Mokslo metų pradžios tėvų susirinkimo temos. Visuotinis tėvų susirinkimas „Kartu mes stipresni“

Tėvų susirinkimas „Mokslo metų pradžia – naujo etapo pradžia darželio, tėvų ir jo ugdytinių gyvenime“

Tema: « Mokslo metų pradžia – naujo etapo darželio gyvenime pradžia, tėvai ir jų mokiniai»

Tikslai: plečiamas kontaktas tarp mokytojų ir tėvai; modeliuojant naujos sąveikos perspektyvas mokslo metai; tobulinti pedagoginę kultūrą tėvai.

Užduotys: pristatyti tėvai su auklėjamojo darbo uždaviniais ir ypatumais, ikimokyklinės įstaigos uždaviniais naujai mokslo metai; atnaujinti šeimų asmens duomenis mokinių; mokytis tėvai stebėkite vaiką, tyrinėkite jį, pamatykite sėkmes ir nesėkmes, stenkitės padėti jam vystytis savo tempu.

Dalyviai: mokytojai, tėvai.

Renginio planas:

1. Įžanginė dalis (Vaikų kalba).

2. MKDOU - darželio „Lesovichok“ vadovo žinutė apie pasiruošimą mokslo metų pradžiai.

3. Tėvų supažindinimas su ugdymo įstaigos tikslais ir uždaviniais naujiems mokslo metams

4. Pranešimas: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų susidomėjimo ir poreikio skaityti ugdymas“

5. Pristatymas „Kaip mes atostogavome vasarą“

6. Žinutė: „Auginame kompetentingą pėsčiąjį“

7. Trumpai apie įvairius dalykus:

Naujo tėvų komiteto parinkimas

Apdovanojimas.

Renginio eiga:

1. Įžanginė dalis (Vaikiškas spektaklis) - O. S. Knyazeva

Brangus mūsų vaikų tėvai! Labai džiaugiamės galėdami jus matyti generoloje tėvų susirinkimas ikimokyklinio, nes mes mes suprantame: be sąjungos su šeimomis mokinių, be jūsų paramos ir pagalbos vaikų ugdymas ir vystymasis, sukurdami jiems jaukią ir džiaugsmingą aplinką vaikų sodininkystė yra neįmanoma užduotis. Kokia turėtų būti mūsų sąjunga? Ką mes, suaugusieji, galime padaryti dėl vaikų, kad jie gyvenimą ar sodas buvo džiugus, turiningas ir įdomus?

Norime tęsti susitikimą su svarbiausiu dokumentu, prie kurio dirbame – Rusijos Federacijos įstatymu "Apie švietimą", kur 18 straipsnyje tai sako: « Tėvai yra pirmieji mokytojai. Jie privalo padėti pagrindus fiziniam, doroviniam, intelektualiniam vaiko asmenybės vystymuisi. vaikystė. Norėdami padėti šeimai išsilavinimas veikia ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklas vaikams“.

Gerb tėvai!

Kaip jūs įsivaizduojate, kas šiuolaikiška darželis?

(Apklausa tėvai )

Vaikiškas sodas yra didelis namas, kuriame "gyvai" Ir "kurti" vaikai, mokytojai, tėvai.

Kaip įsivaizduojate šiuolaikinius vaikus?

(keitimasis nuomonėmis)

Dabar patys vaikinai mums atsakys, kokie turi būti šiuolaikiniai vaikai.

Šiuolaikiniai vaikai

Toks skirtingas:

Yra neramių vaikų,

Yra išdykusių vaikų

Kodėl yra vaikų?

Jie nori daug sužinoti

Jie svajoja, kai užauga

Skrisk į mėnulį.

Yra ramūs vaikai

Tylus ir kuklus

Jie mylisi su savo motinomis

Žaisti visą dieną

Draugai neįsižeidžia

Suaugusieji gerbiami.

Apie tokius vaikus

Galima tik pasvajoti.

- Vaikiškas Sodas – ne tik vaikai, bet ir nuostabūs mokytojai. Labai norėčiau sužinoti, ką turite omenyje sakydami sąvoką "modernus mokytojas » .

(Pareiškimai tėvai )

Vaikinai dabar pasakys, kas yra šiuolaikinis mokytojas.

Modernus mokytojas -

Šis stebuklas yra mokytojas:

Žino ir gali daug ką

Jis visus išmokys pamoką.

Vaikams - antra mama,

Jis yra darbuotojų draugas

Dėl tėvai – mentorius,

Jis pakeis visus aplinkinius.

Jis yra ir sargas, ir dailininkas,

Modernus mokytojas -

Jis turi Dievo dovaną.

Šiuolaikinio įvaizdis darželis bus nepilnas, jei neaprašysime tėvai. Pabandykime sukurti moderno portretą tėvas.

(Pareiškimai tėvai .)

Vaikinai, ar žinote, kas yra šiuolaikiniai tėvai? Prašome papasakoti apie tai.

Modernus tėvas –

Kuo aš galiu jį kaltinti?

Valgyk tėvas –"klientas" -

Jis mėgsta kalbėtis

Stebėtojas – tėvas

Liks tik pamatyti.

Aktyvistas ir pagalbininkas -

Suteikti vaikams džiaugsmo.

Iš to išplaukia, kad turėtume suvienyti savo pastangas, kad vaikams būtų patogu ir įdomu darželis.

2. MKDOU - darželio „Lesovichok“ vadovo pranešimas apie pasirengimą mokslo metų pradžiai V.P

3. Tėvų supažindinimas su ugdymo įstaigos tikslais ir uždaviniais naujiems mokslo metams

Mieli tėveliai, mūsų darželis veikia pagal federalinius valstybinius ikimokyklinio ugdymo standartus. Šiandien, kreipiantis į standartą, galima drąsiai pastebėti, kad ikimokyklinio ugdymo mokytojas yra mokytojas, o darželio auklėtiniai – mokiniai, nes pagal Standartą vaikas, eidamas į mokyklą, turi turėti UUD (universalios ugdymo veiklos) prielaidas.

Šiandien visa ikimokyklinio ugdymo sistema sustingo laukdama pokyčių, kuriuos atneš federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas. Inovatyvi veikla federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įvedimo aspektu reikalauja, kad mokytojas didintų profesinę kompetenciją. Šiandien paklausa mokytojo, gebančio kurti darbą su vaikais pažangių ugdymo programų ir technologijų pagrindu, sumaniai panaudoti naujoves.

Mes, remdamiesi federaliniu valstybiniu švietimo standartu, surašėme pagrindinę bendrojo ugdymo programą ikimokyklinei įstaigai, pagal kurią veikia mūsų darželis. Savo darbe naudojame penkias edukacines sritis:

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas

Kognityvinė raida

Kalbos raida

Meninis ir estetinis vystymasis

Fizinis vystymasis

Taip pat mūsų darželis dirba pagal šias metines užduotis:

1. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų veiklos užtikrinimas naujoviško vystymosi būdu, atsižvelgiant į federalinius valstybinius ikimokyklinio ugdymo standartus, naudojant šiuolaikines pedagogines technologijas.

2. Tobulinti vaikų nuoseklios kalbos ugdymą naudojant grožinės literatūros kūrinius Federalinio valstybinio švietimo standarto sąlygomis.

3. Išstudijuoti ir tobulinti vaikų aplinkos kultūros pagrindų ugdymo darbus, įgyvendinant federalinį valstybinį švietimo standartą.

4. Tobulinti darbą su mokinių šeimomis diegiant „Šeima – vaikas – darželis“ sąveikos modelį, pagrįstą diferencijuotu požiūriu pagal federalinį valstybinį švietimo švietimo standartą.

4. Pranešimas: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų susidomėjimo ir poreikio skaityti ugdymas“

Grožinė literatūra yra galinga, efektyvi vaikų protinio, moralinio ir estetinio ugdymo priemonė, ji turi didžiulę įtaką vaikų kalbos raidai ir turtėjimui.

Dažnai būtent darželyje vaikas pirmą kartą susipažįsta su vienu ar kitu grožinės literatūros kūriniu, išmoksta juos klausyti, suvokti ir suprasti.

Nuo to, kaip mokytojas skaito knygą vaikams, priklauso, kaip ji bus priimta.

Bendras klausymasis ir įsijautimas į tai, kas skaitoma, aktyviai veikia domėjimosi literatūra atsiradimą ir tolesnį gilėjimą, skatina aktyvius vaiko išgyvenimus, sukelia moralinį atsaką. Tačiau šis procesas neturėtų būti nuobodus, nes vaikai bet kokioje situacijoje pirmiausia nori žaisti.

