Хүүхдийг хэзээ, яаж ярихыг заах вэ. Хүүхдийг ярьж эхлэхэд хэрхэн туслах вэ? Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх сонирхолтой тоглоомууд

Хүүхдэд хэрхэн ярихыг заах вэ? Түүнтэй хамт шүлэг сурч, үсгүүдийг дуудаж эхэл. Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Үргэлжлүүлэн уншина уу...

Хүүхдэд хэрхэн ярихыг заах вэ?

Эрт хөгжлийн мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар бага насандаа ярих чадвар нь хүүхдийн цаашдын хөгжлийг бүхэлд нь тодорхойлдог хамгийн чухал хүчин зүйл юм. Энэ нь хэр зэрэг эв найртай байх нь эцэг эхээс шууд хамаарна. Тийм ч учраас өнөөдөр олон хүн хүүхдээ аль болох эрт ярьж сургах хүсэлтэй байдаг. Нэмж дурдахад энэ нь хүүхдийнхээ амьдралыг илүү сонирхолтой болгох хамгийн сайн арга замуудын нэг юм.

Хүүхдийг бага наснаас нь мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө зөв илэрхийлж, өгүүлбэрийг зөв зохиож сургах нь чухал. Мэдээжийн хэрэг, бид өөрсдийгөө хэзээ, хэрхэн ярьж сурснаа санахгүй байгаа тул суралцах үйл явц үргэлж хялбар бөгөөд энгийн байдаг юм шиг санагддаг. Гэхдээ энэ үнэхээр тийм гэж үү? Хүүхдэд ярьж сургана гэдэг үнэхээр амархан уу?

Зөвхөн зөв аргыг сонгосон тохиолдолд л!

Umnitsa компани нь хүүхдийг ярих, унших, тоолох, бие дааж сургах зорилгоор тусгайлан бүтээсэн эрт үеийн хөгжлийн өвөрмөц аргуудыг санал болгодог. Илүү ихийг мэдмээр байна уу? Хүүхэддээ үгээ зөв ярьж сургах талаар бид танд хэлэх болно. Хүүхдүүддээ хамгийн сайныг нь сонгоорой!

Хүүхдийг ярихыг хурдан сургах хэд хэдэн арга байдаг.

Төрсөн цагаасаа эхлэн хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцаа тогтооход анхаарлаа хандуулаарай. Түүний харцыг ажигла, инээмсэглэ, ярь. Дуу, аялгууны өөрчлөлтөөр ярь. Таны яриа тодорхой, зөв, олон янз байх ёстой.

Хүүхэддээ эргэн тойронд юу болж байгааг, одоо түүнтэй юу хийхээ хэлээрэй. Үүний зэрэгцээ хүүхэд таны хэлээр хариулахын тулд түр зогсоо. Хүүхдийн дууг давтах эсвэл "Чи үнэхээр тэгж бодож байна уу?" гэж сэтгэл хөдлөлөөр асуух замаар яриаг дэмжихээ мартуузай.

Гэрийн эргэн тойронд эсвэл гудамжаар зориудаар алхаж, янз бүрийн зүйлийн талаар хүүхэддээ хэлээрэй. Хүүхэд түүний сонирхсон зүйл рүү хуруугаа зааж сурвал таны яриа урт, илүү утга учиртай болно.

Үгийг бүтнээр нь уншиж сургаж хүүхдийнхээ яриаг хөгжүүл. Та төрснөөс болон 2-3 жилийн дараа бэлтгэл хийж болно. Эхлээд түүнд үгтэй хөзөр үзүүлээд дараа нь "Ном халаах" иж бүрдэл - 1 ба 2-р хэсгээс хүүхдийн номыг хамтдаа уншаарай. Хүүхдийнхээ үгсийн санг идэвхтэй нөхөхийн тулд "Өлгий дээрээс ярих" номыг ашиглахыг зөвлөж байна. хөтөлбөр.

Хүүхдийн үгийг гүйцээж бич. Жишээлбэл, тэр нохой руу зааж байхдаа "Бах" гэж хэлж сурсан. Түүнд хариулна уу: "Тийм ээ, энэ бол нохой, нохой "Woof" гэж хэлдэг. Амьтны ономатопеяг идэвхтэй ашигла, энэ нь хүүхдэд онцгой таашаал авчирдаг.

Ижил өнгийн хэд хэдэн объектыг сонгоод хүүхдэд "Энд бөгж байна, энэ нь цэнхэр, энд шоо байна, энэ нь бас цэнхэр, хайрцаг нь цэнхэр байна" гэсэн үгээр хүүхдэд үзүүл. Эдгээр бүх зүйл цэнхэр өнгөтэй байна." Үндсэн өнгийг судалсны дараа та өнгөний сүүдэртэй танилцаж болно.

Хүүхэддээ шүлэг хэлж, дуу дуул, хэмнэлийн ачаар хүүхэд тэднийг маш сайн санаж байна. Шүлгийг олон удаа уншсан бол нялх хүүхдэд мөрийг өөрөө дуусгах, эсвэл санаатайгаар буруугаар дуусгах боломжийг олго, ингэснээр хүүхэд үүнийг засах болно.

Тусгай шүлэг тоглоомуудыг ашигла: ladushki, шаазгай-хэрээ, галуу-галуу, мөн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг. Тэд бүгдээрээ болон бусад хошигнол, тоолол, угаагч, унтагч, гишгүүр зэрэг нь “Өлгий дээрээс ABC ном” багцад багтсан болно. “Өлгий дээрээс ярих, унших” системийн нэг хэсэг болох өвөрмөц “хөлгөдөг ном” нь хичээлд ч хэрэг болно.
Нарийн моторт ур чадварын тухай ярьж байна. Тархины хөрш зэргэлдээ хэсгүүд нь тэдгээрийг хариуцдаг тул хурууны ур чадвар, ярианы хөгжил шууд пропорциональ байдаг нь эрт дээр үеэс нотлогдсон. Тиймээс хүүхдээ янз бүрийн бүтэц, хэлбэрийн эд зүйлсээр байнга тоглуулж бай.

Эдгээр нь ярианы хөгжилд хэрэгтэй, хөгжилтэй үйл ажиллагаа юм - хүүхдийг хэрхэн ярихыг заах асуултын яг хариулт юм. Сурах явцад хүүхэд хэзээ ч уйддаггүй, учир нь түүний хамгийн дуртай зугаа цэнгэл бол дэлхий ертөнцийг судлах, судлах явдал юм. Хүүхэдтэйгээ тааламжтай харилцаж, түүнд ярихыг заахаас гадна хамгийн ойр дотны хүнтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн ойр дотно харилцаа тогтоох болно.

1-ээс 2.5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил

Хүүхдээ хэлүүлэхийн тулд янз бүрийн өдөөгч хэрэглээрэй. Эдгээр нь таны сэтгэл хөдлөл, эсвэл хүүхэд, насанд хүрэгчдийн үг хэллэг байж болно. Хүүхдийнхээ яриаг идэвхжүүлэх сонголтуудыг нарийвчлан авч үзье.

1. Эерэг ямар ч хүүхдийн шинэ зүйл хэлэх гэсэн оролдлогод хариу үйлдэл үзүүлэх, энэ үг төгс сонсогдоогүй ч гэсэн.
2. Ашиглахийм үе ба үсэг: ааа, га-га, тийм-да, ма, па, ба.
3. IN 5 үндсэн үгийг тодорхойлж, тэдгээрийг байнга хэрэглэхярианд, эсвэл тусад нь.Эдгээр нь дараах үгс байж болно: ээж, аав, эмээ, өвөө, нохой.
4. Дуураймал үгсийг ашигла: - унт - аа, - ид - yum-yum,

   - бороо - дусал дуслаар,

   - нохой - woof-woof,

   - галуу - ха-ха,

   - мэлхий - qua-qua,

   - өгөх - Би өгье, би чамд өгье,

   - supal - bang-bang,

   - бөмбөр - бам-бам.

5. Насанд хүрэгчдийн үгсийн сангаас үгсийг ашигла: өвс, нохой, цаг, цаг гэх мэт. Хүүхэд тэдгээрийг өөрийнхөөрөө давтаж болно. Жишээ нь: тава, бабака, титики, мочи. Хялбарчлах үгс нь 1-ээс 2.5 насны хүүхдүүдэд байгалийн юм.

Шинэ зүйл сурах нь хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлэх ёстой гэдгийг санаарай. Хүүхэдтэйгээ тогло, "үгүй" гэхийн оронд "тийм" гэж хэлээрэй, удахгүй хүүхэд чинь ярих болно.

Хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний шүлэг, гийгүүлэгч авианы шүлэг: V, G, T, D, B

Ном тоолох

IN

Бор шувуу, хэрээ, шар шувуу,
Чоно, арслан, үхэр, үхэр.
Хэн үүнийг давтаж чадах вэ?
Би чадаагүй - чи жолоодох хэрэгтэй!

Уурын зүтгүүр тэнгэрт нисдэг,
Далайд сүйх тэрэг хөвж байна,
Чоно агаарт алхаж байна
Итгэдэггүй хүмүүс гараад ир!

Яруу найраг

Г

Аянга дуугарах, заналхийлэх, шуугих -
Аадар бороо биднийг айлгахыг хүсч байна!

Тэнгэр цэнхэр байсан -
Энэ нь заналхийлсэн, ган мэт болсон ...

Мөндөр вандуй шиг цохилж байна
Мөндөр биднийг алхахыг зөвшөөрөхгүй!
Гэвч аадар бороо илүү хол, нам гүм болж,
Аянга чимээгүй болж, тэнгэр цэлмэг болжээ...

Хагас тойрог хэлбэрээр гэрэлтдэг
Солонго - нуга дээгүүр нум!

Бид ар араасаа гүйдэг -
Бид гүйцэж түрүүлэхээр тоглож байна!

