Самсонова Татьяна Михайловна
Албан тушаал:ахлах багш
Боловсролын байгууллага:МАДО "Умка" 2-р цэцэрлэг
Орон нутаг:Красноярск мужийн Норильск хот
Материалын нэр:Арга зүйн хөгжил
Сэдэв:"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх тогтолцооны бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг"
Нийтэлсэн огноо: 16.04.2017
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

Бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх тогтолцоонд

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах орчин үеийн шаардлага

бүс нутгийн

онцлог

шалтгаан

хэрэгцээ

бүтээл

багш нар

сургуулийн өмнөх боловсрол

боловсролын

байгууллагууд

нэмэлт

боловсролын

хөтөлбөрүүд,

тусалж байна

багш нар

эцэг эх

ухаарах

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч үзлийг хөгжүүлэх.

Бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг хэрэгжүүлэх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн үйл ажиллагаа: үндэсний судалгаа

уламжлал, зан заншил, төрөлх нутаг, түүний оршин суугчдын байгальд хайр, ард түмнийхээ өнгөрсөн үеийг хүндэтгэх,

даван туулах

нийгмийн

төлөвшөөгүй байдал,

үүсэх

тэвчээртэй

харилцаа

Нэмэлт боловсролын үйлчилгээний хөтөлбөр (клубын ажил) нь энэ асуудлыг бүрэн шийдвэрлэх боломжийг танд олгоно.

угсаатны соёл

боловсрол

хязгаарлагдмал

тойрог

Танилцуулга

ардын

соёл

болж байна

үйл ажиллагаа,

нөлөөлдөг

боловсролын

"Нийгэмшил",

"Харилцаа холбоо",

"Уран сайхны

бүтээл",

"Хөгжим"

интеграци

боловсролын

бүс нутаг

Энэ нь бидэнд энэ ажлыг сонирхолтой, олон талт байдлаар зохион байгуулах боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр бидний хүүхдүүдэд хүргэхийг хүссэн бүх зүйл байдаг

Тэд гүн гүнзгий, удаан хугацаанд хүлээн зөвшөөрөгдсөн. Гоо сайхныг бий болгох угсаатны соёлын чиглэлийн хэрэгжилтийг хангах нь чухал юм

сэтгэл татам боловсрол, соёлын

Лхагва гараг, найруулсан,

аюулгүй байдал

ёс суртахуунтай

хөгжил

боловсрол

нөхцөл

хэрэгжилт

Програмууд).

Тусдаа байранд зохион байгуулагдсан угсаатны зүйн музей, бүлэгт байрлах мини музей

Хүүхдүүд ардын соёлыг улам бүр мэддэг болж байна. боловсролын цахим нөөц.үед

компьютер

танилцуулга, хүүхдүүд шууд харж чадахгүй эртний эдлэлүүдтэй танилцдаг

бусад ард түмний урлаг. Интернэтээр биднээс алслагдсан музейг хүмүүс үздэг.

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь өөрийн гэсэн вэбсайттай бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын харилцан үйлчлэлийн хэрэгсэл гэж өөрийгөө зөвтгөдөг.

гэр бүл болон бусад нийгмийн институтууд.

Гэр бүлардын уламжлалын гол эх сурвалж юм. Тиймээс багш нар эцэг эхчүүдтэй идэвхтэй харьцаж,

музейд үзмэр цуглуулах, гэрэл зургийн материалаар хангах, ардын баяр наадамд оролцох,

тэд ардын хувцас оёж, хөгжлийн орчныг зохиодог.

Багш нарын угсаатны соёлын чадамжийг дээшлүүлэхийн тулд:

“Залуу багш нарын сургууль” нээгдлээ

Багш нар бүтээлч, мэргэжлийн уралдаанд оролцдог.

Тиймээс бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд бий болгох нь чухал нэгдсэн систем, энэ нь илүү ихийг өгдөг

үр дүнтэй үр дүн

Хүүхдийн угсаатны соёлын өвд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх талаар;

Үйл ажиллагааны стандарт бус хэлбэрийг хайх боломжийг танд олгоно;

Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг угсаатны соёлын боловсролын тогтолцоонд нийцүүлэн нэвтрүүлэх, шинэ мэдлэгийг нэгтгэх боломжийг олгодог.

уламжлалт технологитой .

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ ХҮҮХДИЙН ЭХ ОРНЫ ТУХАЙ МЭДЛЭГИЙН АГУУЛГЫН АЛГОРИТМ

ЭХ ОРНЫ ТУХАЙ

БАЙГАЛЬ

(ургамал, амьтан)

ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА

ХҮНИЙ

(ажил, амьдрал, амралт)

СОЁЛ

ХОТЫН ГАРАХ

(архитектур,

аж үйлдвэр)

ПРАКТИК

БАЙГАЛИЙН ҮНЭ ЦЭНЭ

ӨӨРЧЛӨЛТ-

БИЕИЙН ҮҮРЭГ

ХӨДӨЛМӨР

ҮР ДҮН

АРД ТҮМНИЙ ХӨДӨЛМӨР

АМАН ХИЙЖ АЖИЛЛАНА

АРДЫН УРЛАГ

(үлгэр, зүйр цэцэн үг гэх мэт)

БҮТЭЭГДЭХҮҮН

ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА

АМЫН ХЭЛБЭРТ СУУРИЛСАН

АРДЫН УРЛАГ

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДИЙГ НУТГИЙН ГАЗАРТАЙ ТАНИЛЦУУЛАХ АЛГОРИТМ

МАДО "УМКА" 2-р ЦЭЦЭРЛЭГ

АЖЛЫН ТАЛБАЙ

ХҮҮХДҮҮДИЙН МЭДЭЭЛЭЛД ЗОРИУЛАВ

НУТГИЙН ГАЗАР ГАЗАРТАЙ

МЭДЭЭЛЭЛ

БЛОК

ЗОХИОН БАЙГУУЛЛАГЫН

БЛОК

ТЕХНОЛОГИЙН

БЛОК

1. Бүтээл

мэдээллийн,

сэдэвчилсэн текстүүд

насанд хүрэгчдэд зориулсан.

2. Дахин боловсруулах

онолын материал ба

боловсролын эмхэтгэл

хүүхдүүдэд зориулсан түүхүүд.

Арга зүй

(шууд

боловсролын

үйл ажиллагаа

ашиглах

хөгжүүлэх аргууд

сургалт).

Бүтээл

орон зайн

сэдэв-хөгжлийн

орчин.

БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛ ЯВЦЫГ ЗОХИОН БАЙГУУЛАХ ХЭЛБЭР, АРГАЧЛАЛ

БҮСИЙН БҮРДЭЛТИЙН ХЭРЭГЖИЛТИЙН ХҮРЭЭНД

Насанд хүрэгчдийн хамтарсан нөхөрлөл ба

хүүхдүүд

Бие даасан

хүүхдийн үйл ажиллагаа

Гэр бүлтэйгээ харилцах

Шууд боловсролын үйл ажиллагаа.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа:

Зураг зурах,

Өргөдөл.

Уран зохиол унших (үлгэр, шүлэг,

зүйр цэцэн үг, оньсого, оньсого).

Оньсого таавар эмхэтгэх, шийдвэрлэх.

Багшийн түүхүүд.

Дидактик тоглоомууд.

Самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд.

Хойд нутгийн ард түмний гадаа тоглоомууд.

Тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох.

Ажиглалт.

Тайзны найруулга, жүжиглэлт.

Аялал.

Музейд зочлох.

Төслийн үйл ажиллагаа (зохион байгуулалт, цомог бүтээх,

гараар бичсэн сонин, үзэсгэлэн).

Танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагаа

(ажиглалт, туршлага, туршилт).

"Цонхны цэцэрлэг" ургуулж байна.

Солонго өвлийн цэцэрлэгт зочлох.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.

Асуулт.

Байгаль орчны тэмцээн.

Гоёл чимэглэлийн бүтээлийн цуглуулга бий болгох

Байгалийн хуанли хөтлөх.

Тоглоомын үйл ажиллагаа:

Байгаль орчин,

хөдлөх,

дидактик,

Ширээний компьютер дээр хэвлэсэн,

Дуураймал,

Амаар,

Дүрд тоглох,

Аялал жуулчлалын тоглоомууд.

Дүрслэлүүдийг харж байна

гэрэл зураг, ном.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа:

Зураг зурах,

Өргөдөл.

Мэдээллийн -

судалгаа

үйл ажиллагаа:

Ажиглалт,

Туршилтууд.

Жүжгийн үзүүлбэрүүд.

Драмжуулах тоглоомууд.

Ажиглалт ба

экологийн аялал.

Боловсролын уншлага.

Хамтран ажиллах үр бүтээлтэй

үйл ажиллагаа.

Дизайн ажилд оролцох

сонин, гэрэл зургийн үзэсгэлэн,

зургийн цомгууд.

Хамтарсан хөдөлмөр

үйл ажиллагаа.

Төслийн үйл ажиллагаа

(зохицуулалт үүсгэх,

цомгууд, гараар бичсэн

сонин, үзэсгэлэн).

Үндэсний улсыг бий болгох

(хойд) булан.

Цуглуулга үүсгэх

ажилладаг

урлаг, гар урлал

хойд нутгийн ард түмний урлаг.

Музейд зочлох,

үзэсгэлэн

Видео үзэх.

-д оролцох

байгаль орчны үйл ажиллагаа.

Хамтарсан чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаа,

амралтын өдрүүд, KVN.

Хойд нутгийн ард түмний хэрэглээний урлаг.

Байгаль орчны үзэсгэлэн, үзэсгэлэн.

Мини музейнүүд.

Видео, слайд, сурталчилгааны видео үзэх.

Байгаль орчны үйл ажиллагаа.

Амралт, зугаа цэнгэл.

Ерөнхий болон сургуулийн өмнөх боловсролын газар

Норильск хотын захиргаа

“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төлөвшил

байгаль орчинд эерэг хандлага

төрөлх хоттойгоо танилцах замаар"

/Багш Самсонова Татьяна Михайловнагийн ажлын туршлагаас

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын 2-р байгууллага "Ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн цэцэрлэг"

"Умка" хүүхдийн хөгжлийн бие бялдрын чиглэлийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэлийн хэрэгжилт /

Самсонова Т.М. - MADOU "Умка" 2-р цэцэрлэгийн ахлах багш.

Норильск

тайлбар

Энэхүү гарын авлагад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх ерөнхий туршлагыг харуулсан болно.

Төрөлх хоттойгоо танилцаж, эх орныхоо иргэн, эх оронч хүмүүжилд хувь нэмрээ оруулах замаар эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцах,

ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх.

Энэхүү ном нь сурган хүмүүжүүлэх боловсролын байгууллагуудын эцэг эхчүүд, оюутнуудад хичээл зохион байгуулахад тустай байж болох юм.

төрөлх хот.

Оршил………………………………………………………………………………………..

Гол хэсэг ……………………………………………………………………...

Хичээлийн жишээ тэмдэглэл……………………………………………………………

“Умардын эрдэнэс”………………………………………………………………………

"Норильскийн талаар бид юу мэддэг вэ" …………………………………………………..

“Би өөр байшинд байна”……………………………………………………………

“Барилгачин мэргэжлийн тухай яриа”…………………………………………………………………

Норильск хотын "Анхны байшин" архитектурын хөшөөний загварыг бүтээх.

Норильск"……………………………………………………………………………………

“Цагаан баавгай бол хойд зүгийн дүр төрх”………………………………………… 19

"Металлургич - бахархаж байна!" …………………………………………………… 21

“Зэсийн үйлдвэрт хийсэн аялал”…………………………………………………..

“Умардын ард түмэн”…………………………………………………………………… 24

“Таймырын амьтад”…………………………………………………………… 26

“Бид хот байгуулж байна”………………………………………………………… 27

“Төгсгөлийн хичээл - “Миний хот бол миний ирээдүй!” асуулт хариултын тэмцээн…………………..

ХЭРЭГЛЭЭ……………………………………………………………….… 31

Хавсралт 1. Хүүхдэд зориулсан төрөлх нутгийн тухай мэдлэгийн агуулгын алгоритм

сургуулийн өмнөх насны ……………………………………………………………………………………

Хавсралт 2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй танилцах агуулгын алгоритм

Норильск хоттой нас…………………………………………………

Хавсралт 3. Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга, зөвлөгөө …………………… 33

Ном зүй………………………………………………………………………………… 39

ОРШИЛ

Та том улс биш гэдгийг санах болно,

Би аялж, сурч мэдсэн,

Та ийм эх орноо санаж байх болно,

Хүүхэд байхдаа харсан хүн.

К.Симонов

Нийгмийн амьдралд гүн гүнзгий өөрчлөлтүүд гарч байгаа орчин үеийн нөхцөлд энэ нь гол чиглэлүүдийн нэг юм

Эх оронч хүмүүжил нь залуу үеийнхэнтэй ажиллах нэг хэсэг болдог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи анхны санаагаа хөгжүүлж, хөгжүүлдэг

Бидний эргэн тойрон дахь амьдралын үзэгдлийн талаархи хамгийн энгийн харилцаа, хэв маягийг бий болгох, бие даан хүлээн зөвшөөрөх чадвар

хүртээмжтэй практик үйл ажиллагаанд мэдлэг олж авсан.

Насанд хүрсэн хүн хүүхэд насаа өнгөрөөсөн төрөлх нутгаа байнга дурсдаг. Эдгээр дурсамжууд бол үүний анхны ул мөр юм

зөвхөн бага насанд л тохиолддог эх орны тухай сэтгэл хөдлөлийн ойлголт.

Хүн төрөлх нутгаасаа олон жил явсан ч тэднийг халуун дулаан сэтгэлээр дурсан санаж, гоо үзэсгэлэн, баялагийнх нь талаар ярьдаг вэ?

таны төрөлх хотын байгаль? Энэ бол бидний зүрх сэтгэлд хамгийн нандин гэж орж ирсэн бүх зүйлд гүн гүнзгий хайрын илэрхийлэл юм.

Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын ажилчдын үүрэг бол хүүхдүүдэд эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг анзаарч, төрөлх нутгаа харуулахыг заах явдал юм.

сэтгэл татам тал, ингэснээр хүүхдүүд төрөлх хот, манай хойд бүс нутаг үзэсгэлэнтэй, сонирхолтой гэдэгт итгэлтэй байх болно.

Тиймээс өсөн нэмэгдэж буй хүүхдийн эх оронч, оюун санааны болон ёс суртахуун, нийгэм, харилцааны чанарыг төлөвшүүлэх.

Хүүхэд төрөлх нутаг, тэдний амьдарч буй нийгмийн орчны талаархи мэдлэгээр дамжуулан үе үе дамждаг. Тиймээс өнөөдөр

Бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын үйл явцад бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг нэвтрүүлэх талаар ярьж байна.

Бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь угсаатны соёлын уламжлал, нийгэм соёлын орчны онцлогийг тусгасан хэм хэмжээнээс бүрдэнэ

бүс нутаг. Эдгээр нь төрөлх хэл, түүх, соёл, төрөлх нутгийн байгалийг судлахтай холбоотой байдаг.

таны анхааралд

санал болгосон

ерөнхийлсөн

зөвшөөрөх

шууд

боловсролын

ёс суртахуун, эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх үйл ажиллагаа нь сонирхолтой, сургамжтай, сэтгэл хөдөлгөм юм.

ГОЛ ХЭСЭГ

Орос улсад том жижиг олон сайхан хотууд бий. Гэхдээ манай хот онцгой юм! Норильск нь тодорхой бөгөөд

дуу, шүлэг, уран зураг, архитектурт тусгагдсан сонирхолтой түүх, соёлын үндэс, уламжлал

хөшөө дурсгалууд. Хүүхдийн хувьд хотын орон зай бол нууц, үйл явдал, хүмүүсээр дүүрэн ертөнц юм. Үүн дээр хүүхэд хэлдэг

бие даасан

эзэд

байлдан дагуулагч

зай.

тэсрэлт ордог

эзэмшдэг

Энэ ертөнцийн үнэт зүйлсийн талаархи санаанууд, тэдгээрийг түүнд хүртээмжтэй байдлаар илэрхийлдэг.

Хүүхдэд бяцхан эх орноо хайрлах сэтгэлийг төрүүлснээр ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх боломжтой. Харгалзах

Эх оронч хүн байхын тулд газар нутгаа хайрлаж, бахархах нь хангалтгүй, түүхийг гүн гүнзгий мэдэх хэрэгтэй. Зөвхөн мэдлэг л биднийг эх орноо хайрлах болно

Хүүхдэд эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх үндсэн үе шат бол тэдний хотын амьдралын нийгмийн туршлагыг хуримтлуулах явдал юм.

түүнд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйл, харилцааны хэм хэмжээг эзэмшиж, түүнийг соёлын ертөнцөд нэвтрүүлэх. Эх орноо хайрлах нь түүнээс эхэлдэг

жижиг эх орноо хайрлах - хүний ​​төрсөн газар.

харгалзан үзэж байна

хамаарал

ач холбогдол

ёс суртахуун, эх оронч

боловсрол

сургуулийн өмнөх боловсрол

нас,

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцөд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх" төслийг боловсруулсан

төрөлх хоттойгоо танилцах болно."

ЗорилгоЭнэ төслийн гол зорилго нь иргэн, эх оронч хүнийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ажлын тогтолцоог бий болгох явдал юм

улс орон, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг бий болгох.

Төслийн зорилго нь дараахь ажлуудын системээр хэрэгждэг.

(түүх,

бэлгэдэл,

үзвэр үйлчилгээ,

аж үйлдвэрийн

хотын экологийн байдал).

Хотыг үүсгэн байгуулж, алдаршуулсан хүмүүсийн нэрсийг танилцуулна уу.

Норильск хотын ургамал, амьтны тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Байгальд болж буй үзэгдлүүдийг танилцуулах.

Төрөлх хот, бүс нутгаа хайрлах, гоо үзэсгэлэнг харах, түүгээрээ бахархах чадварыг төлөвшүүлэх.

Хүүхэд болон тэдний эцэг эхийн дунд байгаль орчны соёлыг төлөвшүүлэх, арга хэмжээнд оролцох хүсэл эрмэлзэл

байгаль орчныг хамгаалах талаар.

Хүүхэдтэй ажиллах ажлыг сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн үндсэн дээр зохион байгуулав. Энэ нь бидэнд үзэгдлийн янз бүрийн талыг харах боломжийг олгосон:

нийгэм, ёс суртахуун, ёс суртахуун, урлаг, гоо зүйн гэх мэт.

хэрэгжилт

ашигласан

янз бүрийн

програм

бүс нутгийн

бүрэлдэхүүн хэсэг: хот, бүс нутгийн түүхэнд зориулагдсан боловсролын шууд үйл ажиллагаа; аялал, хотыг тойрон алхах;

уран зохиолын бүтээл унших; төрөлх нутагтаа зориулсан булан зохион байгуулах гэх мэт.

Төслийг хэрэгжүүлэх боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах хэлбэр, арга

Боловсролын

бүс нутаг

"Танин мэдэхүйн

хөгжил"

Хичээлүүд: "Умардын эрдэнэс", "Норильскийн талаар бид юу мэдэх вэ", "Байшингууд өөр", "Ажлын тухай яриа"

барилгачид", "Цагаан баавгай бол хойд зүгийн дүр төрх", "Металлург - бахархаж байна!", "Медный руу хийсэн аялал"

ургамал”, “Умардын ард түмэн”, “Амьд Таймыр”, “Бид хот байгуулж байна”;

Төгсгөлийн хичээл-тест "Миний хот бол миний ирээдүй!";

"Норильск хотын архитектурын дурсгалын зураг төслийг бий болгох" зураг төсөл.

Хотын чимэглэл, гэрэл зургийн үзлэг;

Зургийн цомгуудыг харахад: "Мартагдашгүй Таймыр", "Элементүүдийн дээгүүр бос. Таймирын шувууд",

"Умардын амьтад", "Мэргэжил - металлург!", "Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал!", "Миний хот,

Дэлхийд дуртай”, “Ногоон ертөнц бидний дэргэд байна”.