Skaitant labai svarbu tinkamai organizuoti vaikus. Pavyzdžiui, skaitant pasakas, rekomenduojama su vaikais sėdėti ant kilimo, kai vaikas gali laisvai keisti savo padėtį. Geriau klausytis pasakojimo ir diskutuoti sėdint prie stalų, kad būtų trys atramos taškai. Su vaikais poezijos galite klausytis sėdėdami ant kėdžių (dėmesio poza).

Todėl tokio pobūdžio veikla reikalauja, kad mokytojas gerai apgalvotų vaikų organizavimą, jų supažindinimo su knyga formas ir būdus.

Darbas, skirtas supažindinti vaikus su literatūros kūriniais, reikalauja išankstinio mokytojo pasiruošimo. Apytiksliai galima išskirti šiuos paruošimo etapus:

Mokytojo darbo paruošimas ir išankstinis skaitymas, perskaityto supratimas;

Skaitymo (pasakojimo) užduočių nustatymas priklausomai nuo literatūros kūrinio pobūdžio;

Darbo su knyga metodų parinkimas (klausimų pateikimas diskusijai).

Mokytojo paruošimas skaityti grožinės literatūros kūrinį – tai visų pirma sąmoningas, principingas, pagrįstas skaitytinos knygos pasirinkimas. Literatūros kūrinių užsiėmimų struktūrą galima suskirstyti į tris dalis. Pagrindinis pirmosios pamokos dalies tikslas – supažindinti vaikus su kūriniu, užtikrinant visavertį pirminį teksto suvokimą. Šiame skaitymo pamokos etape dažniausiai prieš ją vyksta trumpas pokalbis su vaikais, parengiantis būsimam susitikimui su kūriniu, sužadinantis aktyvų susidomėjimą juo, padedantis patekti į žodžių menininko sukurtą pasaulį. . Pokalbis sutelkia vaikų gyvenimo patirtį, reikalingą tekstui suprasti. Prieš skaitydamas, jei reikia, mokytojas gali paaiškinti ikimokyklinukui sunkiai suprantamų žodžių ir posakių reikšmę. Be to, pokalbį patartina vesti rodant iliustracijas. O kaip papildymą įžanginiam pokalbiui su vaikais, patartina įvesti pasakojimą apie rašytojo kūrybą, apie aptariamo kūrinio sukūrimo istoriją. Tam tikrų metodinių priemonių naudojimas priklauso nuo ikimokyklinio amžiaus vaikų amžiaus ir intelektinių ypatumų, taip pat nuo literatūros kūrinio meninio originalumo. Paruošęs vaikus suvokimui, mokytojas raiškiai skaito tekstą. Ši pamokos dalis yra labai svarbi ir atsakinga – čia įvyksta pirmasis vaiko susidūrimas su meno kūriniu. Kitas etapas – pokalbis apie tai, ką skaitote. Pirmasis teksto suvokimas sukelia vaikams ryškią emocinę reakciją ir padidėjusį susidomėjimą vaizduojamais įvykiais ir veikėjais. Mokytojo užduotis yra išsiaiškinti ir pagilinti pirminį teksto suvokimą ir supratimą pokalbio metu po skaitymo.

Renkantis darbo su knygomis metodus ir būdus, kuriant skaitymo aplinką grupėje, būtina atsižvelgti į vaikų amžiaus ypatumus.

Metodai, kaip supažindinti vaiką su knygomis.

Jaunesnis amžius.

Komunikacijos tikslai: 1. Teigiamos reakcijos į knygą formavimas. 2. Sensorinis ugdymas per tapybą, literatūrą ir dizainą.

Skaitymo veikla: 1. Pasirinkite knygą iš aplinkos. 2. Atkreipkite dėmesį į viršelį (kas man patinka, kaip jis vadinasi, ką pastebėjote paveikslėlyje, viršelį). 3. Mokytojo skaitymas ir apžvalga.

Darbo su knyga taisyklės: 1. Išstudijuokime viršelį. Jame paryškiname 2-3 orientyrus, palyginame juos ir siūlome skaityti temą. 2. Informaciją iš įvadinių lapelių skaito mokytoja (skraidyklė linksma, tituliniame puslapyje daug informacijos) . 3. Knygų bloko peržiūra po puslapio, iliustracijų aprašymas ir turinio prielaida. 4. Apibendrinant apžvalgą: kiek kūrinių norėjau perskaityti.

Klausymas tokiame amžiuje yra 1-3 minutės, po pertraukos galima skaityti daugiau. Klausymą gali lydėti veiksmai (glostyti – gailėtis herojų, suploti rankomis, jei viskas gerai baigiasi).

Skaitytojo veiksmai: apveskite ranka saloną, kėbulą, ratus, viską apveskite - automobilį; knygos įgarsinimas – atskirų žodžių, frazių, garsų, frazių kartojimas.

KAIP UŽPILDYTI BIBLIOTEKĄ.

Jaunesnysis ikimokyklinis amžius.

Koncepcija suvokimas: knyga yra ypatingas tikrovės objektas, su kuriuo dirba suaugęs žmogus, o vaikui – teigiamų emocijų šaltinis.

Reikalavimai:1. 10-20 knygų lentynoje. Dvi iš jų – priešais vaikus: jau perskaityta ir nauja. 2. Knygos atrenkamos kaip paveikslėlių knygos (paveikslėlių knygos), kuriose 80% iliustracijų ir 20% teksto; ekrano knygos; Panoraminės knygos; žaislų knygos su įmontuotomis dalimis; figūrinės knygos – herojaus forma; knygos, sukeliančios malonius lytėjimo pojūčius, regimuosius ir klausos. 3. Negalite jo imti be leidimo, kol neišmoksite juo naudotis.

Vidutinis amžius.

Tikslai: 1. Susidomėjimo knyga sukėlimas. 2. Vaizduotės, atminties, jausmų, mąstymo ir kalbos procesų ugdymas.

Skaitymo veikla: darbas klasėse 3 etapais: prieš skaitymą, skaitymo metu, po skaitymo.

Darbo su knyga taisyklės: 1. Pradedame nuo įvadinio egzamino pagal taisykles, praktikuojamės įvardijame, kodėl menininkas tai nupiešė, ir atspėjame turinį. Tie. reikia sudominti vaiką taip, kad kiltų poreikis skaityti. 2. Išraiškingas mokytojo knygos skaitymas. Komentuojame sudėtingas vietas, atliekame žodinį darbą: „Vaikinai, klausysitės ir mintyse įsivaizduosite nuotraukas“. 3. Perskaitome sudėtingas ištraukas, tada vaikai jas kartoja ir klausia apie dalykus, kurių nesupranta. Perskaičius vidurinėje grupėje pokalbis nėra pagrindinė veikla. Atliekami pagrindiniai standartiniai veiksmai: atliekami gyvi paveikslai (judesiai, veikėjų veido išraiškos); vaidmenų įgarsinimas; dainuoti herojų dainas; iliustracijas nagrinėti ir pagal jas atgaminti turinį; spalvinti nukopijuotas iliustracijas; įsiminti smulkius tekstus, atskiras eilutes.

Vyresnio amžiaus.

Tikslai: 1. Ugdykite susidomėjimą įvairių tipų ir žanrų literatūra.

2. Visaverčio literatūros suvokimo formavimas.

Pamoka sudaryta taip pat, kaip ir vidurinei grupei, tačiau daugiau vaikų aktyvumo: patys vaikai kalba apie knygą, pasiūlo turinį, o perskaitę lygina.

Skaitymo veikla:1. Verbalinės ir grafinės iliustracijos. 2. Žodžių piešinys yra to, kas skaitoma, vaizdavimas žodžiais. 3. Knygų skaitymas iš paveikslėlių ir iš siužeto atminties. 4. Siužetinių epizodų pastatymas, perpasakojimas su dramatizavimo elementais (kostiumai, vaidmenys). 5. Pokalbiai apie tai, ką perskaitėte, analizavimas: kas, nuo ko prasidėjo, svarbiausia, kaip baigėsi, kiek dalių, kas yra pagrindiniai veikėjai, veikėjų įvaizdžiai (personažas, veiksmai), kokius gražius, svarbius žodžius prisiminėte ? 6. Verbalinių žodynų sudarymas: pasakiškas, profesionalus. 7. Ką patarsime herojui, kokios nuotaikos likote? 8. Ko norėtumėte paklausti vaikų apie turinį?