Бид ярилцаж, ярилцаж, шоолж,
Бид үсэрч, шуугиж, архирдаг!

Т

Лаика нохой зочин иржээ
Тэр том яс авчирсан.
Хаски амаа ангайж,
Ясыг нь бариад алхав
Настягийн доор ор байна,
Ингэснээр муур түүнд хүрч чадахгүй.
Нохой: няцлах, няцлах
Гэхдээ гэнэт - ямар гунигтай вэ! –
Аманд яс гацсан
Мөн хадаас шиг хатгаж байна!
Муурын зулзага хашгирав: "Наст!
Нохойны амыг нээ!"
Сарвуугаараа яс шүүрч авав
Тэгээд зочин нохойг аварчээ.
Муурын зулзага, Костя, Настя
Хүн бүр аз жаргалаар гэрэлтэж байна!
Бүхэл өдрийн турш зулзага Вася
Настя нохойд:
"Чи мэднэ, хэн ч шунахай хүмүүст дургүй.
Шунал чамайг устгана гэдгийг чи мэднэ шүү дээ!

Т-К

Тэд татка зүүсэн
Сарвуунд зориулсан шаахай.
Шаахай - Татка дээр.
Шаахай дээр толбо бий.

Татка нийтэлсэн
Нүхтэй шаахай.
- Оймс өгөөч!
- Надад оймс өгөөч!

Гутлаа өмс
Таткагийн хөл дээр!
Бээлий өмс
Таткагийн бяцхан гар дээр!

Ороолт дээр шид
Цэнхэр цэцэг дотор!
Одоо бүх зүйл хэвийн байна
Загвар өмсөгч Татка дээр.

Д

Залхуунууд

Бид алхаж, тэнүүчилж,
Тэд хичээсэн, тэд хичээсэн,
Шуугиантай, шуугиантай
Бизнесгүй, зорилгогүй.

Долоо хоног өнгөрдөг
Он жилүүд урсан өнгөрөв...
Тэнэгүүд тэнүүчилж байна
Бизнесгүй, зорилгогүй ...

шоолох

Шуналтай, шуналтай
Шоколад идлээ
Усан үзэм идсэн
Үхрийн нүд - асар том,
Есөн видео идсэн
Арван есөн алхагч
Ерэн лиш цэцэг
Арван хөлөг онгоц!

Б

Робин - Бобин - Барабек
Үдийн хоолонд хурга идсэн
Бух, балык, шош идсэн,
Borscht, шөл, бин, мөөг
Алим, тарвас, банана,
Цуккини ба хаш,
Гүзээлзгэнэ, lingonberries идсэн
Barberry болон нэрс,
Талх, жигнэмэг, талх идсэн,
Боов, сэндвич, боов!

... Хөөрхий Робин хэлэхдээ:
- Миний хоолны дуршил бага байна.
Би өдрийн хоолонд сэтгэл хангалуун бус байна ...
Магадгүй би маш их өвдөж байна уу?

Хөгжимчид

Бөмбөр, товч баян хуур, хоолой,
Балалайка, хэнгэрэг, туба.
Бид тоглодог, зодож, цохидог,
Бөмбөр, бүрээ цохицгооё!

Ярианы эмчилгээний шүлэг, гийгүүлэгч авианы хэлийг эргүүлэх: Р, ̕P̕

Нисдэг тэрэг

Нисэхэд бэлдэж байна
Эргэдэг далавчтай нисдэг тэрэг.
Хурдасгалгүй, гүйлтийн эхлэл байхгүй:
Бид сэнсийг тайлж, тэнгэрт гарав.

Трамвай

Трамвай дуугарч байна
Трамвай дуудаж байна
Энэ нь төмөр замын дагуу хурдан гүйдэг.
Энэ нь аль ч чиглэлд хүрэх болно.
Хэн унаад явахыг хүсдэг вэ?

*****
Метро

Биднийг даван туулах нь ухаалаг биш юм
Метрогоор хотоор дамжин:
Машин, явган хүн байхгүй
Замын уулзвар, гарц -
Зам нь газар доор тавигдсан
Хамгийн хурдан бөгөөд шууд.

Усан онгоц

Хараач:
Хувцасны чимэг хөлөг онгоц
Далбааттай
Урт шонтой,
Удирдагч нь жолооны ард байдаг,
Салхи зүүн тийшээ үлээж байна.
Салхи далбааг хөөрөгдөж,
Усан онгоц далай дээгүүр хөвж байв.

Троллейбус

Тоормостой
Явган хүний ​​замаар
Цэнхэр троллейбус,
Дугуй гэрэл.
Явган зорчигчид оров
Хаалга нээгдэнгүүт
Мөн зорчигчдод
Бүгд эргэчихсэн.

Тэнгэрт пуужин нисч байна.
Зам дагуу сүйх тэрэг явж байна.

Нугад үнээ бэлчиж байна
Хаан алтан титэмтэй.

Хэрээ хус мод дээр сууж байна.
Хашаан дахь хаалга онгорхой.
*****

Бид Мишад хичээл өгсөн
гэсэн үгээр: зам, босго,
Хэрээ, шаазгай, хуц,
Бор шувуу, загалмай загас, бөмбөр.

Ээж, хүү хоёр үүнийг хийсэн
Долоо хоногийн дотор түүх зохио.
Ээж нь хүүдээ:
- Энэ зургийг төсөөлөөд үз дээ:

Энд нуур байна. Үүнд загалмай загас байдаг.
Нуур дээгүүр бороо орж байна.
Зам дээр ургадаг chamomiles
Мөн анхилуун "будаа".

Зам дагуу үхэр алхаж байна
Тэр анхилуун "будаа" зажилдаг.
Зам дагуу хуц алхаж байна,
Хуц бөмбөр зөөдөг.

Бор шувуу зам дээр найрлаж байна,
Тэр вандуй, хальс хулгайлдаг.
Хашааны дэргэд үржүүлгийн газар байдаг,
Эрлийз хулгайч руу архирав.

Шаазгай хаалган дээр сууж,
Тэр хүүхдүүдээ хүлээж, тэднийг дуудаж байна
(Сорока чанасан будаа,
Би хүүхдүүдийг хооллож амжаагүй байна).

Мөн ягаан гахайнууд
(Залуус үнэхээр галзуурсан)
Усны тэвш унасан
Тэгээд тэд загасны төлөө нуур руу шидсэн!

Хэрээ тэдний дээгүүр нисдэг
Тэгээд тэр хашгирдаг - тэр тэднийг загнадаг!
Миша хичээнгүйлэн зааж,
Гэхдээ тийм ч болгоомжтой биш

Мөн энэ зураг байна
Миний хүүгийн түүхээс харахад:
"Уурын хөлөг шиг нуурын цаана,
Хуцтай тэвш хөвж байна.

Энэ хуц их баяртай байна
Бөмбөр дээр эвэр цохиж байна!
Crucian carp зам дагуу алхаж байна
(Хамгийн чухал нь таксинд байна!).

Үржүүлгийн газраас гарсан үнээ
Мүүс бор шувуу руу: - Гайхалтай!
Баяраа, хонгор минь, таны эрүүл мэндэд
Мөн үнээний сүү уу!

Босгон дээгүүр эрлийз нисдэг
Тэгээд тэр маш хичээнгүйлэн хуцдаг.
Хаалган дээр сууж буй гахайнууд
Тэд шаазгайн тухай дуу дуулдаг:

- Дөчин дөчин хулгайлсан вандуй,
Дөчин хэрээ дөчийг дээрэмджээ.
Бор шувуу хэрээ гэж дууддаг
Утсаар ярихын тулд."

Маргалдав, хэрэлдэв
Андрей, Грегори нар:
"Би" гэж Андрей хэлэв.
Би чамтай хурдан ярина!

"Бас би" гэж Грегори хэлэв.
Би чамайг хурдан ялах болно!
Кирилл ойролцоо зогсож байв.
Тэр тэднийг хараад:
- Бид эвлэрэв, Андрей, Григорий!
Григорий, Андрейтэй бүү маргалд!
Андрей Григорийг ярих боломжгүй,
Григорий Андрейтэй маргах хэрэггүй.
Би ганцаараа чамайг ятгаж чадна
Би эвлэрч, найзалж чадна!

Түргэн хэллэг

Түр хүлээгээрэй, бүтээн байгуулалт
Энгийн бүтээн байгуулалт.
Энгийн барилга дээр зогсож,
Хоосон барилга дээр зогс
Хоосон зогс
Хэсэг хугацаанд хүлээ,
Хоосон, энгийн барилга дээр!

Иринка дахь мандарин,
Иринка мандаринтай.

Хаалган дээрх дэнлүү.
Хаалган дээр дэнлүү байдаг.

Модон дээрх хар өвс,
Модон дээр хар хөхөл байдаг.

Гийгүүлэгч авианы ярианы эмчилгээний шүлэг: K, G, R, V, M, N

Kitty-kitty, kys-kys-kys,
Та өнөөдөр харх барьсан уу?
Хархнууд зугаалахаар гарав.
Китти, бид тэднийг барих хэрэгтэй!

Бид өдөр бүр будаа хийдэг.
Бид будаа идэхээс залхуурдаггүй.
Каша нь бидэнд бүх хүч чадлыг өгдөг
Будаатай бол бид үзэсгэлэнтэй байх болно.

Галуу галуу, ха-ха-ха!
Тэд бүгд тэднийг хашаанаас хөөж гаргадаг.
Галуунууд зүлгэн дээр гарч ирэв.
"Га-га-ха!" - тэд үүн рүү хашгирав.

Гоша хотод алхаж байв.
Би тэндээс Гена Гошаг хайсан.
Түүний найз Гена хаана амьдардаг вэ?
Лена жилийн өмнө хэлсэн.

"Рррр" гэж барын зулзага архирав.
Би янз бүрийн амьтадтай уулзсан.
Харин барын бамбарууд архирдаг
Хамгийн шилдэг нь амьтан залуус!"