Эцэг эхчүүдийн асуулт: "Эцэг эх бол мэдлэгийн замд хөтлөгч", "Манай хот";

"Норильск бол миний гэр" буланг тохижуулах, тоноглоход туслах;

Номын сан байгуулахад туслах (номын сонголт, номын сангийн дизайн).

"Нийгэм

харилцах чадвартай

хөгжил"

Багштай хамтарсан үйл ажиллагаа:

"Манай хотод" дидактик тоглоом;

Үг тоглоом: "Та хаана амьдардаг вэ", "Хотоор аялах";

Асуулт тоглоом: "Мэргэжлийн мэргэжилтнүүд"; "Норильскийн талаар би юу мэдэх вэ"; "Мэргэжлийн маргаан"; "Мэргэжлийг тааварла

түлхүүр үгсээр";

Ноорог: "Би хэн болохыг хүсч байгаагаа таагаарай?" (үйл ажиллагааны дагуу), "Янз бүрийн мэргэжлийг харуулах" (хэрэгсэл ашиглан

“Миний хот”-ын бүтээн байгуулалт.

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа:

Дүрд тоглох тоглоомууд: "Металлургууд", "Барилгачид", "Үйлдвэр";

Дидактик тоглоомууд: "Хэн энд байсан, юу мартав?", "Барилгачид", "Нуугдсан барилга", "Хэн байшингаас хурдан бэ?"

барих болно."

Гэр бүлтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаа:

"Манай үйлдвэр" сэдэвт дүрд тоглох тоглоомын шинж чанаруудыг үйлдвэрлэх;

"Алтан намар", "Өвлийн зугаа цэнгэл", "Улаан хавар!" Явган аялал;

Гэрэл зургийн үзэсгэлэн, сурвалжлагад оролцох: “Миний гэр. Миний хот”, “Хүүхдүүдтэй хотоор алхах нь”, “Хүүхдийг танилцуулах нь

хүрээлэн буй ертөнцтэй";

"Аав, ээж, би - металлургийн найрсаг гэр бүл!" Спортын наадам;

Хүүхэдтэйгээ хамт "Норильскийн аж үйлдвэрийн бүсийн хайгуул, хөгжлийн түүхийн музей" -д зочлох;

Эцэг эхийн хурал: "Бид иргэдийг багаасаа хүмүүжүүлдэг" (эх оронч үзэл баримтлалын сэдэвт хэлэлцүүлэгт оролцох)

боловсрол).

"Ярианы хөгжил"

Багштай хамтарсан үйл ажиллагаа:

Ажлын тухай сургаалт үгс;

Металлургийн үйлдвэрийн тухай яриа;

Төмөрлөгчдийн тухай шүлэг цээжлэх;

Хүүхдэд зориулсан хуйвалдаан эсвэл дүрсэлсэн түүхийг эмхэтгэх;

Дидактик тоглоомууд: "Тэмдэгийг сонго", "Үгийг сонго", "Өгүүлбэрийг үргэлжлүүл".

Норильскийн тухай шүлэгтэй танилцах;

"Норильск хүүхдүүдийн нүдээр" цомог бүтээх;

Шүлэг унших: Л.Завалнюкийн “Мэргэжлийн тухай”, Ю.Яковлевын “Бага эх орон”, В.Брюсовын “Хөдөлмөр” гэх мэт.

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа:

Дидактик тоглоомууд "Энэ ямар мэргэжилтэй вэ?", "Би хэн байх ёстой вэ?", "Тоглож сур!"

Гэр бүлтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаа:

Ажлын тухай зүйр цэцэн үгс, үгсийг сонго.

"Уран сайхны

гоо зүйн

хөгжил"

Багштай хамтарсан үйл ажиллагаа:

Норильскийн тухай дуу сонсож байна.

Зураг: "Миний гудамж", "Хотын амралт", "Цаа буга", "Хэн байх вэ?", "Үзэмжтэй газрууд"

хот", "Цагаан баавгай - Норильскийн бэлэг тэмдэг";

"Миний хот - миний ирээдүй" зураг төсөл;

Мэргэжлийн баярын мэндчилгээний хуудас хийх.

Гэр бүлтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаа:

Амралт "Төрсөн өдрийн мэнд хүргэе, эрхэм хот!"

“Би төмөрлөгч болохыг хүсч байна”, “Асфальт дээр зурах нь хамгийн сайн санаа”, “Бүтээх,

зохион бүтээ, хичээ” (сүлд, гэр бүлийн сүлд);

“Ургамлын гаралтай бүтээгдэхүүн” сонины загвар гаргахад туслалцаа үзүүлнэ.

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа:

"Хотын миний дуртай газар" сэдвээр зураг зурах.

"Норильск хүүхдүүдийн нүдээр."

"Бие махбодийн

хөгжил"

Багштай хамтарсан үйл ажиллагаа:

- гадаа тоглоом, тэмцээн;

Хойд нутгийн ард түмний тоглоомууд.

Цэвэр, цэвэр агаар эрүүл мэндэд тустай, цэцэрлэгт хүрээлэн, ойд зугаалж, амарч байхын ач тусын тухай цуврал ярилцлага

хотын гадна, өрөөг тогтмол агааржуулах шаардлагатай.

Гудамжинд аюулгүй байдлын дүрмийн тухай яриа;

"Хотын байгальд хэрхэн туслах вэ", "Хүмүүсийн зан байдал хүрээлэн буй орчны төлөв байдалд хэрхэн нөлөөлдөг" яриа;

"Цэвэр хот" яриа (хэлэлцүүлэг: хог хаашаа явдаг, унасан навч, модны мөчир хог хаягдал;

ахуйн хог хаягдлыг булшлах туршилт хийх; хогийг хэрхэн ангилах тухай түүх).

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа:

Гадна тоглоом, хүүхдүүдийн санаачилсан тоглоом;

Хойд нутгийн ард түмний тоглоомууд.

Гэр бүлтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаа:

Өрсөлдөөнт хөтөлбөрүүд "Хэрэв аав, хүү хоёр ойрхон байвал энэ бол зориг, хүч чадал!", "Аав, ээж, би -

спортын гэр бүл".

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Амралтын өдрүүдийн маршрут", "Хотоор зугаалахад бэлтгэх".

"Хотын гудамжинд болгоомжтой байгаарай!" Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө;

"Умардын гайхамшгийг хамгаалцгаая!" Зурагт хуудасны уралдаан.

Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бий болгохдоо дараахь зүйлийг анхаарч үздэг. зарчим:

Түүх судлалын зарчим. Энэ нь тайлбарласан үзэгдлийн он цагийн дарааллыг хадгалах замаар хэрэгждэг бөгөөд хоёр хүртэл буурдаг

түүхэн ойлголтууд: өнгөрсөн ба одоо.

Хүнжүүлэх зарчим. Энэ нь багшийн хүүхдийн байр суурийг эзэлж, түүний үзэл бодлыг харгалзан үзэх, үл тоомсорлохгүй байх чадварыг илэрхийлдэг.

түүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, хүүхдийг бүрэн эрхт хамтрагч гэж үзэх.

Ялгах зарчим нь хүүхэд бүрийн өөрийгөө ухамсарлах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэхээс бүрдэнэ.

Интеграцчлалын зарчим.Сурагчдын гэр бүл, нийгмийн “хүүхдийн байгууллага”-тай хамтран хэрэгжүүлнэ.

Холбооны улсын байгууллага "Том Арктик" улсын үйлдвэр, MBU "Норильскийн уран зургийн галерей", MBU "Хайгуул, хөгжлийн түүхийн музей"

Норильскийн аж үйлдвэрийн бүс".

Төрөл бүрийн үйл ажиллагаагаар төрөлх нутгаа таньж мэдэх нь ажиллах өвөрмөц орчинг бүрдүүлдэг

төсөөлөл дээр тулгуурлан хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрдүүлж, түүний амьдралын замнал, оюун санааны хүсэл эрмэлзлийг тодорхойлдог. Хүүхэд тийм биш

Тэрээр зөвхөн өөрийн нутаг дэвсгэр, хоттой танилцахаас гадна хүрээлэн буй ертөнцөд болж буй үйл явдлуудад хариу үйлдэл үзүүлж, тэдэнд хандах хандлагаа илэрхийлдэг. Мөн энэ миний дотор байна

ээлжлэх нь эх орныхоо иргэн, эх оронч хүнийг төлөвшүүлэх, ёс суртахууны төлөвшилд хувь нэмэр оруулах урьдчилсан нөхцөл юм.

үнэт зүйлс.

Тиймээс хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил нь нарийн төвөгтэй сурган хүмүүжүүлэх үйл явц юм. Энэ нь дээр тулгуурладаг

ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, "Би эх орондоо хайртай" гэсэн үгс хоосон авиа болж хувирахгүйн тулд гэрэл гэгээтэй, багтаамжтай байх нь чухал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд эх орны дүр төрх аль хэдийн гарч ирэв.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол нээлтийн үе юм. Насанд хүрэгчдийн үүрэг бол хүүхдэд нээлт хийхэд нь туслах, тэднийг хүмүүжлээр дүүргэх явдал юм

төрөлх хотынхоо гоо үзэсгэлэнг нээж, удаан хугацааны туршид мэддэг байсан шинэ зүйлд гайхдаг.

Таны танилцуулсан туршлага нь хүүхэдтэй ажиллах практикт тань хэрэг болох юм бол би маш их баяртай байх болно. Танд бүтээлч амжилт хүсье!

БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЖИШЭЭ

"Умардын эрдэнэс"

Даалгаварууд:

1. Хүүхдэд төрсөн нутгийнхаа түүхэн өнгөрсөн ба одоо үеийг танилцуулах.

2. Норильскийн газарзүйн байршил, байгалийн нөөцийн талаар ойлголт өгөх.

3. Хотоороо бахархах, Норильскийн оршин суугчдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх мэдрэмжийг төрүүл.

Урьдчилсан ажил:"Норильскийн өнгөрсөн ба одоо үе" үзэсгэлэн зохион байгуулах, хотоор аялах, үзэх

чимэглэл, Норильскийг дүрсэлсэн гэрэл зураг, боловсролын уран зохиол унших,

Норильскийн аж үйлдвэрийн бүсийн хайгуул, хөгжлийн түүхийн музейд зочлох.

Тоног төхөөрөмж

материал:

чимэглэл,

гэрэл зураг

зураг

Норильскийн хөгжил, Таймырын байгаль, ашигт малтмал.

Гэрэл зургийг харсан багшийн түүх:

“Яагаад ч юм Оросын ард түмэн хойд зүг рүү татагдаж ирсэн. Тэдний дунд үйлчилгээний хүмүүс болон

зүгээр л адал явдал, ашиг хонжоо хайгчид. Уул уурхай, хүдрийн баялаг сонирхол багатай байсан

Оросын анхны судлаачид. Тэднийг булга, хар хүрэн үнэг, хойд туйлын хөх үнэг татав.

Хэдэн зууны дараа мөнх цэвдэг дээр хот босчээ - Мангазея, өмнөх

Норильск. Мангазеягийн металлургууд Норильскийн металлыг ашигласан. Мангазея аажмаар нэвтрэн орох боломжтой болгосон

Таймырын нутаг дэвсгэрийн хил хязгаар, далайд урсдаг голуудыг хөгжүүлэх зам дагуу. Зэсийн хүдэр хайлуулж байсан хүдрийн талбай бий болсон

зэс. Нүүрс олборлодог байсан бөгөөд эдгээр газруудад маш их байдаг. Үүний дараа Мангазея хот түймэрт өртөж сүйрчээ.

Умардын баялгийн сонирхол буураагүй.

Орчин үеийн Норильскийн ойролцоо Дудины худалдаачид Сотниковууд босоо амны зуух барьж, тэндээ түүхий нефть хайлуулдаг байв.

зэс. Түүнээс хойш багагүй хугацаа өнгөрчээ.

Геологич Н.Н.-ийн удирдлаган дор. Урванцев энэ талаар геологийн судалгаа хийж эхэлсэн

Ирээдүйн Норильскийн анхны байшинг геологичид барьсан бөгөөд хэдэн жилийн дараа

Норильскийн үйлдвэр барихаар шийдсэн.

Норильск

ажилчдын тосгон болж, дараа нь хотын статустай болсон."

Таймирын дээгүүр хар салхи эргэлддэг

Муу салхи цас хаядаг,

Таныг бөхийлгөж байна

Мөсөн эзэгтэй - цасан шуурга.

Энд зоригтнууд ба баатруудын нутагт,

Мөнх цэвдэгтэй тэмцэхэд боловсорч гүйцсэн,

Бүгд үйлдвэр, барилгын талбайн гэрэлтсэн орчинд

Залуу Норильск тундрын дээгүүр өссөн.

Норильск

барьсан

ой-тундр,

мөнх цэвдэг

Норильск ба Норильск уулс. Байгаль газар доорх баялгийг жигд бус хуваарилсан

газрын хэвлий. Чи бид хоёр хамгийн азтай нь байх! Зуу гаруй ашигт малтмал нээсэн бөгөөд заримыг нь анх удаа нээсэн

Норильскийн талбайнууд. Түүний гүнд ашигт малтмал байдаг: цагаан алтны бүлгийн металл, алт, алмаз, никель, зэс, нүүрс гэх мэт.

газрын тос, байгалийн хийн ордуудыг судалсан.

эд баялаг

Норильск

Төрсөн газар

зэс-никель

чулуун өнгөтэй түүхий эд - халцедон, оникс, оникс, перидот, кианит, амазонит, хаш, индранил.

Мөн бал чулуу, борын ордууд байдаг.

Олон тооны янз бүрийн ашигт малтмал аажмаар хотыг бий болгоход хүргэсэн

хүчирхэг аж үйлдвэрийн төв болж хувирсан бөгөөд энэ нь өнөөгийн байна. Асаалттай

Норильскийн газрын зураг дээр та олон тооны аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүдийг харж болно.

Гүйлгэх

компаниуд

Норильск

хангалттай

гол

хот байгуулах

үйлдвэрлэл нь стратегийн ач холбогдолтой боловсруулах чиглэлээр ажилладаг "Норильск Никель" уул уурхай, металлургийн компани юм.

чухал металлууд.

Таймырыг "эрдэнэсийн хойг" гэж нэрлэдэг нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Дэлхий дээрх хамгийн эртний газруудын нэг нь Таймир хотод байрладаг

Анабар өндөрлөг, бүхэл бүтэн задгай геологийн музей! Путорана өндөрлөг нь ховор бөгөөд өвөрмөц булан юм

байгаль, хавцал, хүрхрээ, нууруудын хаант улс.

Таймыр нуурууд бол тус нутгийн бас нэгэн баялаг юм. Хамгийн том нуурыг Таймыр гэж нэрлэдэг.

Гэхдээ ямар ч эрдэнэсийг хойд гэрлүүдтэй гоо үзэсгэлэнгээр харьцуулж чадахгүй - байгалийн гайхалтай үзэгдэл. Чадна

Жилийн аль ч үед гарч ирдэг, гэхдээ оддын нэгэн адил түүний бүх сүр жавхлан нь зөвхөн харанхуй тэнгэрт харагддаг.

Хүүхдэд зориулсан материалыг бататгахын тулд тэргүүлэх асуултуудыг ашиглан гэрэл зургийг шалгах.

"Норильскийн талаар бид юу мэдэх вэ"

Даалгаварууд:

1. Таймырын цаг уурын онцлогийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулж, өргөжүүлэх.

2. Төрөлх хот, бүс нутгаа хайрлах, гоо үзэсгэлэнг харах, үүгээрээ бахархах чадварыг төлөвшүүлэх.

3. Хүүхдүүдийн төрөлх хотынхоо талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх.

4. Төрөлх хотынхоо сүлд, далбааны талаарх хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх.

Урьдчилсан ажил:Хотын тухай яриа өрнүүлж, хотын үзэмж бүхий гэрэл зургуудыг үзэх; гэр бүлийн тухай шүлэг унших

хот; дидактик тоглоомууд: "Манай хотын гудамж", "Ямар барилга байгууламж байдаг вэ", "Манай нутгийн тухай оньсого"; видео үзэж байна

Норильскийн тухай "Умардын тэнгэрийн дор" Г.Полторихин.

Тоног төхөөрөмж

материал:

Демо

материал

(зураг

зураг

Норильск; хүүхдэд зориулсан Оросын газрын зураг); Дуу хураагч Борис Вершинин "Норильскийн мөрөөдөл" дууны бичлэг.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Бид хичээлээ оньсого шүлгээр эхэлнэ.

Багш шүлэг уншиж байна.

Цасанд дарагдсан хот

Тус улсын хамгийн хойд хэсэг.

Гайхалтай хот томорчээ

Хар тахлын оронд.

Хүчтэй хоолой утаа,

Ургамал нь хүдэр хайлуулж,

Байшингийн хөршүүд нэмэгдэж,

Өнөө үед тундрын байдал ийм л байна!

Залуус аа, өнөөдөр бид төрөлх хотынхоо тухай ярих болно. Үүнийг юу гэж нэрлэдэгийг хэн хэлж чадах вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Тийм ээ, манай хот Норильск хэмээх сайхан нэртэй. Түүний оршин суугчид болох та бид хоёрыг Норильскийн оршин суугчид гэдэг. Тэгээд хэн мэдлээ, хаанаас

Норильск гэдэг үг ямар үгнээс гаралтай вэ? (Хүүхдийн мэдэгдэл.)

Оросын газрын зураг дээрээс хотоо олцгооё. (Хүүхдүүд багштайгаа хамт Норильскийн газрын зургаас хайдаг.)

Одоо илүү тухтай суугаарай, би та нарт манай хот хаана, хэзээ үүссэнийг хэлье.

Манай хотын нэр нь "шумбах" гэсэн үгнээс гаралтай

усан доорх загасчлах шон, эсвэл магадгүй үгнээс

"нюрил" бол намгархаг намгархаг газар юм.

Өндөр уулсын хооронд, эцэс төгсгөлгүй тундрын дунд, тэнгис, Хойд мөсөн далайг гатлан ​​Их хойд хэсэг нь өргөн уудам нутгаа дэлгэрүүлдэг. Хамгийн ихдээ

Түүний хойд хэсэг нь Таймирын хойг юм. Энэхүү хатуу ширүүн газар нутгийг хөгжүүлж, эзлэн авч, тэдний эр зориг, агуу хүмүүсийг биширсэн

Оросын судлаачид. Таймыр хойгийн эзгүй эрэг дээр суурингууд бий болжээ. Ингээд 1953 онд төрсөн

манай хот.

Норильск бол хүчтэй хяруу, хүчтэй мөсөн салхитай хот юм. Гэхдээ ямар Оросууд хүйтэн жавараас айдаг вэ! Норильск хотод хүйтэн байна

тийм ч сайн биш - заримдаа зөвхөн "-50" хүрдэг. Энэ бүхэн салхины тухай юм: салхи хийсмэгц тэр даруй бүх зүйл алга болно. Мөн цас биш, харин гүехэн

Хэн нэгний буталсан мөс таны нүд, хацарыг хайр найргүй цохино. Хэрэв та хэдхэн минутын өмнө баруун, зүүн талаар нь тодорхой мэдэж байсан бол

Чамайг дулаацуулдаг байшингууд байсан бөгөөд гэнэт та эргэн тойронд чинь хойд болон туйлын шөнөөс өөр юу ч байхгүйг мэдэрсэн.

Гэсэн хэдий ч Норильск хотод бүх зүйл тийм ч муу биш юм. 3Алдартай Енисейн шарсан мах, том жижиг нууруудын оюуг цоолох, дуу чимээтэй

Маргааш нь саарал өвгөн болж хувирах нэрс, намрын алтан шаргал мод.

Тэд хойд зүгт удаан хугацаагаар суурьшиж, хатуу ширүүн байгальд дасан зохицож, амьдралд хэрэгтэй бүх зүйлийг эндээс авч сурсан. Тэдний үндэс

амьжиргаа нь ан агнуур, загас агнуур, хожим нь цаа буга маллахаас бүрддэг байв.

