė? (žolė, šienas)

Ką duoda karvė? (Pienas). Kaip maukia karvė (Mū-mū)

3 - Ir šis augintinis saugo namus, o kai džiaugiasi, linksmai vizgina uodegą (šuo)

Koks mūsų meilus vardas? (šuo, šuo)

Kaip šuo kalba? (woof-woof). Ar gali urzti kaip šuo?

Ką gali padaryti šuo? (saugoti namus, ganyti karvių bandą, atnešti lazdą, kramtyti kaulus, vaidinti cirke).

Puiku, kaip vienu žodžiu galima pavadinti šiuos gyvūnus? (buitinis)

Kodėl jie taip vadinami? (gyvenk šalia žmogaus, atneši naudos)

Kokius dar naminius gyvūnus žinai? Ožka, arklys, kiaulė.

Kas čia keistas? (kiškis) Kodėl? (laukinis gyvūnas, gyvena miške).

Lauko žaidimas "zuikiai šokinėja"

2-3 vaikai pasakoja pasaką.

Vaikinai, močiutė ačiū, kad padėjote seneliui ištraukti ropę. Už tai ji jus vaišina daržovėmis ir vaisiais. Bet juos reikia dėti į krepšelius, daržoves – į vieną, vaisius – į kitą.

Žaidimas „Dėti į krepšelius“

Vaikinai, padėkime sutvarkyti daržoves ir vaisius.

Kur auga daržovės? (Ant žemės, žemėje, sode)

Kur auga vaisiai? (Ant medžio).

(Vaikai dėlioja daržoves ir vaisius, kalba apie savo daržoves ar vaisius).

Puiku vaikinai! Ir štai mano skanėstas tau.

Močiutė įteikia krepšelį skanėstų.

Vaikinai, jūs tokie puikūs! Padėjome seneliams, bet dabar laikas grįžti į darželį. Mašinos, prilipkite prie traukinio, judame toliau (W, CH, S, W). (Važiuojam traukiniu)

Štai mes darželyje. Kur mes buvome? (Pas senelius)

Ką veikėme pakeliui pas senelius? (žaidė)

Kokius žaidimus žaidėme? (sąrašą) . Kuo tave vaišino močiutė? (obuoliai)

Nuostabu! Sustokime ratu, susikibkime už rankų ir tarkim: „Mums labai gerai“. Pirmiausia šnabždamės, normaliu balsu ir šaukiame.

Tikslas: Pratinkite vaikus kurti aprašomąsias istorijas pagal paveikslėlius.

Užduotys:

Švietimas:

- Apibendrinti vaikų žinias apie gyvūnų paruošimą žiemai: išvaizdos, gyvenimo būdo, buveinės, maisto pokyčius.

— Išmokite pasirinkti žodžių „žiema“, „miško miškas“ apibrėžimus.

— Suaktyvinkite taisyklingą garso „v“ tarimą atskirai, išmokite tarti šį garsą ilgai, vienu iškvėpimu.

- Išmokite pavadinti gyvūnų jauniklius vienaskaita ir daugiskaita, naudojant priesagą -onok-: lapės jaunikliai (lapė), voveraitės (voveraitė), meškiukai (meškiukas).

— Ugdykite gebėjimą derinti daiktavardį su būdvardžiais lytimi, skaičiumi, raide.

— Išmokite pagal paveikslėlį sudaryti aprašomąsias istorijas iš 2–3 sakinių.

Švietimas:

— Ugdykite loginį mąstymą, suvokdami mįslių prasmę ir jas spręsdami.

— Ugdykite estetinius jausmus per vaikų teiginius apie tai, kaip jie įsivaizduoja žiemos mišką.

Švietimas:

- Skatinkite vaikus, kad jie norėtų dalyvauti pokalbyje (pokalbyje) su mokytoju.

— Skatinkite dėmesį ir ištvermę vaizdinės medžiagos pagalba.

— Ugdykite malonų, jautrų požiūrį į laukinius gyvūnus.

Metodai ir metodai:

Vaizdas: žiūri į žaislus (zuikis, lapė), iliustracijas (voverė, lapė, lokys, jų jaunikliai, namai)

Žodinis: meninė raiška – mįslės, klausimai vaikams, artikuliacinė gimnastika, priminimas, užuomina, mokytojo apibendrinimas, padrąsinimas

Praktiška: imitaciniai judesiai

Žaidimai: netikėtumo akimirka - girininko laiškas, probleminės situacijos: kaip patekti pas girininką, kaip paslėpti zuikį nuo lapės, žaidimas vaikams „Pasakyk ir parodyk“, „Vienas yra daug“, žaidimas vaikams „Baltasis mažasis zuikis sėdi ...“, „Krinta sniego gniūžtė“

Preliminarus darbas:

Skaito grožinę literatūrą: D. Mamin - Sibiryakas „Pasaka apie narsųjį kiškį – ilgos ausys, įstrižos akys, trumpa uodega“, E. Charushin „Tomkos sapnai“, pasakos: „Trys lokiai“, „Lapė ir gervė“, „Lapė ir kiškis“ » arr. V. Dalya, T. Aleksandrova „Meška Burikas“.
Skaityti I. Tokmakovo eilėraščius „Meška“, V. Berestovo „Sniegas“, A. Čepurnovo „Pūga per lauką nešoka...“.
Išmokite kurti trumpas aprašomąsias istorijas naudodami temų paveikslėlius.
Garso kasečių „Gamtos garsai“, „Aplinkinio pasaulio garsai“ klausymas.
Mįslių kūrimas.
Didaktinės medžiagos ir knygų iliustracijų apžvalga.
Didaktiniai stalo ir spausdinti žaidimai: „Kieno vaikai“, loterija „Kas kur gyvena“, „Metų laikai“, „Ketvirtasis nelyginis“.
Žodiniai didaktiniai žaidimai: „Atspėk aprašymą“, „Pasakyk man žodį“, „Kieno balsas“, „Palygink skirtingus gyvūnus“

Nepriklausoma veikla:

- Parodykite savo vaizduotę sugalvodami dovaną miško gyvūnams.