Солонго тэнгэрийн өнгө
Гэнэт тэр үүнийг зоригтойгоор зурав.
Замдаа баяртайгаар буцаж ирлээ
Ромка, Антошка хоёр үсэрч байна.

Найман эелдэг баавгай
Бид хамтдаа бүх будаагаа хийж дуусгалаа.
Бүх хөршүүдээ айлгаж,
Тэд талархан архирав.

Вася, Вова, Виталик нар
Бид цэнхэр будагтай өнхрүүлгийг авав.
Хаалгыг галзуугаар будна
Васягийн аав тэдэнд итгэж байсан.

Найман вафли, бяслагны бялуу
Вова Васятай хамт хооллох болно.
Вася хурдан бүх вафли идэв.
Вова аз жаргалтай байх магадлал багатай.

Маша гараа савангаар угааж,
Үүний зэрэгцээ би чавга угаасан.
Маша Милаг эмчилж,
Мила эелдэгхэн инээмсэглэв.

Ээж ээ, би зугаалж болох уу?
Маша намайг хүлээж байж магадгүй.
Бид Машатай хамт байхыг хүсч байсан
Наташатай шохойгоор зур.

Бид бүгд шөнө унтах хэрэгтэй,
Зүүдэндээ бүх зүйлийг харах.
Шөнө Нина-Антонин
Нил дагина зочилдог.

"Ну-ну-ну" гэж Нина хэлэв.
Хүмүүсийг нэрээр нь дуудах нь тийм ч таатай биш.
Бид бүгд ээжийгээ сонсох хэрэгтэй
Настюшаг битгий гомдоо."

Гийгүүлэгч авианы ярианы эмчилгээний шүлгүүд: Z-S, D-T, V-F, B-P, Zh-Sh

Зося доошоо бууж соосог авч,
Гэвч Зося хөхөө олсонгүй.
Зося унтаж чадахгүй байна,
Тэгээд Зося соосог хайж, тойрон алхаж байна.

Саша, Зоя хоёр цэцэрлэгт чавга авахаар болжээ
Тэд хөтлөлцөн хөөрхөн алхав.
Зоя Саша руу чангаар хэлэв:
"Би ийм үзэсгэлэнтэй цэцэрлэгийг хэзээ ч мэдэхгүй!"

Салютны дэлбэрэлт нь хүчтэй дуу чимээ юм.
Сонсгол нь тэр даруй алга болдог.
Чихээ хаа.
Дуу чимээ бага байх тусам таны сонсгол тодорхой болно.

Хүүхдэд зориулсан тоншуул алх
Хоосон байшин тэнд есөн хонож байна.
Тоншуулын хүүхдүүд тэнд байх болно
Өглөө нь цоорхойг цоолборлох.

"Би гэртээ нүх гартал өөдөс үрсэн"
Тиома Димад ууртай хэлэв.
Энд, Дима, нүхийг хар!
Би хагасыг нь дуусгаагүй байна!"

Тоншуул суугаад царс модыг цүүцдэг.
Тоншуул энэ асуудалд дажгүй байна!
Тоншуул хүүхдүүдэд цүүц хийхийг заадаг.
Тоншуулын хүүхэд дууддаггүй.

Хашаандаа кофетой вафли -
Хаврын улиралд Frosin өглөөний цай.
Хэрэв би Фросягаас асууж чадахсан бол
Хүн бүрийг вафлигаар дайлаарай.

Би гартаа туг барина,
Би бүх туг далбаагаа даллах болно.
Энэ бол таны гарт байгаа туг!
Алсаас хүн бүр далбаа харагдана.

Би аялалдаа огноо авна.
Би үүнийг тугалган цаасаар бага зэрэг боож өгнө.
Бид бүгдэд зориулсан хоёр болзоо.
Би үргэлж огноо иддэг.

Бух талбай дээгүүр хурдан алхаж,
Бух хөөрч, бух бидэн рүү ойртоно.
Петя бид хоёр хурдан гүйв.
Бух бидэнтэй хамт гүйж байх шиг байна.

Боря, Петя хоёр тулалдахаар явав.
Боря буудлага эхлүүлэхийг хүссэн.
Гэвч Петя Боригаас буугаа авлаа:
Тэр яаж тулалдахаа мэддэг байсан, Борис - хараахан биш.

Буурцагны талаас арай илүү
Дима бидэнд ах дүүсийн шүршүүр өгсөн.
Бид илүү их шош идэх хэрэгтэй,
Бид аавыг илүү их сонсдог болоосой гэж хүсэж байна.

Хурдны зам халуунд исгэрнэ.
"Халуун, чимээ шуугиантай" гэж тэр хэлэв.
Бүх машинууд маш хурдан байдаг
Дулаан нь дугуйг шатаадаг."

Нэг алхам, өөр алхам.
Үсэрч, хөлөөрөө дахин алх.
Би хурдан бөгөөд өргөн алхаж байна.
Хүсэл тэмүүлэлтэй алхах нь маш амархан.

Цог цох аймшигтай шуугиантай шуугиж байв.
Энэ нь чимээ шуугиан үүсгэсэн.
Би өөрөө цох руу ойртлоо.
"Чимээгүй, алдаа!" - түүнд хэлсэн.

Эгшигт зориулсан ярианы эмчилгээний шүлэг: Y, O, A, I, U, E

Загас загас руу сэлж:
“Би өчигдөр Крымд байсан.
Далайн хавч, далайн гахай
Задгай агаарт амарч байна."

Дима хоёр машинтай,
Мөн резинэн бөмбөг байдаг.
Хэрэв Дима трамплинтай байсан бол
Тэр бүрэн аз жаргалтай байх болно.

Шилүүс бяцхан шилүүс рүү архирав:
"Өчигдөр чи дүүгээ шоолж,
Гэхдээ та найзууд байх ёстой.
Хүн бүрт эгч, дүүс хэрэгтэй!”

Хашаанд их уйтгартай байна -
Оля, Толя хоёр хаана ч байхгүй.
Оляаг далайд аваачсан.
Толя эмээтэйгээ явав.

Уурын зүтгүүр явж байв.
Тэр тосгон руу түлээ зөөж байсан.
Ихэнхдээ галт тэрэг
Тэр тосгонд юм авчирч байна.

"Би далай руу явмаар байна"
Соня найздаа хэлэв.
Би Хар тэнгист дуртай
Наранд шарж, сэтгэлээ ханатлаа сэл."

Ася астерст маш их хайртай
Тэгээд тэр тэднийг өсгөх болно.
Дараа нь бүх астерууд Ася
Ангийн охидод өгнө.

Эмээ тарвас худалдаж авсан
Эхэндээ тэд маш олон байсан.
Гэхдээ Аля бүгдийг нь хурдан идэв.
Надад анзаарах цаг ч байсангүй.

Бөжин эвлүүлдэг тоглоом эвлүүлж байв
Тэгээд элбэнх Dunno уншив.
Зараа цомогт зурсан,
Ах үнэг хэрээ тоолоо.

Цэнхэр хяруу бүх зүйлийг бүрхэв -
Тэд хүйтэн жавартай үлдэв.
Өвөл-өвөл ирлээ,
Би хүйтэн жавар авчирсан.

Цэнхэр чавга өлгөөтэй
Тэд биднийг идэхийг урьсан.
Би аяганд чавга цуглуулдаг,
Би Ира, Вика хоёрт амттан өгч байна.

Лили ба зүгээр л Лиля -
Яг ижил нэртэй.
Мөн Рита-Маргарита,
Виталина бол Вита.

Надад маш олон хичээл байна.
Би эгч рүүгээ залгая.
Хамтдаа хичээл сур
Энэ нь тийм ч их цаг хугацаа шаарддаггүй.

Хөхөө хөхөөтэй
Тэр унтаж байхдаа "пэйк-a-boo" гэж хэлдэг.
Хөхөө өглөөд дуртай,
Тэр аяганд байгаа катерпилларыг иднэ.

Ульяна эргэдэг топтой.
Ганц нэг хүүхэлдэй ч биш.
Дональд Нугас, дэгдээхэй, тэнд байна -
Бид бүх тоглоомыг тоолж чадахгүй.

Дөнгөж биенд сүнс,
Яст мэлхий мөлхөв.
Түүний алхам үргэлж хэмжигддэг,
Тэр удаан амьдардаг.

Елена залхуу байх дуртай
Лена залхуу байх нь сайн зүйл биш юм.
Лена залхуу байхаасаа ичиж байна,
Тэр залхуурлын тухай мартах хэрэгтэй.

Өдөр бүр элбэнх дээр
Зөвхөн нэг санаа зовоож байна:
Өөртөө хоол хайж ол
Хоолыг цөөрөмд угаана.

Гийгүүлэгч авианы ярианы эмчилгээний шүлэг: T, D, S, B, P

Гурав-гурав, гурав-гурав,
Бүгдийг цэвэр даавуугаар арчина.
Бид бүгдийг устгаж, шүүрддэг.
Тэгээд бид зугаалах болно.

Таня эгч, хараач,
Би гурван котлет идсэн.
Одоо би бялуу авах болно -
Том хоол бэлтгэ!

Гурван зулзага ингэж тоглов
Тоглоомууд алдагдсан.
Тэд наашаа харж, тийшээ хардаг ...
"Ээж бидэнд өгөх болно!"

Хоолой руу, ду-ду, ду-ду,
Би дуу цохиж чадна.
Би үүнийг өдөрт хоёр удаа авдаг
Тэгээд би: "Ду-ду-ду" тоглодог.

Алиманд хоёр зүсмэл өг:
Надад нэг зүсэм, Толка нэг зүсэм.
Би үүнийг найзтайгаа үргэлж хуваалцах болно.
Би хэзээ ч шунахайрч байгаагүй!