Vaiko pasirengimo mokyklai matas yra 5-7 minučių „pokalbis“ tarp vaiko ir knygos su jos autoriais ir veikėjais. Klausimai: - knyga, aš tave pažįstu ar ne?

Apie ką nori man papasakoti?

KAIP UŽPILDYTI BIBLIOTEKĄ.

Vidurinis ikimokyklinis amžius.

Sąvokos suvokimas: knyga yra vaizdinių ir perkeltinių įspūdžių teikėja; knyga yra žodyno ir kalbos šaltinis.

Papildykite biblioteką veiklos tipo knygelėmis: spalvinimo knygelėmis, pasakojimais (komiksai, teatro knygos, filmų knygos: siužetui sukurti galima naudoti paveikslėlių serijas), žaislų knygeles, knygeles darbinei veiklai (iškirpti ir įklijuoti), naminiai gaminiai, garsinės knygos.

Reikalavimai:1. 20-30 knygų lentynoje. 2. Naudoti knygas-darbus ir knygas-kolekcijas (autorinės, žanrinės, teminės) . 3. Turi būti vaikų literatūros klasika . 4. Poezija bent 50 proc. 5. Pradėti platinti vaikams prižiūrint mokytojui.

Vyresnio amžiaus.

Koncepcija suvokimas : knyga yra meninių vaizdų šaltinis, žinių šaltinis; knyga yra saviugdos priemonė.

Reikalavimai: 1. 30-40 knygų lentynoje. Dauguma turėtų būti klasikinės vaikiškos knygos (vaikams žinomi autoriai) . 2. Knygos su specialiai vaikams skirtais kūriniais ir bendra praeities ir dabarties šalies bei užsienio autorių literatūra. 3. Įvairių tipų ir žanrų literatūra: grožinė 80% ir mokslinė-švietėjiška 20%; laikraščiai ir žurnalai 2-3 vnt.; ABC, vadovėliai vaikams, enciklopedijos; eilėraščiai, pasakos ir kt. 4. 15 vaikų skaitymo temų atspindinčios knygos: Vaikystė. Žmonių santykių pasaulis. Žmogus ir gamta. Gimtosios gamtos nuotraukos. Tėvynė didelė ir maža. Kitos šalys. Stebuklai ir magija. Nuotykiai ir kelionės. Darbas ir profesijos. ZhZL. Liaudies išmintis. Žinių pasaulyje (iš pramonės šakų). Grožio pasaulyje (iš meno).

Vyresniojo ikimokyklinuko biblioteka atspindi penkis pasaulius: vaikystės pasaulį. Suaugusiųjų pasaulis. Gamtos pasaulis. Visuomenės pasaulis (visuomenė, tautybės, šalys). Pasaulis yra fantastiškas (išgalvotas, virtualus).

Nuo pat mažens būtina mokyti vaiką atsargiai elgtis su knygomis. Su vaikais galite gailėtis dėl knygos, jei ji nukris ar sulūžtų, galite ją gydyti. Vyresnėse grupėse galima sukurti „Knygų ligoninę“, pakviesti vaikus patiems taisyti knygas, pasidaryti žymes. Norint padidinti knygos reikšmę ir vertę, būtina kalbėti apie knygos sukūrimo istoriją, kaip knyga gaminama, kiek įvairių profesijų žmonių dalyvauja knygos kūrime.

Organizuodami darbą su vaikais bendraujant su knygų pasauliu, tikimės padėti jiems tarp knygų susirasti draugų visam gyvenimui, kurių „branginti puslapiai“ padeda gyventi, dirbti, mokytis ir branginti tėvynę.

5. Pristatymas „Kaip mes atostogavome vasarą“

Vasaros sveikatinimo darbai buvo atlikti MKDOU – vaikų darželyje „Lesovichok“ pagal planą, patvirtintą 2016 m. gegužės 25 d.

Per vasarą buvo 6 amžiaus grupės.

Ypatingas dėmesys buvo skiriamas mokinių mitybai vasarą, užtikrinant, kad mityba būtų subalansuota, atsižvelgiant į maisto vartojimo ir kalorijų normų laikymąsi.

Norint pasiekti sveikatą gerinančio poveikio vasarą, dienos režimas numatė maksimalų vaikų buvimą gryname ore, atsižvelgiant į tolygų fizinio aktyvumo pasiskirstymą pirmoje ir antroje dienos pusėje, taip pat į temperatūrą. režimas.

Buvo sudarytos sąlygos didinti ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinį aktyvumą, plečiant lauko sporto inventoriaus asortimentą.

Remiantis tuo, kas išdėstyta, galima daryti prielaidą, kad vasaros sveikatinimo akcija ikimokyklinio ugdymo įstaigoje buvo gana sėkminga, traumų ar apsinuodijimų maistu nebuvo. Visos suplanuotos vasaros sveikatinimo veiklos įgyvendintos.

O kaip buvo įgyvendinami mūsų renginiai, pamatysite trumpame vaizdo klipe.

6. Žinutė: „Auginame kompetentingą pėsčiąjį“

7. Trumpai apie įvairius dalykus:

Naujo tėvų komiteto parinkimas

Apdovanojimas.

Tėvų susirinkimo tikslas:

Darželio ir tėvų bendradarbiavimo auginant vaikus sąlygų sudarymas.

Užduotys

· Padėkite tėvus vienas kito link.

· Supažindinti tėvus su ikimokyklinio ugdymo pedagogų darbo ypatumais

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Mokykimės kartu

MBDOU mokinių tėvų visuotinis tėvų susirinkimas Nr.24

2 skaidrė

„Būti pasiruošęs mokyklai nereiškia mokėti skaityti, rašyti ir skaičiuoti.

Būti pasiruošusiam mokyklai reiškia būti pasirengusiam visko išmokti.

Wengeris L.A.

Tėvų susirinkimo tikslas:

Darželio ir tėvų bendradarbiavimo auginant vaikus sąlygų sudarymas.

Užduotys

1. Padėkite tėvus arčiau vienas kito.

1. Supažindinti tėvus su ikimokyklinio ugdymo pedagogų darbo ypatumais
2. Aprūpinti praktiniais patarimais ir rekomendacijomis ugdant ir ugdant vaikus prioritetinėse ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Susitikimo eiga

(Prieš susirinkimo pradžią tėvai paima tam tikros spalvos žetonus ir susėda į grupes pagal spalvas.)

Sveiki. Labai džiaugiamės prie bendro apskritojo stalo matydami skirtingų amžiaus grupių mūsų mokinių tėvelius. Prieš susitikdami pirmą kartą, visi susimąstėme. Ar patiksime vienas kitam? Ar surasime abipusį supratimą ir draugystę? Ar sugebėsime išgirsti, suprasti ir priimti vienas kito norus, ar bendradarbiausime ir padėsime vieni kitiems? Nuo to priklauso mūsų bendro darbo su jumis sėkmė. Su vienais žmonėmis susitinkame dažniau, su kitais – rečiau. Todėl šiandien visus pakvietėme į šį visuotinį susirinkimą geriau pažinti vieni kitus ir paanalizuoti bendrus pasiekimus.

Kodėl vedame vaikus į darželį? Paruošti juos mokyklai? Ką vaikai turi turėti prieš eidami į 1 klasę?

1 skaidrė

Nuo to momento, kai jis įeina į darželį, vaiko gyvenimas kardinaliai pasikeičia: klasės, mokytojas, nauji draugai. Labai svarbu, kad jūs, mylintys tėvai, būtumėte arti savo vaikų. Ir nuo to momento, kai atvedėte savo mažylį į mūsų darželį, jūs ir aš esame viena didelė komanda. Turime džiaugtis ir kartu įveikti sunkumus, augti ir mokytis. Išmokite auginti vaikus ir save. Paprastai jų mamos, tėčiai ir seneliai kartu su vaikais išgyvena visus auklėjimo ir ugdymo etapus. Mokytojas eina šiuo keliu kartu su jumis ir savo mokiniais. Tikiuosi, kad mūsų komanda visus ketverius metus bus draugiška ir vieninga.

2 skaidrė

Sakykite, ar galite vienu delnu garsiai ploti? Reikia antros rankos. Plojimas yra dviejų delnų veikimo rezultatas. Mokytojas yra tik vienas delnas. Ir kad ir kokia ji būtų stipri, kūrybinga ir išmintinga, be antro delno (o tai yra jūsų veide, mieli tėvai), mokytoja bejėgė. Iš čia galime daryti išvadą pirma taisyklė:

- Tik kartu, visi kartu įveiksime visus sunkumus auginant vaikus.