— Sugalvoti įdomių istorijų apie gyvūnus, piešti šiuos gyvūnus naudojant trafaretą.

Medžiaga:Žaislai (kiškis, lapė), vokas su raide, gamtos reiškinio garso takelis, demonstracinė medžiaga: laukinių gyvūnų (voverės, lapės, meškos) ir jų jauniklių nuotraukos, gyvūnų namų vaizdai, molbertai (3 vnt.), morkos, skanėstai vaikams.

Žodyno darbas:

Aktyvus žodynas: gyvūnai, voverė, kiškis, lapė, lokys, sniegas, žiema, šalta, mažas, didelis, pūkuotas, pilkas, raudonas, gražus, voverė, lapė, mažasis lokys.

Pasyvus žodynas: įduba, duobė, duobė, miškas.

Individualus – diferencijuotas požiūris:

— Klausimų sudėtingumo atskyrimas nuo vaikų išsivystymo lygio (aukštas, vidutinis, žemas).

— Vaikai, turintys aukštą kalbos išsivystymo lygį, pirmieji kalba apie gyvūnus, naudodamiesi dalykiniais paveikslėliais.

— Tiesiogiai susisiekite su vaikais, kurių kalbos aktyvumas yra žemas, užduokite klausimus, kai kiti vaikai atsakys.

* - taip klausimai skiriami vaikams, turintiems aukštą žinių lygį.

Pamokos eiga:

Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokį įdomų laišką jie atnešė mūsų grupei.

Įdomu, kas jame?

„Brangūs vaikinai, kviečiu jus pasivaikščioti po žiemos mišką. Laukiu susitikimo. Lesovichok“.

Vaikinai, ar norėtumėte aplankyti miškininką?

Vaikai: Taip. ( Pasibelsti į duris)

Pedagogas: Kas tai ateina pas mus?

Lesovichok: Sveiki vaikinai.

Pedagogas: Sveikas, miško berniuk!

Lesovichok:* Kaip manai, kas aš esu? Kur aš gyvenu? Ką aš darau?

Vaikai: Tu gyveni miške. Jūs saugote mišką, rūpinatės, kad medžiai nesirgtų ir gerai augtų.

Lesovichok: Dabar žiema. Vaikinai, ar žinote, kaip miškas atrodo žiemą? Kas guli ant medžių, ant žemės? Koks sniegas?

Vaikai: Miškas apaugęs sniego pusnimis, visur purus sniegas, putojantis sniegas, pučia šalti vėjai.

Lesovichok: Kad aplankytum mane miške, noriu įminti mįsles apie žiemą.

Jis pūkuotas, sidabrinis,

Bet nelieskite jo ranka:

Jis taps šiek tiek švarus

Kaip galite sugauti jį delne?

Vaikai: Sniegas.

Lesovichok: Kodėl taip manai?

Vaikai: Sniegas purus ir sidabrinis.

Lesovichok: Sniegas ant laukų, ledas ant upių

Pūga vaikšto, kada tai įvyksta?

Vaikai:Žiemą.

Lesovichok: Kodėl taip manai?

Vaikai: Nes tik žiemą būna sniegas ir ledas.

Lesovichok: Puiku, įminei visas mįsles. Dabar galime eiti į mišką. Ant ko valgysime?

Vaikai: Ant slidžių.

Lesovichok: Užsidėsim slides ir einam. ( muzikos garsai)

Žiemos miškas tylus, visi gyvūnai pasislėpė nuo šalčio. Medžiai taip pat užmigo iki pavasario.

Atsisėskite proskynoje

Žiūrėkite, vaikinai, kažkas čia atbėgo, bet tai yra kiškio pėdsakai. Tikriausiai nuo ko nors slapstosi. Jis dreba iš viso.

Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, zuikis dreba?

Vaikai: Jis šaltas, šaltas, išsigandęs, bijo ir pan.

Lesovichok: Zuikis man sako, kad slepiasi nuo lapės. Nebijok zuikio, mes tau padėsime. Kol tu ir aš žaisime, lapė tavęs neras.

Lesovichok:* Vaikinai, kodėl zuikis iškeitė savo pilką kailinį į baltą?

Vaikai: Baltu kailiu jis susilieja su sniegu, lapė ar vilkas jo nepastebės.

Kiškis: Vaikinai, aš noriu žaisti su jumis. Ar nori žaisti su manimi?

Vaikai: Taip.

Žaidimas „Pasakyk ir parodyk“

Kiškis: Mano mėgstamiausias žaidimas yra „Ką gali padaryti gyvūnai“. Aš parodysiu gyvūno nuotrauką, o tu man apie tai papasakosi.

Pažiūrėkite į šį paveikslėlį. Kas tai yra?

Vaikai: Tai voverė, voverė.

Kiškis: Kas nori kalbėti apie voverę?

Kokia voverė?