Залуус аа, Норильск манай улсын бусад хотуудаас юугаараа ялгаатай вэ? (Хойд хэсэгт мод жижиг ургадаг, гэхдээ дотор

"Эх газар" нь ой мод, том модтой; хойд хэсэгт бараг бүх жилийн турш өвөл, хүйтэн жавар, цасан шуургатай; өвлийн улиралд туйлын шөнө ирдэг, мөн

зуны туйлын өдөр; богино зун; мөнх цэвдэг гэх мэт).

Б.Вершинины “Норильскийн мөрөөдөл” дууны динамик пауз(Хүүхдүүд дасгалын багц хийдэг.)

Та манай Норильск хотод яагаад хайртайгаа хэлээрэй. (Хүүхдийн мэдэгдэл.)

Өвлийн улиралд манай хот цас, цасан шуурга, туйлын шөнөөр бүрхэгдсэн байдаг. Цасан шуурга, манантай үед та амархан төөрөх боломжтой

Хэрэв та гудамжийг нь сайн мэдэхгүй бол хот. Гэхдээ энэ нь бидэнд тохиолдохгүй гэж найдаж байна, учир нь бид Норильскийн гудамжийг сайн мэддэг.

Залуус аа, та манай хотын ямар гудамжийг мэдэх вэ? Та ямар гудамжинд амьдардаг вэ?

"Миний гэрийн хаяг" тоглоом.

Манай цэцэрлэг ямар гудамжинд байдгийг мэдэх үү? (Хүүхдийн хариулт.)

Манай цэцэрлэгийн байрлаж буй гудамжийг яагаад Лауреатуудын гудамж гэж нэрлэснийг хэн хэлэх вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Шагнагчид

арван нэгэн

Норильскийн оршин суугчид,

гавьяат байсан

Ленинская

мөнх цэвдэг дээр барилгын онол, практикийг хөгжүүлэх.)

Хотын гол гудамжийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

(Удаан хугацааны өмнө,

Норильск

"Сталинист

эхэлсэн

Сталины өргөн чөлөөг (Ленинскийн өргөн чөлөө гэж нэрлэдэг байсан) барих. Ленинист

Өргөн чөлөө нь дэлхийн хамгийн хойд хэсэг юм. Норильскийн арав дахь оршин суугч бүр Ленинскийн өргөн чөлөөнд амьдардаг.

Энэ бол Октябрская, Гвардейская, таван талбайг холбосон хотын төв зам юм.

Комсомольская, Театральная, Металлургов. Хагас зуун жилийн өмнө бид энд байна гэж зүүдлэх ч үгүй ​​байсан гэхэд итгэхэд бэрх.

явган хүний ​​зам, кино театр, ресторан, номын сан, таксины тухай.)

Ленинскийн проспект дээр бид юу харж болох вэ?

(В. Маяковскийн нэрэмжит Норильскийн драмын театр, ойролцоох Норильскийн анхны барилгачдын хөшөө

Соёлын ордон, Норильскийн анхны байшин, музей гэх мэт).

Залуус аа, манай Норильск бүх хотуудын нэгэн адил сүлд, тугтай. (Тэмдэгтүүдийг нэг нэгээр нь үзүүлэх.)

Та яагаад бамбайг алт, хар гэсэн хоёр хэсэгт хуваасан гэж бодож байна вэ?

Туйлын өдөр гэж юу вэ?

(Туйлын өдөр бол бид бүгд нарыг харж чадах цаг юм.)

Туйлын шөнө гэж юу вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

(Алтан гадас шөнө бол өдрийн цагаар ч гэсэн тэнгэрийн хаяагаас нар бараг харагдахгүй үе юм.)

Төрийн сүлд, туг дээр хэнийг дүрсэлсэн бэ? (Цагаан баавгай.)

Баавгай толгой дээрээ манай хотын нэрний эхний үсэг харагдах түлхүүрийг барьж байгааг анхаарна уу. Энэ бол түлхүүр юм

хойд зүг болон түүний баялаг. Манай хойд нутаг юугаараа баялаг вэ? (Хүүхдийн мэдэгдэл.)

Манай хотын хамгийн чухал хөрөнгө юу болохыг бид одоо олж мэдэх болно. (Хүүхдийн хариулт.)

А.Сокольниковагийн шүлгийг багшийн уншлага.

Эдгээр алдар суут хүмүүст хүндэтгэл, магтаал,

Хойд зүгийн одод гэрэлтэж,

Тэдний эр зоригийг бид мартахгүй

Тэд бол дэлхийн түүх юм!

Мэдээжийн хэрэг тэд бол хүмүүс! Хамгийн аймшиггүй, тууштай, хөдөлмөрч! Хамгийн эелдэг, хамгийн зоригтой! Ашигтай ордуудын дагуу

Таймыр бол Оросын хамгийн өвөрмөц газруудын нэг юм. Таймирын байгалийн агуулах нь бараг бүгдийг агуулдаг

Менделеевийн хүснэгт. Норильск хотыг Металлургуудын хот гэж нэрлэдэг.

Төмөрлөгчид гэж хэн бэ? (Хүүхдийн хариулт.)

(Галтай мэргэжил - энэ бол металлургийнхны талаар ихэвчлэн хэлдэг зүйл юм. Энэ нь гайхмаар зүйл биш юм: эцэст нь металл хайлдаг хүмүүс -

жинхэнэ гал хамгаалагч, тэдгээрийн элемент нь өндөр температур юм.

Эдгээр хүмүүс металлын талаар бүх зүйлийг мэддэг: үүнийг хэрхэн зөөлөн болгох, эсвэл эсрэгээр ямар ч зүйлийг тэсвэрлэх чадвартай бат бөх хайлшийг бий болгох.

ачаалал; металлд соронзны шинж чанарыг хэрхэн өгөх гэх мэт. Төмөрлөгчийн мэргэжил маш чухал. Эцсийн эцэст металл хүрээлдэг

Бид хаана ч байсан, хаана ч явсан, юу ч хийсэн металл бол үргэлж үнэнч, найдвартай хамтрагч юм.

Улс даяараа хүдэр олборлож байгаа тэдгээр зоригт хүмүүсээр бид бахархаж болно. Энэ бүхэн биднийх

Бидний хажууд амьдардаг, тэднээс үлгэр дууриал авч, бахархаж болох элэг нэгтнүүд.)

Хичээлийг дүгнэж хэлэхэд:

Залуус аа, Норильск хот бол бидний бяцхан эх орон, дэлхий дээрх хамгийн эрхэм газар юм. Та бид хоёр төрөлх хотынхоо оршин суугчид.

Хот маань ирээдүйд ямар байх нь та бид хоёроос шалтгаална.

Цасан ширхгүүд мөрөн дээр чинь унаж,

Эргэн тойрон цагаан цас гялалзаж байна

Энд өвөл үүрд үргэлжилдэг

Мөн тэнгэрээс сарны гэрэл асгаж байна

Бид баяр баясгалан, мөчүүдэд итгэдэг

Бид төрөлх хотдоо хайртай

Тэгээд бид үүрд явахгүй

Норильск бол бидний, эрхэм хот.

Та сургуулийн өмнөх насны хүүхэд байхдаа агуу сайн үйлс хийх ёстой. Энэ хооронд та хотоо хайрлаж, хайрлах хэрэгтэй -

түүнийг танина гэсэн үг.

"Байшингууд өөр"

Даалгаварууд:

1. Хүүхдийн бяцхан эх орон, гудамж, байшинг үзэх сонирхлыг хөгжүүлэх.

2. Ямар төрлийн байшингуудыг танилцуулах: давхаргын тоо, өрөө, юугаар баригдсан, зориулалт (орон сууц - орон сууцны бус).

3. Гэрийн хаягийн талаарх мэдлэгээ нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж, материал:байшин, барилга байгууламж, хотын үзэмж, оньсого зэргийг дүрсэлсэн зургууд.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Багш шүлэг уншдаг:

Төрөл бүрийн байшингууд байдаг:

Өндөр ба бага

Ногоон ба улаан

Алс, ойр,

Самбар, тоосго,

Тэд жирийн л юм шиг санагддаг.

Хүмүүс эрт дээр үеэс байшин барьж сурсан. Хүйтэн, халуун, бороо, салхинаас хамгаалагдсан байшин, гэхдээ эртний хүн

Мөн зэрлэг амьтад, ойн түймэр, дайснуудын гэнэтийн дайралтаас айдаг байв. Дараа нь байшин нь бас цайз, хамгаалалт байсан

хүн.

Хотын байшингууд одоо юунаас баригдаж байна вэ? (Байшинг тоосго, бетонон блокоор барьсан.)

Хараач

гэрэл зураг,

үзэсгэлэнтэй

мэргэжил

барилгачид.

зургуудыг үзээрэй.)

Залуус аа, манай цэцэрлэгийн эргэн тойронд хичнээн өндөр барилга байгааг анхаарч үзээрэй. Хүмүүс байшин бүрт амьдардаг: тэд амарч,

хүүхэд өсгөх, баяр тэмдэглэх, зурагт үзэх. Эдгээр байшинд манай цэцэрлэгт явдаг хүүхдүүд амьдардаг.

Энэ байшин хэдэн давхар байгааг хараарай. Та аль давхарт амьдардаг вэ?

Бөмбөг тоглоом "Би амьдарч байна... шал."Хүүхдүүд ээлжлэн бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж, шалыг дууддаг.

Манай цэцэрлэгийн барилгыг хар даа, манай цэцэрлэгийн байр хэдэн давхар вэ? (Гурав.) Тэгэхээр энэ ямар байшин вэ?

(Гурван давхар.)

Манай бүлэг аль давхарт байдаг вэ? (Нэгдүгээр давхарт.)

Норильск

барьсан

мөнх цэвдэг

Суурь

бүтэц

Барилгачид

оролдсон

гудамжинд салхи багатай байхаар байшингуудыг зохион байгуул.

Цасан шуурга, манан, туйлын шөнийн цагаар гудамжийг нь сайн мэдэхгүй бол хотод төөрөхөд хялбар байдаг. Гэхдээ би найдаж байна

Энэ нь бидэнд тохиолдохгүй, учир нь бид Норильскийн гудамжийг сайн мэддэг.

Залуус аа, та манай хотын ямар гудамжийг мэдэх вэ? Та ямар гудамжинд амьдардаг вэ? (Хүүхдүүд гудамжинд нэр өгдөг.)

Бид өдөр бүр эдгээр гудамжаар цэцэрлэг рүүгээ алхаж, томчууд ажилдаа явдаг. Эдгээр гудамжаар машин, автобус явдаг. А

Манай хотын гол гудамж аль нь вэ? (Ленинскийн өргөн чөлөө.)

Энэ бол зүгээр нэг гудамж биш, харин бүхэл бүтэн өргөн чөлөө юм - Ленинский.

Манай хотод та бид хоёрын амьдарч буй орон сууцны барилгуудаас гадна өөр олон барилга бий.

Багш шүлэг уншдаг:

Байшингууд өөр.

Сургуулийн өмнөх, эмчилгээний,

Худалдаа, боловсрол,

Театр ба орон сууц -

Маш үзэсгэлэнтэй!

Ашигтай, гайхалтай -

Байшингууд өөр.

Багш хүүхдүүдээс оньсого асууж, тэд тааварлав:

Ямар гайхамшиг вэ - номын байшин.

Ном болгонд өөрийн гэсэн байр бий. (Номын сан)

Энд тэд минут тутамд хөөрдөг

Онгоцнууд ар араасаа.

Ингэснээр бид хаа сайгүй цагтаа очих боломжтой

Та суугаад нисэх хэрэгтэй. (Нисэх онгоцны буудал)

Байшин байна.

Хэн оруулах вэ?

Тэр оюун ухаан олж авна.

Энэ юу вэ? (Сургууль.)

Ямар байшин, ямар байшин вэ -

Та үүнээс үлгэр үзэх болно,

Бүжиг, хөгжим, инээд -

Хүн бүрт үзүүлээрэй! (Театр)

Энэ бол хүйтэн талбай юм

Мөсөн тэшүүр зоригтойгоор таслав

Хурдан, авхаалжтай хоккейчин

Мөн царайлаг уран гулгагч (мөсөн гулгуурын талбай)

Энэ байшин маш энгийн харагдаж байна

Тамирчдын хувьд энэ нь танил,

Энэ байшинд жилийн турш

Хүмүүс ус руу цацаж байна. (Усан бассейн)

Энэ байшин модон,

Энэ байшин хамгийн чухал

Энэ байшингаас түүх эхэлсэн юм

Норильск хот. (Урванцевын байшин)

Хүүхдүүд оньсого тааж, гэрэл зургаас сэжүүр олдог.

Та хотын ямар сонирхолтой газруудыг мэдэх вэ? (Музей, театр, кино театр, мөнхийн дөл).

Төгсгөлд нь багш шүлэг уншдаг:

Бид амьдарч байна,

Бид өсч байна,

Манай төрөлх хотод.

Зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь том юм

Мөн бидний хувьд - асар том!

Түүнийг амьдруул!

Өсөх болтугай!

Манай хот даруухан!

"Барилгачдын мэргэжлийн тухай яриа"

Даалгаварууд:

1. Барилгачдын ажил, тэдний харилцааны талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.

2. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг механикжуулах талаархи хүүхдийн мэдлэгийг баяжуулах.

3. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг сонирхох, хүндэтгэх.

Урьдчилсан ажил:Аялал, шинэ байшин барихад чиглэсэн алхалт, барилгачдын ажлыг ажиглах;

В.Маяковскийн “Хэн байх вэ?” бүтээлийг унших, С.Боруздины “Зураач” шүлгийг цээжлэх, зүйр цэцэн үгтэй танилцах,

ажлын талаархи үгс; зураг, зураг үзэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил:Өрөмдөгч, гадас, бетон, хавтан, бульдозерчин, кранчин, засал чимэглэлчин-будагчин.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Багш шүлэг уншдаг:

Ой мод тэнгэрт хүрч,

Ажил хэцүү газар эргүүлэг хашгирч,

Мод шиг дам нурууг дээшлүүлнэ

Зууханд хатуурсан тоосго чирэх болно,

Тэд дээвэр дээр цагаан тугалга тавив -

Тэгээд байшин бэлэн, дээвэр байна.

Сайхан байшин, сайхан байшин

Дөрвөн талдаа

Залуус тэнд тухтай, цэлгэр амьдрах болно.

Шүлэгт насанд хүрэгчдийн ямар бүтээлийг авч үзсэн бэ? (Барилгачдын ажлын тухай).

Барилгачид хэн бэ? (Хүүхдийн хариулт).

Тийм ээ, барилгачид бол хүнгүй газар хамгийн түрүүнд ирж, хэдэн жилийн дараа тэнд ургамал ургасан хүмүүс юм.

цасан цагаан

барьсан

гайхалтай хот Норильск.

Барилгачин хүний ​​ажил хэцүү, хойд зүгт бол бүр ч хэцүү. Та яагаад бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Хойд зүгийн уур амьсгал эрс тэс, барилгачид гадаа ажилладаг учраас тийм. Мэргэжлийн барилгачин байх ёстой

сайн зохион байгуулалттай, хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх, тэсвэр тэвчээртэй байх. Мэдээжийн хэрэг, тэр мэдлэгээ байнга дүүргэх хэрэгтэй

барилга

барилгачид

Норильск,

онцлог

барилга

тааламжгүй уур амьсгал.

Залуус аа, бид байшин барихыг харлаа. Барилга хаанаас эхэлдэгийг санацгаая? (Бульдозерын жолооч нар

талбайг тэгшлэх, өрөмдлөгчид овоолгын цооног өрөмдөж, краны операторууд овоолго суурилуулсан.)

суулгагчид

суулгах

бетон ажилчид

бэхлэх

өрлөгчид сайхан тоосго тавьдаг.)

Барилгын ажил дуусмагц шилчин, мужаан, засал чимэглэлчин зураачид ирдэг. Тэдний ажил юу вэ?

(Цонх шиллэгээчид цонх шилэлдэг, мужаан шалаа тавьдаг, засалчид-зурагчид таазаа шохойдог, ханыг буддаг гэх мэт)

Барилгачдын ажлыг юу хөнгөвчлөх вэ? (Хүнд хэцүү ажилд машинууд тусалдаг: кран, бульдозер гэх мэт)

"Зураачид" динамик түр зогсолт:

Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ - тэд зураач урьсан,

Гэхдээ манай зураач байшинд бийр, хувин барьдаггүй:

Бийрний оронд механик шахуурга авчирсан.

Дээд тэнгэр шиг ханан дээр будаг асгарна.

Шинэ байшин бараг бэлэн болсон бөгөөд оршин суугчдыг баяраар угтах болно.

санацгаая

мэргэжил

насанд хүрэгчид

барилга? (Бульдозерын жолооч нар,

кран операторууд,

угсрагч, бетончин, өрлөгчин, дээвэрчин, мужаан, засал чимэглэлчин-будагч).

Барилгын талбайг мастер, мастер удирддаг. Тэд бусад барилгачдын ажлыг зохион байгуулдаг: ажилчдад даалгавар өгч, зурж өгдөг

барилгын материалын өргөдөл гаргах, хөрөнгийн зарцуулалтыг хянах. Тэдний ачаар өндөр чанартай, төлөвлөгөөний дагуу барилгууд баригдаж байна

Ажлын тухай зүйр үгсийг санацгаая:

"Хөдөлмөрлөхгүйгээр амьдрах нь тэнгэрийг тамхи татах явдал юм"

"Хүн бүр хөдөлмөрөөр суралцдаг"

"Ямар ч хоосон зүйлээс жижиг зүйл дээр"

"Хөдөлмөр хүнийг тэжээдэг, харин залхуурал нь түүнийг сүйтгэдэг"

Эдгээр ардын зүйр цэцэн үгс юу гэж хэлдэг вэ? (Та залхуу байж болохгүй, хөдөлмөрч байх хэрэгтэй, бусдад анхаарал тавих хэрэгтэй).

Дүрслэлүүдийг хар. Та нэг барилгын мэргэжлийг сонгож, төлөвлөгөөний дагуу ярих хэрэгтэй.

Мэргэжлийн нэр юу вэ?

Энэ мэргэжилтэй хүн ямар ажил хийдэг вэ? (2-3 хүүхэд).

Өнөөдөр бид юу ярьсан бэ? (Барилгын янз бүрийн мэргэжлүүдийн ажлын тухай).

Норильск хотын архитектурын дурсгалын загварыг бүтээх

"Норильскийн анхны байшин"

Даалгаварууд:

1. Боломжтой болон байгалийн материалаар хотын архитектурын дурсгалын загвар бүтээхийг хүүхдүүдэд заах.

2. Хүүхдийг төрөлх хотынхоо түүх, соёлтой танилцуулах.

3. Бүтээлч байдал, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил:Хотын тухай яриа өрнүүлж, хотын үзэмж бүхий гэрэл зургуудыг үзэх, аялал хийх.

Тоног төхөөрөмж

материал:

Зураг

үзвэрүүд

архитектур

хөшөө дурсгалууд

туслах

материал, хаягдал материал, хөөсөн полистирол, картон, өнгөт цаас, будаг, хайч, цавуу, сойз, салфетка, тосон даавуу.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Багш шүлэг уншдаг:

Гадаа хүйтэн, хүйтэн байна,

Магадгүй цасан шуурга болно.

За, бидэнд огт хамаагүй,

Бид одоо үүсгэж эхэлнэ.

Та илүү тухтай суугаарай

Бид юу хийхээ би танд хэлье ...

Өнөөдөр бидэнд ер бусын үйл ажиллагаа байна. Би таныг сонирхолтой аялалд урьж байна

манай төрөлх хотод.

Манай хотын хүмүүсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Норильскийн оршин суугчид).

Норильскийн бүх оршин суугчид хотоо хайрладаг, учир нь энэ бол бидний эх орон юм

бид төрсөн.

Хүүхдүүд та хотдоо хайртай юу?

Тиймээс та нар жинхэнэ Норильскийн оршин суугчид юм.

Манай хотод ямар байшингууд байдаг вэ? (Бетон, тоосго, олон давхар гэх мэт).

Манай хотод олон нийтийн ямар барилга байгууламж байдаг вэ? (Музей, сургууль, цэцэрлэг, кино театр гэх мэт)

Манай хотод танд дуртай газар бий юу? (Хүүхдийн хариулт).