Даша, Дина, Дарина
Тэд Даньятай найзууд, Диматай найзууд.
Тэд хамтдаа цэцэрлэгт явдаг
Бүгд хамтдаа цагийг өнгөрөөж байна.

Шаазгай цэцэрлэгт нисэв.
Цэцэрлэгч нь үүнд сэтгэл хангалуун бус байна.
Шаазгай чавга хулгайлж чадна,
Мөн чавга нь гайхалтай амттай байдаг.

Дөчин долоон муур загас барьсан
Манай хөрш бол загасчин Иван.
Бүх тосгон түүнд хэлэв:
"Бид ийм олон загас хэзээ ч харж байгаагүй!"

Сонечка Сашагаас асуув:
"Нийт хэдэн хатаагч байсан бэ?"
Саша хурдан тоолов
"Долоо" гэж тэр итгэлтэй хэлэв.

Эмээ хуушуур хийж байсан
Тэр ач хүүгээ Боря гэж дуудсан.
Боря мөөгтэй бин идэж,
Мөн lingonberries бүхий бин - ээжид зориулсан.

“Баяртай, баяртай,
Хиппопотам, унтаарай" -
Хиппопотам эх дуулж,
Бүх намгийн хатан хаан.

Хурга бөмбөртэй.
Өглөө бөмбөр цохих.
Бух нь балалайкатай,
Алив, бяцхан бух, тоглоцгооё.

Голын усан онгоц,
Тэр маш зөөлөн, хөнгөн сэлэв.
Манай хөлөг онгоц боомтод ирлээ -
Тэр зорчигч тээвэрлэдэг.

Надад одой морь унаад өгөөч
Аав намайг өглөө цэцэрлэгт хүрээлэнд авчирсан.
Хөнжилтэй хөөрхөн одой морь
Бүх хүүхдүүд цэцэрлэгт хүрээлэнд хүлээж байна.

Аалз тор нэхэв.
Вэб бол зураг шиг.
Тэр дотор нь ялаа барих болно.
Аалз тэднийг идэх болно.

Ш, Ж, Ч, Ш дуу авианы цэвэр үгс

Ша-ша-ша-ша,
Манай Таня сайн байна.
Шо-шо-шо-шо,
Тэгээд тэр сайн дуулдаг.
Шу-шу-шу-шу
Хүүхдэдээ дуу дуулдаг.
Ши-ши-ши-ши,
Хүүхдүүд дуунд дуртай.

Жа-жа-жа-жа,
Зараа нь нуруутай.
Жи-жи-жи-жи,
Гэхдээ харамсалтай нь зараа оёдоггүй.
Жу-жу-жу-жу,
Зараанд утас хэрэггүй.
Адилхан - адилхан
Энэ бол зараагийн тухай дуу юм.

Ча-ча-ча-ча
Ширээн дээр лаа шатаж байна.
Чо-чо-чо-чо,
Өө, лаа ямар халуун байна вэ.
Чу-чу-чу-чу,
Би лаа дээр үлээх болно.
Чи-чи-чи-чи,
Би лааны дөлийг үлээнэ.

Яг одоо, яг одоо,
Бороо орохоор борооны цувгүй нордог.
Би мэдэрч, мэдэрч,
Би шүхэр хайж байна.
Илүү, илүү,
Би борооны цув өмсөх болно.
Илүү, илүү, илүү,
Мөн гутал өмссөн хэвээр байна.

Нялх хүүхдэд зориулсан дуу

Ша-ша-ша,
Бидэнтэй удаанаар дуул.
Шу-шу-шу-шу
Хүүхдэдээ дуу дуулъя.
Ши-ши-ши,
Зэгс бидэнтэй хамт дуулсан.
Шо-шо-шо,
Энэ нь сайн болсон.

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ анхны үгийг тэсэн ядан хүлээж байдаг, учир нь яриа нь хүнийг бусадтай харилцах, бодол санаа, хүслээ илэрхийлэх, суралцах, хөгжүүлэх, нийгэмд ерөнхийдөө оршин тогтнох боломжийг олгодог. Харин жаахан хүүхдийг яаж ярьж сургах вэ, яаж туслах вэ?

Хэл ярианы хөгжлийн насны онцлог

Хүүхдэд ярихыг заахын тулд юуны түрүүнд нялх хүүхдэд зөв туслахын тулд хүүхдийн ярианы хөгжлийн үндсэн үе шатуудыг мэдэх хэрэгтэй.

• 1-2 сар. Энэ хугацаанд ихэнх шинэ төрсөн хүүхдүүд зөвхөн уйлах замаар харилцдаг. Тэдний зарим нь энэ хугацааны төгсгөлд зэрлэг болж эхэлдэг.
• 2-4 сар бол эгшиг авиаг голчлон ашигладаг идэвхтэй шуугиантай үе юм.
• Зургаан сартайдаа дуу алдах үе эхэлдэг бөгөөд хүүхэд гийгүүлэгч авиаг эзэмшиж, бүх шинэ үеийг "ангилах" оролдлого хийдэг.
• Эхний энгийн үг хэллэгүүд нь 7-9 сартайдаа ("дай", "на", "вава", "кака", "ав", "ам", "бүм") эсвэл бага зэрэг дараа гарч болно.
• Хүүхэд 1 настайдаа удаан хүлээсэн "ээж", "аав", "баба" болон бусад үгсийг эзэмшдэг. Хүүхэд олон дуу чимээг буруу дууддаг хэвээр байгаа нь байгалийн үзэгдэл юм. Нэг настай нялх хүүхдийн ярианы дутагдлыг ихэвчлэн нэмэлт дохио зангаагаар нөхдөг бөгөөд тэрээр нарийн төвөгтэй үгсийг дуураймал үгээр сольдог.
• 2 настайдаа хэл яриа илүү идэвхтэй хөгжиж эхэлдэг. Хүүхэд улам олон үг хэлж, тэдгээрийг 2-3 үгнээс бүрдсэн энгийн хэллэг болгон нэгтгэхийг хичээдэг. 2 настай хүүхдийн идэвхгүй үгсийн сан хурдацтай өргөжиж байна. Олон дуу авианы дуудлагад нөлөөлсөн хэвээр байж болох бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм.
• 3-5 жил бол харилцан уялдаатай ярианы хөгжлийн үе юм. Хүүхэд өгүүлбэрээр ярьж, харилцан яриа өрнүүлж, энгийн, уялдаатай түүхийг бүтээж сурдаг. Үгсийн сан асар хурдацтай нэмэгдэж байна. Хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийг оролдохдоо хурдан бөгөөд зогсонги байдлаар ярьж болно.
• Сургуулийн эхэн үед хүүхэд бүх дууг зөв дуудаж, бодол санаагаа тууштай илэрхийлж, энгийн текстийг дахин ярьж, хэллэг хийж, ярианы нарийн төвөгтэй бүтцийг ашиглаж чаддаг.

Зөв дээж

Хүүхэд эдгээр үе шат бүрийг бүрэн дуусгахын тулд эцэг эхийнхээ тусламжгүйгээр хийж чадахгүй. Тэдний санаж байх ёстой хамгийн эхний зүйл бол хүүхэд тэднийг дуурайж бүх зүйлийг сурдаг. Тиймээс тэдний даалгавар бол түүнд зөв үлгэр дууриал үзүүлэх явдал юм.

• Хүүхэд шиг "түүний түвшинд" харилцахыг хичээж, үгсийг гуйвуулж болохгүй. Хэрэв та түүнтэй байнга "муухайлж", үг хэллэгээр дууддаг бол тэр үүнийг ердийн зүйл болгон сурах болно. Хүүхэд юунд тэмүүлэхээ ойлгохын тулд үргэлж тодорхой бөгөөд зөв ярь.
• Хүүхэдтэйгээ ярилцахдаа түүний артикуляторын аппарат хэрхэн ажилладагийг харуулж, ярианы өнгө аяс, дууны хэмжээ, хурд, өнгө аясыг өөрчил, нялх хүүхдэд янз бүрийн ярианы дууг харуулах хэрэгтэй.
• Хүүхдэдээ ярьж буй зүйлээ үзүүлээрэй, ингэснээр тэр түүний дүр төрхийг "тэнцэх" яриатай холбож сурах болно.
• Ойролцоогоор нэг хагас настайдаа түүнийг орлуулах үг, ономатопеягийн оронд бүтэн нэрийг дуудахыг заа. Жишээлбэл, тэр: "Мяав" гэж ээж хариулав: "Тийм ээ, энэ бол зулзага" (зулзага биш!). Хэсэг хугацааны дараа энэ үгийн хариу үйлдэл өөрчлөгдөв: "Тийм ээ, тэр тэгж хэлж байна, гэхдээ хэн бэ? Тийм шүү, муур."

Хүүхэд уялдаа холбоотой, ойлгомжтой ярихад хэцүү хэвээр байгаа энэ үед түгээмэл хэрэглэгддэг дохио зангааг нэмэлт "тодруулга" болгон ашиглаж болно. Үүний зэрэгцээ, тэдгээр нь зөвхөн тухайн гэр бүлд төдийгүй хүн бүрт ойлгомжтой байх ёстой (өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг зохион бүтээх шаардлагагүй):

• "на" (тэд гараа сунгаж, ямар нэгэн зүйл санал болгодог);
• "Өгөх" (тэд гараа сунгаж, асуудаг);
• "тэнд" (заах дохио);
• "Тийм" (толгой дохих);
• "үгүй" (сөрөг толгой дохих);
• "энд" (газарыг зааж өгсөн);
• "нааш ир" (урих гараараа);
• “ай-ай-ай” (долоовор хуруугаараа загнах);
• "сайн" (эрхий хуруугаа нударгаараа зангидсан алгаа харуулах);
• "чимээгүй" (хуруугаа уруул руу аваачна);
• "Сайн уу" (гар барих);
• "Баяртай" (гараа даллах) - болон бусад.