1 vaikas: Pilka, maža, pūkuota

Kiškis: Kokią uodegą turi voverė?

1 vaikas: Didelė, pūkuota

Kiškis: Ką mėgsta valgyti voverė?

1 vaikas: Mėgsta kramtyti riešutus, valgyti obuolius, grybus

Kiškis: Kaip vadinasi voverės namas?

2 vaikas: Tuščiaviduriai

Kiškis:Įdėkite ją į savo namus (pavaizduota nuotraukoje)

Kas tai yra?

Vaikai: Tai lapė, mažoji lapė

Kiškis: Kas tau papasakos apie lapę?

1 vaikas: Lapė raudona, graži, gudri. Ji turi ilgą, tankią uodegą. Ji valgo zuikius, vištas, peles. jei reikia, užduokite orientacinius klausimus

Kiškis: Kaip vadinasi jos namas? Parodyk tai.

2 vaikas: Nora ( parodyta nuotraukoje)

Kiškis: Kas tai yra?

Vaikai: Tai lokys.

Kiškis: Kas tau papasakos apie mešką?

1 vaikas: Meška yra didelė ir gauruota. Jis mėgsta valgyti avietes ir medų. ( Galima mokytojo pagalba)

Kiškis: Kas pasiųs mešką į savo namus? Kaip tai vadinasi?

2 vaikas: Denis ( parodyta nuotraukoje)

Kiškis: Puiku vaikinai, jūs daug žinote apie gyvūnus. Aš visiškai sušalau.

Lesovichok: Taigi reikia sušilti. Vaikinai, stovėkite aplink zuikį.

Kūno kultūros minutė

Sėdi mažas baltas zuikis vaikai tupi, rankas paduoda

Ir jis linguoja ausimis. galva kaip kiškio ausys,

Kiškučiui sėdėti šalta

Turime pašildyti letenas. atsistoti ir suploti rankomis

Kiškučiui stovėti šalta

Zuikiui reikia pašokti. vaikai šokinėja ant dviejų kojų

Kažkas išgąsdino zuikį

Zuikis pašoko ir pasislėpė. Pritūpęs, prisiglaudęsdelnais veidas

Kiškis: Dabar jau apšilau, bėgsiu toliau.

Iki pasimatymo vaikinai.

Vaikai: Atsisveikink, zuikiai.

Pažiūrėkite, kas artėja prie mūsų. Lapė. Turime ją sustabdyti, kad ji nepagautų kiškio.

Lesovichok: Sveika lapė!

Lapė: Sveiki! Vaikinai, ar matėte kiškį?

Vaikai: Nr.

Lapė:Žaisk su manimi, tada aš nesivaikysiu kiškio.

Žaidimas „Vienas – daug“

Lapė:* Turiu vieną jauniklį. Koks jo vardas?

Vaikai: Mažoji lapė.

Lapė:* O jeigu jų būtų daug? Kokie būtų jų vardai?

Vaikai: Mažos lapės.

Lapė: Nunešk juos į mano namus. Kaip vadinasi voverė, turinti vieną kūdikį?

Vaikai: Mažoji voveraitė.

Lapė: Ar daug kūdikių?

Vaikai: Voverės.

Lapė: Nunešk juos pas voverę.

Meška turi vieną jauniklį, kaip jį vadina?

Vaikai: Mažasis lokys.

Lapė: Kiek?

Vaikai: Meškos jaunikliai.

Lapė: Parvežkite juos namo. Puiku, tu viską žinai. Na, man laikas imtis savo lapių reikalų ir pažadu tau daugiau neįžeisti kiškio.

Įjunkite muziką.

Lesovichok: Staiga papūtė stiprus vėjas. Kaip pučia stiprus vėjas?

Vaikai: V-v-v, v-v-v. ( garsiai)

Lesovichok: Tačiau netrukus vėjas nurimo. Kaip dabar pučia vėjas?

Vaikai: V-v-v, v-v-v. ( tylus)

Lesovichok: Pradėjo snigti ir viskas aplinkui pasidengė dulkėmis. Kiek snaigių. Vaikinai, eikime į proskyną.

Į proskyną, į pievą Rankos aukštyn, žemyn

Tyliai krenta sniego gniūžtė.

Snaigės sukasi Sukite aplink

Baltas pūkas.

Skrendam, einam Bėgimas ratais

Ir jie atsigulė po medžiu. Atsisėsk

Lesovichok: Ar tau patiko mano žiemos miškas?

Su kuo šiandien susitikome miške?

Vaikai: Kiškis ir lapė

Lesovichok: Vaikinai, ar norėtumėte pamaloninti miško gyvūnus?

Vaikai: Taip.

Lesovichok:* Ką galite padaryti dėl jų?

Vaikai: Siųskite dovanas, pieškite paveikslėlius, gaminkite rankdarbius.

Lesovichok: Dabar atsipalaiduosite grupėje, o vakare po miego kartu su mokytoja sugalvosite įdomių istorijų apie gyvūnus ir bandysite jas nupiešti ir išsiųsti voke į mišką.

Kodėl tai darytumėte?

Vaikai: Kad patiktų gyvūnams.

Lesovichok: O dabar tau laikas grįžti, antraip greitai sutems ir kelio namo nerasi. O tai tau dovanos nuo miško gyventojų. ( Atiduoda krepšelį)

Vaikinai nuėjo į darželį.

Groja muzika. Mokytojas susitinka su tavimi.

Lesovichok: Iki pasimatymo vaikinai!

Vaikai: Viso gero!