Сайн байна, та төрсөн нутгийнхаа талаар маш их зүйлийг мэддэг гэдгийг би харж байна.

Одоо бид өөрсдийгөө барилгачин гэж төсөөлж, анхны байшингийн загварыг бүтээх болно

Норильск.

Норильск дахь анхны байшинг зун Урванцевын гуравдугаар экспедиц барьсан

1921 он Пикет тэг дээр.

Тэг пикет бол цэг, одон орны цэг, Норильск эндээс эхэлдэг.

Одоо энэ байшинг Ленинскийн өргөн чөлөөнд шилжүүлсэн. Түүнд хэн ч амьдардаггүй. Гэхдээ хаалганууд

зочдод нээлттэй: хөгжлийн эхлэлд зориулсан үзэсгэлэн бий

аж үйлдвэрийн бүс.

бүтээл

би санал болгож байна

материал

өөрийнхөөрөө.

Өнгө, хэмжээ, бүтэцтэй тохирох материалыг сонгохыг хичээ.

Хүүхдүүд дэд бүлгүүдэд нэгдэж, барилгын ажилд шаардлагатай материалыг сонгож, загварыг бий болгодог. Ажиллаж байна

Ажиллаж байхдаа багш хүүхдүүдэд тэргүүлэх асуултуудыг тавьж, хүүхэд бүрийн санаачлагыг эрэлхийлдэг

Зураг.

Ажлаа хийж дуусаад хүүхдүүд загварынхаа талаар ярьж, сэтгэгдлээ хуваалцдаг.

"Цагаан баавгай бол хойд зүгийн дүр төрх юм"

Даалгаварууд:

1. Хүүхдүүдэд Норильскийн сүлд, түүний гарал үүсэл, зорилго, дүрс, өнгөний бэлгэдэл зэргийг танилцуулах.

2. Эх оронч үзэл, эх орноо хайрлах, бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж, материал:Норильскийн төрийн сүлд, тугны зураг; Норильскийн сүлдний эвхэгддэг зураг, гэрэл зураг

хот ба түүний үзвэрүүд.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Дэлхий дээрх хүн бүр өөрийн гэсэн эх оронтой. Манай улс дэлхийн хамгийн том улс. Аль нь

бидний амьдардаг улс? (Орост.)

Тэгэхээр манай улс Орос, оршин суугчид нь бид оросууд. Эх орон бол уугуул нутаг, яг л адилхан

Ээж биднийг тэжээж, хамгаалдаг.

Бидний амьдарч буй хот ч манай асар том улсын нутаг дэвсгэрт оршдог. Энийг юу гэдэг вэ?

(Норильск)

Норильскийн хүмүүсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Норильскийн оршин суугчид.)

Норильск хотод төрсөн гараа өргө. Энд хичнээн хүүхэд төрснийг хараарай.

өөр хотод төрсөн хүн бүр төрсөн газраа санаж байна. Хаашаа явсныг хүн бүр санаж байна

түүний бага нас. Энэ бол хүний ​​сэтгэл зүрхэнд үүрд үлддэг ийм л “бяцхан эх орон”. Та Норильск хотод амьдардаг бөгөөд энэ нь танд зориулагдсан юм

хот тэрхүү “жижиг эх орон” болно. Дараах зүйлс таны дурсамжинд үүрд үлдэх болно: таны амьдардаг байшин, таны тоглож буй хашаа,

сурдаг сургууль, найз нөхөд, танилууд.

Миний хот хол, ойр.

Тэр бусдаас илүү хойд зүгт байдаг

Гэхдээ Норильск бол миний туйл юм

Бусад бүхнээс илүү үнэтэй.

Энд танихгүй хүн байна

Надад гэр бүл шиг санагддаг

Гэнэт тэр над руу инээмсэглэхэд

Цастай, хөлдүү утаагаар.

Би Норильскийг хүйтэн жавартай үед хайрладаг

Энэ нь миний хацрыг хөргөнө.

Тэр сарнайн баглаа шиг үзэсгэлэнтэй,

Мөн боржин чулуу шиг бат бөх.

Түүнээс илүү үзэсгэлэнтэй зүйл байхгүй,

Эцсийн эцэст миний хот бол од,

Ассан од

Ажиллаж буй хүмүүсийн түлхэц.

Манай хотыг дүрсэлсэн ил захидлуудыг хараарай. Ямар үзэсгэлэнтэй бас тухтай юм бэ.

Залуус аа, манай Норильск бүх хотуудын нэгэн адил сүлдтэй. Тэр энд байна -

хар. (Сүлдний зургийг харуулж байна

Норильск.)

Та төвд хэнийг харж байна вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Цагаан баавгай хойд хөл дээрээ босч, толгой дээрээ түлхүүр барьдаг. Цагаан баавгай нь хойд зүгийг төлөөлдөг ба түлхүүр нь дээр

"Норильск" гэж бичсэн байдаг - энэ бол хойд нутгийн нууц, баялгийн түлхүүр юм. Түлхүүр дээр химийн элементүүдийн нэрийг мөн бичсэн байдаг. Эдгээр

нэрс нь Норильскт олборлосон болохыг харуулж байна - никель, кобальт, купрам (зэс). Эдгээр металлаас гадна хойд нутаг нь агуулдаг

олон эрдэнэс, баялаг байсаар байна: хүдэр, нүүрс, цагаан алт, алт, бал чулуу байна.

Хойд нутагт ийм их баялаг хаана байдгийг мэдмээр байна уу? Домогийг сонсоорой.

үлдсэн бүх үнэт эдлэлийн хамт. Тэр цагаас хойш Таймыр баян чинээлэг, элбэг дэлбэг байсан.”

Тоглоом "Сүлд цуглуул."

Хараач, сүлд дээрх бамбайг 2 хэсэгт хуваасан байна. Та яагаад бодож байна вэ? (Хүүхдийн мэдэгдэл.)

Алт, хар - алтан хэсэг нь туйлын өдөр, хар хэсэг нь туйлын шөнө гэсэн утгатай. Туйлын өдөр гэж юу байдгийг хэн мэдэх вэ?

(Хүүхдийн мэдэгдэл.)

Тийм шүү дээ, нар биднээс нуугддаггүй, алга болвол үүлний цаана байгаа ч юм билүү. Туйлын өдөр 19-өөс үргэлжилнэ

Сүлд рүүгээ буцъя, хар тал нь юу гэсэн үг вэ? (Хүүхдийн мэдэгдэл.)

Туйлын шөнө гэж юу вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Энэ бол өдрийн цагаар ч гэсэн тэнгэрийн хаяагаас нар бидэнд бараг харагдахгүй үе юм.

Бусад анги, чөлөөт үйл ажиллагаанд материалыг бэхжүүлэх:

1. Норильскийн сүлдийг будсан хүүхдүүд.

2. “Норильскийн сүлд” дүрслэх өгүүллэг эмхэтгэсэн.

3. Дидактик тоглоом "Бүх зүйл зөв үү?"

4. Оросын бусад хотуудын сүлдийг авч үзэх.

"Металлургич - энэ нь бахархаж байна!"

Даалгаварууд:

1. Металлургийн үйлдвэрлэл дэх насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулах, тэдний ажлын ач холбогдлыг харуулах.

2. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, төрсөн нутагтаа хүнлэг хандах, ажил хөдөлмөрөөрөө бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх

эцэг эх.

3. Үгийн сангаа тэлэх, ой тогтоолт, сэтгэн бодох чадвар, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил:"Миний аав металлургийн мэргэжилтэн", "Үйлдвэрийн талаар би юу мэдэх вэ", "Үйлдвэрийн бүтээгдэхүүн" үзэсгэлэнг үзэх,

"Ургамлын түүх" цомгийг үзэх; "Үйлдвэр" дүрд тоглох тоглоом.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Багш шүлэг уншдаг:

Миний он жилүүд хөгширч байна

Арван долоон болно.

Тэгвэл би хаана ажиллах ёстой вэ?

Юу хийх вэ?

Өнөөдөр бид юуны талаар ярилцана гэж бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Мөн тус үйлдвэрт төмөрлөгчид ажилладаг. Төмөрлөгчдийг "галт мэргэжлийн хүмүүс", "галын ажлын мастерууд" гэж өөр өөрөөр нэрлэдэг.

"гал ба металлын эзэд".

Металлург бол эртний мэргэжлүүдийн нэг юм. Соёл иргэншлийн эхэн үед ч хүмүүс галыг даван туулах хүчийг олж авсан бөгөөд үүний ачаар

хүдрийг металл болгох нууцыг нээв. Хойд нутагт ийм их баялаг хаана байдгийг мэдмээр байна уу? Домогийг сонсоорой.

“Дэлхий дөнгөж төрөхөд эд баялгийн эзэн сүнснүүдийн нэг нь эдгээр баялгийг дэлхий даяар тараах үүрэг хүлээсэн юм. Дараа нь

сүнс, бүх баялгийг асар том уутанд хийж, зам дээр гарав. Энд тэнд ниссээр цүнхнээсээ юм гаргаж ирэв

алмаз, алт, дараа нь индранил, бадмаараг. Гэвч тэр хүйтэн Таймыр дээгүүр нисч, гараа хөлдөөж, цүнхээ унагав

үлдсэн бүх үнэт эдлэлийн хамт. Тэр цагаас хойш Таймыр баян чинээлэг, элбэг дэлбэг байсан.”

Манай хойд нутаг юугаараа баялаг вэ? (Никель, кобальт, зэс, нүүрс, цагаан алт, алт,

Төмөрлөгчийн мэргэжил маш чухал. Эцсийн эцэст металл биднийг хаа сайгүй хүрээлж байдаг.

Явцгаая, бид юу ч хийсэн хамаагүй - металл бол үргэлж үнэнч, найдвартай хамтрагч юм.

Хүмүүс металлыг хэрхэн ашигладаг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Ирээдүйн металлургуудыг металлургийн техникум, коллежид бэлтгэдэг. Аль нь

мэргэжил

металлургийн

үйлдвэрлэл? (хайлуулах үйлдвэр,

ган үйлдвэрлэгч,

цутгах үйлдвэрийн ажилтан, электролизер гэх мэт)

Зөв. Одоо хүн бүрийн ажил юу байдгийг санацгаая.

Тоглоом "Хэн юу хийж байна?"

Хайлуулах үйлдвэр нь шингэн металлаар ажиллаж, тусгай зууханд хайлуулдаг. Өгөгдсөн жор дээр үндэслэн энэ нь бэлэн эсэхийг тодорхойлдог

суллах зориулалттай металл, дараа нь хэвэнд хийнэ.

Бутлуур нь хүдэр бутлах .

Ган үйлдвэрлэгч нь тэсэлгээний зууханд ажиллаж, гангаас дээж авч, хэзээ бэлэн болсныг мэддэг.

Цутгамал цехийн ажилтан металл болон хайлшаас эд анги цутгадаг.

Халуун металл галзуу нь гулсмал шугам дээр ажилладаг. Энэ нь металыг хавтгай хуудас болгон хувиргадаг.

Дархан халуун төмрийг хуурамчаар урлахад алх, дардаг.

"Норильск никель" уул уурхай, металлургийн компанийн үйлдвэрүүдэд металлын үйлдвэрлэл тодорхой хэмжээгээр явагддаг.

дараалал. Газрын гүнээс олборлосон хүдэр боловсруулах, металлургийн үйлдвэрт “ажилдаа ордог”. Энд хүдрийг буталсан байна

ба буталсан байна. Хэдэн сая жилийн турш байгаль өөр олон ашигт малтмалыг хүдэрт “хольж” ирсэн. Баяжилтын төлөөлөгчдийн үүрэг бол тэдгээрийг оруулахгүй байх явдал юм

боловсруулах

шаардлагагүй

ашигт малтмал.

болж байна

дуудсан

"электролиз",

асар том

мисс

цахилгаан

явж байна

хавтан. (Түүх

багш

мультимедиа төхөөрөмж дээрх слайд шоуны хамт.)

Тус үйлдвэр маш олон техник, тоног төхөөрөмжтэй тул аюулгүй ажиллагааны дүрмийг баримтлах шаардлагатай. Авахын тулд

Уг үйлдвэрт тасалбар, комбинезон, дуулга хэрэгтэй болно.

Норильскийн комбинат нь Оросын хамгийн том металл үйлдвэрлэлийн үйлдвэр юм.

Норильск бол нүд гялбам тод цастай,

Норильск бол кобальтын хамгийн өндөр агууламжтай нутаг юм.

Норильск бол газар доорхи гахайн банкинд никель юм.

Норильск бол мөсөн Норилка дахь сувд юм.

Норильск бол хамгийн цагаан шөнө юм.

Норильск дэлхийн хамгийн шилдэг ажилчидтай!

Он жилүүд өнгөрч, та мэргэжилтэй болно, магадгүй та нарын нэг нь манай хотын үйлдвэрүүдэд ажиллах болно.

"Зэсийн үйлдвэрт хийсэн аялал"

Даалгаврууд:

1. Металлургийн үйлдвэрлэлийн насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулах.

2. Металлургийн мэргэжлээр ажилладаг хүмүүсийг бахархах, хүндлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

3. Ирээдүйд сонирхолтой, хэрэгцээтэй мэргэжлийг эзэмших хүслийг өдөөх.

Урьдчилсан ажил:Төмөрлөгчдийн ажлын тухай яриа, Зэсийг дүрсэлсэн гэрэл зураг, чимэглэлийг үзэх

үйлдвэр, "Металлургууд", "Үйлдвэр" дүрд тоглох тоглоом зохион байгуулах, "Металлын тухай шүлэг" үйлдвэрийн тухай уран зохиол унших

Е.Ефимовский, Л.Шадукаевын “Ган дуу”, “Миний эцэг эх бол металлургууд” үзэсгэлэнгийн дизайн.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Багш шүлэг уншдаг:

Манай хотод нэг сайхан үйлдвэр бий.

Энд ажиллаж байгаа хүмүүс төмөр хайлуулдаг.

Энд алдар суут ажлын тухай дуунууд зохиогддог.

Манай үйлдвэр орон даяар алдартай.

Аль нь

чи мэдэх үү? (Зэсийн үйлдвэр, Надежда үйлдвэр, Никелийн үйлдвэр, Боловсруулах үйлдвэр,

"Маяк", "Октябрьский", "Комсомольский", "Таймырский" уурхай.)

Норильск хотод үргэлж дулаахан, бүр халуун байдаг газрууд байдаг. Маш халуун. Эдгээр нь металлургийн үйлдвэрүүдийн хайлуулах цехүүд юм.

Өнөөдөр бид Зэсийн үйлдвэр рүү явна.

Норильскийн аж үйлдвэрийн бүс нутгийн хөгжлийн эхний үе шатанд никель голчлон үйлдвэрлэсэн бөгөөд Норильскийн анхны үйлдвэр

голчлон энэ металлыг үйлдвэрлэдэг. Зэс нь дагалдах бүтээгдэхүүн байсан тул бага анхаарал хандуулсан. 1940-өөд оны хоёрдугаар хагаст

Зэсийн үйлдвэр барих ажил эхэлсэн. Тэгээд 1949 онд анхны цэврүүт зэс үйлдвэрлэжээ.

Ингээд бид Зэсийн үйлдвэрт ирлээ. Надад хэлээч, энэ юу вэ? (Халуун төмөртэй шанага.)

Яг тийм, энэ үйлдвэрийн өмнөх талбайд хөшөө шиг зогсож байгаа хуучин шанага.

Залуус аа, төмөрлөгчид юу хийдэг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Төмөрлөгчид бол маш өндөр температурт зууханд хүдрээс металл хайлуулдаг хүмүүс юм. Ийм зуухны дэргэд байгаарай

Маш халуун байгаа тул металлургийнхан шатдаггүй тусгай хамгаалалтын хувцастай, нүдний шил зүүж, толгой дээрээ малгай өмсдөг.

Гал гарыг чинь шатаадаг тул гартаа даавуун бээлий өмс. Үйлдвэр бол аюултай үйлдвэрлэлийн байгууламж юм

Дүрмийг зөрчих нь таны амь насыг хохироох болно!

Таны эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд.

Ажилчид комбинезон өмсөх ёстой.

Одоо бэлтгэлээ хийцгээе

Комбинзон болгон солих.

Тоглоом тоглож байна "Хэн илүү хурдан комбинзон сольж чадах вэ?"

Хайлуулах үйлдвэр бол Зэсийн үйлдвэрийн зүрх . Эндээс цэврүүт зэсийг олж авдаг бөгөөд энэ нь цаашид цэвэршүүлдэг

анодын зуух. Цех асар том, эргэн тойронд тогоруунууд ажиллаж, зуухнаас дөл гарч байна. Та зураг авалтанд орсон юм шиг санагдаж байна

нэг төрлийн шинжлэх ухааны уран зөгнөлт кино.

Өнөөдөр манай улсад металл яагаад хэрэгтэй байна вэ? (Машин, онгоц, галт тэрэг барих,

хөлөг онгоц, хадаас, холбох хэрэгсэл, усны цорго, хоолой гэх мэт)

Металл өндөр чанартай байхын тулд металлургийн мэргэжилтэн маш болгоомжтой байх ёстой

зуухнаас металлыг цаг тухайд нь гаргах. Төмөрлөгчид хэдий чинээ их хайлж байна төдий чинээ манайх баяжиж байна

Тоглоом

"Юу

хамгийн эхэнд,

Дараа нь".

Тавих

картууд

зураг

технологийн процессыг дарааллаар нь .

Үйлдвэр рүү чиглэсэн төмөр зам байдаг гэдгийг анхаарна уу. Юу гэж бодож байна

юу? (Хүүхдийн хариулт.)

Дууссан металлыг дизель зүтгүүрээр Дудинка руу тээвэрлэж, дараа нь манай улсын бусад хот руу уурын хөлөг онгоцоор илгээдэг.

Уурхайчид хүдэр олборлоогүй бол юу болох байсан гэж та бодож байна вэ? (Хайлуулах зүйл байхгүй, хүдэргүй металл байхгүй, үгүй

металл, машин гэх мэт зүйл байхгүй болно.)

Манай төмөрлөгчид сайн ажиллаад зогсохгүй идэвхтэй амарч, спортын уралдаан тэмцээнд оролцдог

бүтээлч уралдаанд авьяас чадвараа харуулах.

Бидний аялал дуусч байна. Том болоод чи ч бас Зэсийн үйлдвэрт ирж аав, ээж шигээ ажиллана. Учир нь

Үүнийг хийхийн тулд та сайн сурч, коллежид техникийн мэргэжлээр суралцах хэрэгтэй, учир нь тэд хамгийн их эрэлт хэрэгцээтэй байх болно.

ирээдүйн Норильск Никель болон Орост хоёуланд нь .

Нэгтгэх асуултууд:

Үйлдвэрт ямар цехүүд байдаг вэ?

Эдгээр цехүүдэд ямар мэргэжлээр хүмүүс ажилладаг вэ?

Ажилд ямар төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж, машин хэрэгтэй вэ?

Ажил дээрээ аюулгүй ажиллагааны ямар дүрмийг баримтлах ёстой вэ?

"Хойд нутгийн ард түмэн"

Даалгаварууд:

1. Тундрын уугуул оршин суугчдын амьдралын онцлогийг (тэдний ажил мэргэжил, худалдаа, орон байр, хувцас хунар) хүүхдүүдэд танилцуулах.

2. Өөрийн амьдарч буй бүс нутгаа хайрлах, хүндэтгэх, энэ талаар илүү ихийг мэдэх хүслийг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил:Үлгэр унших, оньсого таавар. Зураг, гэрэл зураг, цомог үзэх,

Алс хойд нутгийн амьдралтай хүмүүсийг танилцуулах.

Тоног төхөөрөмж, материал:Хойд, хойд нутгийн ард түмэн, тэдний худалдааны талаархи зургууд. Бугын арьсаар хийсэн бүтээгдэхүүн. Дотор нь хүүхэлдэй

үндэсний хувцас.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Залуус аа, өнөөдөр бид аялалд гарах гэж байна!