Paimkite viską po vieną gėlę. Nuspalvinkite juos.(Ant stalų yra vienodo dydžio, spalvos, formos gėlės, spalvoti pieštukai, flomasteriai.)Dabar palyginkite savo gėlę su kaimynų gėlėmis. Visos gėlės buvo vienodo dydžio, spalvos, formos. Sakykite, ar nupiešę gėlę galite rasti dvi visiškai identiškas gėles?(Nr.) Mes, suaugusieji, TOKIOMIS SĄLYGOMIS, viską darome kitaip. Iš čiaantroji mūsų taisyklė:

Niekada nelyginkite savo vaiko su kitu! Nėra nei vieno, nei geresnio ar blogesnio. Yra KITAS!Palyginsime, bet tai bus tik to paties vaiko vakar, šiandien ir rytoj rezultatai. Tai vadinama STEBĖJIMAS . Mes tai padarysime norėdami ŽINOTI, KAIP IR KĄ DARYTI SU ŠIU RYTOJ. Mes tai darysime, kad augtume kiekvieną dieną.

3–8 skaidrė

O dabar aš jums siūlau visiems gerai žinomą pasaką „Kolobok“psichologiniu lygmeniu ir paprašyti aktyviai dalyvauti jos analizėje.

Taigi, pradėkime. (Tėvai padeda atpasakoti pasaką naudodami paveikslėlius.)

Kartą gyveno senelis ir sena moteris. Jie neturėjo vaikų. Jie buvo vieniši ir nusprendė iškepti bandelę. Ką jie padare? Teisingai. Jie nušluostė statinės dugną, iškrapštė dėžę ir gavo bandelę.

Pirmasis įsakymas:Vaikas, gimęs šeimoje, visada turi būti laukiamas.

Nukrapštė statinės dugną, nušlavė dėžę ir gavo bandelę. Padėjo ant palangės atvėsti.

Antrasis įsakymas:Nepalikite mažų vaikų be priežiūros.

Bandelė riedėjo taku ir ten iš pradžių sutiko zuikį, paskui lokį, paskui vilką.

Trečiasis įsakymas:Išmokykite vaiką bendrauti su išoriniu pasauliu.

Jis sutiko švelnią, gudrią lapę.

Ketvirtas įsakymas:Išmokykite vaiką atpažinti gėrį ir blogį, tikruosius žmonių ketinimus.

Lapė valgė bandelę.

Penktasis įsakymas: Išmokykite vaiką garbingai ir oriai įveikti sudėtingas gyvenimo situacijas, nepažeidžiant gyvybės.

Tai gerai žinoma pasaka su penkiais svarbiais įsakymais jūsų vaikui.

MATEMATIKA

Visiškai nebūtina mokėti skaičiuoti iki 100, ir apskritai tai nėra ypač sunku. Daug svarbiau, kad vaikas orientuotųsi dešimtyje, tai yra, skaičiuotų atvirkštine tvarka, mokėtų lyginti skaičius, suprastų, kuris didesnis, o kuris mažesnis. Jis gerai orientavosi erdvėje: viršuje, apačioje, kairėje, dešinėje, tarp, priekyje, gale ir tt Kuo geriau jis tai žinos, tuo lengviau jam bus mokytis mokykloje. Kad jis nepamirštų skaičių, užsirašykite juos. Jei po ranka neturite pieštuko ir popieriaus, tai nesvarbu, surašykite juos ant žemės pagaliuku arba išdėliokite akmenukais. Aplink yra daug skaičiavimo medžiagos, todėl tarp jų skaičiuokite kankorėžius, paukščius ir medžius. Pasiūlykite savo vaikui paprastas užduotis iš jį supančio gyvenimo. Pavyzdžiui: trys žvirbliai ir keturios zylės sėdi ant medžio. Kiek paukščių iš viso yra ant medžio? Vaikas turi mokėti įsiklausyti į užduoties sąlygas.

SKAITYMAS

Pirmoje klasėje paprastai daugelis vaikų jau skaito mažiausiai, todėl su savo ikimokyklinuku galite žaisti garsus: leiskite jam įvardyti aplinkinius objektus, kurie prasideda tam tikru garsu, arba sugalvoja žodžius, kuriuose turėtų būti nurodyta raidė. Galite žaisti sugedusį telefoną ir rūšiuoti žodį pagal garsą. Ir, žinoma, nepamirškite paskaityti. Pasirinkite knygą su įspūdingu siužetu, kad jūsų vaikas norėtų žinoti, kas nutiks toliau. Leisk jam pačiam perskaityti paprastas frazes.

Šnekamosios kalbos

Aptardami tai, ką perskaitėte, išmokykite vaiką aiškiai reikšti mintis, kitaip jis turės problemų su atsakymais žodžiu. Kai jo ko nors klausiate, nesitenkinkite atsakymu „taip“ arba „ne“, paaiškinkite, kodėl jis taip mano, padėkite užbaigti mintį. Išmokykite juos nuosekliai kalbėti apie įvykius ir juos analizuoti. Pakvieskite žaisti jo bendraamžių grupę. Pavyzdžiui: vaikinai galvoja apie kokį nors daiktą ir paeiliui aprašo jį vairuotojui, netardami žodžio, kurį turi galvoje. Vairuotojo užduotis – atspėti šį žodį. Tie, kurie atspėjo žodį, turi kuo aiškiau apibūdinti paslėptą objektą. Galite žaisti antonimus su kamuoliu. „Juodas“ - jūs metate kamuolį jam, „baltas“ - vaikas meta jį atgal jums. Lygiai taip pat žaisk valgomą – nevalgomą, gyvą – negyvą.

BENDRA PERŽIŪRA

Daugelis tėvų mano, kad kuo daugiau žodžių vaikas žino, tuo jis labiau išsivystęs. Tačiau taip nėra. Šiais laikais vaikai tiesiogine prasme „maudosi“ informacijos sraute, jų žodynas didėja, tačiau svarbu, kaip jie jį vartoja. Puiku, jei vaikas sugeba teisingai suprasti sudėtingą žodį, bet tuo pačiu jis turi žinoti pačius pagrindinius dalykus apie save, apie jį supančius žmones ir pasaulį: savo adresą (atskiriant sąvokas „šalis“, „miestas“). “, „gatvė“) ir ne tik tėvo ir motinos vardai, bet ir patronimas bei darbovietė. Sulaukęs 7 metų vaikas jau gali suprasti, pavyzdžiui, kad močiutė yra mamos ar tėčio mama. Tačiau, svarbiausia, atminkite: juk vaikas į mokyklą eina ne tik pademonstruoti savo žinių, bet ir įgyti naujų.

Vaikų auginimas yra sudėtingas procesas. Būkite kūrybingi rinkdamiesi ugdymo priemones, o svarbiausia – nepamirškite, kad vienas patikimiausių yra geras jūsų, tėvų, pavyzdys. Dažniau sugrąžinkite atmintį į vaikystę – tai gera gyvenimo mokykla.

9–11 skaidrė

Ką vaikas galėtų pasakyti apie savo auklėjimą:

Mažas vaiko priminimas jums:

1. Nepyk manęs ir nepyk. Jei tai padarysi, būsiu priverstas gintis apsimesdamas kurčiu.
2. Niekada net neužmink, kad esi tobulas ir neklystantis. Tai suteikia man jausmą, kad beprasmiška bandymas lygintis su jumis.
3. Nebijok būti tvirtas su manimi. Man labiau patinka šis požiūris. Tai leidžia man nustatyti savo vietą.
4. Nedarykite už mane ir už mane to, ką aš galiu padaryti dėl savęs.

1. Neversk manęs jaustis jaunesne, nei esu iš tikrųjų. Aš tai padarysiu prieš tave tapdamas „verkšliu“ ir „verkšliu“.
2. Per daug nebandyk mano sąžiningumo. Įbaugintas lengvai pavirstu melage.
3. Neduokite pažadų, kurių negalėsite ištesėti – tai supurtys mano tikėjimą jumis.
4. Neleisk, kad mano baimės ir rūpesčiai tave jaudintų. Kitaip dar labiau bijosiu. Parodyk man, kas yra drąsa.