Pedagogas: Nusiimk slides. Papasakokite, ką įdomaus pamatėte ir sužinojote.

Nuorodos:

Volčkova V.N. Pamokų užrašai antrajai jaunesniajai darželio grupei. – Voronežas.
Kovalko V.I. Kūno kultūros minučių ABC ikimokyklinukams - M.: VAKO, 20011.
Knushevitskaya N.A. Eilėraščiai ir kalbos pratimai tema „Laukiniai gyvūnai“.
Novikovskaya O.A. Ikimokyklinio amžiaus vaikų garsinės kalbos kultūros ugdymas. -SPb.: „VAIKYSTĖ-SPAUDA“, 2008 m.
Ožegovas S.I. Rusų kalbos žodynas - M.: 2003.
Ušakova O.S., Strunina E.M. Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo metodai - M.: 2010 m
Ušakova O.S., Strunina E.M. 3-4 metų vaikų kalbos raida - M.: Ventana-Graf, 2007. - 272 p.

mokytoja MBDOU vaikų raidos centras – darželis Nr.464 „Lukomorye“,

Nižnij Novgorodo miestas, Rusija

Forume galite perskaityti ir aptarti daugiau įdomios informacijos

Tikslai:

1. Ugdykite gebėjimą įdėmiai klausytis kalbos, užbaigti žodžius ir frazes.

2. Išaiškinti, išplėsti ir apibendrinti vaikų idėjas apie žaislus.

3. Ugdykite rūpestingą požiūrį į žaislus, ugdykite vaiko emocinį reagavimą.

Pasigirsta beldimas į duris ir įeina Mašenka.

Mašenka: Sveiki. Mano vardas Mashenka. Atnešiau tau gražią dėžutę.

Auklėtojas : Sveiki, Mašenka! Ačiū! Kur tavo dėžutė?

Mašenka sušnabžda mokytojui į ausį.

Auklėtojas : Ką? Ar paslėpei? kur? Ar mums reikia ją surasti?

Auklėtojas (kreipiasi į vaikus): Vaikinai, ar norite rasti dėžutę?

Vaikai : Taip!!!

Auklėtojas : Tada ieškokime jos! O tu, Mašenka, ateik pas mus į svečius.

Mokytoja ir vaikai randa dėžutę.

Auklėtojas : Pažiūrėk, kokia graži dėžutė. O čia parašyta „Vaikams, kurie myli savo žaislus ir jais rūpinasi. (Parašas) Mašenka.

Auklėtojas : Ačiū, Mashenka!

Mašenka : Kaip manai, kas jame yra?

Vaikai siūlo savo galimybes.

Mašenka: Jūs galite pamatyti, kas jame yra.

Auklėtojas : Dabar atidarysiu dėžutę ir ištrauksiu, kas joje. Nori pamatyti? Tada patogiai atsisėskite ant kilimo.

Auklėtojas : Mūsų mėgstamiausi žaislai yra dėžutėje! (rodo pirmąjį žaislą) Kas tai?

Vaikai : Meškiukas.

Auklėtojas : Ar tau patinka šis žaislas?

Vaikai : Taip!

Auklėtojas : Pažiūrėk, ką turi Mishka?

Vaikai : Akys, ausys, letenos...

Auklėtojas : Ar žinai eilėraštį apie lokį?

Vaikai deklamuoja eilėraščius „Meškiukas“, „Meškiuką numetė ant grindų“.

Auklėtojas : Ar manote, kad jei mūsų Miško letena tikrai būtų nuplėšta, jis nusišypsotų?

Vaikai : Ne.

Auklėtojas : Žinoma! Jis būtų įžeistas. Ar būna, kad įsižeidžiate?

Vaikai : Taip.

Auklėtojas : Parodyk, kaip esi įžeistas.

Vaikai parodo, kaip jie yra įžeisti

Auklėtojas : Bet mes neįžeisime Miško?

Vaikai : Ne.

Auklėtojas : Žiūrėk, Mishka mums nusišypsojo! Nusišypsokime jam atgal.

Vaikai šypsosi Mishkai.

Meška: Man patinka žaisti žaidimą „Meška vaikščiojo per mišką“ » .Ar nori žaisti su manimi?

Vaikai : Taip!

Žaidimas „Meška ėjo per mišką“

Auklėtojas (atsisėda Miška): Sėskis, Mishka, atsipalaiduok.

Auklėtojas : Įdomu, kokių dar žaislų yra šioje dėžutėje.

Mokytojas parodo antrą žaislą.

Auklėtojas : Kas tai?

Vaikai : Zuikis!

Auklėtojas : Ką turi zuikis?

Vaikai : Ilgos ausys, trumpa uodega, pūkuotas kailis...

Auklėtojas : Ar žinai eilėraštį apie zuikį?

Vaikai deklamuoja eilėraštį „Zuikį paliko šeimininkė“.

Auklėtojas : O, kaip blogai padarė jo savininkas. Tikriausiai per lietų buvo visiškai sušalęs. Parodykite, kaip zuikis sėdėjo šlapias lietuje.

Vaikai rodo.

Auklėtojas : Ar norite nudžiuginti zuikį?

Vaikai : Taip!

Auklėtojas : Dabar visi pavirskime kiškiais ir žaiskime.

Žaidimas „Sėdi pilkas zuikis“

Mažas pilkas zuikis sėdi ir linguoja ausimis.

Šitaip, šitaip jis judina ausis.

Sėdėti zuikiui šalta, reikia pasišildyti letenas.