Газрын зургийг хар

Дээрээс нь Таймырыг олоорой

Учир нь энэ бол бидний гэр

Бид хойд хэсэгт амьдардаг!

Бид хойд нутгийн ард түмэнд зочлох болно. Тэдний хаана, хэрхэн амьдардаг, юу хийдэг талаар бид олж мэдэх болно.

Та хойд нутгийн ямар үндэстнийг мэддэг вэ? (Ненец, Долган, Нганасан, Эвенк, Энец гэх мэт)

Ийм л олон үндэстэн мэддэг. Залуус аа, хойд нутгийн уугуул иргэд хаана амьдардаг вэ? (Тундрад.)

Энэ нь зөв, тэд тундрад амьдардаг. Чи бид хоёр байшинд амьдардаг. Тэдний гэр болж юу үйлчилдэг вэ? (Чум.) Багш харуулж байна

чимэглэл.

Та яагаад байшин биш майхан гэж бодож байна вэ? (Тэд ихэвчлэн нэг газраас нөгөө рүү шилждэг, майхан нь илүү тохиромжтой, задлахад хялбар байдаг

явж байна.)

"Чум" динамик түр зогсолт:

Чум, хум, дугуй байшин.

Тахлыг мэдрээрэй!

Зочид бараг гарч ирэхгүй

Түлээ зуух руу үсэрч байна.

Зуух халуун шатаж байна

Эмчлэх гэж яарч байна

За яахав.

Дугуй бин!

Тахал том биш, олон хүн тахлаар амьдардаг тул аливаа зүйл өөрийн гэсэн байр суурьтай байдаг

тэнд амьдардаг хүмүүс дэг журмыг сахидаг. Эмэгтэй хүн майханд гэрийн ажил хийдэг. Тэр юу хийж байна,

Залуус аа? (Гэрийн эзэгтэй хоол хийж, майхнаа цэвэрлэнэ. Гар урлал хийдэг, цаа бугын арьс боловсруулдаг, хүүхдүүдээ хардаг.)

Хүүхдүүд ээ, бид та нарт эмэгтэй хүн майханд гэрийн ажил ихтэй байдаг ч завтай байдаг гэж хэлсэн.

мундаг гар урлаач. Тэр юу хийж чадах вэ? (Чумдаа нөмрөг оёдог. Гэр бүлийн бүх гишүүдийн хувцас. Тэдний үслэг эдлэлийн хээ угалз,

бөмбөлгүүдийгээр хийсэн даавуу, товч, сүлжмэл.)

Эзэмшигч нь бас их ажилтай, тэр юу хийдэг вэ? (Буга, загас, агнуурыг сонсдог.)

Уламжлалт үйл ажиллагаа нь үслэг амьтан, зэрлэг буга, усны шувуудыг агнах, загасчлах зэрэг орно. Тэгээд тэр чөлөөт цагаараа

бас юм хийх дуртай. Тэр юу хийж чадах вэ? (Аяга таваг, төрөл бүрийн модон гар урлал, хүүхдэд зориулсан тоглоом, чарга хийдэг.)

Залуус аа, та юу гэж бодож байна, өвлийн улиралд тундра хүйтэн байдаг уу?

Өвлийн улиралд тундрад салхи байнга салхилж, хүйтэн жавартай байдаг бөгөөд хөлдөхгүйн тулд оршин суугчид өөрсдөө тусгай хувцас оёдог.

Зураг чимэглэлийг шалгах, үндэсний хувцастай хүүхэлдэйг үзүүлэх.

Хувцасыг юугаар хийдэг вэ? (Бугын арьсаар хийсэн.)

малица гэж нэрлэдэг.

чимэглэх

гоёл чимэглэл. Түүний хөл дээр буган үсээр хийсэн өндөр гутал, гутал байдаг.

Залуус аа, хүүхдүүд эцэг эхдээ тусалдаг гэж та бодож байна уу? (Хүүхдийн хариулт.)

Тоглоомонд насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааг хуулбарлах замаар хүүхдүүд эцэг эхийнхээ мэргэжлийг эзэмшдэг. Хойд нутгийн ард түмэн хэрхэн зугаацахаа мэддэг. Тэд

Тэд үндэсний хөгжилтэй баярыг зохион байгуулдаг. Тэд өөрсдийн үндэсний бүжиг, дуутай, төрөлх хэлээрээ ярьдаг. Гэх мэтчилэн дотор

Улсын баяр наадмын нэг бол цаа бугын чаргаар зугаалах явдал юм. Дүрслэл үзүүл.

"Буга барих" гадаа тоглоом.

тоглоомууд:

Хоньчин сурган хүмүүжүүлэгч

(хүүхэд)

болдог

эргэх

Амрах

буга хүүхдүүд,

болох

түүний эсрэг талын хана. Намуухан хөгжмийн эгшгээр бугын хүүхдүүд хоньчин руу хөнгөхөн гүйнэ. Тэд алгаа ташиж,

Тэд: "Нэг, хоёр, гурав! Нэг хоёр гурав! За, хурдан биднийг барьж ав!" Бугын хүүхдүүд хурдан зугтаж, хоньчин тэднийг барьж авдаг. Хянаж байгаарай

буга хоньчин руу амархан, хэмнэлээр гүйх тул дуу дуустал хэн ч гүйх ёсгүй. Хүүхдүүдэд хоньчин байхыг заах

баригдахаас айхгүйгээр аль болох ойрхон.

"Амьд Таймир"

Даалгаварууд:

1. Эх орон гэдэг хүний ​​төрсөн нутаг, амьдарч буй эх орон, алдар нэр, эд баялаг гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

хадгалах, нэмэгдүүлэх.

2. Хойд нутгийн амьтны аймгийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, цаг уурын эрс тэс нөхцөлд дасан зохицох онцлогийг тодруулах.

3. Өвөлждөг болон нүүдлийн шувуудын тухай ойлголт бий болгох.

4. Хойд нутгийн ургамлын ертөнц (мод, бут сөөг, өвслөг ургамал, ургамал) -ын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах

ой мод, зэрлэг жимс, мөөг, хөвд).

5. Хотдоо хэрэгтэй байх хүслийг төлөвшүүлэх: хотын цэвэр байдал, дэг журмыг сахих.

Тоног төхөөрөмж, материал:Хойд бөмбөрцгийн ургамал, амьтныг дүрсэлсэн зураг.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Бидний амьдарч буй улсын нэр юу вэ? (Орос.)

Орос бол маш том улс. (Дэлхийн бөмбөрцгийг харж байна.) Бөмбөрцгийн ёроолд Оросын өмнөд хэсэг байдаг бөгөөд тэнд бараг үргэлж дулаахан,

нар гэрэлтэж байна. Дэлхийн бөмбөрцгийн оройд хойд хэсэг байдаг, хүйтэн, хатуу ширүүн уур амьсгалтай, олон сарын турш дэлхий

цасаар хучигдсан, мөстэй салхи үлээнэ.

Бид хаана амьдардаг вэ - Оросын өмнөд эсвэл хойд хэсэгт? (Хойд зүгт.)

Ой мод, уулсыг холбосон,

Нуур, гол мөрөн, нуга,

Өргөн уудам нутагтаа тархсан

Таймир нутаг минь!

Манай хойд хэсэг бол онцгой бүс юм. Энд урт туйлын шөнө байдаг бөгөөд та ер бусын үзэгдлийг ихэвчлэн ажиглаж болно - хойд зүгт.

гялалзах. (Зураг харуулж байна). Энэ нь янз бүрийн өнгөөр ​​хэрхэн гялалзаж байгааг хараарай!

Ийм эрс тэс уур амьсгалтай бол ямар ургамал байж болох вэ гэж та юу гэж бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Энд ямар ургамал ургадаг вэ? (Одой хус мод.)

Мөн тундрын шинэс, бургасыг харж болно. Тэд хойд нутгийн хатуу ширүүн нөхцөлд хэрхэн дасан зохицсон бэ? (Тэд жижиг,

салхи, хүйтнээс нуугдаж байгаа мэт газарт ойрхон байна.)

хаг

идэх

хойд

буга. (Үзүүлэлтүүд

хаг, хөвд, одой хус зэргийг дүрсэлсэн зураг.)

Манай хойд хэсэгт ямар жимс ургадаг вэ? (Үүлэн, нэрс, лингонберри, нэрс.) (Зураг үзүүлэв.)

Та хойд нутгийн ямар амьтдыг мэддэг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Тэд амьдралынхаа нөхцөлд хэрхэн дасан зохицсон бэ? (Үслэг нь зузаан, урт, зузаан өдтэй, олон хөвсгөр, зузаан давхаргатай

Багшийн түүх.

“Тусгай хамгаалалттай газар нутаг болох Таймырын дархан цаазат газарт нэн ховор амьтан, шувууд амьдардаг.

Улаан номонд орсон. Эдгээр нь цагаан баавгай, Лаптев морж, Путорана том эвэрт хонь, улаан хөхтэй галуу, гирфалкон,

шонхор шувуу,

Бага галуу

Бага галуу

байна

Нэр.

Путорана цасан хонь бол манай гараг дээрх хамгийн бага судлагдсан амьтдын нэг юм. Арктикийн бүсэд

Таймырын хойг нь ховор далайн амьтан болох нарвал буюу ганц эвэртний өлгий юм.

Таймыр нь далайн хав, далайн мож, хойд туйлын үнэг, птармиган, зэрлэг цаа буга, чоно, эрмин, заарын үхэр,

леммингүүд, туйлын чоно. Эдгээр газруудад амьдардаг чононууд том хэмжээтэй гэдгээрээ алдартай.

Таймырын гол мөрөн, нуурууд загасаар баялаг бөгөөд энд 40 гаруй зүйл байдаг - хамгийн энгийн шарсан махнаас эхлээд гайхалтай аварга загас хүртэл! IN

Таймыр голууд нь хойд туйлын чар, омул, муксун, өргөн цагаан загас, цагаан загасны өлгий нутаг юм. Мөн стерлет, Сибирийн хилэм, уулын голуудад байдаг.

хадран, ленок, тул загас. Өвлийн улиралд амттай хайлсан загасыг мөсөөр загасчлах нь түгээмэл байдаг.

Таймирын хойг нь нэгэн цагт энд алдартай мамонтууд амьдардаг байсан гэдгээрээ алдартай! Ерөнхийдөө тэд

Тэд аль хэдийн үхсэн гэдгээрээ алдартай бөгөөд зөвхөн араг ясны үлдэгдлээс л ямар байсныг төсөөлж болно.

мөнх цэвдэгт сайн хадгалагдсан. Таймыр мамонт бол зааны овгийн хөхтөн амьтдын устаж үгүй ​​болсон төрөл зүйл юм. Эрдэмтэд

Тэд ойролцоогоор 5-7 мянган жилийн өмнө Таймырт амьдарч байсан гэж үздэг. Уур амьсгалын өөрчлөлтөөс болж мамонтууд устаж үгүй ​​болсон."

Тоглоом "Эсрэгээрээ".

Өвөл урт, зун богино.

Өвлийн улиралд гадаа хүйтэн, харин орон сууцанд дулаахан байдаг

Тундрын мод намхан, харин ойд өндөр байдаг.

Туйлын шөнө гадаа харанхуй байдаг ч гудамжны гэрэл гэгээтэй болгодог.

Цагаан шар шувуу нь цагаан, ойд байгаа шар шувуу саарал өнгөтэй.

Хойд хэсэгт баавгай цагаан, ойд хүрэн өнгөтэй байдаг.

Манай “бяцхан эх орон” ургамал, амьтан баялаг биш, байгалиа хайрлан хамгаалах, хамгаалах нь бидний үүрэг. Бид юу чадах вэ

үүний тулд яах вэ? (Гал түлэхгүй, хог хаяхгүй, шувууны үүрийг сүйтгэж болохгүй гэх мэт)

Манай аугаа эх орны байгаль нь илүү олон янз, баялаг байдаг тул бид бүгдээрээ амралтаараа явдаг.

ургамал эсвэл амьтан бид юуг, хэн биднийг хүрээлж байгааг анхаарах ёстой. Бид байгалиа хамгаалах ёстой

Бусад үеийн оросууд.

Багш шүлэг уншдаг.

Төрөлх байгалиа хайрла -

Нуурууд, ой мод, талбайнууд.

Эцсийн эцэст энэ бол та нартай биднийх

Мөнхөд төрсөн нутаг.

Чи бид хоёр үүн дээр төрсөн,

Чи бид хоёр түүгээр амьдардаг.

Тиймээс бүгдээрээ хамтдаа байцгаая хүмүүсээ.

Бид түүнд илүү эелдэг ханддаг.

"Бид хот байгуулж байна"

Даалгаварууд:

1. Хотдоо хэрэгтэй байх, цэвэр цэмцгэр байдал, дэг журам сахиулах хүслийг төлөвшүүлэх.

2. Материал, дүрслэх аргыг бие даан сонгох, найруулгын шийдлийг олох чадварыг хөгжүүлэх

3. Багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил:Хотын ландшафтын гэрэл зургуудыг үзэх; цуврал яриа: "Миний амьдрахыг хүсч буй хот",

"Хотыг юугаараа үзэсгэлэнтэй, цэвэрхэн болгодог вэ?"

Тоног төхөөрөмж, материал:Хэрэгтэй материал, хаягдал материал, хөөсөн полистирол, картон, өнгөт цаас, будаг, хайч,

цавуу, сойз, салфетка, тосон даавуу.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Өнөөдөр би таныг архитектор болж, өөрийн хотыг байгуулахыг урьж байна - сайхан, цэвэрхэн.

Үүнийг юу гэж нэрлэж болох вэ? (Жишээ нь, "Чистоград").

Хүүхдүүдтэй хамт багш шаардлагатай объектуудыг сонгож, байршлыг нь хэлэлцдэг.

Машинууд хаашаа явах вэ, хаана явах вэ - хүүхдүүд тоглох уу? (Хүүхдийн хариулт.)

Хүмүүс ямар тээврийн хэрэгслээр зорчих вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Машинуудыг ажиллуулахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (Бензин.)

Машинууд хаана цэнэглэдэг вэ? (Шатахуун түгээх станц дээр.)

Багш шатахуун түгээх станцын байршлын талаар ярилцдаг. Энэ байгууламж нь нэг талаас оршин суугчдад зайлшгүй шаардлагатай

хотууд нөгөө талаас байгаль орчныг бохирдуулдаг.

Шатахуун түгээх станц нь орон сууцны барилга, цэцэрлэгийн хажууд байрладаг гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ нь хэнд, хэнд ашигтай вэ

хэн нь муу вэ? Яагаад? Хэрхэн гарц олох вэ?

Бусад хотын нэгэн адил Чистоград хотод агаар бохирдуулдаг олон машин байдаг. Мөн хүн заавал байх ёстой гэдгийг бид мэднэ

цэвэр агаар амьсгалах. Үүнийг цэвэрлэхэд юу туслах вэ? Хүүхдүүд мод тарихыг санал болгож, үүнд зориулж газар сонгох, мөн

тэдний сонголтыг тайлбарла.

Манай хот байгальд ээлтэй. Хүмүүс хаана амрах вэ?

Хүүхдүүдтэй хамт багш голын ойролцоо ой мод тарихаар шийдэв.

Гэхдээ та "ногоон бүс" рүү машин жолоодож болохгүй! Тиймээс байгаль орчныг хамгаалах тусгай арга хэмжээг гаргаж ирээд зурах хэрэгтэй.

тэмдэг тэмдэглэж, тэдгээрийг зөв газар байрлуул.

Хүмүүс өөрсдийн амьдарч буй газартаа санаа тавьдаг. Хот бол бидний нийтлэг гэр юм.

Манай хотын гудамж ямар байх бол? Хог хаашаа явах вэ? Манай хот гэр шигээ цэвэрхэн байх ёстой. Хүүхдүүд

гудамжинд хогийн сав тавихыг санал болгож байна.

Манай хотод машин үйлдвэрлэдэг үйлдвэр байдаг гээд бод доо. Тэнд машинууд ажиллаж байна, яндангаас утаа гарч байна. Хаана чадах вэ

аж ахуйн нэгжийг олох уу? Орон сууцны ойролцоо уу? Ой мод эсвэл голын дэргэд үү? Яагаад?

Үйлдвэрийн утаа агаарыг бохирдуулахгүйн тулд яах ёстой вэ? (Бид үйлдвэрийн хоолой дээр шүүлтүүр суурилуулна.)

Бид өөрсдийн гэсэн хотыг бий болгосон. Гудамж, талбай, цэцэрлэгт хүрээлэнд нэр өгье.

Гол нь нэртэй болох уу?

Одоо гайхамшигтай хотынхоо тухай үлгэр зохиож, тоглоцгооё: бяцхан эрчүүд амь орж, гудамжаар алхаж, алхаж, унадаг.

ажил хийх, машин цэнэглэх, амрах.

Амьдралын нэгэн адил цаг хугацаа өнгөрөхөд манай хот өөрчлөгдөнө: бид түүнийг сэргээн босгож, шинэ гудамж нэмж, мод тарих боломжтой болно.

Эцсийн хичээл - "Миний хот бол миний ирээдүй!" асуулт хариулт.

Даалгаварууд:

1. Хүүхдийн төрөлх хотынхоо талаарх мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх, системчлэх.

2. Амьдарч буй хотоо хайрлах, хүндлэх, илүү ихийг мэдэх хүслийг төлөвшүүлэх.

3. Үе тэнгийнхнийхээ түүхийг сонсож, шинэ мэдээлэл сурах хүслийг хүүхдүүдэд төрүүлж, мэдлэгээ хуваалцах.

Тоног төхөөрөмж, материал:Төрөлх хотынхоо үзэмжийг харуулсан гэрэл зураг, төрийн сүлдний зураг,

Норильскийн туг, багуудын нэр бүхий хоёр соронзон самбар, соронз, тэмдэг, "Норильскийн мэргэжилтнүүд" медаль.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Залуус аа, бид бүгдээрээ телевизийн студид “Миний хот бол миний ирээдүй!” асуулт хариултын тэмцээнд уригдан ирсэн гэж төсөөлөөд үз дээ. Та санал нийлж байна уу

энэ телевизийн шоунд оролцох уу?

Гайхалтай! Тэгээд би телевизийн хөтлөгч болно. Би багуудыг байраа эзлэхийг хүсч байна. Баг болгонд зөв хариулт өгөхийн тулд бидэнд байдаг

хоёр "Никелька" ба "Умка" эдгээр тэмдгийг авах болно. Тэмцээний төгсгөлд бид үр дүнг нэгтгэх болно. Мөн гоол оруулсан баг

илүү олон оноо нь ялагч болно.

Бид Норильскийн тухай шүлэг уншиж асуулт асууж эхэлнэ.

Миний хот хол, ойр.

Тэр бусдаас илүү хойд зүгт байдаг

Гэхдээ Норильск бол миний туйл юм

Бусад бүхнээс илүү үнэтэй.

Энд танихгүй хүн байна

Надад гэр бүл шиг санагддаг

Гэнэт тэр над руу инээмсэглэхэд

Цастай, хөлдүү утаагаар.

Би Норильскийг хүйтэн жавартай үед хайрладаг

Энэ нь миний хацрыг хөргөнө.

Тэр сарнайн баглаа шиг үзэсгэлэнтэй,

Мөн боржин чулуу шиг бат бөх.

Түүнээс илүү үзэсгэлэнтэй зүйл байхгүй,

Эцсийн эцэст миний хот бол од,

Ассан од

Ажиллаж буй хүмүүсийн түлхэц.

Орос улсад том жижиг олон сайхан хотууд бий. Гэхдээ манай хот онцгой юм! Багуудын дараагийн даалгавар бол байх болно

тоглоом хэлбэрээр явагдсан "Юу? Хаана? Хэзээ?".

Телевизийн хөтлөгч асуултыг уншиж байна. Багууд хуралдаж, хэрэв тэд хариулахад бэлэн бол өргөгдсөн тугтай дохио өгдөг.

Хариултыг нэг багийн гишүүн өгөх боловч өөр багийн гишүүн нэмж болно. Хэрэв хариулт буруу байвал хариулах эрх нь хаягаар очно

эсрэг баг.

"Төрсөн хот"-ыг блоклох.