Klasės gyvenimas grindžiamas ne tik mokymusi, bet ir bendra kolektyvine veikla. Dabar grupėse galvokite, pasitarkite ir spręskite, kokius renginius ir šventes galėtume surengti kartu pirmoje klasėje. Galbūt kas nors gali pats suorganizuoti šventę, kelionę, renginį. Gėlės viduryje parašykite bendrus sakinius.(Tėvai užpildo gėlę.)

12 skaidrė

Prisiminti! Vaikas yra didžiausia vertybė tavo gyvenime. Stenkitės jį suprasti ir pažinti, elkitės su juo pagarbiai, laikykitės pažangiausių ugdymo metodų ir pastovios elgesio linijos.

1 priedas

Taisyklės ir nurodymai tėvams ant kortelių pateikiami susirinkimo pabaigoje.

Keletas trumpų taisyklių

Parodykite savo vaikui, kad jis yra mylimas už tokį, koks yra, o ne už pasiekimus.

Niekada neturėtumėte (net savo širdyje) sakyti vaikui, kad jis blogesnis už kitus, nelyginkite jo su kitais vaikais.

Turėtumėte kuo sąžiningiau ir kantriai atsakyti į visus jūsų vaiko klausimus.

Stenkitės kiekvieną dieną rasti laiko pabūti vienam su vaiku.

Išmokykite vaiką laisvai ir natūraliai bendrauti ne tik su bendraamžiais, bet ir su suaugusiaisiais.

Nesidrovėkite pabrėžti, kaip juo didžiuojatės.

Būkite sąžiningi apie savo jausmus savo vaikui.

Visada pasakykite savo vaikui tiesą, net jei tai jums nepalanki.

Įvertinkite tik veiksmus, o ne patį vaiką.

Nesiek sėkmės jėga. Prievarta yra blogiausia moralinio ugdymo versija. Prievarta šeimoje sukuria vaiko asmenybės naikinimo atmosferą.

Pripažinkite savo vaiko teisę klysti.

Pagalvokite apie vaikystės laimingų prisiminimų banką.

Vaikas elgiasi su savimi taip, kaip su juo elgiasi suaugusieji.

Ir apskritai bent kartais įsitaisykite į vaiko vietą, tada bus aiškiau, kaip su juo elgtis.

Vaikai mokosi iš gyvenimo

Jei vaikas nuolat kritikuojamas, jis išmoksta nekęsti.

Jei vaikas gyvena priešiškai, jis išmoksta agresyvumo.

Jei iš vaiko tyčiojamasi, jis tampa uždaras.

Jei vaikas auga nuolat girdėdamas priekaištus, jam atsiranda kaltės jausmas.

Jei vaikas auga tolerancijos atmosferoje, jis išmoksta priimti kitus.

Jei vaikas dažnai skatinamas, jis išmoksta tikėti savimi.

Jei vaikas dažnai giriamas, jis išmoksta būti dėkingas.

Jei vaikas gyvena sąžiningai, jis išmoksta būti teisingas.

Jei vaikas gyvena pasitikėdamas pasauliu, jis išmoksta tikėti žmonėmis.

Jei vaikas gyvena priimtinoje aplinkoje, jis atras meilę pasaulyje.

Atmintinė būsimų pirmokų tėvams

I Psichologinis pasirengimas mokytis
(vaikas turi pasižymėti tokiomis savybėmis kaip atsakingumas, organizuotumas, savarankiškumas, iniciatyvumas).

1. Atsakomybė

Kad ugdytų atsakomybę, tėvai turi paaiškinti savo vaikams, kodėl žmonės mokosi, kodėl reikia daug žinoti; gebėti, ugdyti susidomėjimą mokymosi veikla, norą sužinoti daugiau, sugebėti geriau, greičiau, atlikti sunkias užduotis,

pasiekti rezultatų.

1. Organizuota.

Vaikas, be tėvų raginimo, turi paruošti viską, ko jam reikia pasivaikščiojimui, žaidimui ar darbui. Nurodytu tempu vykdykite prašymą, užduotį, pasidėkite daiktus ir žaislus, laikykitės kasdienybės.

1. Nepriklausomybė.

Vaiko aktyvus požiūris į viską, kas vyksta šeimoje. Vaikai, turintys aukštą savarankiškumo lygį, užtikrintai ir lengvai įsitraukia į ugdymo veiklą.

4. Iniciatyvumas.

Vaikas turi ne tik tenkinti suaugusiųjų reikalavimus, bet ir kelti reikalavimus sau.

5. Gebėjimas gyventi komandoje.

II Bendravimas su suaugusiais ir vaikais.

1. Išmokite klausytis savo pašnekovo jo nepertraukdami.

2. Kalbėkite save tik pašnekovui baigus mintį.
3. Vartokite mandagiam bendravimui būdingus žodžius, venkite grubumo.

Darželyje vyko visuotinis tėvų susirinkimas

Rugsėjo 27 dieną mūsų darželyje vyko visuotinis tėvų susirinkimas, skirtas naujiems 2016-2017 mokslo metams. Prieš susitikimą tėveliams buvo parodytas filmas apie saugumą kelyje. Būtinybę susitikime parodyti ir kalbėti apie kelių eismo taisykles padiktuoja pats gyvenimas. Baisi statistika apie vaikų mirtingumą ir žalą sveikatai dėl eismo įvykių kelia tiesiog siaubą. Kasmet keliuose žūsta daugybė žmonių. Vienos avarijos įvyksta dėl vairuotojų, kitos – dėl pėsčiųjų kaltės. Bet rezultatas tas pats - kažkieno gyvybė atimta, tragedija ir sielvartas dėl artimųjų. Taigi 2014 metų pirmąjį pusmetį mūsų rajone buvo sužaloti 105 vaikai. Šią žinią paskelbė Vaikų namų propagandos inspektorius SAZIEVAS DANIS FERGATIEVICHAS.

Visuotinio tėvų susirinkimo darbotvarkė buvo tokia:

• Ugdymo proceso organizavimas naujais 2016 - 2017 mokslo metais.
• Darželio administracijos ataskaita apie nebiudžetines lėšas.
• Verslo problemų sprendimas.
• Įvairūs.

Vadovė Filatieva G.I. padėkojo darželio ugdytinių tėveliams už bendradarbiavimą, kalbėjo apie taisykles darželyje, davė patarimų tėveliams auginant vaikus. Pateikta informacija apie ikimokyklinio ugdymo pokyčius, susijusius su įsigaliojusiu „Švietimo įstatymu Rusijos Federacijoje“, bei 2016-2017 mokslo metų užduotis. Atkreiptas dėmesys į tai, kaip svarbu stengtis išsaugoti ir stiprinti vaikų sveikatą, dėl to būtina suvienyti darželio ir šeimos pastangas, užkirsti kelią sergančių ar ligos požymių turinčių vaikų priėmimo į vaikų globą atvejams. darželis.

Susirinkusius tėvelius kalbėjosi Ugdymo proceso dalyvių teisių apsaugos komisarė M.A.Dyakova. Ji papasakojo apie savo pagrindinį darbą.

Pagrindiniai ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo proceso dalyvių teisių apsaugos komisaro tikslai ir uždaviniai yra:

Vaiko teisių ir teisėtų interesų apsauga įstaigoje;

Visapusiška pagalba atkuriant pažeistas ugdymo proceso dalyvių teises;

Vaiko teisių pažeidimų prevencija;

Pagalbos tėvams (nepilnamečių atstovams pagal įstatymą) teikimas sunkiose jų vaikų gyvenimo situacijose, santykių reguliavimas konfliktinėse situacijose;

Užtikrinti mokinių, jų tėvų (įstatyminių atstovų), šeimų, pedagoginio personalo ir kitų ugdymo proceso dalyvių sąveiką nepilnamečių vaikų pažeistų teisių ir interesų apsaugos ir atkūrimo klausimais;

Ugdymo proceso dalyvių teisinio ugdymo skatinimas.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo proceso dalyvių teisių apsaugos įgaliotinis nepriima skundų iš:

Darbo jėgos narių atlygio ir skatinimo klausimais;

Už drausmines nuobaudas;

Organizuoti ugdymo procesą.

Tėvų susirinkimas vyko atviro dialogo forma, kurio metu tėvai turėjo galimybę gauti išsamią informaciją dominančiais klausimais.

Visi tėvų susirinkimo dalyviai liko patenkinti bendravimu.

Susitikimas vyko šiltoje ir pasitikėjimo kupinoje atmosferoje. Tėvai pritarė ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbo sistemai, palaikė ateities planus, išreiškė viltį vaisingo šeimos ir pedagogų bendradarbiavimo.