Taip reikia pašildyti letenas.

Stovėti zuikiui šalta, reikia pasišildyti kojas.

Šok, šokini, šokini, reikia apšilti kojas.

Auklėtojas : Ar apšildėte Bunny ausis?

Vaikai : Taip.

Auklėtojas : Ar apšildėte Bunny letenas?

Vaikai : Taip.

Auklėtojas : Zuikis nusišypsojo! Pažadėkime jam, kad mes jo nepaliksime, draugausime ir žaisime su juo.

Auklėtojas (sėdi Zuikį šalia Miškos): Sėsk Zuikį šalia Miško.

Gaidžio giedojimo garso įrašas.

Auklėtojas : Kas tai?

Vaikai : Gaidys.

Auklėtojas : Pagirkime gaidį.

Vaikai : Jūs turite auksines šukas. Alyvuogių barzda. Turite gražią įvairiaspalvę uodegą. Jūs turite kojas, o jūsų kojos turi atšakas.

Auklėtojas : Kas pasakys mums vaikišką eilėraštį apie gaidį?

Auklėtojas : Jo šeimoje gaidys yra tėtis. Kas ta mama?

Vaikai : Vištiena.

Auklėtojas : O vaikai?

Vaikai : Viščiukai.

Auklėtojas : Leisk man būti vištienos mama, o tu būsi mano vištienos kūdikiai.

Logoritmika „Višta ir viščiukai“

Vištiena išėjo pasivaikščioti

Nuskabykite šviežios žolės,

O už jos stovi vaikai – geltonos vištos.

Ko-ko-ko, ko-ko-ko

Neik toli.

Irkluokite letenomis, ieškokite grūdelių

Jie valgė riebų vabalą, slieką,

Išgėrėme pilną lovelį vandens.

Kur - kur? Kur - kur?

Na, eik, eik, visi čia!

Na, ateik po mamos sparnu!

Kur – kur tave nuvežė?

Auklėtojas : Ar pažadėsime gaidžiui, kad jį mylėsime ir rūpinsimės?

Vaikai : Taip.

Auklėtojas : Pasodinkite gaidį šalia kitų žaislų.

Auklėtojas : Štai dar vienas žaislas!

Vaikai : Lėktuvas.

Auklėtojas : Kaip tikra. Turi (rodau, vaikai taip vadina) sparnus, nosį, ratus.

Ar žinai, kas skrenda lėktuvu? (vaikų atsakymai). Lėktuvą valdo pilotas.

Kaip vadinami lėktuvo ratai? (vaikų atsakymai). Lėktuvo ratai vadinami važiuokle.

Auklėtojas : Ar norite skristi kaip lėktuvai?

Vaikai : Taip.

Fizinis pratimas „Skraidome rankas“

Mes iškeliame rankas į skrydį,

Rezultatas buvo lėktuvas.

Lėktuvą pastatysime patys

Skriskime virš miškų.

Skriskime virš miškų

O tada grįšime pas mamą.

Auklėtojas : Kas dar slėpėsi dėžėje?

Vaikai : Dramblys.

Auklėtojas : Jis visai nepanašus į kitus gyvūnų žaislus. Pažiūrėk, kokios jo ausys. Didelė ar maža? Ką tu vadini dramblio nosimi?

Vaikai : Bagažinė.

Auklėtojas : O dabar noriu tau paskaityti eilėraštį. Ar tu to nori?

Vaikai : Taip.

Laikas miegoti, jautis užmigo,

Atsigulti į dėžę ant statinės.

Mieguistas meškiukas nuėjo miegoti,

Tik dramblys nenori miegoti.

Jis linkteli galva -

Jis nusilenkia drambliui.

Auklėtojas : Parodykite drambliui, kaip miegoti.

Vaikai parodo, kaip reikia miegoti.

Auklėtojas : Taip, rankos po skruostu, akys užmerktos.

Mokytojas sudeda žaislus atgal į dėžę.

Auklėtojas : Mūsų žaislai šiek tiek pavargę. Leisk jiems kurį laiką pamiegoti dėžėje, o tada žaisime su jais. Ar prisimeni, kokie žaislai yra šioje dėžutėje?

Vaikai : lokys, zuikis, gaidys, lėktuvas, dramblys.

Auklėtojas : Žaislai labai mėgsta žaisti su tavimi, jei jų neskaudinai, neišmeti ar pamiršti. Kaip elgsitės su žaislais?

Vaikai atsako į klausimą.

Auklėtojas : Dabar pasakykime savo stebuklingus žodžius, kaip žaisime kartu.

Mes žaisime kartu

Nieko neįžeidinėk.

Mašenka: Tikiu, kad jums patiks žaislai ir žaiskite su jais atsargiai. Noriu tau padovanoti savo žaislus.

Skyriai: Darbas su ikimokyklinukais

Tikslas:

Išmokite atsirinkti žodžius, turinčius priešingą reikšmę (antonimus).
Sustiprinkite taisyklingą garsų tarimą: ch, sh, s, z. Toliau mokytis tarti garsų derinius: miau-miau, murm-mur, woo-woof, mu-mu..
Išmokite atpažinti gyvūną pagal aprašymą, parinkti veiksmažodžius, reiškiančius būdingus gyvūnų veiksmus. Pristatykite bendrą „naminių gyvūnėlių“ sąvoką.
Išmokykite vaikus kartu su suaugusiuoju perpasakoti rusų liaudies pasaką „Ropė“.
Pataisykite daržovių ir vaisių klasifikaciją.
Ugdykite nuoseklią vaikų kalbą.