1. Манай хотын нэр юу вэ?

2. Манай хотын нэр ямар үгнээс гаралтай вэ?

3. Манай хотын сүлд, туган дээр хэнийг дүрсэлсэн бэ?

4. Гэрэл зургуудаас түүний үзмэрүүдийг тааварлаарай.

5. Манай хотын гудамжны дагуу (гудамжны нэрс).

6. Танай хотод ямар төрлийн тээврийн хэрэгсэл байдаг вэ?

Тэгээд одоо дулаарах цаг боллоо. Одоо бид студид зочдод гудамжинд явган зорчигчдын зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэгийг харуулах болно

хотууд. (Хүүхдүүд тойрог дээр зогсдог.)

"Замны уулзвар" динамик түр зогсолт.

Бидний амралт бол бие махбодийн минут юм

Суудалдаа суу

Газар, зүүн, баруун тийш алх

Нэг ба хоёр, нэг хоёр!

Өглөө босдог

Та гэрээсээ гар.

Замын уулзвар дээр -

Таны хуучин найз.

Өглөө босдог

Та гэрээсээ гар.

Замын уулзвар дээр -

Таны хуучин найз.

Таны төлөө улаан гэрэл анивчих болно

Тэр "Аюул! Гарам хаагдлаа."

Шар ассан -

Жаахан хүлээ.

Ногоон анивчдаг -

Чөлөөтэй яв!

Сайн байна, та ч бас явган хүний ​​замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг, дагаж мөрдөөрэй гэж найдаж байна.

Бид асуулт хариултаа үргэлжлүүлж байна. Дараагийн асуултыг "Уугуул байгаль" гэж нэрлэдэг.

"Уугуул байгаль" блок.

Нийт хэдэн улирал байдгийг жагсаа.

Тоглоом "Энэ хэзээ болдог вэ?"

Тоглоом "Дөрөв дэх дугуй".

"Умардын байгаль нь гайхамшгуудаар дүүрэн" (тундр ургамал).

"Умардын амьтад."

"Таймирын шувууд".

Хөгжмийн түр зогсолт. “Тундра гэж юу вэ” дууг тоглож байна.

Бид төрөлх хотоор дамжуулан сонирхолтой аялалаа үргэлжлүүлж байна.

"Хотын мэргэжил"-ийг блокло.

1.Түлхүүр үг ашиглан мэргэжлээ тааварлаарай.

2. "Би юу болохыг хүсч байгаагаа таагаарай?" (үйлдлээр).

3. "Янз бүрийн мэргэжлийг харуулах" (хэрэгсэл ашиглан).

4. Хөдөлмөрийн тухай зүйр цэцэн үг.

Одоо ахмадуудад зориулсан "Мэргэжлийн маргаан" (үнэн - худал) тэмцээн.

Үүгээр яг л телевизийн шоу шиг бидний асуулт хариулт өндөрлөж байна. Дүгнэлт хийх цаг иржээ.

Никелка, Умка багууд манай Норильск хотын талаар маш сайн мэдлэгтэй байсан. Тэдэнд цол өгдөг

"Норильскийн мэргэжилтнүүд". (Медаль гардуулах.)

Сайн байна залуусаа! Өнөөдөр та манай хотын тухай, бяцхан эх орныхоо талаар ихийг мэддэг гэдгээ батлав. Төрөлх нутагтаа хайртай

Эх орноо хайрлахаас эхэлдэг.

Багш нарт зориулсан санамж

"Хотоор зугаалахад бэлдэж байна"

Эрхэм багш нар аа! Та нарын ихэнх нь хүүхэд насны аялал, зугаалгын тухай сайхан дурсамжтай байх нь дамжиггүй!

Аяллаа төлөвлөхөд тань туслах хэдэн зөвлөгөө энд байна

Хүүхдүүдтэйгээ хамт хотын мартагдашгүй газруудаар зочилж, сурч, амарч, харилцах цагийг сайхан өнгөрүүлээрэй.

ихэнх нь

үзвэрүүд

шаардлагатай

томилох

ихэнх нь

эрч хүчтэй. Ихэнх хүүхдүүдийн хувьд энэ бол өглөө эрт юм.

Хүүхдэд ээлтэй үзмэрүүдийг олж хараарай.

Аяллын үеэр багш судалж буй объектыг чин сэтгэлээсээ сонирхож, анхааралтай сонсох нь маш чухал юм.

хөтөч, үзмэрүүдийг үзэх, өөрийн тайлбарыг хийх.

Маршрутын төлөвлөгөөг хүүхдийн зан чанар, насны онцлогийг харгалзан боловсруулсан байх ёстой. Бага нь

илүү эрч хүчтэй

илүү хөдөлгөөнт.

авах

Богинохон аялалын үеэр би чөлөөтэй хөдөлж, тоглож, бусад хүүхдүүдтэй харилцах боломжтой болсон.

Музей эсвэл аялалд очсоны маргааш нь хүүхдээс юу харсан, юу үзсэн талаар асуухыг зөвлөж байна.

Ялангуяа надад таалагдсан. Түүний харсан зүйлийн тухай түүх нь хүүхдэд шинэ мэдээллийг илүү сайн ойлгож, санахад тусална.

"Аялал"-ын үеэр аль болох хошигнох, инээх, хүүхдийн онигоонд хариулахыг хичээ.

Хүүхдүүд гэрэл зураг авах дуртай. Хот эсвэл бүс нутгийн мартагдашгүй газар, үзвэр үйлчилгээтэй танилцсаны дараа бөглөнө үү

цэцэрлэгийн гэрэл зургийн үзэсгэлэн. Хүүхдүүд аялалын хөтөчөөр ажиллаж, эцэг эх, хүүхдүүдэд бусдад хэлэх дуртай

сэтгэгдлийнхээ талаар бүлгүүд.

"Аялалдаа" бэлтгэхдээ аюулгүй байдлын арга хэмжээг анхаарч үзээрэй: уухдаа энгийн ус авч явах хэрэгтэй.

толгойн хувцасны талаар март; Зөв сонгогдсон аялалын анхны тусламжийн хэрэгсэл нь бага зэргийн гэмтэл авсан тохиолдолд хэрэг болно.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

"Гэр бүлийн амралтын өдрүүдийн маршрут"

Энэ нь мэдэгдэж байна

Хамгийн гол

цогцоор нь

боловсруулсан

хувь хүмүүс

байна

эх оронч үзэл.

Эх оронч үзэл

Орчин үеийн нөхцөл бол эх орондоо үнэнч байх, эх орон, ард түмнээ бахархах мэдрэмжийг төрүүлэх, хүндэтгэх явдал юм.

түүний агуу амжилт, өнгөрсөн үеийн зохистой хуудсууд руу.

Сургуулийн өмнөх насны бяцхан хүүхдийн эх орноо хайрлах хайр нь хамгийн ойр дотны хүмүүс болох аав, ээж, өвөө,

эмээ, гэр орон, амьдардаг гудамж, цэцэрлэг, хотдоо хайртай.

Хүүхдүүдтэй хамт амьдардаг газраа судалж, танил гудамжаар тэнүүчлэх дуртай, юугаараа алдартай болохыг нь мэдэх -

ямар ч айлын хийж чадах ажил.

Аливаа бүс нутаг, бүс нутаг, жижиг тосгон ч гэсэн өвөрмөц байдаг. Газар бүр өөрийн гэсэн байгальтай, өөрийн гэсэн онцлогтой

уламжлал

тохиромжтой

материал

зөвшөөрдөг

хэлбэр

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

нэг бүс нутаг юугаараа алдартай вэ гэсэн санаа.

шоу

түүх,

уламжлал,

Үзэсгэлэнт газрууд, хөшөө дурсгалууд, шилдэг хүмүүс.

Манай хотод та төрөлх нутгийнхаа талаар илүү ихийг мэдэх боломжтой газрууд байдаг: байгаль,

уламжлал, түүхийн хуудаснууд, эх орон нэгтнүүд - Эх орноо хамгаалагчид. Эцэг эхийн анхаарал болгоомжтойгоор

Эх оронч хүмүүжлийн асуудалд хүүхэдтэй алхах бүр нь төлөвшүүлэх хэрэгсэл болж чаддаг

хүүхдүүдийг олон нийтийн амьдралд татах нэг хэлбэр болох агуу мэдрэмжүүд.

Хүүхдүүд төрөлх хотынхоо тухай ямар мэдээлэл, ойлголтыг сурч болох вэ?

Дөрвөн настай хүүхэд өөрийн гудамжны нэр, цэцэрлэг хаана байгааг мэддэг байх ёстой.

Ахимаг насны хүүхдүүдийн анхаарлыг хамгийн ойрын гудамжинд байрладаг: сургууль, кино театр, шуудангийн газар,

эмийн сан гэх мэтээр зорилгынхоо талаар ярьж, энэ бүхнийг хүмүүсийн тав тухыг хангах үүднээс бүтээснийг онцлон тэмдэглэв. Объектуудын хүрээ

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулах, өргөжүүлэх - энэ бол бүс нутаг, хотыг бүхэлд нь, түүний үзвэр, түүхэн газрууд,

хөшөө дурсгалууд. Хүүхдүүдэд хэний хүндэтгэлд босгосон тухай тайлбарлах хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхэд өөрийн хот, түүний гудамж, түүний зэргэлдээх гудамжны нэр, мөн хэний нэр хүндэд байдгийг мэддэг байх ёстой.

нэрлэсэн. Хүн бүр өөрийн төрсөн, амьдардаг гэр орон, хоттой гэдгийг түүнд хэлээрэй. Үүний тулд танд хэрэгтэй

Хүүхэд бүр ажил нэгдмэл байдгийг ойлгож эхэлдэг хотоор тойрон, байгальд аялах, насанд хүрэгчдийн ажлыг ажиглах

хүмүүс тэднээс уялдаа холбоо, харилцан туслалцаа, бизнесийн мэдлэгийг шаарддаг. Энд хүүхдүүдийг танилцуулах нь маш чухал юм

бүс нутгийн ардын гар урлал, ардын гар урчууд

хамтарсан

хүүхэд

хотоор аялах уу? Хөгжил, түүхийн музейгээс эхлэх нь зүйтэй

Норильск

аж үйлдвэрийн

хамгийн том

хотын

бид авдаг

боломж

Норильскийн үйлдвэр байсан тэр үед өнгөрсөнд зочлоорой

дөнгөж баригдаж эхэлсэн.

Хамгийн сүүлийн үеийн технологиор тоноглогдсон тохилог музейн танхимууд

т э х н и к и с,

одоо байгаа

үзэсгэлэнд

материал

болон баримтат кино

нотлох баримт

баримт бичиг,

үйлдвэрийн загвар, ашигт малтмал, хүдрийн дээж болон түүхийн талаар илүү ихийг мэдэхийг хүссэн хүмүүст сонирхолтой байж болох бусад олон зүйлс

Норильск. Эндээс та хотын амьдрал, Норильскийн үйлдвэртэй холбоотой уран зураг, гэрэл зураг, уран баримлын үзэсгэлэнг үзэх боломжтой.

Та болон таны хүүхэд музейн танхимд үзэж байгаа зүйл таныг хайхрамжгүй орхихгүй.

Музейн дараа та "Норильскийн нэгдүгээр байшин" дурсгалын цогцолбор руу очиж болно

музейн барилгын хажууд байрладаг. Амьдрал, ажил, өдөр тутмын амьдралд зориулсан үзэсгэлэн бий.

анхны геологичид, тэдний дунд Норильскийн ашигт малтмалын баялгийг нээсэн, алдартай

геологич Николай Урванцев. Таныг байшинд зочлох үеэр хөтөч бүх асуултанд эелдэгээр хариулах болно.

Алдарт геологичийн намтар, ашигласан зүйлсийн талаар сонирхолтой баримтуудыг өгүүлэх болно.

аялал

сонирхолтой

Норильск

дуусахгүй.

авъяастай тухай

анхдагчид,

олонхи

нь

хоригдлууд

Нориллаг. Тэдний эр зоригийг ойролцоох Норильскийн Приматын хөшөөнд мөнхөлжээ

Ленинскийн өргөн чөлөө дээрх Соёлын ордон.

Уулын бэлд байрлах Норильскийн Голгота руу зочлохоо мартуузай

Шмидтиха,

ойролцоо

никельээс

гайхалтай

сэтгэл санааны нөлөөлөл, Арктикт амь насаа алдсан бүх хүмүүст зориулсан хөшөө

Сталинист хэлмэгдүүлэлтийн харанхуй, аймшигт цаг үед. Эндээс та ямар их үнэ байгааг өөрийн эрхгүй ойлгодог

төлсөн

Норильскийн оршин суугчид

Полярниас цааш

хатуугаар

цаг уурын

нөхцөл

Оросын эдийн засгийн тэргүүлэгч нь Норильск уул уурхай, металлургийн компани байсан бөгөөд хөгжиж байв

Никель", түүний үйлдвэрлэлийн гол газар нь MMC-ийн Алтан гадас салбар юм.

Музей нь Норильскийн үйлдвэртэй бараг ижил настай бөгөөд түүнтэй хамт байдаг

зовлон бэрхшээл, сорилтуудын бүхий л замыг туулсан. Тийм ч учраас ээдрээтэй түүх юм

Музейн үзэсгэлэнд тусгагдсан Норильск нь ямар ч халамжтай зүрх сэтгэлд өвдөлттэй цуурайтдаг.

Өнөөдөр музейн сан хөмрөгт 35 мянган үзмэр багтсан байна. Гэсэн хэдий ч зарим нь

түүний хэсгүүд нь судлах зэрэг болон цуглуулгын бүрэн байдлын хувьд тэгш бус байдаг.

хэлтэс

Норильск

муж

эхэлдэг

Идэвхжүүлсэн

суралцах дээр

болон үзэсгэлэн

Норильскийн үйлдвэр ба Нориллагийн жинхэнэ түүхийг харуулж байна. Бизнесийн энэ хандлага эрс нэмэгдсэн

олон нийтийн нүдэн дэх музейн нэр хүнд. Энэ нь жилд нэгээс хагас хүртэл үзэсгэлэн зохион байгуулж, явуулдаг

50-70 янзын лекц, дор хаяж арван үдэш, мөн 100 мянга гаруй зочин, жуулчдад үйлчилдэг. Бүтээлч

Музейн ажилтнууд эрдэм шинжилгээ, соёл, боловсрол, боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг.

Норильск

баатар хот,

албан ёсны

тэмдэг

албан ёсны статус.

Ном зүй

1. 33 мэргэжил: Нэгдүгээр ангийн сурагчийн ABC / A.A. Усачев. - М .: Bustard-Plus, 2008.

2. Арктик бол миний гэр: Алдартай хүмүүсийн намтарт Умардын хөгжлийн түүх. Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан Алтан гадас нэвтэрхий толь бичиг. - М.:

Хойд талбарууд, 2001 он.

3. Арктик бол миний гэр: Дэлхийн хойд хэсгийн ард түмэн. Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан Алтан гадас нэвтэрхий толь бичиг. - М .: Хойд талбарууд, 2001 он.

4. Арктик бол миний гэр: Дэлхийн хойд хэсгийн байгаль. Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан Алтан гадас нэвтэрхий толь бичиг. - М .: Хойд талбарууд, 2001 он.

5. Белкина А. Таймирын ид шидийн булгийн тухай үлгэр буюу дөрвөн тэнгис, нэг голын дагуу хийсэн аялал. - Норильск

Никель, 2005.

6. Belkina A. "Алтан гадас дээрэмчдийн үлгэр" буюу Никелка хэрхэн геологич болсон тухай. - Норильский никель, 2005 он.

7. Таймырын биологийн олон янз байдал, ландшафт. - М.: ISKRA хэвлэлийн газар, 2008 он.

8. Венецкий С.И. Металлын ертөнцөд. - М.: "Хүдэр ба металл" хэвлэлийн газар, 2008 он.

9. Таймыр газар / Ред. Т.Орлова. - Норильск, ОСТОН, 2004 он.

10. Туйлын шөнийн тухай домог, үлгэрүүд. - Дудинка, 1994 он.

11. Lisovskaya E., Fesko A. Taimyr Herbarium. - Норильск: APEX, 2008 он.

12. Путорана өндөрлөг: туйлын элементүүдийн уулархаг орон. - М., 2011.

13. Путорана өндөрлөг: Таймирын хойд туйлын сувд. - М., 2008.

14. Степанов В.А. Бид Орост амьдардаг. - М .: Оникс, 2006.

15. Черкасова Т.Путоранова улс: Хүүхдийн шүлэг. - Норильск: APEX, 2004 он.

Холбооны улсын шаардлагад боловсролын үйл явцад оролцогчдын бүрдүүлсэн хөтөлбөрийн хэсэг ... боловсролын үйл явц явагдаж буй үндэсний-соёлын ... нөхцлийн онцлогийг тусгасан байх ёстой гэж тэмдэглэжээ. Ийнхүү шинэ зохицуулалтын баримт бичиг нь бүс нутгийн соёлын онцлог нь зөвхөн боловсрол, соёлд болж буй ерөнхий үйл явцаас гадна хүүхдүүдийг дэлхийн соёлын төлөөлөгч болгон хөгжүүлэхэд суурилдаг болохыг харгалзан бүс нутгийн соёлын агуулгыг дахин эргэцүүлэн бодох ажлыг эрчимжүүлж байна. бүс нутаг, нэг талаас, орон нутгийн соёлыг тээвэрлэгчээр - нөгөө талаас.

Сургуулийн өмнөх насны үе нь хүүхдийг бүс нутгийн соёлын гарал үүсэлтэй, тэр дундаа хүн төрөлхтний гүн гүнзгий мэдлэгт шингээж, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын талаархи мэдлэг, бүх нийтийн нийтлэг амьдрах орон зайн хэрэгцээг сэрээх, түүнийг цогцоор нь шингээхэд таатай байдаг. орон нутгийн түүх, соёл, цаг уурын онцлог, өвөрмөц уламжлал, тэдний нийгмийн орчны үндэсний, газарзүйн болон бүс нутаг-соёлын онцлог.

Үндэсний-бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг(уугуул байгаль, соёлын өв - архитектур, урлаг, гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, уран сайхны болон гар урлалын уламжлал, хэл, зан үйл, ардын аман зохиол, ардын тоглоом гэх мэт дурсгалт газрууд) нь хүүхдүүдэд "Бага эх орон" гэдгээ мэдэрч, ухамсарлахад тусалдаг. гэрт нь очиж, ойр орчноо бүрэн дүүрэн мэдэрч, оюун санааны, материаллаг, ёс суртахууны болон гоо зүйн хувьд бүх нийтийн болон үндэсний үнэт зүйлсийг шингээж авах.

Орчин үеийн зорилт бол хүүхдийг хүсээгүй нөлөөнд тэсвэртэй болгох ёс суртахууны үндсийг тавьж, төрөл төрөгсдийнхөө хөдөлмөрөөр бүтээгдсэн гэр орноо, эх орныхоо түүхийг хайрлах хайрын үрийг хүүхдийн сэтгэлд тарьж, төлөвшүүлэх явдал юм. мөн найз нөхөд, эх орон нэгт гэж нэрлэгддэг хүмүүс. Эдгээр санаанууд нь ёс суртахуун, эх оронч чиг баримжаа бүхий хувьсах хөтөлбөрүүдийг бий болгох эх сурвалж болдог.

Оросын үндэсний соёл, төрөлх нутгийнхаа түүхтэй танилцах хүүхдүүдтэй хийх ажлын систем, дарааллыг дараах байдлаар илэрхийлж болно.

Блоклох "Хамтдаа найрсаг гэр бүл"Хүүхдэд цаг үеийн холбоо, гэр бүлийнхээ түүхийг ойлгоход нь туслах, өвөг дээдсээрээ бахархах мэдрэмжийг бий болгох, удмынх нь сонирхлыг хөгжүүлэх, янз бүрийн үед түүний гэр бүлийн үндэсний, ангийн мэргэжлийн үндсийг судлах; бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; амьд байгальд анхаарал халамж тавих, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх хандлагыг төлөвшүүлэх.