Дохио зангаа нь хүүхэд хүссэн зүйлээ үгээр илэрхийлж чадахгүй байх үед, жишээлбэл, нэг настай, бага зэрэг хожуу үед нь зөвхөн нэмэлт, тусламж гэдгийг санаарай. Яриа дохио зангаагаар байнга солих зуршлаас зайлсхийхийн тулд (ярьж сурах нь ямар учиртай вэ?) хүүхдэд харилцах хэрэгцээг мэдрэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, өөрөөр хэлбэл түүнийг ярихад түлхэц өгөх нь чухал юм. Үүнийг хийхийн тулд түүнээс ямар нэг зүйлийг ойр ойрхон авчрах эсвэл хийхийг хүс, түүний дохио зангаагаар түүний юу үзүүлж байгаа, юунд хүрэхийг хичээж байгаагаа аажмаар "ойлгохоо боль".

Хүүхэд цагтаа ярьж эхлэхэд ганцхан жишээ хангалттай биш юм. Үүнд цогц ажил хэрэгтэй. Мэргэжилтнүүдийн зөвлөгөө үүнийг зөв зохион байгуулахад тусална.

• Хэл ярианы хөгжлийг эхлүүлэхэд хэзээ ч эрт байдаггүй. Тиймээс та хэвлийд байгаа хүүхэдтэйгээ ярилцаж болно. Ийм байдлаар хүүхдийн ярианы хөгжлийг өдөөж, түүнд харилцахыг заах боломжтой гэж мэргэжилтнүүд үзэж байна.
• Та байнга ярих хэрэгтэй. Идэвхтэй ярианы орчин нь яриаг цаг тухайд нь хөгжүүлэх түлхүүр юм. Бяцхан хүүхдэд бид хаашаа явж байгаа, юу болж байгаа, түүнийг юу хүрээлж байгаа, юугаар хийгдсэн, юунд хэрэгтэй, хэн юу хийж байгаа гэх мэт бүх зүйлийн талаар хэлэх хэрэгтэй. Сэтгэл хөдлөлийн холбоо чухал: та Хүүхэд рүү инээмсэглэж, нүд рүү нь харж, дуу дуул. Та байшин эсвэл гудамжны эргэн тойронд алхаж, шинэ объектуудыг зориудаар үзүүлж, тэдний тухай ярьж болно.
• Унших нь жишиг байх ёстой. Ном нь таны алсын хараа, үгсийн сан, ойлголтын нөөцийг өргөжүүлж, төсөөлөл, ой санамжийг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
• Хэллэгийн ачаар шүлэг, дууг төгс санаж байдаг. Тэд хүүхдэд хэмнэл, ярианы хэмнэл, аялгууг зааж, ой санамжийг сургаж, артикуляторын аппаратыг хөгжүүлдэг. Нэг шүлгийг сурсан бол та үүнийг санаатайгаар буруугаар дуусгаж, хүүхдийг насанд хүрсэн хүнийг засахыг урамшуулан дэмжиж болно.
• Эцэг эхийн байнгын асуултууд нь хүүхдийг илүү хурдан ярьж эхлэхэд тусалдаг. Тэр тайзан дээр ч гэсэн маш муу ярьдаг хэвээр байна. Тэрээр сэтгэл хөдлөл, дохио зангаагаар хариу үйлдэл үзүүлэхийг хичээж, дараа нь үгээр хариулах боломжтой болно. Хүүхэд бодлоо илэрхийлэх, эргэцүүлэн бодох, бодох, дүгнэлт хийж сурах болно.
• Нарийн моторт ур чадварыг сайжруулснаар ярианы хөгжил өдөөгддөг. Эхний шатанд үүнийг хамгийн энгийн хурууны тоглоомууд ("Ладушки", "Галуу-галуу", "Эвэртэй ямаа", "Шаазгай-Хэрээ") ашиглан хөнгөвчлөх боломжтой. Хоёр настай хүүхэд шоо, пирамид, ялгагч, оньсого, мозайк, хувцасны хавчаар, үйсэн малгай, үр тариа, түүнчлэн зураг зурах, загварчлах, аппликейшн хийх сонирхолтой байх болно.
• Бэлэн гарын авлага худалдаж авах шаардлагагүй. Та хиймэл аргаар яриаг хөгжүүлэх боломжтой. Жишээлбэл, хоол хийх явцад хүүхэд хоол хүнс, тэдгээрийн өнгийг нэрлэж, тэдгээрийг тоолж, ижил өнгөтэй хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ үзүүлж, том эсвэл бага хэмжээгээр сонгож болно. Явган явахдаа байшин, мод, ижил өнгийн эд зүйлсийг (машин, хүмүүсийн хувцас) тоолж, цаг агаар, улирал, ургамал, шавьж гэх мэтийг судалж болно. Энэ тохиолдолд харилцан яриа өрнүүлж, хүүхдийг хариулах, бодоход нь урамшуулах. , ажиглах, дүн шинжилгээ хийх нь маш чухал юм.

Хэрэгтэй тоглоомууд

Хүүхдийг хүчээр хэлүүлэх боломжгүй. Энэ нь түүний яриа, ээжийн түүх, хэрэгтэй тоглоомуудын үеэр анзаарагдахгүй байх ёстой.

Хүүхдүүдтэй юу тоглох вэ? Эцэг эхчүүд өөр өөрсдийн хувилбаруудыг гаргаж болох тоглоомуудын хэд хэдэн жишээг доор харуулав.

• Эрэмбэлэх.Хүүхэд янз бүрийн тоглоомыг (эсвэл тэдэнтэй ажиллах сонирхолтой бол картуудыг) нийт массаас нь ангилах ёстой: жимс, хүнсний ногоо, гэрийн болон зэрлэг амьтан, шувууд, шавьж, тавилга, аяга таваг, тээврийн хэрэгсэл гэх мэт. Хүүхдэд аль хэдийн танил болсон зураг эсвэл объектыг ашигла. Аажмаар бид суралцах тусам шинэ зүйл нэмэгдэж байна. Үүний зэрэгцээ хүүхэд юу, яагаад нэгдэж байгаа талаар ярих нь зайлшгүй юм.
• Корреляци.Бид объект болон түүнтэй холбоотой зүйлийг хооронд нь холбож сурдаг. Жишээлбэл, насанд хүрсэн хүн зургуудыг харуулдаг: үхэр, хонь, мод, spikelet. Хүүхэдтэй холбоотой бусад зургуудыг өгдөг. Тэр тэдгээрийг уялдуулах ёстой: мод - хашаа, вандан, хус, царс; хонь - бээлий, цамц, малгай, ороолт; үнээ - сүү, kefir, цөцгийн тос, бяслаг; spikelet - гурил, талх, боов, жигнэмэг. Юуг, яагаад харьцуулж байгаагаа ч бас ярьдаг. Хэрэв хүүхэд хэцүү байвал ээж нь аврах ажилд ирдэг бөгөөд энэ дүрэм нь ямар ч тоглоомд хамаарна.
• Хос сонгоцгооё.Насанд хүрсэн хүн үг хэлнэ, хүүхэд түүнд зориулж хос сонгох ёстой: лийр - жимс, машин - дугуй (мотор), завь - далбаат (гол), услах сав - ус (ор).
• Илүүц үг.Хүүхэд өөрийн онцлог шинж чанарт үндэслэн хэд хэдэн нэр үгэнд (жишээлбэл, бөмбөг, хүүхэлдэй, шоо, элс) илүүдэлтэй үгийг чихээр нь тодорхойлох ёстой. Нас ахих тусам үг сонгоход хэцүү болдог.
• Ерөнхий ойлголт.Хүүхэд хэд хэдэн объектыг нэрлэсэн (эсвэл илүү сайн, харуулсан) бөгөөд тэр тэдгээрийг нийтлэг үгээр нэрлэх ёстой (алим, лийр, интоор - жимс, улаан лооль, байцаа, өргөст хэмх - хүнсний ногоо).
• Хэсэг ба бүхэлд нь.Насанд хүрэгчид объектыг нэрлэж, хүүхэд нь ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг тайлбарладаг (хувцаслалт - ханцуй, халаас, зах; машин - бүхээг, дугуй, суудал, хаалга, гэрэл). Илүү төвөгтэй сонголт - эцэг эх нь объектыг хэсэг хэсгээр нь дүрсэлж, хүүхэд нь юу болохыг тааварладаг (энэ нь 4 хөлтэй, суудалтай, нуруутай - сандалтай).
• Дайснуудаа олоорой.Санал болгож буй үгсийн гинжин хэлхээнээс хүүхэд хоёр эсрэг утгатай утгыг сонгох ёстой (шөнө, цаг, өдөр, өдөр - өдөр, шөнө; найз, баяр баясгалан, дайсан - найз ба дайсан).

Тиймээс, бага насны хүүхдийг ярихад сургахад туслах үндсэн дүрэм бол байнгын ярианы орчин, зөв ​​үлгэр дуурайлал, харилцан яриа, тоглоом хэлбэрээр суралцах урам зориг юм. Энд өгөгдсөн ашигтай зөвлөмжийг ашигласнаар эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ярианы чадварыг эрс сайжруулж, түүнд цаг тухайд нь ярих, үгсийн сангаа идэвхтэй хөгжүүлэх, уялдаатай ярих чадварыг хөгжүүлэх боломжтой.

Хүүхэд өсч байна, та түүнийг хэзээ ярьж эхлэхийг тэсэн ядан хүлээж байна. Яриа хөгжүүлэх үйл явцыг хэвийн болгох, хүүхдийг ярихыг хүлээх нь эцэг эхийн хамгийн сайн тактик биш юм.