Įranga: laiškas voke, gėlės, varna, žvirblis, eglutė, žaislai: katė, šuo, karvė, kiškis, daržo vaizdas, simboliai, stalo teatras „Ropė“, muzikinis akompanimentas.

Pamokos eiga

Pedagogas: Vaikinai! Ateikite visi pas mane. Sveiki vaikinai! Džiaugiuosi tave matydamas. Susikibkime už rankų ir garsiai ištarkime: „Labas rytas“, o dabar ištarkime tai pašnibždomis. Vaikinai, ateikite prie stalo ir pažaiskime pirštais.

Pirštų gimnastika „Paleisk pirštus pasivaikščioti“

Eime pasivaikščioti, pirštai
Ir pastarieji turėtų pasivyti
Treti pirštai - bėk,
O ketvirta – pėsčiomis.
Penktas pirštas pašoko
Ir kelio gale jis nukrito.

Vaikinai, žiūrėk, mes gavome laišką. Pasakyk man, kokiame laiške?

Vaikai: voke.

Pedagogas: pažiūrėkime, nuo ko atėjo laiškas. Ir močiutė mums atsiuntė laišką. Paskaitykime, ką ji mums rašo.

„Vaikinai, senelis tiesiog negali ištraukti ropės sode. Padėkime jiems.

Dabar eikime aplankyti močiutės. Ant ko valgysime?

Vaikai: traukiniu.

Pedagogas: Aš būsiu traukinys, o jūs būsite maži vežimai. Kas pirmas pasako žodį, tas seka paskui mane. Pradėkime.

dramblys didelis, o šuo mažas
šilta vasarą ir šalta žiemą
Aš esu aukštas, o Nastja žema
Mama jauna, o senelis senas
kelias platus, bet takas siauras
kėdė minkšta, o kėdė kieta
Dieną šviesu, o naktį tamsu (vaikai pakaitomis lipa į traukinį)

Pažiūrėkite, koks buvo mūsų traukinio ilgis.

Važiuokime greituoju traukiniu (šššš)
Apsauga (ch-ch-ch)
Garo išleidimas (ssss)
Stabdome (z-z-z)

Taigi, vaikinai, mes atvykome į proskyną. Čia tiek daug gėlių. Užuoskime jų kvapą. Kvėpavimo pratimai "Gėlių aromatas" - ramiai įkvėpkite per nosį, sulaikykite kvėpavimą ir lėtai iškvėpkite "Ah - ah!" (Jie eina prie medžio ir atsisėda šalia jo)

Pedagogas: Vaikinai, žiūrėk, kažkas čia atsitiko.

Pažiūrėk, kas ten sėdi? (Žvirblis)
-Kur jis sėdi? (Ant Kalėdų eglutės)
- Kaip čiulba žvirblis (Čiurpti)
- Kas tai? (Varna)
- Kur varna sėdi? (po eglute)
- Kaip varna rėkia? (Kar-kar)
- Vaikinai, kiek paukščių iš viso yra? Suskaičiuokime (Vienas, du).

Pedagogas:Žiūrėk, žvirblis ir varna nerimauja, plaka sparnais. (Vaikai rodo paukščių judesius). Prie medžio yra daug gyvūnų, jie pasiklydo, nežino, kur yra jų namai. Atspėkime, kurie gyvūnai pasiklydo.

Tai naminis gyvūnėlis, kuris turi krūminę uodegą ir gaudo peles. (katė). Kaip ji murkia? (murmėjimas-murmėjimas), o kaip ji rėkia? (miau-miau), kaip šnypščia? (š-š-š).

Pavadinkime katę meiliai (Kačiukas, kačiukas).
– Ką katė mėgsta veikti? (Pelių gaudymas, pieno liejimas, murkimas, draskymas, žaidimas)
- Kokia katė? (minkštas, purus).

Ar tai didelis augintinis ilga uodega, ar turi ragus? (Koroava)

Pavadinkime karvę meiliai (Karvė, karvė)
- Kaip maukia karvė (Mū-mū)
- Ką ji veikia? (ganymas pievoje)
– Ką duoda karvė? (Pienas).

Ar tai augintinis, kuris saugo namus? (šuo)

Pavadinkime šunį meiliai (šuo)
- Ką veikia šuo? (Looja, saugo namus, urzgia, graužia kaulus, bėga, vizgina uodegą)
- Kaip ji loja? (Au-woof).

Pedagogas: Vaikinai, kaip tuos gyvūnus galima pavadinti vienu žodžiu? (Vidaus)

Kodėl naminis? (Nes jie gyvena namuose)
- Vaikinai, žiūrėk, kas čia tas keistas? (zuikis)
- Kodėl jis nereikalingas? (Jis yra laukinis gyvūnas, gyvena miške).

Studija imitacijai (lietaus ir griaustinio muzika)

Oi, vaikinai, užsuko debesis (sėdi ant grindų) pradėjo lyti (baksteli pirštais į grindis) blykstelėjo žaibas (delnai) griaustinis griausmas (su kumščiais), lietus pradėjo slūgti ir visiškai nustojo.

Pedagogas: Vaikinai, padėkime gyvūnams grįžti namo pas senelius. (Atneša gyvūnus ir padeda ant stalo šalia senelių).