"Миний бяцхан эх орон" блоктөрөлх нутагтай нь танилцахын тулд хүүхдүүдтэй ажиллахыг хэлнэ. Хүүхдүүд тухайн бүс нутгийн байгаль, амьтны ертөнц, дархан цаазат газар, төрөлх хотынхоо баатарлаг өнгөрсөн үеийн тухай мэдлэг олж авах, хотын (тосгон) сүлд болон бусад бэлгэдэлтэй танилцдаг. Архитектурын дурсгалт газрууд, үзмэрүүд байгаа нь хотын өнгөрсөн үе рүү түүхэн аялал хийх хэрэгцээг тодорхойлдог. Ардын гар урлалын хөгжил ч мөн адил түүхэнд гүн гүнзгий улбаатай. Хүүхдүүд тухайн бүс нутгийн уламжлалт гар урлалын урлагтай танилцдаг: тодорхой бүс нутгийн хувьд эдгээр нь өөрсдийн гар урлал юм. Хичээлийн үеэр хүүхэд багачууд төрөлх нутгаа алдаршуулсан хүмүүсийн тухай мэдээлэл авч, угийн бичигтэй нь танилцдаг.

“Миний эх орон өргөн” блок- төрөлх нутаг, эх орныхоо талаар тодорхой мэдлэгтэй хүүхэд бидний өвөг дээдсийн нутаг болох Эртний Оросын гарал үүсэл, түүний амьдралын хэв маяг, амьдралын хэв маяг, үндэсний онцлогтой танилцдаг гэж үздэг хамгийн том хэсэг. Орос хэл, уламжлалт үнэт зүйлс, ардын хуанли. Хүүхдүүд олж авсан мэдлэгийнхээ сэтгэгдлийг уран сайхны болон үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд тусгадаг.

Үндэсний үнэт зүйлсийн тогтолцоо нь хувь хүний ​​оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн орон зайд семантик үндсийг бүрдүүлдэг. Энэ орон зайд бие даасан эрдэм шинжилгээний хичээл, сургууль ба гэр бүл, сургууль ба нийгэм, сургууль ба амьдралын хоорондох саад бэрхшээл арилдаг.

Бүс нутгийн онцлогийг харгалзан боловсролын нэгдмэл орон зайг бий болгох нь сургуулийн өмнөх болон сургуулийн байгууллагууд, боловсролын байгууллагууд, нийгэм, соёлын байгууллагууд, цогцолборуудыг харилцан уялдаатай байх ёстой. Энэ хүрээнд боловсрол нь бүс нутгийн хөгжлийн нэг чухал хэрэгсэл байх болно.

N.V-ийн материал дээр үндэслэсэн. Рудской,тэргүүлэх мэргэжилтэн - хэлтсийн мэргэжилтэнКурск хотын боловсролын хороо

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн ажлын тогтолцооны бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг

2014 оны 01 дүгээр сарын 01-ний өдрөөс эхлэн мөрдөж, батлуулсаны дагуу. – Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын стандарт, батлагдсан. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 10-р сарын 17-ны өдрийн 1155 тоот тушаалаар Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын Боловсролын хөтөлбөрийн хэлбэр, бүтэц өөрчлөгдсөн. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөр нь заавал байх ёстой хэсэг ба оролцогчдод зориулсан хэсэг гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зорилтот боловсролын хөтөлбөрийн дунд бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг чухал байр эзэлдэг.Бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг- Энэ нь төлөвлөгөөний үндсэн сэдвүүдийн агуулгын нэг хэсэг, тэр дундаа бүс нутгийн тухай материал юм.

Үндэсний-бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг(уугуул байгаль, соёлын өв - архитектур, урлаг, гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, уран сайхны болон гар урлалын уламжлал, хэл, зан үйл, ардын аман зохиол, ардын тоглоом гэх мэт дурсгалт газрууд)сургуулийн өмнөх боловсрол Хүүхдэд "Бага эх орон", гэр орондоо харьяалагддаг гэдгээ мэдрэх, таних, ойр орчноо бүрэн дүүрэн мэдрэх, бүх нийтийн болон үндэсний үнэт зүйлсийг оюун санааны, материаллаг болон ёс суртахууны гоо зүйн талаас нь шингээхэд тусалдаг.

Сургуулийн өмнөх насны- Иргэний чанар, хүн, нийгэм, соёлын талаархи үзэл баримтлалын урьдчилсан нөхцөл бүрэлдэн тогтдог хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх хамгийн чухал үе юм.

Орчин үеийн даалгаварсургуулийн өмнөх боловсрол - Хүүхдэд хүсээгүй нөлөөллөөс илүү тэсвэртэй болох ёс суртахууны үндсийг тавьж, төрөл төрөгсөд, найз нөхдийнхөө хөдөлмөрөөр бүтээгдсэн гэр орон, эх орныхоо түүхийг хайрлах хайрын үрийг хүүхдийн сэтгэлд тарьж, төлөвшүүлэх; нутаг нэгтнүүд гэж нэрлэгддэг хүмүүс.

Хүүхдэд эх орноо хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, түүний төрж, амьдарч буй газарт сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг төлөвшүүлэхийн тулд ажиллах шаардлагатай; бидний эргэн тойрон дахь амьдралын гоо сайхныг харж, ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; байгалийн онцлог, төрөлх нутгийнхаа түүхийн талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл. Тиймээс бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг хэрэгжүүлэх нь орчин үеийн боловсролын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Практик үүнийг харуулж байнанутгийн түүх Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, тэдний оюун ухаан, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх, тэдний алсын харааг өргөжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Цэцэрлэгийн ажилтнууд боловсролын үйл явцад оролцогчдын бий болгосон сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийн хувьсах хэсгийн агуулгыг тодорхойлох бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг, өөрөөр хэлбэл "Орон нутаг судлал" гэх мэт чиглэлийг нэвтрүүлэх явдал юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад энэ чиглэлийг хөгжүүлэх, тусгах нь чухал ач холбогдолтой нь сургуулийн өмнөх боловсролыг шинэчлэх явцад хүүхэд, насанд хүрэгчдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх эх үүсвэр болох ардын соёлын үүрэг чухал үүрэг гүйцэтгэдэг явдал юм. , тэдний ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил ихээхэн нэмэгдэж байна.

Бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг хэрэгжүүлэх ажлыг хөгжлийн орчныг баяжуулж эхэлсэн(1-р шат)

Таван минут үргэлжилсэн хурлаар бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн талаар материал цуглуулах шийдвэр гаргасан. Бүлэг бүр даалгавар (олжвор, амьтан, ургамал гэх мэт) бүхий мөнгөн тэмдэгт зурсан. Багш нар уг материалыг зөөврийн хавтас, цомог, танилцуулга болгон цуглуулж цэгцэлсэн. Багш нар хамтран ажиллагсдынхаа хөгжүүлэлтийг ашиглах боломжтой. Бүх материалыг цахим хэлбэрээр авах боломжтой.

Хүүхдүүдтэй ажиллахын тулд шаардлагатай уран зохиолыг сонгосон (үлгэр, оньсого, өвөг дээдсийн амьдралын тухай өгүүлсэн шүлэг, сэтгүүл, ном, уран зураг, шинжлэх ухаан, сэтгүүлзүйн уран зохиол, ургамал, амьтдыг дүрсэлсэн зураг чимэглэл, Амурын ландшафтууд) байгаль, хөгжмийн бүтээлийн цуглуулга.

3 слайд 11

Хоёрдугаар сард тэмцээн зохион байгуулсан"Нутгийн түүхийн булангууд".

Бүлэг бүрт нутгийн түүхийн булангуудыг бий болгосон. Тэд хүүхэдтэй ажиллах материалыг агуулдаг. Бүлгийн багш нар буланг бий болгоход бүтээлчээр хандсан. Буланд хотын үзэмжтэй загварууд, Алс Дорнодын ховор зэрлэг амьтдын тоглоом, цомог, Амур мужийн газрын зураг, казак хүүхэлдэй, казак, сүлд дуу, манай бүс нутагт ургасан үр тарианы үрийн цуглуулга байдаг. , Благовещенскийн тухай ном, өвөг дээдсийн амьдралын тухай цомог, гэрэл зургийн цомог, газарзүйн карт, хүүхдийн зураг, гар урлал гэх мэт.

Гэр бүлтэйгээ ажиллах (2-р шат)

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орон нутгийн түүхийн боловсролыг үр дүнтэй хэрэгжүүлэх чухал нөхцөл бол бидний бодлоорсурагчдын гэр бүлтэй ойр дотно харилцаатай байх.Жижигхэн эх орноо хайрлах үйл явц нь хоёр талт байх ёстой, иймээс эцэг эхтэй ажиллах ажлыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад явуулдаг. Гэр бүл бол хүүхдийн оюун санааны хөгжилд хүч чадал өгч, нийгэмд дасан зохицож, амьдралд өөрийгөө олоход тусалдаг эх сурвалж гэдэгт бид гүнээ итгэдэг. Хүүхэд нийгмийн харилцааны ертөнцөд амжилттай орохын тулд зайлшгүй шаардлагатайнэгтгэх цэцэрлэг, гэр бүлийн энэ чиглэлд хүчин чармайлт гаргаж, гэр бүлийн нийгэмшүүлэх үүргийг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх.

Манай цэцэрлэгт гэр бүлтэй хамтран ажиллах янз бүрийн хэлбэрийг хэрэгжүүлдэг: санал асуулга, эцэг эхийн уулзалт, зөвлөгөө, зурагт хуудасны загвар зохион бүтээх, хамтарсан амралт, товхимол, ухуулах хуудас хэвлэх, ардын болон хэрэглээний урлагийн үзэсгэлэн, хамтарсан арга хэмжээ гэх мэт. эргэх,булангуудад үзмэр цуглуулахад туслах, гэрэл зургийн материалаар хангах, ардын наадамд оролцох, ардын хувцас оёх, хөгжлийн орчныг төлөвлөхцэцэрлэгт зохиогддог уралдаан, үзэсгэлэнд идэвхтэй оролцдог.

Ногоон малгайтай цайрсан баганууд байдаг. (Хус.)

12 слайд

Долдугаар сарын 2-ны өдөр яг л баярын өдөр байлаа« Би Оросын хусанд дуртай"бүх насны бүлэгт зориулсан.

Эрхэм хүндэт хус модыг эрт дээр үеэс Оросын бэлгэдэл, эх орны бэлгэдэл гэж үздэг. Баярын өдрийг тохиолдуулан эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ хувцас оёж, шүлэг зааж, гар урлал урлаж, зураг зурж, “Хус модтой гэр бүлийн зураг” уралдаанд гэрэл зургийн үйл ажиллагаа зохион байгууллаа. Баярын үеэр хүүхдүүд орос ардын тоглоом тоглож, дуу дуулж, дугуйлан бүжиглэж, хус ойд алхаж, Баба Ягагийн ид шидээр Оросын хус модыг ид шидэлж, Оросын хус модны тухай асуултад хариулав. Тэмцээн явагдсан: хөвгүүдэд "Хусан модны морьтон", охидод "Хусан модны хувцас". Хүүхдүүдэд орос ардын зан үйлийг танилцуулж, өнгөт тууз уяж, аз жаргал, сайн сайхныг хүсэн ерөөж үйлдлээ. Амралт амжилттай болж, хүүхдүүд идэвхтэй, хөгжилтэй, эрч хүч, эрч хүчийг нэмэгдүүлэв. Баярын арга хэмжээнд олон эцэг эхчүүд оролцож, идэвхтэй туслагч байв. Бүх оролцогчид шагнал, диплом, гэрчилгээ авсан. Зургууд нь дурсгал болгон үлдсэн.

Тэр том муур шиг

Сайхан сэтгэлтэй, ухаалаг

Гэхдээ тэр янз бүрийн тоглоомонд дургүй

Судалтай заналхийлэгч... бар

Слайд 13

Долдугаар сарын 29-ний өдөр бол олон улсын барын өдөр юм. Энэ өдөр Благовещенск хотын боловсролын хэлтсийн оролцоотойгоор цэцэрлэгийн бүх хүүхдүүдийн баярыг зохион байгуулав."Барын өдөр". Приморийн судалтай тэмдгийг мөн бар гэж нэрлэдэг. Хүүхдүүд барын амьдралын талаар мэдлэгтэй болсон. Эцэг эх, хүүхдүүд зураг зурж, гар урлал хийж, хувцас оёдог байв. Цэцэрлэгийн багш нар флашмоб, загварын шоу, гар урлалын үзэсгэлэн зэргийг зохион байгууллаа. Бүтээлч баг баярын үр дүнгийн дагуу илтгэл бэлдсэн.

14 слайд - 16

2016 оны 01 дүгээр сарын 25-наас 02 дугаар сарын 01-ний хооронд “ААВЫН ОРД – АМУР НУТАГ” ТЭМЦЭЭН цэцэрлэгт боллоо.

Тэмцээний журмыг боловсруулж, бүх нөхцлийг (огноо, зохион байгуулах газар, формат, шүүгчдийн бүрэлдэхүүн) зааж өгсөн болно. Тэмцээн 1 долоо хоног үргэлжилсэн бөгөөд эцэг эх, хүүхдүүд, багш нар оролцлоо. Эцэг эх, хүүхдүүд нь гар урлал, Амур газрын онцлог шинж чанарыг тусгасан зураг зурсан (бадамлянхуа, зүүн сансрын талбай, Райчихинскийн хэсэг, хотын үзэмж гэх мэт). Бүтээлийн үзэсгэлэн зохион байгууллаа. 2-р сарын 2-ны өдөр дүнг нэгтгэн шагнаж урамшууллаа. Бүх оролцогчид сертификат, ялагчдад диплом гардуулав.

17 слайд 18

Шагналтай.

Материалаа хуримтлуулсны дараа бид аажмаар ойртсон

тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагаа(3-р шат)

4-р сарын 4-өөс 4-р сарын 8-ны хооронд сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр мэргэшсэн долоо хоног боллоотасралтгүй боловсролын үйл ажиллагаанд бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг нэвтрүүлэх.

Бүх бүлгүүд ангитай байсан:

"Миний гэр бүл" - бага бүлэг

"Амур мужийн зэрлэг амьтад" - дунд бүлэг

"Шидэт бадамлянхуа" - дунд бүлэг

"Амур мужийн эмийн ургамал" - ахлах бүлэг

"Миний эх орон" - Бэлтгэл бүлэг

Би зарим зүйлийн талаар бага зэрэг дэлгэрэнгүй ярих болно.

Боржин биш бат бөх чулуу Өвөл зууханд шатдаг... Булан бүрийг дулаацуулж, Хар чулуу.. (нүүрс)

Слайд 19

"Амур муж дахь нүүрс олборлолт"

(дунд бүлэг)

Зорилтот 1. Хүүхдэд нүүрсний шинж чанарыг танилцуулах. 2. Бүрэн бүтэн анализатор ашиглан объектыг шалгах, тэдгээрийн шинж чанар, шинж чанарыг нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх. 3. Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

4. Туршилтын үйл ажиллагаа, амьгүй байгалийн үзэгдлийн сонирхлыг төлөвшүүлэх. 5. Амур мужид нүүрсийг хэрхэн олборлож, хүн төрөлхтөн хэрхэн ашигладаг талаар ойлголт өгөх. 6. Амур мужид нүүрсний ордуудыг нэвтрүүлэх

7. Эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил:Уурхайчны мэргэжил, түүний ажлын тухай яриа, сэдэвт зураг үзэх, "Ашигт малтмал" сэдвээр ярилцлага, уран зохиол унших - "Нүүрсний" үлгэр

Хүүхдүүд “Хүүхдийн шинжлэх ухааны лаборатори”-д очиж, нүүрсээр туршилт хийжээ. Хүүхдүүд нүүрс нь бат бөх боловч гантиг чулуу шиг бат бөх биш, цохиход сүйрдэг, өөрөөр хэлбэл үйрмэг, хэврэг байдаг гэдгийг мэдэж авсан. Бид нүүрсийг томруулдаг шилээр шалгаж үзээд мод шиг сүвэрхэг гэж дүгнэсэн. Усанд унагасны дараа ёроол руу живж, бөмбөлөгүүд гарч ирэн гарч ирдэг. Агаар гадагшилж байгаа тул нүүрс хүнд, нүх ихтэй байна гэж хүүхдүүд дүгнэсэн. Хүүхдүүд ус бүрхэж байгааг хараад саваагаар уусаагүй эсэхийг шалгав. Хүүхдэд нүүрсний ордтой танилцах зорилгоор багш нар илтгэл ашигласан.

З гал шатаж,

Гэхдээ энэ нь дулаардаггүй, шатдаггүй,

Тэр усан дээр хөвж байна

Гоо сайхан нь биднийг аз жаргалтай болгодог!

Хариулт: Бадамлянхуа

20 слайд 21

« DIY цаасан бадамлянхуа"

(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд:

• Хүүхдүүдэд Амар мужийн долоон гайхамшгийн нэг болох бадамлянхуа цэцгийг танилцуулах.
• Цэцгийн илэрхий applique дүрсийг бүтээхийг хүүхдүүдэд заа.
• Эзлэхүүн аппликешны техникийг сайжруулах.
• Хайч ашиглах чадвараа сайжруул.
• Хүүхдүүдийн бүтээлч чадвар, нарийн моторт ур чадвар, өнгөний мэдрэмж, найруулгын ур чадварыг хөгжүүлэх.
• Уран сайхны амт, өөрийн гараар гар урлал хийх сонирхлыг төлөвшүүлэх.
• Байгалийг ойлгох, дүрслэх урлагт санаагаа тусгах сонирхлыг төлөвшүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг бадамлянхуа цэцэгтэй танилцуулахдаа танилцуулга ашигласан. Хүүхдүүд үүнийг сурсанбадамлянхуа - Дэлхий дээрх хамгийн эртний цэцэгсийн нэг бөгөөд энэ нь Амур мужийн долоон гайхамшгийн нэг юм. Хүүхдүүд үржүүлэгч байсан бөгөөд янз бүрийн төрлийн бадамлянхуа үржүүлж, үүний тулд өөр өөр өнгийн цаас ашигладаг байв. Бид цаасан дээрээс цэцэг зохион бүтээж сурсан.

Довжин дээр анхилуун бут ургадаг,
Гялалзсан биш, харин зуны улиралд тансаг цэцэглэдэг.
Тэрээр rhododendron нэрийг өгсөн.
Тэгээд тэр өөрөө оршин суугчдад танихгүй хүн болжээ.
(Ледум)

22 слайд

"Ледум"

(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд:

хүүхдүүдийг Улаан ном, бүс нутгийн Улаан номонд орсон Амур мужийн хамгаалагдсан ургамлуудтай танилцуулах.

Амур мужийн байгальд танин мэдэхүйн сонирхол, сэтгэн бодох чадвар, логик, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, алсын хараагаа тэлэх.

Энэ хичээлээр хүүхдүүдэд Амур мужийн Улаан номтой танилцсан. Багш хүүхдүүдийг Улаан номонд орсон бут сөөгтэй танилцуулав. Бид хүүхдүүдийг Ледум бутны зураг бүхий эхний хуудастай бүлэгт өөрсдийн улаан ном бүтээхийг урьсан. Багш нь уламжлалт бус будгийн техникийг ашигласан - будгийг хоолойгоор үлээж, бут дээр хөвөн арчдастай цэцэг зурсан - нудрах, хуруугаараа ногоон навч.

Слайд 23

"Бидний өвөг дээдсийн амьдрал ба амьдрал"

(бэлтгэл бүлэг)

1. Эх орныхоо тухай анхны төсөөллийг бий болго.
2. Хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа түүх, өвөг дээдсийн амьдралтай танилцуулах.
3. Хүүхдийн түүхэн ой санамж, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх.
4. Харилцан уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, ярианд идэвхтэй оролцох, түүхэн баримтуудыг сонирхох.
5. Толь бичгийг идэвхжүүлэх: овог аймгууд, тариачид, суурингууд, газар тариалан, Амурын оршин суугчид, багаж хэрэгсэл, гэр ахуйн эд зүйлс.
6. Ард түмэн, эх орноо хайрлах, бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Хүүхдүүд төрөлх нутгийнхаа алс холын түүхээр аяллаа. Тэд музей рүү цаг хугацааны машин авч явсан. Өвөг дээдсийнхээ амьдрал ахуйтай танилцлаа. Багш нар хүүхдүүдийг өвөг дээдсийнхээ амьдралтай танилцуулах зорилгоор илтгэл тавьсан. Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа байсан. Дели хотод шавраар “Шавар сав” хэмээх сав суулга хийдэг байжээ. Хүүхдүүд энэ сэдвээр их хэмжээний мэдлэг олж авсан.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл

24 слайд

Даалгаварууд:

1. Багш нарын дунд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг явуулах уламжлалт бус хэлбэрийг сонирхох сонирхлыг бий болгох.
2. Багш нарт орон нутгийн түүхээр ажиллах эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.