Үнэт цагаа бүү үр

Хүүхдийн яриаг төрсөн цагаас нь эхлэн хөгжүүлэх ёстой. Ээж бүр түүнд үүнийг мэдэлгүй тусалдаг нь лавтай. Эхийн зүрх нь хүүхэдтэйгээ ярилцаж, түүнд юу болж байгааг ярих хэрэгтэй гэдгийг хэлдэг. Хүүхдээ орон сууцны эргэн тойронд авч явж, юу харж байгааг тайлбарла. Мэдээжийн хэрэг, эхлээд хүүхдийн алсын хараа нь бүх зүйлийг харах хангалттай хөгжөөгүй ч таны дуу хоолой, яриаг сонсох нь түүнд маш чухал юм.

Хүүхдийн амьдралын эхний жилд яриаг хариуцдаг тархины төвүүд үүсдэг тул эхний арван хоёр сар нь ярианы хөгжлийн үндэс суурь болдог.

Гурван настайдаа тархины ярианы хэсгүүд бараг бүрэн бүрэлдэн тогтдог бөгөөд энэ нь хүүхдийн ярианы хөгжлийн таатай үе дууссан гэсэн үг юм. Тийм ч учраас цаг хугацаа алдахгүй байх, хүүхдийн ярианы хөгжилд оролцох нь чухал юм.

Гарын хөгжил, яриа

Дотоодын эрдэмтэд гар нь артикуляторын аппараттай ижил хэл ярианы эрхтэн гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Хэл ярианы хөгжлийг идэвхжүүлэхийн тулд бага наснаасаа хуруу, залгиур тус бүрийг массаж хийх шаардлагатай.

Мэргэжилтнүүд хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хоёр сартайгаас нь хөгжүүлж эхлэх ёстой гэж үздэг. Та хуруугаа хүч хэрэглэхгүйгээр массаж хийж болно, энэ нь цохих эсвэл хөнгөн үрэлт байж болно. Ийм хичээлийн үргэлжлэх хугацаа хоёроос гурван минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Үүний зэрэгцээ та хүүхэдтэйгээ ярилцаж, түүн рүү инээмсэглэх ёстой гэдгийг бүү мартаарай.

Том хүүхдээс пирамид угсрах, хуванцараар баримал хийх, зурах, янз бүрийн тоглоом тоглох (жишээлбэл, "Ладушки", "Шаазгай-хэрээ"), үр тариа ангилах, утсан дээр бөмбөлгүүдийг тавих гэх мэтийг хүсч болно. Энэ үед насанд хүрэгчид байх шаардлагатай.

Та хүүхэдтэйгээ хөөс бөмбөгөөр тоглож болно. Түүнийг янз бүрийн төрлийн гадаргуутай танилцуулаарай - гөлгөр, барзгар, өргөст, зөөлөн, модон.

Хүүхэд хэр эрт ярьж эхлэх нь зөвхөн эцэг эхээс хамаарна. Түүний идэвхгүй үгсийн сан үүнд хангалттай үг хуримтлуулсан үед л тэр яриагаа дахин гаргаж эхэлнэ. Хүүхэдтэйгээ ойлгомжтой, ойлгомжтой ярьж, ярианыхаа зөв байдалд анхаарлаа хандуулаарай. Хэрэв эцэг эх нь нялх хүүхэдтэй ярилцахгүй, түүний эргэн тойронд юу болж байгааг, түүний эргэн тойронд байгаа объектуудыг юу гэж нэрлэдэг, тэдгээрийн шинж чанаруудыг тайлбарлахгүй бол хүүхдийн яриа харамч болж, түүний хөгжлийн үйл явц мэдэгдэхүйц удаашрах болно.

Хэл ярианы эхний үе шатыг алдахгүй байх нь чухал юм. Хүүхдийнхээ чадварыг хэтэрхий залуу, тийм ч сайн ойлгодоггүй гэж бодож байсан ч гэсэн хэзээ ч бүү доромжлоорой: хүүхдээ багаас нь сургах нь түүний яриаг амжилттай хөгжүүлэх түлхүүр юм. Таны хичээл зүтгэл бүрэн үр дүнгээ өгөх болно гэдэгт итгэлтэй байгаарай.

Марина Карамашева

Хүүхдийн амьдралын хоёр дахь жил бол анхан шатны хэлийг эзэмших үе шат юм. Хүүхэд алхаж, дуугарч, анхны дуугаа гаргах үед ярианы өмнөх үе аль хэдийн өнгөрчээ. Нэг настайгаасаа эхлэн хүүхэд түүнд утга учиртай үгсийг аажмаар эзэмшдэг. Гэхдээ заримдаа хүүхэд 1.5 настайдаа ярьдаггүй тохиолдол гардаг, гэхдээ нэг нас хүрэхэд түүний идэвхтэй үгсийн сан 6 орчим үгтэй байх ёстой. Идэвхтэй үгсийн сан нь түүний яриандаа ашигладаг үгс юм (идэвхгүй үгсийн сан нь утгыг нь мэддэг, ойлгодог боловч дууддаггүй үгс юм).

Нэг жил хагасын настай хүүхдийн ярианы хэвийн хөгжил

Жилийн хоёрдугаар хагасын эхэнд хүүхдүүдийн үгсийн санд 30-50 үг байх боломжтой. Тэд хоёуланг нь өөрсдийн хүслээр, бусдын асуултын хариулт болгон ашигладаг.

Энэ үед идэвхгүй үгсийн санд илүү олон тооны үг, ойлголт байдаг. Дараагийн зургаан сард, өөрөөр хэлбэл нэг жил хагасаас хоёр жил хүртэл хүүхэд аажмаар үгсийг идэвхгүй үгсийн сангаас идэвхтэй рүү шилжүүлдэг. Энэ үйл явц цасан нуранги шиг өсөн нэмэгдэж байна. Мэргэжилтнүүд үүнийг "үг зүйн тэсрэлт" гэж нэрлэдэг.

Бараг өдөр бүр хүүхдүүд шинэ, шинэ үг сурдаг. Насны стандартын дагуу хэл яриаг хөгжүүлсэн олон хүүхэд нэг жил хагасын насандаа хоёр үгийг нэг өгүүлбэрт нэгтгэдэг. "Надад хүүхэлдэй өгөөч" (надад хүүхэлдэй, шоо өгөөч), "Аав байхгүй" (аав гэртээ байхгүй), "Баба өгөөч" - энд язгуур үгсээс цөөн хэдэн ижил төстэй өгүүлбэрүүд байна. Заримдаа нэг ба хагас настай хүүхдүүд зөвхөн нэг үетэй өгүүлбэр ашигладаг: "Бум", "Юм-юм", "Бип".

Хэрэв хүүхдийн ярианы хөгжил нь статистикийн дундаж нормтой нийцэхгүй бол (1.5 настайдаа хүүхэд 1-2 үг өгүүлбэр хэлдэггүй, шаардлагатай тооны үг хэлдэггүй, эсвэл огт ярьдаггүй) Дараа нь эцэг эхчүүд хүүхдийн яриаг идэвхжүүлж эхлэх хэрэгтэй.

Боломжит шинж тэмдэг, яриа саатах шалтгаанууд

Хүүхдээ цаг тухайд нь хөгжүүлэх талаар санаа тавихдаа норм ба эмгэг судлалын талаар бие даан олж авсан мэдээлэлд найдах ёсгүй, мэргэжилтэнд итгэх нь дээр. Мэдээллийн технологийн эрин зуунд та хотын оршин суугчгүйгээр ч гэсэн ямар ч асуудлаар алсаас зөвлөгөө авах боломжтой.

Юуны өмнө та хүүхдийн мэдрэлийн эмчтэй холбоо барих хэрэгтэй, учир нь яриа нь төв мэдрэлийн системээр хянагддаг үйл явц юм. Яриа нь сэтгэцийн бүх үйл ажиллагаанаас хожуу үүсдэг үйл явц учраас энэ эмзэг формаци нь төв мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгээс хамгийн түрүүнд өртдөг. Ховор тохиолдолд хэл ярианы хожуу хөгжлийг нэг гэр бүлийн гишүүдэд генетикийн хувьд тодорхойлдог.

Нэг жил хагасын дараа ямар тохиолдолд мэдрэлийн эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай вэ?

• ямар ч яриа байхгүй, эсвэл ойлгомжгүй яриа байдаг;
• хүүхэд ямар нэгэн зүйл хэрэгтэй бол зааж өгөх эсвэл хашгирах;
• хүүхэд насанд хүрэгчдийн дараа "ээж, аав, аав, муур, өг, на" гэсэн энгийн үгсийг давтдаггүй;
• яриа эхлээд гарч ирээд дараа нь алга болсон.

Эмч рүү очихын өмнө та түүнд жирэмслэлт, төрөлттэй холбоотой бүрэн мэдээллийг өгөхөд бэлтгэх хэрэгтэй. Мэргэжилтэн нь жирэмсний эмгэг, ургийн гипокси, хүүхэд төрөх үед асфикси, хүүхэд уйлах үед, түүний Апгарын оноо болон бусад ижил төстэй мэдээллийг сонирхож байх болно.

Хэл ярианы саатлын боломжит шалтгаанууд:

• эх, хүүхдийн Rh хүчин зүйлийн үл нийцэх байдал;
• жирэмсэн үед эмэгтэй хүн өвчилсөн халдварт өвчин, жирэмсэн эмэгтэйчүүдийн хожуу гестоз;
• MMD (тархины үйл ажиллагааны хамгийн бага дутагдал), гипокси, нярайн асфикси зэрэгт хүргэдэг төрөлхийн гэмтэл;
• хүүхдүүдэд хангалтгүй анхаарал хандуулах үед сурган хүмүүжүүлэх хайхрамжгүй байдал;
• толгойн гэмтэл, мэдрэлийн халдвар.