Močiutė: O, ačiū vaikinai, mes radome savo gyvūnus. Vaikinai, padėk seneliui ištraukti ropę iš žemės. (Vaikai sėdi ant kėdžių priešais stalą ir naudodamiesi stalo teatru kartu su mokytoja pasakoja rusų liaudies pasaką „Ropė“).

Močiutė: Ačiū vaikinai už jūsų pagalbą. Padėjo ištraukti ropę. Eime į sodą. Pavaišinsiu jus daržovėmis ir vaisiais.

Vaikinai, daržovės ir vaisiai turi būti išdėstyti . (Išdėstykite naudodami simbolius).
– Kur auga daržovės? (Ant žemės, žemėje, sode)
- Kur auga vaisiai? (Ant medžio).

(Vaikai dėlioja daržoves ir vaisius, kalba apie savo daržovę ar vaisius).

Puiku vaikinai! Ir štai mano skanėstas tau. (Močiutė paduoda krepšelį skanėstų).

Pedagogas: Vaikinai, jūs tokie puikūs! Padėjome seneliui ir močiutei, bet dabar laikas grįžti į darželį. (Važiuojam traukiniu)

Štai mes darželyje. Kur mes buvome? (Pas senelius)
- Ką mes su jais darėme? (Padėjome augintiniams rasti kelią namo, ištraukėme iš žemės ropę)
– Kuo tave vaišino močiutė? (obuoliai)

Nuostabu! Sustokime ratu, susikibkime už rankų ir pasakykime: „Mums labai gerai“. Pirmiausia šnabždamės, normaliu balsu ir šaukiame.

Tikslas: toliau plėtoti ir turtinti vaikų kalbą ir žodyną.

Tikslai: stiprinti gebėjimą įminti mįsles.

Apibendrinti ir įtvirtinti vaikų žinias apie laukinius gyvūnus (jų įpročiai).

Ugdykite meilę ir pagarbą gamtai.

Medžiaga: snaigės, minkšti žaislai (zuikis, ežiukas, voverė), žvirblio nuotrauka, laukinių gyvūnų nuotraukos (voverė, ežiukas, lokys, vilkas, lapė, kiškis), moduliai, sniego gniūžtė.

Parengiamieji darbai: albumo peržiūra "Laukiniai gyvūnai" , lavinamieji žaidimai "Kas kur gyvena?" . Pokalbiai apie metų laikus, apie žmonių žieminius drabužius. Grožinės literatūros apie gyvūnus skaitymas.

Pamokos eiga:

(Grupėje snaigės išdėstytos ratu ant grindų).

Pedagogas: - Sveiki, vaikinai, pasveikinkime vieni kitus.

Sustokime ratu kartu,
Turime pasisveikinti
aš tau sakau "Labas!"
Greitai nusišypsok atgal.

Sveiki, dešine ranka
Sveiki, kaire ranka,
Labas drauge, labas drauge,
Sveiki visi mūsų draugiški ratai.

Pedagogas: Vaikinai, žiūrėk, pas mus atskrido snaigė! (paima snaigę), ir ant jo kažkas parašyta! Paskaitykime!

„Sveiki, 2-osios jaunesniosios grupės mergaitės ir berniukai, vaikų darželis „Chechek“ ! Esame miško gyventojai: paukščiai ir žvėrys, kviečiame susipažinti ir pažaisti įvairius žaidimus! Mums bus labai malonu su jumis susipažinti!"

Vaikinai, o kas? Ar priimame miško bičiulių kvietimą?

(vaikų atsakymai)

Pedagogas: Tada reikia šiltai apsirengti, nes miške šalta, ir eiti į kelią! Vaikinai, kokius drabužius žmonės dėvi žiemą? (Drabužių nuotraukos)

(vaikų atsakymai)

Pedagogas: Gerai padaryta! Teisingai! Apsirengsim!

Judėjimo pratimas „Apsirengimas pasivaikščioti“ .

(atlieka judesius pagal tekstą)

Labai šalta žiemą (paglosto sau per pečius)
Bet mes eisime su tavimi pasivaikščioti. (žingsniai vietoje)
Užsidėsiu kepurę (imituoti judesį "užsidėkite skrybėlę" )
Apsivilksiu kailinį (rodome, kaip apsivilkti kailinį)

Užsidėsiu skarelę ir tvirtai susirišu. ("susirišime" šalikas)
Ir tada gražus, šiltas, purus, (rodo rankas)
Trupiniai - užsidėsiu kumštines ant rankų. (glostome rankų nugaras)
Ir nors aš mažas (rankos ant diržo)

Turiu veltinius batus. (pėdos pakaitomis dedamos ant kulno)
Užlipsiu į kalną (pakelk rankas aukštyn)
Ir aš nusileisiu nuo kalno! Oho! (greitas rankų judesys žemyn)

Pedagogas: Vaikinai, pasukite vienas už kito ir eikite taku. (pakeliui į "išvalymas" išdėstyti "pėdsakai" , vaikai turi juos atidžiai sekti). Čia graži proskyna, atsisėsk ant kelmų (kėdės). Vaikai, pažiūrėkite, kas atėjo pas mus?

(Iš už ekrano pasirodo žvirblis)

Žvirblis: Sveiki vaikinai, ar atpažįstate mane?

(vaikų atsakymai)

Žvirblis: Kas aš toks?

(vaikų atsakymai)

Žvirblis: Labai džiaugiuosi, kad mane atpažinai! Jau seniai tavęs laukiau! Norėjau jūsų paklausti, ar žinote laukinių gyvūnų įpročius? (kurie gyvena miške)

Vaikai: Taip. (Muzikai mėgdžioja gyvūnų įpročius)

Žvirblis: Kaip zuikis šokinėja?