Nadežda Bukhlaeva
Visuotinis tėvų susirinkimas „Mokslo metų pradžia – naujo etapo pradžia darželio, tėvų ir jo auklėtinių gyvenime“

Scenarijus visuotinis tėvų susirinkimas MBDOU« Darželis"Kūdikis" kaimas KIM“

data: 2017 m. spalio mėn

Tema: « Mokslo metų pradžia – naujo etapo darželio gyvenime pradžia, tėvai ir jų mokiniai»

Tikslai: plečiamas kontaktas tarp mokytojų ir tėvai; modeliuojant naujos sąveikos perspektyvas mokslo metai; tobulinti pedagoginę kultūrą tėvai.

Užduotys: pristatyti tėvai su auklėjamojo darbo uždaviniais ir ypatumais, ikimokyklinės įstaigos uždaviniais naujai mokslo metai; atnaujinti šeimų asmens duomenis mokinių; mokyti tėvai stebėkite vaiką, tyrinėkite jį, pamatykite sėkmes ir nesėkmes, stenkitės padėti jam vystytis savo tempu

Elgesio forma: susitikimas muzikos kambaryje.

Dalyviai: ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovas, specialistai, auklėtojai, str. ikimokyklinio ugdymo slaugytoja, tėvai.

Renginio planas:

1. Įvadinė dalis.

2. Rinkimai

3. Susipažinimas tėvai su ugdymo įstaigos tikslais ir uždaviniais naujai mokslo metai

4. Formos užpildymas.

5. Trumpai apie įvairius dalykus.

Renginio eiga

1. Parengiamasis etapas

1. Anketų rengimas už tėvai ir priminimai.

2. Projektinio sprendimo parengimas tėvų susirinkimas.

2. Įvadinė dalis

Brangus mūsų vaikų tėvai! Mums labai malonu jus matyti visuotinis tėvų susirinkimas ikimokyklinio, nes mes mes suprantame: be sąjungos su šeimomis mokinių, be jūsų paramos ir pagalbos vaikų ugdymas ir vystymasis, sukurdami jiems jaukią ir džiaugsmingą aplinką vaikų sodininkystė yra neįmanoma užduotis. Kokia turėtų būti mūsų sąjunga? Ką mes, suaugusieji, galime padaryti dėl vaikų, kad jie gyvenimą ar sodas buvo džiugus, turiningas ir įdomus?

Norime tęsti susitikimą su svarbiausiu dokumentu, prie kurio dirbame – Rusijos Federacijos įstatymu "Apie švietimą", kur 18 straipsnyje tai sako: « Tėvai yra pirmieji mokytojai. Jie privalo padėti pagrindus fiziniam, doroviniam, intelektualiniam vaiko asmenybės vystymuisi. vaikystė. Norėdami padėti šeimai išsilavinimas veikia ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklas vaikams“.

Gerb tėvai!

Kaip jūs įsivaizduojate, kas šiuolaikiška darželis?

(Apklausa tėvai)

Vaikiškas sodas yra didelis namas, kuriame "gyvai" Ir "kurti" vaikai, mokytojai, tėvai.

Kaip įsivaizduojate šiuolaikinius vaikus?

(keitimasis nuomonėmis)

Šiuolaikiniai vaikai

Toks skirtingas:

Yra neramių vaikų,

Yra išdykusių vaikų

Kodėl yra vaikų?

Jie nori daug sužinoti

Jie svajoja, kai užauga (vaikai skaito poeziją)

Skrisk į mėnulį.

Yra ramūs vaikai

Tylus ir kuklus

Jie mylisi su savo motinomis

Žaisti visą dieną

Draugai neįsižeidžia

Suaugusieji gerbiami.

Apie tokius vaikus

Galima tik pasvajoti.

- Vaikiškas Sodas – ne tik vaikai, bet ir nuostabūs mokytojai. Labai norėčiau sužinoti, ką turite omenyje sakydami sąvoką "modernus mokytojas» .

(Pareiškimai tėvai)

Modernus mokytojas -

Šis stebuklas yra mokytojas:

Žino ir gali daug ką

Jis visus išmokys pamoką.

Vaikams - antra mama, (vaikai skaito poeziją)

Jis yra darbuotojų draugas

Dėl tėvai – mentorius,

Jis pakeis visus aplinkinius.

Jis yra ir sargas, ir dailininkas,

Modernus mokytojas -

Jis turi Dievo dovaną.

Šiuolaikinio įvaizdis darželis bus nepilnas, jei neaprašysime tėvai. Pabandykime sukurti moderno portretą tėvas.

(Pareiškimai tėvai.)

Modernus tėvas –

Kuo aš galiu jį kaltinti?

Valgyk tėvas –"klientas" -

Jis mėgsta kalbėtis

Stebėtojas – tėvas

Liks tik pamatyti.

Aktyvistas ir pagalbininkas -

Suteikti vaikams džiaugsmo.

Kol vaikas yra viduje darželis mes(vaikai, mokytojai ir tėvai) padaryti trikampį.

(Auklėtojas Rodyklė rodo trikampio formos diagramą.)

Mokytojas Tėvas

Žinoma, trikampio viršūnėje yra vaikas. Jis, mokantis naujas, atskleidžia save (ką galiu, ką galiu, ką sugebu). Suaugusiųjų užduotis yra padėti jam šiuo sunkiu klausimu. Neturėtume pamiršti apie visuomenę, kuri vaidina didelį vaidmenį vaiko raidoje.

Kaip manote, kas nutiks trijų kojų taburetei, jei lūžtų viena koja? (nukris)

Prisiminkite I. Krylovo pasakėčią „Gulbė, vėžiai ir lydeka“: „Kai bendražygiai nesusitaria, jų reikalai nesiklostys gerai, o kas iš to išeis – tik kančia“. Iš to išplaukia, kad turėtume suvienyti savo pastangas, kad vaikams būtų patogu ir įdomu darželis.

Tikriausiai jau atspėjote, kad mūsų susitikimas bus neįprastas.

Taigi, šiandien esame vaikai, mokytojai ir tėvai- leidžiamės į kruizą Žinių vandenynu.

Pagrindinis kelionių įsakymas: nepalikti lenktynių ir pasiekti finišo liniją. Baigti, pagrindinis tikslas yra mūsų vaikai, bendras kiekvieno vaiko kaip individo raida, jo parengimas mokyklai. Kelionės trukmė – ne mėnuo, o visi metai.

Atstumas ilgas ir nelengva: su posūkiais, sunkumais ir problemomis.

Tuo pačiu metu tie tėvai Sėkmingai su vaikais įveikusieji šią distanciją pakeliui gaus naujų žinių, atradimų ir idėjų. Visi darbuotojai dalyvauja kelionėje darželis, lyderių grupę sudaro tėvai, auklėtojai.

Laiko organizavimas

Norint leistis į tokią ilgą kelionę, mums reikia patikimos, įrengtos ir gražios valties. Tai mūsų darželis ir mūsų grupės(dalykinė-lavinimo aplinka, be jos neįmanoma visapusiška visapusiška mūsų vaikų raida). Pasakojimas apie dalyko ugdymo aplinką

Kaip gali plaukti be patikimos įgulos! Siūlau rinktis tėvų kiekvienos grupės komitetas, su kuriuo dirbs kartu auklėtojai organizuojant visus mūsų bendrus projektus.

Rinkimai nauja tėvų komiteto sudėtis

Išvada. Bet kuriame kolektyve labai svarbus supratimas, geri santykiai, savitarpio pagalba ir pagarba. Darnių vaikų tarpusavio santykių sąlygos ir tėvai, vaikai ir mokytojai, mokytojai ir tėvai yra gebėjimas pasiduoti vienas kitam, abipusė tolerancija.

Ugdymo proceso ypatumai ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Laivas paruoštas plaukti. Visu greičiu pirmyn! Nr. Mums vis dar kažko trūksta! Žinoma, gelbėjimo priemonė – pedagoginės žinios.