Эцэг эхийн айдас батлагдаагүй, ярианы хөгжил хэвийн, гэхдээ бага зэрэг хоцрогдсон байх магадлалтай. Гэсэн хэдий ч дараа нь алдсан цаг хугацаагаа гашуудахын оронд хэл ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх, засах ажлыг цаг тухайд нь хийх нь дээр. 2 наснаас эхлэн хүүхдүүд ярианы эмч, хэл ярианы эмчтэй хамт суралцах боломжтой.

Хэл ярианы хөгжлийн эмгэгийг хэрхэн харах вэ

Хэл ярианы хөгжлийн бие даасан оношлогоо хийхийн өмнө та хүүхдийнхээ сонсголын согогийг үгүйсгэх хэрэгтэй. Хэрэв тэр бусдын яриаг сайн сонсохгүй бол түүнийг дахин гаргах боломжгүй болно. Ийм шалгалтыг эцэг эхийн хүсэлтээр сонсгол судлаач, чих хамар хоолойн эмч хийж болно. Хэрвээ хүүхдүүд дуу хоолойгоороо анхаарлыг татахгүй, харааны хүрээнээс гадуур чанга дуу чимээ гаргахад хариу үйлдэл үзүүлэхгүй, дууны эх үүсвэр рүү эргэхгүй бол тэд мэргэжилтэнд ханддаг.

Нормативын чухал үзүүлэлт бол ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Хэрэв хүүхэд болхи бол жилийн хоёрдугаар хагаст тэрээр хоёр хуруугаараа жижиг тоглоом авч чадахгүй, doodle зурж, жижиг шоо цамхаг барьж чадахгүй бол түүний моторт ур чадвар сайн хөгжөөгүй байх магадлалтай.

Хамгийн хялбар арга бол хүүхдийнхээ ярианы ойлголт, өөрөөр хэлбэл идэвхгүй үгсийн сангийн бүрэн байдлыг шалгах явдал юм.

• түүнээс насанд хүрэгчдийн хүсэлтийг биелүүлэхийг хүс;
• насанд хүрсэн хүний ​​нэрлэсэн объект, биеийн хэсгүүдийг харуулах;
• Насанд хүрэгчдийн нэрлэсэн тоглоомыг хэд хэдэн тоглоомоос сонгохыг санал болго.

Эцэст нь хэлэхэд, үе мөчний эрхтнүүд - уруул, тагнай, хэл - нөхцөл байдлыг үнэлдэг. Хэл нь богиноссон, хэтэрхий том, эсвэл хэтэрхий жижиг байж болно. Хэрэв эцэг эхчүүд хэл нь чичирч, хүүхэд байнга шүлс гоожиж, ам нь үргэлж бага зэрэг нээлттэй байгааг анзаарсан бол мэдрэлийн эмгэгийн эмгэгийн улмаас хэл яриа байхгүй байж магадгүй юм - дизартри.

1.5 настайдаа яриаг хэрхэн идэвхжүүлэх вэ?

Хэрэв эцэг эх нь хүүхэддээ анхааралтай хандаж, түүнд өдөр бүр хангалттай цаг зарцуулдаг бол бага зэрэг хоцролтыг өөрсдөө засч залруулж болно.

Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө:

• хүүхдээ нэрээр нь илүү олон удаа дуудах;
• гэр ахуйн эд зүйлсийг харуулах, нэрлэх (тавилга, аяга таваг, тоглоом, гутал, хувцас);
• өөрийнхөө, хүүхэд, хүүхэлдэй, тэжээвэр амьтдын биеийн хэсгүүдийг харуулах, нэрлэх;
• нялх хүүхэд үг хэлэхээс өөр аргагүй нөхцөл байдлыг бий болгож, түүний төлөө яриагаа дуусгах гэж яарах хэрэггүй;
• шинэ объект, тоглоомыг тайлбарын хамт харуулах (ямар өнгө, хэлбэр, хэмжээ, гадаргуу, ямар материалаар хийгдсэн);
• хүүхдүүдтэйгээ хүүхэлдэйн кино үзэж, дэлгэцэн дээр болж буй бүх зүйлийг тайлбарлаж, хэн харж байгааг, баатар юу хийж байгааг асуу;
• хүүхэд байгаа өрөөнд зурагтаа удаан хугацаагаар бүү тавь - байнгын арын чимээ нь түүнд бусдын яриаг сонсох боломжийг олгодоггүй, энэ нь тэдний хувьд сонирхолгүй болж, ач холбогдлоо алдах болно;
• ашигласан бүх үйлдэл, объектоо үгээр тайлбарлах;
• хүүхдээс асуулт асууж, өөрөө хариул, энэ техник нь хүүхдийн ярианаас хялбаршуулсан үгсийг орлуулах болно; зөв ярианы жишээг өг.

Хүүхэд, амьтан, танил объектыг дүрсэлсэн, туулай, баавгай, машин гэх мэтийг үзүүлэхийг санал болгож буй хүүхдүүдийн зургийг ихэвчлэн хардаг. Шүлэг, хүүхдийн шүлэг, хошигнол, үлгэрийг энгийн өрнөлөөр унших нь нэгээс хоёр настай хүүхдийн ярианы хөгжлийг төгс дэмждэг.

Доорх видео нь ярианы хөгжлийг идэвхжүүлдэг хурууны дасгалуудыг харуулж байна.

Хэл яриа хоцрох шалтгаануудын дийлэнх нь эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хангалттай харьцдаггүй, эсвэл огт харьцдаггүй, нөхцөл байдлыг эмээ нарт даатгадагтай холбоотой гэдгийг санах нь зүйтэй. Энэ тохиолдолд та хүүхэд эхний үгээ хэлэх хүртэл удаан хүлээх хэрэгтэй. Цаг тухайд нь ажиллахдаа хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ илүү муу ярьдаггүй, ихэвчлэн сайн ярьдаг.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ хурдан ярьж сураасай гэж хүсдэг. Хэрэв ийм зүйл болохгүй бол тэд санаа зовж эхэлдэг. Өчүүхэн зүйлд санаа зовох шаардлагагүй, гэхдээ та нөхцөл байдлыг өөрчлөхийг зөвшөөрөх ёсгүй. Хүүхэд хэрхэн ярьж сурах нь эцэг эхээс ихээхэн шалтгаална (гэхдээ генетик нь бас ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг). Хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэх үйл явцыг хурдасгахын тулд та хүүхэдтэйгээ бага наснаасаа тогтмол ажиллах хэрэгтэй. Юуны өмнө харилцах, түүний эргэн тойронд байгаа объектуудын талаар, өөрийнхөө тухай, түүний нэр хэн болохыг ярилц. Та хүүхдээ ярьж сургахын тулд өөр юу хийж чадах вэ?

Ээж нь хүүхдэд ярихыг заадаг

Хэл ярианы хөгжлийн үндсэн үе шатууд

Хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэх үйл явц хурдан биш юм. Хүүхэд эхний үгээ дөнгөж нэг настайдаа хэлдэг. Энэ үе бол гэр бүлийнхний хувьд маш их баяр баясгалан юм. Амьдралын эхний жилд бяцхан хүний ​​тархины ярианы чадварыг сурах үүрэгтэй хэсгүүд үүсдэг.

Нэг настай хүүхэд бие даасан үеийг өөртөө итгэлтэйгээр хэлж чаддаг бөгөөд 10 орчим үгийн сантай байдаг. Ерөнхийдөө хүүхдийн ярианы хөгжил дараах үе шатуудыг дамждаг.

1. Хашгирах. Хүүхэд төрмөгц түүний хийж чадах зүйл бол хашгирах явдал юм. Ирээдүйд хүүхэд үүнийг янз бүрийн аялгуу, өнгө аяс, эзэлхүүнтэйгээр хийж сурах боломжтой.
2. Өсөж байна. Эдгээр нь “ааа”, “уууу” гэх мэт урт эгшиг авиа юм. Хүүхдүүд 3-6 сартайдаа анх алхдаг.
3. Бөглөх. Энд хүүхэд эмх замбараагүй дарааллаар давтаж чаддаг өөр өөр үгсийг аль хэдийн нэгтгэсэн. 6-9 сарын хооронд тохиолддог. Энэ үед хүүхэд яриаг аль хэдийн ойлгож чадна.
4. Энгийн утгатай өгүүлбэрүүд. Тэдгээр нь үргэлж зөв байдаггүй, зарим үгсийг зөвхөн ойролцоогоор дуудаж болно. Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхэд юу хүсч байгааг ойлгохгүй байх тохиолдол байдаг. Жишээлбэл, "мама ди" гэдэг нь "ээж, нааш ир" гэсэн үг, "кы тел" нь зурагт асаа гэсэн үг юм.
5. Дүрмийн хувьд зөв үгсийг зөв тохиолдолд, тохирох төгсгөлд ашигла. Энэ үе шат нь нэг жил хагасын дараа тохиолддог. Энэ үед ярианы хөгжлийн хичээлүүд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Хүүхэд үүнд хангалттай үгсийн сантай байх үед эхний хичээлүүдийг хийх ёстой. Дасгалыг тоглоомын хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.

Хүүхэд хэлэхдээТэхний үгс

Бүх зүйл хувь хүн. Зарим хүүхдүүд 8 сартайдаа анхны үгээ ухамсартайгаар хэлж эхэлдэг. Бусад нь - ердөө нэг жил. Охид илүү хурдан ярьдаг. Хэл яриаг хариуцдаг тархины хэсгүүд 3 настайдаа л бүрэлдэж дуусдаг.

Зургаан сараас 1 жил хүртэл ярианы сургалт

Та хүүхэдтэйгээ маш их ярилцах хэрэгтэй. Олон эцэг эхчүүдийн гаргадаг нийтлэг алдаа бол хүүхэд дуугарах үе шатанд насанд хүрсэн хүнийг ойлгодоггүй бөгөөд түүнтэй харилцах нь утгагүй юм. Тэд дуу чимээ нь ойлгомжгүй, ямар ч утгагүй гэж үздэг. Гэхдээ хэрэв тэд байшинд гарч ирсэн бол энэ нь хүүхэд харилцахад бэлэн байна гэсэн үг юм. Ирээдүйд эдгээр үл ойлгогдох дуу авианууд үг болж хувирах болно. Энэ нь илүү хурдан болохын тулд хүүхдэд сайн нөхцлийг бүрдүүлэх нь чухал юм.