Vaikai: imituoja šokinėjančius zuikius.

Žvirblis: Kaip vaikšto lapė?

Vaikai: Imituoja lapę.

Žvirblis: Kaip vaikšto didelis šleivakojis lokys?

Vaikai: Imituoja lokį.

Žvirblis: Kaip staugia vilkas?

Vaikai: U-U-U-U.

Žvirblis: O, kokie jūs puikūs bičiuliai, protingi vaikinai, jūs visi žinote gyvūnų įpročius.

Žvirblis: Dabar pažaiskime pirštų žaidimą "Laukiniai gyvūnai" .

Kalba su judesiu

Iš pirštų, mano drauge, (delnai sulenkti į kampus)
sulenkite bokštą.
Tai vartai (padėkite delnus priešais save - "užraktas" )
Tai yra pilis.

Visi laukiniai gyvūnai (rankos į priekį)
Paskubėk čia (suėmimo judesiai)
Ir gauruotas lokys (Suspauskite ir atlaisvinkite pirštus)
Ir dygliuotasis ežiukas (sujungti pirštus)

Čia yra mažas baltas zuikis (šokinėja ant dviejų kojų)
Čia yra raudonoji lapė ("snukis" iš dešinės rankos pirštų)
Ir pilkojo vilko jauniklis ("nagai" nuo kairės rankos pirštų)
Ir pilka pelė! ("snukis" iš dešinės rankos pirštų)

Koks tu puikus žmogus! Man labai patiko žaisti su tavimi! Toliau savo kelyje sutiksite voverę, ji jūsų laukia! Sekite vingiuotu keliu! Atsisveikink vaikai.

Vaikai: Atsisveikink, žvirbli!

Pedagogas: Žiūrėk, čia ateina voverė.

Voverė: Sveiki, vaikinai!

Voverė: Labai džiaugiuosi, kad mane atpažinai! Jau seniai tavęs laukiau! Man reikia tavo pagalbos. Mūsų miške tiek daug sniego ir visos mano atsargos padengtos, padėk man iš sniego išsirinkti spurgus. Žaidimas.

(Voverė išpila sniego gniūžtes ir kūgius, vaikai rūšiuoja sniego gniūžtes ir kūgius į du krepšelius).

Voverė: Ačiū, vaikinai. Vaikinai, aš turiu mįslių, PADĖKITE MAN JAS ATSPĖTI. (Voverė užduoda mįslę, vaikai spėja, tada aš parodau paveikslėlį ir klausiu vaikų apie jų įpročius)

Gudrus apgaulė
raudona galva,
Pūkuota uodega yra grožis,
O jos vardas... (lapė)

Piktas jautrus jausmas
Gyvena miško pamiškėje.
Yra daug adatų
Ir nė vienos gijos.

Kam šalta žiemą
Vaikščiojate piktas ir alkanas? (Vilkas).

Voverė: protingi vaikinai, jie įminė visas mįsles ir žinote apie įpročius.

Voverė: gerai padaryta ir jūs žinote apie įpročius. Džiaugiuosi, kad žaidėme ir tapome draugais!

Pedagogas: Ir ačiū, voverė. bet laikas mums judėti toliau!

Voverė: Iki pasimatymo!

Vaikai: Viso gero!

(Pakelėje išdėstyti įvairūs moduliai kliūtims: šliaužti, žingsniuoti).

Pedagogas: Vaikinai, sekime vieni kitus, eikime per sniego pusnis.

Pažiūrėk, kiek ten sniego!

Esame tokie pavargę ir šalti, SUŠILDINKIME PIRŠTUUS!

Mes žaidėme su sniegu
Mūsų pirštai sukietėjo
Dabar mes juos sušildysime
Lenkimės, judėkime

Vienas, 2, 3, 4, 5
Pirštai vėl šilti!
Tęsiame pasivaikščiojimą po žiemos mišką
Atsistokite į ratą ir

pakartokite po manęs:
Dilgsta ausis, gelia nosį, (palieskite ausis ir nosį)
Į veltinius batus šliaužia šerkšnas. (imituoti šalną)
Mes nebijome šalčio, (jie purto pirštą)

Tęskime ir linksminkimės. (aktyviai judinkite rankas)
Einame per sniego pusnis (aukštai pakelkite kojas)
Keliame kojas aukščiau.
Dešinėje – ploji, o kairėje – ploji. (ploja rankomis)

Pažvelk į sniego pusnis čia.

Pedagogas: Kas tas žiūri iš už sniego pusnys? (Ausys kyšo) (vaikų atsakymai)

Pedagogas: Kodėl zuikis? Koks zuikis? (vaikų atsakymai)

(Kiškis išeina).

Sveikas, zuiku!

Bunny: Sveiki, vaikinai!

Pedagogas: Kodėl tu sleisi?

Bunny: Bijau.

Pedagogas: Nebijok, mes tavęs neįskaudinsime. Atėjome žaisti su tavimi

Šis pirštas yra zuikis
Zuikis – šokinėjantis zuikis
Tai lapė,
Sudėtinga sesuo.

Šis mažas lokys yra taikinys
Mėgsta graudžiai verkti
Šis mažas pilkas viršus
Paaiškėjo, kad tai kumštis

Greitai ištraukite kumštį
Paleiskite visus gyvūnus į mišką! (vaikai sėdi ant kėdžių)