Istorija tėvai apie ugdymo programas, pagal kurias vykdomas pedagoginis procesas, uždavinius išsilavinimas ir mokymas naujam mokslo metai. Ugdymo proceso ypatumai, susiję su federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimu. (str. mokytojas)

Atsiliepimai iš tėvai

Tėvai užduoti juos dominančius klausimus, teikti pasiūlymus ugdymo proceso kokybei gerinti. Jiems įteikiamas atmintinė „Taisyklės už tėvai»

1. Komanda taip pat yra šeima. Stiprink mūsų šeimos ramybę geromis mintimis, geru žodžiu ir gerais darbais.

2. Visada būk draugiškas. Draugiškumas yra jūsų sveikatos pagrindas.

3. Gyvenkite lengvai, paprastai ir džiaugsmingai. Visame įžvelgti teigiamą pusę.

4. Būkite malonus ir sąžiningas. Atsiminkite, kad jūsų padarytas gėris visada sugrįš jums padaugintas.

5. Visada būkite pusiausvyroje, suvaržykite neigiamas emocijas.

6. Nekurkite konfliktinių situacijų.

7. Iš konfliktinių situacijų išeikite oriai ir su humoru.

8. Mylėkite vaiką tokį, koks jis yra.

9. Gerbti kiekvieno vaiko individualumą.

10. Kai vaikas su jumis kalbasi, atidžiai klausykite. Nebūkite šykštūs su savo pagyrimais.

11. Pastebėkite ne vaiko trūkumus, o jo raidos dinamiką.

12. Girti, padrąsinti, padrąsinti, kuriant teigiamą emocinę atmosferą.

Papildomo ugdymo mokytojos pasakojimas apie darbą grupėse ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Vyriausioji slaugytoja dėl ūminių kvėpavimo takų infekcijų ir ūminių kvėpavimo takų virusinių infekcijų prevencijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Užpildymas tėvų anketos

Trumpai apie įvairius dalykus

Vaikų priėmimas į vaikų sodininkystė vykdoma nuo 7.30 iki 8.30 val. Vėlavimas trukdo mokymo procesui, blaško vaikų dėmesį ir auklėtojai nuo veikimo sąlygų ir įkrovimo.

Jei dėl kokių nors priežasčių vėluojate, praneškite mokytojas, palaukite, kol baigsis rytinė mankšta, nespauskite vaikų darydami pratimus.

* už nugaros vaikų Sumokėkite už sodą iki kiekvieno mėnesio 15 d.

Jei vaikas nedalyvauja vaikų darželis dėl ligos, atostogų ir pan., tada vaikas priimamas vaikų darželis tik su pediatro pažyma.

Draugams pavaišinti neleidžiama pistoletų, kardų, kardų, nagų lako, lūpų dažų, kvepalų ir kt., kramtomosios gumos, saldainių. Jei norime dovanoti skanėstą, atnešame visiems vaikams arba nenešame.

Jūs negalite pasiimti vaikų tėvai neblaivūs ir jaunesni nei 15 metų asmenys. Auklėtojas turi teisę šiais atvejais neatiduoti vaiko.

Prašymas tėvai- dalyvauti grupės gyvenimas ir darželis.

Baigiamoji dalis

Pratimas "Noras"(linkėjimai naujo mokslo metų vaikams, tėvai, mokytojai)

Tėvai rate, groja tamburinu

Tu riedi, linksmas tamburinas,

Greitai perduoda rankas.

Kas turi linksmą tamburiną?

Jis pasakys mums savo norą!

Baigdamas norėčiau pasakyti, kad kartu padėsime draugiškų santykių pamatus vaikų ir tėvų grupės, taip pat santykiuose

V Darželyje buvo smagu, gerai. Įdomu, ar jis mielai eitų į darželis, susidraugavo su vaikinais ir laimingas grįžo namo, nes namuose jo laukė mylintys suaugusieji.

Kelionė į Žinių šalį tęsiasi. Linkime sėkmės, įdomių atradimų, smagių žaidimų ir tikrų draugų! Tik į priekį!

Yra mūsų susirinkimas baigėsi. Iki pasimatymo!

Sprendimas tėvų susirinkimas:

1. Pirmininkas renka vaikų darželio tėvų komitetą:

2. Patvirtinti tėvų kitas komitetas kompozicija:

3. Sutikite su vykdymo taisyklėmis tėvai.

4. Mokytojai ir tėvai bendrauti vieni su kitais, siekdami įvykdyti pagrindinę užduotį – sudaryti palankias sąlygas vaikų ugdymui esamoje komandoje.

KLAUSIMYNAS DĖL TĖVAI

Gerb tėvas!

MBDOU vaikų Sodas Nr.7 prašo atsakyti į klausimus ir užpildyti anketą. Anketa anoniminė.

Mums labai svarbi Jūsų nuomonė apie mūsų darbą. darželis.

1. Ar esate patenkinti mūsų darbu darželis?

Visiškai patenkintas;

Iš dalies patenkintas;

Visai nepatenkintas.

2. Jūsų vaikas eina į darželis

Su malonumu;

Per jėgą;

Dažniau su malonumu;

Retai su noru.

3. Ar esate patenkintas mokytojų darbu grupėje?

Visiškai patenkintas;

Iš dalies patenkintas;

Visai nepatenkintas.

4. Ką manai? Vaikai viduje darželis

Įgyti įdomių kultūringo elgesio žinių ir įgūdžių;

Jie tai gauna, bet nepakankamai;

Aš nieko nesuprantu naujas;

Gauti žalingą informaciją;

Man sunku atsakyti.

5. Jūsų darbo supratimas darželis

Dalinis;

iš viso neturite informacijos;

Jums labiau patinka neturėti informacijos, nes tai mane nervina.

6. Informacija apie vaikų pirktas sodas

Iš vizualinės propagandos darželis;

Pasak kitų tėvai;

Nuo mokytojas;

Įjungta susitikimai;

Iš vadovo;

Tu nesupranti.

7. Ar patogu eiti į darbą, palikęs vaiką? darželis?

Iš dalies.

8. Ar norėtum darželis:

Padidėjo materialinė bazė;

Išaugo kasdienio gyvenimo etika;

Pasikeitė požiūris į vaikus;

Buvo pagarba tėvai;

Padidėjo kokybė edukacinis-ugdomasis darbas;

Būtų įdomu dirbti su tėvai;

Dažniau gaudavau įdomų darbą tėvai;

Dažniau buvo organizuojami susitikimai su slaugytoja ir gydytoja;

Norėčiau, kad sužinotumėte daugiau apie savo vaiką, jo sunkumus, sėkmes

Galite pridėti komentarų ir pasiūlymų dėl darbo darželis. Ačiū už dalyvavimą!

Tėvų susirinkimas vyksta darželio aktų salėje. Anksčiau visiems mikrorajone buvo kabinami kvietimai (1 pav.). Panašūs kvietimai buvo išdalinti ir šalia esančių darželių tėveliams. Taip pat pasikvietėme specialistus: vaikų psichologą, narkologą, miesto nepilnamečių socialinės reabilitacijos centro specialistus (2 pav.). Kalbėta apie situaciją plintant vaikų narkomanijai ir benamystei mieste, psichologė kalbėjo apie ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų psichikos raidą, bendravimo su jais ypatumus, pagrindė kovos su narkotikais poreikį. prevencija jau vyresniame ikimokykliniame amžiuje.

Žemiau yra paskutinė tėvų susirinkimo dalis, kurioje kalbėjau apie vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kovos su narkotikais ugdymo mūsų darželyje ypatybes.

Mielos mamos ir tėčiai. Savo kalbą norėčiau pradėti nuo mažos apklausos. Jos tikslas – padėti jums sužinoti, kaip gerai pažįstate savo vaikus. Pačioje susitikimo pradžioje visiems susirinkusiems buvo įteikti trys skirtingų spalvų popieriaus lapeliai. Aš užduodu klausimą, o tu pasiimi popieriaus gabalus. Jei "taip" - raudonas popieriaus lapas, "ne" - žalias, "nežinau" - mėlynas (3 pav.).

1. Ar tavo vaikas malonus?
2. Ar jūsų vaikas mandagus?
3. Ar jūsų vaikas yra bendraujantis?
4. Ar jūsų vaikas dosnus?
5. Ar jūsų vaikas dėmesingas?
6. Ar jūsų vaikas teisus?
7. Ar jūsų vaikas reaguoja?
8. Ar jūsų vaikas sąžiningas?
9. Ar jūsų vaikas linksmas?
10. Ar jūsų vaikas atsakingas?

Atsakydami į mano klausimus, daugelis tėvų pirmą kartą susimąstė, kaip gerai jie pažįsta savo vaikus. Taip pat džiugina tai, kad buvo daug teigiamų atsakymų.