Тоглоомын асуултууд нь Амур мужтай холбоотой байв. Асуултууд нь янз бүрийн хэлбэртэй байсан: видео асуулт, хурдан санал асуулга, мэдээжийн хэрэг, хөгжмийн завсарлага. Тоглолтын үр дүнд үндэслэн "Амур мужийн мэргэжилтэн" -ийг сонгосон. Тоглоомын бүх оролцогчид гэрчилгээ авсан.

ДҮГНЭЛТ: Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын агуулгад бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг төлөвлөх ажлыг зохион байгуулахын онцлог нь энэ үйл явцадСлайд 2

Хүүхэд нас бол дэлхий ертөнцийн өдөр тутмын нээлт тул бид юуны түрүүнд хүн ба эх орон, тэдний гоо үзэсгэлэн, агуу байдлын талаархи мэдлэг болж хувирах ёстой. В.А.Сухомлинский. Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн 29-р зүйлд "Боловсрол нь хүүхдийн эцэг эх, түүний соёлын онцлог, хэл, хүүхдийн амьдарч буй улс орны үндэсний үнэт зүйлийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэхэд чиглэгдэх ёстой."

Нутгийн түүхийн булангийн бүлгүүд Ахлах бүлэг

Бага бүлэг

Бэлтгэл бүлэг

Ахлах бүлэг

Бага бүлэг

Ахлах бүлэг

Дунд бүлэг

Дунд бүлэг

"Би Оросын хусанд дуртай" уралдаан

Барын өдөр

"Аавын байшин - Амур нутаг" тэмцээн

“Аавын гэр – Амар нутаг” уралдаанд оролцогчдыг шагнаж урамшууллаа.

Тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагааны сэдэв "Амур муж дахь нүүрс олборлолт" дунд бүлэг

Ахлах бүлэгт зориулсан "Өөрийнхөө гараар цаасан бадамлянхуа" тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагааны сэдэв

Тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагаа нь хамгийн ахмад бүлэгтэй "Ледум" сэдэвт

Тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагаа сэдэв "Бидний өвөг дээдсийн амьдрал ба амьдрал" бэлтгэл бүлэг

Зорилго: Багш нарын дунд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг явуулах уламжлалт бус хэлбэрийг сонирхох сонирхлыг бий болгох. Багш нарт орон нутгийн түүхээр ажиллах эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөөний сэдэв: "ЮУ? Хаана? Хэзээ?"

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн ажлын тогтолцооны бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг хэрэгжүүлэх"

Агишева Н.А.

MBDOU багш

"Зубово-Полянскийн хүүхдийн

цэцэрлэг №3 "Урсгал" хосолсон төрлийн"

Ард түмэн өөрсдөө бий болгосон боловсрол,

түгээмэл зарчимд тулгуурлан,

тэр хүмүүжлийн хүч чадалтай

Энэ нь хамгийн сайндаа биш юм

хийсвэр дээр суурилсан системүүд

Н.К.Ушинский

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ!!!

Бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг хэрэгжүүлэх нь одоо сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад маш их хамааралтай байна.

Эцсийн эцэст бид хүүхдүүдийн дунд өөрсдийгөө үргэлжлүүлдэг. Мөн бид тэднийг биднээс илүү, илүү төгс байгаасай гэж хүсдэг. Ер нь иргэнээ өсгөе гэж боддог. Гэхдээ иргэний өндөр мэдрэмж өөрөө төрдөггүй. Өсөн нэмэгдэж буй хүнд аль болох эрт сэрээх ёстой. Ухамсрын анхны харцнаас л хүүхэддээ төрж, амьдарч буй эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүл.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх нь бага наснаасаа үүсдэг: эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи анхны санаанууд нь хөгжиж, юуны түрүүнд "түүний", төрөлх, соёлын орчин - орон нутгийн түүх, соёл, үндэсний, газарзүйн уламжлалтай танилцах замаар үүсдэг. , бүс нутгийн байгалийн онцлог. Сургуулийн өмнөх нас бол иргэний шинж чанарын урьдчилсан нөхцөл бүрдэх, Мордовийн нутаг дэвсгэрт амьдардаг ард түмний соёл, үндэсний зан заншил, уламжлалыг сонирхож буй хувь хүний ​​​​хөгжлийн хамгийн чухал үе юм. Хүүхдүүдэд төрөлх нутгийнхаа байгалийн болон соёлын үнэт зүйлсийг хайрлах, хайрлах мэдрэмжийг төрүүлэх, элэг нэгтнүүдийнхээ соёлын салбарт ололт амжилтаар бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь маш чухал бөгөөд үүнд Г.Петелин, А.А. Бычков, спортын чиглэлээр Г.В.Пекин, нутгийн түүхч А.А.Прохоров, Аугаа эх орон, Афганистан, Чечений дайны үеийн мөлжлөгийн төлөө, учир нь энэ үндсэн дээр эх оронч үзлийг хүмүүжүүлдэг.

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад "Бид Мордовид амьдардаг" бүс нутгийн сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийн үлгэр жишээ модулийг хэрэгжүүлэхээр баталсан тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн угсаатны соёлын боловсрол нь манай цэцэрлэгт боловсрол, сургалтын тогтолцоо болж, хүүхдүүдтэй хүмүүжлийн ажил явуулдаг. үлгэр жишээ цогцолбор сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу бид бүх насны бүлгүүдэд төрөлх нутагтай танилцах урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулсан.

Өнөөдөр боловсрол нь янз бүрийн үндэстний угсаатны соёлын хэрэгцээ, боловсролын сонирхолд чиглэгддэг бөгөөд энэ нь залуу хойч үеийг манай Бүгд Найрамдах Улсад амьдардаг ард түмний түүх, урлаг, уламжлалтай зохих ёсоор танилцуулахыг шаарддаг. Үүнтэй холбогдуулан орчин үеийн боловсролын тогтолцооны зорилтуудын нэг бол уламжлалт (ардын, үндэсний, угсаатны) соёлыг орчин үеийн боловсролын тогтолцоо, үзэл санаа, боловсролын орчинг бүрдүүлдэг технологитой нэгтгэх явдал юм. "Ручёк" 3-р цэцэрлэгийн багш нар бид хүүхдийн хүрээлэн буй орчинд янз бүрийн зорилготой угсаатны өвөрмөц объект, тоглоомын хэрэгслийг хамгийн их хэмжээгээр багтаахыг хичээдэг. Энэ зорилгоор манай бүлэг орон нутгийн түүхийн бяцхан музейн буланг байгуулж, энэ нутагт эрт дээр үеэс амьдарч ирсэн Мордовия болон Мордовийн ард түмний түүхийн талаарх ойлголтоо өргөжүүлж, хүүхдүүдэд ерөнхий ойлголт өгөх болно. Мордовын ард түмний амьдралын хэв маяг. Манай мини музейд Мордовийн амтаар чимэглэсэн зуух байдаг. Хээрийн хүнд ажилаас ядарсан бололтой нэг өвөө зуухан дээр унтаж байна. Мордовын гутлын бэлэг тэмдэг болсон пийшин дээр голын гутал өлгөөтэй байдаг.

Өрөөнд Мордовын ард түмний төрөлх, онцлог шинж чанартай ердийн объектуудыг харж буй ширээ байдаг. Энэ бол самовар, хуучин төмөр, янз бүрийн зориулалттай лонх юм. Зуухны дэргэд покер, шүүрэх бариул, янз бүрийн хэмжээтэй савнууд байдаг. Нутгийн түүхийн буланд Эрзи, Мокша үндэстний хувцастай хүүхэлдэйнүүд бий. Энд бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үндэсний хувцасны хэсгүүдийг танилцуулж байна: цамц - панар (мокш), хормогч - сапонья (мокш), бүс-каркс (мокш), толгойн хувцас - панга, цээжний чимэглэл - сулгам (мокш).

Мөн Мордовия, Саранск хот, Зубова Поляна тосгоны тухай сэдэвчилсэн цомгууд, Ф.Сычков болон орчин үеийн Мордовын зураачдын зургийн хуулбар, С.Д.Эрзягийн уран баримлын гэрэл зургуудтай цомгууд байдаг.

Нутгийн түүхийн буланд мөн Орос, Мордовын далбаа, Орос, Мордовын үүрлэсэн хүүхэлдэй, Зубово-Полянскийн бүс нутгийн үзэсгэлэнт газруудын гэрэл зургууд, хүүхдүүдийг төрөлх тосгонтой нь нүдээр таниулах, тэдний тухай санаа бодлыг бий болгох зорилгоор холбогдох сэдвүүдийн номууд байдаг. түүний үзэсгэлэнт газрууд болон Мордовын үндэсний соёлын тухай.

Үүний зэрэгцээ бид дэлхий дээр янз бүрийн үндэстний хүмүүс амьдардаг олон улс орон байдаг гэсэн санааг өгдөг. Тэд өөрсдийн хэлээр ярьдаг, өөрийн гэсэн соёл, зан заншил, уламжлалтай. Бүх ард түмэнтэй энх тайван амьдрах, тэдний соёлыг мэддэг, хүндэтгэх нь хичнээн чухал болохыг бид хүртээмжтэй хэлбэрээр тайлбарладаг. Бид хүүхдүүдэд Мордовчууд (ОХУ-д - Удмурт, Карел, Марис, Коми, Ханты, Манси; дэлхийд - Фин, Эстон, Унгар) багтдаг Финно-Угорын ард түмний талаархи үндсэн санааг өгдөг. Манай цэцэрлэгийн хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулснаар бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд янз бүрийн үндэсний соёлыг таниулах, тэдэнд хүлцэнгүй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх зорилготой юм. Энэ чиглэлээр хүүхдүүдтэй хийх ийм системтэй ажил нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад угсаатны соёлын орчинг бий болгох, хүүхдүүдэд ертөнцийг олон янзаар хүлээн зөвшөөрөхөд хувь нэмэр оруулдаг.

Мордовийн ард түмний ардын урлагт хандах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд үнэлж баршгүй материал болдог.

FGT-ийн дагуу "Бид Мордовид амьдардаг" сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийн бүс нутгийн үлгэр жишээ модулийг бие бялдрын хөгжил ("Эрүүл мэнд", "Биеийн тамир" боловсролын салбар), нийгэм, хувь хүний ​​хөгжил гэх мэт бүх үндсэн чиглэлээр хэрэгжүүлж байна. ("Нийгэмшил" боловсролын чиглэлүүд, « Аюулгүй байдал, "Хөдөлмөр"), танин мэдэхүйн болон ярианы хөгжил ("Танин мэдэхүй", "Харилцаа", "Уран зохиол унших" боловсролын салбарууд), урлаг, гоо зүйн хөгжил ("Уран сайхны бүтээлч байдал", "Хөгжим" боловсролын салбар).

"Нийгэмшүүлэх" OO нь төрөлх тосгон, түүний нэр, тосгоны үзэмж, түүний тухай түүхийг харуулсан хуулбарыг харуулах замаар хэрэгждэг. Бид мөн байгальд болон тосгоны сонирхдог газруудаар аялдаг.

"Уран зохиол унших" боловсролын чиглэл нь хүүхдүүдийг Мордовын үндэсний ардын аман зохиолын уянгалаг бүтээлүүдтэй шууд танилцуулах явдал юм. Мордовын ардын аман зохиолын бүтээлүүд нь Мордовын ард түмний зан заншил, зан чанарыг илэрхийлсэн зургуудыг агуулдаг бөгөөд тэдгээр нь хүүхдүүдэд хүртээмжтэй, уран сайхны илэрхийлэлийн янз бүрийн хэрэгслийг багтаасан бөгөөд хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн нөлөө үзүүлдэг.

Ардын аман урлаг нь эрт дээр үеэс сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх чухал хэрэгсэл байсаар ирсэн. Хүүхдийн аман зохиол бол хүүхдийн ярианы илэрхийлэлийн шавхагдашгүй эх сурвалж бөгөөд танин мэдэхүйн, ёс суртахууны болон гоо зүйн шинж чанартай байдаг. Ардын соёл нь хүмүүс хоорондын харилцааны үндэс суурийг тавьж, нийгмийн харилцааны хэм хэмжээ, дүрмийг хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэрээр дамжуулж, нийгмийн анхны сэтгэл хөдлөлийн илрэлийг өдөөдөг тул бид хүүхдүүдийг Мордовын ардын аман зохиол (домог, домог, үлгэр, туульс) -тай танилцуулсаар байна.

Бид хүүхдүүдийг Мордовын дуу, бүжигтэй танилцуулж, тэдний тоглолтын ур чадварыг хөгжүүлсээр байна.

Бид эцэг эхчүүдтэй энэ чиглэлээр ажилладаг - бид төрөлх нутгийнхаа түүхтэй хамт гэр бүлийн түүхийн талаархи ойлголтоо өргөжүүлж, үндэсний ардын аман зохиолыг (Орос, Мордов) ашиглахыг зөвлөж байна; “Нумолня ялгакай” онигоо, “Уси, тавуси” дуу, В.Корцегановын “Би Мордовийн тухай дуулдаг” дуу болон Мордов, Оросын ард түмний бусад олон бүтээл.

Ардын аман зохиол, Мордовын зохиолчдын бүтээлүүдийн тусламжтайгаар бид хүүхдүүдийг танилцуулдаг хүн болон хүрээлэн буй орчинд аюулгүй зан үйлийн дүрэмХүүхдийг хүрээлэн буй ургамал, амьтадтай харилцах зөв арга замын талаар анхан шатны санаа бодлыг бий болгох: Мордовын ардын үлгэр "Хулгана", Ю.Пинясовын "Мөчир" үлгэр, В.Корцегановын "Загас гутлын гутлын адил", Ю. Пинясовын "Березкиний дуу" болон бусад олон бүтээлүүд нь хүүхдүүдэд Мордовийн байгальтай танилцах болно. Мөн бид эцэг эхчүүдэд Мордовийн байгаль орчны нөхцөл байдлын талаар танилцуулж, эрүүл мэндэд хортой байгаль орчны хүчин зүйлээс хүүхдүүдээ хэрхэн хамгаалах талаар мэдээлэл өгдөг. Хүмүүс болон бидний эргэн тойрон дахь байгалийн ертөнцөд аюулгүй зан үйлийн дүрмийн талаар бид ярьдаг.

Бид төрөлх тосгонтой танилцах замаар "Танин мэдэхүй" боловсролын чиглэлийг дахин хэрэгжүүлдэг (ойрын орчин: хамгийн ойрын гудамж, байшин, цэцэрлэг, сургууль, дэлгүүр); уугуул байгаль - амьтан, ургамалтай танилцах (мөн ойрын орчин, зураг дээр).

Бид хүүхдүүдэд насны онцлогт тохируулан харилцах, үгсийн санг хөгжүүлэх, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх чадварыг заадаг бөгөөд үүний зэрэгцээ "Хаана, хэнтэй амьдарч байгаагаа хэлээрэй", "Чиний найзууд хэн бэ" гэсэн сэдвээр ярилцах нь бидэнд тусалдаг. ," "Хайртай хүнийхээ тухай надад хэлээч." тосгон." "Зубова Поляна дахь хамгийн сонирхолтой газрын талаар надад хэлээч" гэх мэт.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох эрүүл амьдралын хэв маягБид "Байцаа дотор", "Түлхүүр", "Цаасан шувуу ба тахиа", "Саванд", "Ороолтонд", "Диваажин" гэсэн энгийн агуулгатай Мордовын гадаа тоглоомуудыг ашиглан өдрийн турш биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг оновчтой болгохыг хичээдэг. Диваажин", "Тахиаанд", "Бүүжинд", "Хэрэм рүү". Бид "Ургацын баяр", "Ларкс", "Масленица", "Улаан өндөгний баяр", "Хаврын үзэсгэлэн", "Федул салхи", "Тосгоны өдөр" зэрэг ардын аман зохиолын арга хэмжээг зохион байгуулдаг бөгөөд хүүхдүүдийг Мордовийн ард түмний уламжлалтай танилцуулдаг. Мордовийн хөгжмийн зохиолчдын хөгжимтэй.

"Хөдөлмөр" боловсролын салбар нь насанд хүрэгчдийн ажил, түүний нийгэм дэх үүрэг, хүн бүрийн амьдралын талаархи үндсэн ойлголтыг бий болгоход чиглэгддэг бөгөөд энэ нь Ф.Бобылевын "Хэн бэ" бүтээлийг хүүхдүүдэд уншиж өгөхөд тусалдаг. залхуу юу?" болон П.Машканцев "Хүнсний ногоо тариалагч", түүнчлэн зэрлэг ан амьтдын буланд ажиглалт хийх, ажиллах, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцгийн мандал дахь насанд хүрэгчдийн ажлыг ажиглах, насанд хүрэгчдэд туслахад оролцох боломжтой.

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжилҮүнийг бид "Уран сайхны бүтээлч" ТББ-аар дамжуулан хүүхдүүдэд Мордовын үндэсний хувцас, Мордовын гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээлүүд, Мордовын ардын тоглоом (шүгэл шувуу, Мордовын үүрлэсэн хүүхэлдэй), Мордовын хүүхдийн уран зохиолын бүтээлийн чимэглэлтэй танилцуулах замаар хэрэгжүүлж байна. GCD for appliqué-д бид хүүхдүүдэд өнгөт дүрсний тод байдал, эдгээр бүтээгдэхүүний хэлбэрийн өвөрмөц байдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэхийг хичээдэг; Хүүхдүүдтэй хамт ширээний хэрэгсэл, бээлий, ороолт зэргийг хайчилж, Мордовын хээгээр чимэглэдэг; зурах явцад бид хүүхдүүдэд Мордовын хээ зурах арга техникийг танилцуулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүмүүсийн хэл яриаг танин мэдэх, эзэмших үйл явц явагддаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм. Эх орны мэдрэмж... Энэ нь бяцхан үрсээс хамгийн ойр дотны хүмүүс болох аав, ээж, өвөө, эмээ гээд л эхэлдэг. Хүүхэд гэр бүлээс эхлээд "ажил", "үүрэг", "нэр төр", "эх орон" гэх мэт ойлголтуудыг олж авдаг. Орос улсад залуу хойч үеийнхний хүмүүжил нь үндэсний баялаг болох хэл, дуу, үлгэр, яруу найраг гэх мэт баялагтай танилцах үйл явцын хүрээнд явагдсан түүхтэй. Энэ нь залуу үеийнхний иргэний мэдрэмжийг байнга бүрдүүлдэг үндэс суурь юм. өнөөдөр.

Хүүхдүүд бол бидний ирээдүй. Тэдэнд ертөнцийн тухай зөв төсөөллийг цаг алдалгүй төлөвшүүлэх, бяцхан эх орноо хайрлахыг сургах нь маш чухал юм.

Угсаатны соёлын боловсролын талаар бидний хийж буй бүх ажил нь хүүхдэд гайхалтай, хүлээцтэй хандлагыг төлөвшүүлэх, ойр орчмын хүмүүст хүндэтгэлтэй хандахад чиглэгддэг. Багш нар бид үүнийг зааж өгвөл хүүхэд нутаг орноо хайрлаж, үнэхээр үнэлдэг.

MBDOU "Зубово - Полянскийн 3-р цэцэрлэг "Ручёок" хосолсон төрөл"

Сэдвийн талаар мэдээлэх:

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг хэрэгжүүлэх"

1-р бага бүлгийн багш Н.А.Агишева бэлтгэж, удирдан явуулсан.