Ne paslaptis, kad tiek „probleminėse“, tiek vadinamosiose „klestinčiose“ šeimose atsiranda nesusipratimų ir sunkumų bendraujant tarp tėvų ir vaikų. Vėliau artimi žmonės vienas nuo kito nutolsta, todėl vaikas patenka į gatvės įtaką. Auklėtojos ir ikimokyklinio ugdymo specialistų užduotis – išmokyti jus, tėvelius, suprasti savo vaikus net ikimokykliniame amžiuje, kad paauglystėje nei vieni, nei kiti nesuklystų.

Siūlau prie manęs kreiptis 3-4 žmonės. Pažaiskime žaidimą. Aš užduodu klausimus ir mes įdėmiai žiūrime vienas į kitą.

• Kuris iš mūsų turi šviesiausius plaukus?
• Kuris iš mūsų turi mėlynas akis?
• Kas turi ilgiausią sijoną?
• Kas turi apgamą ant skruosto?

Pažiūrėjome vienas į kitą atidžiau ir pamatėme, kad esame kitokie, ne tokie kaip niekas kitas. Bet mes vis tiek turime kai ką bendro. Ką? Taip, mes visi esame žmonės ir neturėtume to pamiršti.

Šis žaidimas puikiai tinka, kad vaikai suvoktų savo individualumą. Konkrečiai, man tai vyksta pirmojoje, įvadinėje viso kurso pamokoje.

Mieli tėveliai, kaip paaiškinti savo vaikams, kad jei žmogui skauda ranką, pilvuką ar dantį, tada visas kūnas nustos tinkamai veikti? Daugelis iš jūsų kalba „kaip suaugusieji“. Todėl kitam žaidimui vėl kviečiu 3-4 žmones iš publikos.

Visi susikibame rankomis. Mes nusprendžiame, kas bus koks nors vidaus organas, o kas – kokia nors kūno dalis. Mano ritmiškai skaičiuojant, mes visi kartu pradedame pritūpti ir atsistoti. Pritūpėme 3-4 kartus, tada sulėtinu tempą ir tyčia pradedu pritūpti greičiau už kitus. Žinoma, viskas suklysta ir mūsų „organizmas“ nustoja tinkamai veikti.

Šis žaidimas yra labai geras norint įtikinti vaikus, kaip svarbu rūpintis savo kūnu ir kūnu apskritai.

Tačiau mūsų užsiėmimai yra skirti ne tik skiepyti vaikams sveikos gyvensenos troškimą. Viena iš užduočių – parodyti alkoholio vartojimo žalą, tačiau kaip tai padaryti darželyje? Daugelis suaugusiųjų yra labai išsigandę dėl šios akimirkos, ar pamokos padarys kokią nors žalą? Patikėkite, niekas iš mūsų niekada nepakenks vaikams.

Norėdamas jus tuo įtikinti, pateiksiu pavyzdį iš patirties ekologijos pamokoje. Kartu su vaikais pupeles daiginame dviejuose skirtinguose induose. Kai jis išdygsta, pradedame daigus laistyti. Vieni su vandeniu, kiti atskiestu alumi ar kitokiu alkoholiu nedideliais kiekiais. Dėl to vaikai aiškiai mato, kad po savaitės alkoholiu palaistyti daigai miršta.

Susitikimo pradžioje vaikų psichologė kalbėjo apie elgesio su vaiku taisykles, apie būtinybę gerbti jo asmenybę nuo mažens. Ir dabar aš noriu tavęs papasakoti trumpą istoriją apie berniuką, kurio vardas buvo Seryozha. Vieną dieną Seryozha pabudo su puikia nuotaika. Bet tada mama jam sušuko, kad jis toks niekšas, kad ilgai negali apsirengti. Kai Seryozha atėjo į darželį, berniukai jo nesiėmė su savimi statyti tilto, vadindami jį kvailu. Katya sakė, kad jis buvo slaptas, nes papasakojo apie tai mokytojai. Jo geriausias draugas Seryozha pavadino godžiu, nes neleido žaisti su savo naujuoju automobiliu.

Kai mokytoja paaiškino vaikams, kad jie buvo nesąžiningi berniuko atžvilgiu, vaikai, žinoma, atsiprašė ir bandė pasitaisyti. Tačiau raukšlės Seryozha sieloje niekada nebuvo išlygintos.

Atminkite, kiekvienas neatsargus žodis ar užuomina palieka nepastebimas, bet neišdildomas raukšles žmogaus sieloje ir veide.

(Šiai psichologinei technikai reikia vidutinio dydžio popieriaus apskritimo, ant kurio nupieštas veidas. Pasakojimo metu, kai berniukas įsižeidžia, palaipsniui suglamžuoju popierių, o kai kalbu apie tai, kad vaikai bandė pasitaisyti, aš ištiesinu paklodę ir matau neištrinamas raukšles.)

Šią istoriją pirmiausia naudoju dirbdama su vaikais, bet dabar, patikėkite, daugelis iš jūsų taip pat neliko abejingi išgirdę ir pamatę.

Tada siūlau tėvams testą, kurio rezultatus žinos tik jie patys. Iš anksto davėme jiems popieriaus ir pieštukų.

Testas. Kokie jūs tėvai?

1. Ar manote, kad jūsų šeima turi abipusį supratimą su vaikais?
2. Ar jūsų vaikai su jumis kalbasi iš širdies, ar konsultuoja asmeniniais klausimais?
3. Ar vaikai domisi jūsų darbais?
4. Ar pažįsti savo vaikų draugus?
5. Ar jūsų namuose lankosi jūsų vaiko draugai?
6. Ar jūsų vaikai kartu su jumis dalyvauja namų ruošos darbuose?
7. Ar turite bendros veiklos ir pomėgių?
8. Ar vaikai dalyvauja ruošiantis šventėms?
9. Ar vaikai mieliau būni su jais per vaikų vakarėlius?
10. Ar su vaikais lankotės teatruose, parodose, koncertuose?
11. Ar aptariate televizijos laidas su savo vaikais?
12. Ar aptariate perskaitytas knygas su vaikais?
13. Ar dalyvaujate ekskursijose, žygiuose, pasivaikščiojimuose?
14. Ar labiau mėgstate laisvalaikį leisti su vaikais?

Raktas į testą

Už kiekvieną teigiamą atsakymą skirkite sau du balus, už atsakymą „kartais“ – vieną tašką. Neigiamas atsakymas taškų nepelnys.

Suskaičiuokite taškus. Jei surinkai daugiau nei 20 balų, tai tavo bendravime su vaikais viskas gerai.

Jei surinkote nuo 10 iki 20 balų, tai jūsų santykiai su vaikais yra patenkinami, tačiau nepakankami, vienpusiški. Pagalvokite, ką galima ir reikia keisti.

Jei rezultatas nesiekia 10 balų, galima teigti, kad kontakto su vaikais neužmezgėte.

Savo kalbos pabaigoje noriu pasakyti jums nedidelį palyginimą: vyras susimąstęs sėdėjo ant jūros kranto ir buvo liūdnas. Staiga tolumoje jis pamatė mažą figūrėlę, šokančią paprastą šokį. Vyras pagalvojo, kas gali linksmintis tokį liūdną vakarą? Priėjęs arčiau pamatė merginą, kuri ant kranto renka žvaigždes ir meta jas atgal į jūrą. Vyras paklausė: „Mergaite, kodėl tu tai darai? Į ką ji pasakė: „Parsinešu žvaigždes namo“. Vyriškis paprieštaravo: „Tai nenaudinga, jų yra milijonai, o tu vienas. Nieko negalite jiems padėti“. Mergina atsakė: „Gal aš visiems nenaudinga, bet vienam, šiam, padariau daug, grąžinau jai gyvybę“.

Taigi mano darbe, jei bent vieną vaiką išgelbėsiu nuo dopingo, tai visos mano pastangos nenueis veltui.

Ačiū, už dėmesį.

Po mano kalbos tėveliai kviečiami pasižiūrėti į ankstesniais metais programoje dalyvavusių vaikų darbus. Piešiniai, koliažai, nuotraukos iš pamokų visiškai įtikina tokios veiklos svarbą darželyje ir asmeninio pavyzdžio poreikį savo vaikams formuojant teisingus, sveikus įpročius.

Pabaigoje kiekvienam susirinkusiam buvo įteiktas lapelis „Rizikos veiksniai šeimoje“ (4 pav.), kuris provokuoja vaikus ir paauglius vartoti narkotines medžiagas (alkoholį, tabaką, svaigalus, narkotikus).