Санах нь чухал! Нялх хүүхдэд амьдралынхаа эхний өдрүүдээс хэрхэн ярихыг заах вэ гэсэн асуултыг өөрөөсөө асуух хэрэгтэй. Алдарт эмч Комаровский жирэмсний дөрөв дэх сартай хүүхэдтэй харилцах хэрэгтэй гэж хэлэв.

Хэрэв таны хүүхэд чимээ шуугиан тарьж байвал түүнд ямар нэг зүйл хариулах хэрэгтэй. Муухай үгсийн хувьд ч мөн адил. Хүүхдийн ямар нэгэн зүйл хэлэх гэсэн оролдлогыг бүх талаар дэмжих шаардлагатай. Хүүхэдтэй түүний хэлээр харилцах нь ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам түүний дуу чимээ улам уртасна.

Энэ насанд нялх хүүхэд аялгуу, үгийн дуу чимээ, хэмнэл, хэл яриаг илүү сонирхдог.

Хохирох нь өөрөө шууд гарч ирдэггүй. Нэгдүгээрт, хүүхэд санамсаргүйгээр нэг үеийг хэлж чаддаг. Дараа нь тэр үүнийг зориудаар хийснээр "ма-ма-ма" гэсэн ижил үгсийн гинж гарч ирнэ. Нялх хүүхдийг эдгээр үйлдлүүдийг бүх талаар хэрэгжүүлэхэд нь урамшуулах шаардлагатай. Дараа нь "ээж", "эмэгтэй" гэх мэт үг хэллэг гарч ирдэг. Эхлээд нялх хүүхэд тэдэнд ямар ч утга учруулдаггүй боловч дараа нь тэр тэднийг тодорхой хүнтэй холбож эхэлдэг.

Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдээ хэрхэн ярихыг ойлгохыг хүсч, хэд хэдэн арга техникийг ашиглаж, сургалтын хамгийн тохиромжтой орчинг бүрдүүлдэг боловч хамгийн чухал зүйлийг хийдэггүй. Тэд хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлөөр харьцдаггүй. Энэ нь мэдрэхүйн хүрээ хөгжөөгүй бөгөөд сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан багатай роботууд өсөхөд хүргэдэг. Тиймээс, үгэнд анхаарлаа төвлөрүүлэхийн зэрэгцээ биднийг сүнсгүй машинуудаас юугаараа ялгаатай болохыг мартаж болохгүй. Түүгээр ч барахгүй сэтгэл хөдлөлийн талбар нь эхний үг хэллэгээс хамаагүй эрт илэрдэг.

Хүүхдэд үндсэн хэллэгийг хэрхэн сургах вэ? Энд хариулт нь энгийн - та өөрөө энгийн өгүүлбэрээр ярихыг хичээх хэрэгтэй. Яриа хөгжүүлэх нь байгалийн үйл явц бөгөөд гол зүйл бол түүнийг өдөөж, саад болохгүй.

Хэрэв тэр нялх хүүхдэд тоглоом өгвөл тэр даруй өгөх боломжгүй, гэхдээ тэр "өгөх" гэж хэлэх хүртэл хүлээнэ үү (хэрэв тэр өөрөө үүнийг мэддэг бол). Хүүхэд өөр үг сурах үед та түүнийг амаар харилцахыг дэмжих хэрэгтэй.

Хүүхэд нэг жил хагасын дараа энгийн өгүүлбэрээр ярих чадвартай болно. Хэрэв хүүхдэд заах оролдлого амжилтгүй болвол энэ нь санаа зовох шалтгаан биш юм.

Хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэх арга

Хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэх олон арга байдаг бөгөөд үүнийг өөрөө эзэмшиж болно.

Артикуляцийн гимнастик

Энэ бол ярианы аппаратыг хөгжүүлэх дасгалын багц юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд энэ нь бие даасан дуу авианы дуудлагын согогийг арилгахад тусалдаг. Артикуляторын гимнастикын зорилго нь эгшиг ба гийгүүлэгчийн бие даасан бүлгүүдийн дуудлагыг автоматжуулах явдал юм. Артикуляторын гимнастикын сонгодог жишээ бол хэлийг мушгих явдал юм.

Эхний үе шатанд дасгалуудыг аажмаар хийх нь маш чухал юм. Ур чадвараа дадлагажих тусам хурд нь өөрөө нэмэгдэнэ. Хүүхэд шаардлагатай дуу авиаг хэлж сурахад түүнд удаан гэхээсээ илүү хурдан хэллэг хэлэх нь илүү хялбар байх болно. Олон эцэг эхчүүд: "Бид хүүхдээ ингэж ярьж сургадаг" гэж хэлэх болно. Энэ нь зөв, хэл эргүүлэх нь ярианы асуудалтай хэсэгт ажиллах гайхалтай үр дүнтэй дасгал юм.

Дуу авиа, үгийн дуудлагыг хөгжүүлэх дасгалууд

Хамгийн хэцүү зүйл бол тодорхой дуу авиа хэрхэн дуудагддагийг тайлбарлах явдал юм. Ялангуяа хүүхдийн нүдэнд үл үзэгдэх амны хөндийн эрхтнүүдээс үүсдэг: хэл, тагнай, шүд. Нялх насандаа хүүхдэд "b", "m", "p" авиаг хэрхэн хэлэхийг харуулах нь амархан байдаг. Таны уруул хэрхэн хөдөлж байгааг харуулахад л хангалттай.

Хүүхэд насанд хүрэгчдийн хэлийг ойлгодог бол үүнийг хийх нь утга учиртай юм. Энэ бол урт үйл явц тул "Бид хэдэн сарын дараа хүүхдэд ярихыг заадаг" гэж хэлдэг хүн бүр худлаа хэлдэг. Сургуулийн насанд ч хувь хүний ​​ярианы гажиг үүсч болно.

Хүүхдэд уруул, хэл, тагнай зэрэгт хүрэх үед үүсдэг "l", "t", "f" болон бусад авиаг хэрхэн дууддагийг тайлбарлахад хялбар байдаг. "R" дууг хэрхэн дуудахыг тайлбарлахад илүү хэцүү байдаг. 5 нас хүртлээ хэлэхгүй байх нь хэвийн үзэгдэл гэж үздэг. Энэ наснаас эхлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургах шаардлагатай.

Түүнээс гадна, хэрэв дууг эхэндээ буруу дуудсан бол (жишээлбэл, франц хэл шиг хоолойд үүсдэг) ​​та ярианы эмчтэй холбоо барих эсвэл тусгай дасгал хийх хэрэгтэй. Нэг сонголт бол та "морь" дасгалыг туршиж үзэх боломжтой бөгөөд та амныхаа дээвэр дээр хэлээ тогших хэрэгтэй.

Хэл яриаг хөгжүүлэх ярианы эмчилгээний дасгалууд

Бие даасан дасгалууд нь мэргэжлийн ярианы эмчийн бүрэн айлчлалыг орлож чадахгүй. Эцсийн эцэст тэдгээрийг цогцоор нь ашигладаг. Ярианы сургалт нь зөвхөн бие даасан авиан дээр ажиллахгүй. Энэ нь тархины олон тооны талбайн хөгжлийг хамардаг. Нарийн моторт ур чадварыг сургах, мэдрэхүйн туршлагаа өргөжүүлэх, үе мөчний болон амьсгалын дасгал хийх, үгсийн сан дээр ажиллах нь чухал юм. Энд сургалтын зөв уур амьсгалыг бүрдүүлэх нь бас чухал юм.

ТУХАЙЯриа хөгжүүлэхэд чиглэсэн тусгай дасгалууд:

1. Хуруу, дохио зангаатай тоглоомууд. Тархины нарийн моторт ур чадварыг хариуцдаг хэсэг нь яриаг хариуцдаг хэсгүүдтэй нягт холбоотой болохыг эрдэмтэд тогтоожээ. Тиймээс хүүхдийн хурууны идэвхтэй хөдөлгөөн нь ярих чадварыг хөгжүүлэхэд түлхэц болдог. Жишээлбэл, та хүүхдээс хэдэн настайг нь асууж, хуруугаараа зааж өгч болно.
2. Мэдрэхүйн тоглоомууд.
3. Артикуляцийн дасгалууд. Жишээлбэл, та хүүхдээ лаа үлээх эсвэл гаанс үлээхийг хүсч болно.
4. Бусад хэд хэдэн дасгалууд.

Хүүхдэд үгээ зөв ярьж сургах вэ

Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхдэд хэрхэн зөв ярихыг үргэлж хэлэх боломжтой байдаг. Энд гол зарчим бол хор хөнөөл учруулахгүй байх явдал юм. Ямар ч тохиолдолд та хүүхдээ ичиж, түүнд ямар нэг зүйл болохгүй байна гэж санаа зовж байгаагаа илэрхийлж болохгүй. Нэгдүгээрт, өөртөө итгэлгүй хүүхдийг ингэж өсгөж чадна. Хоёрдугаарт, хүүхэд хөгжлийнхөө өмнөх түвшинд буцаж орж, хэрхэн ярихаа бүрэн мартдаг.

Хүүхдийн ярианы хөгжил удааширч байгаа гол шалтгаан нь хүүхэдтэй харилцах харилцаа бага байдаг. Тэр зүгээр л ийм хойрго горимд сурдаггүй. Хэрэв таны хүүхэд 1 настай бөгөөд ярихгүй бол санаа зовох хэрэггүй.

Мөн сонсголын асуудлаас болж хүүхэд хэл ярианы бэрхшээлтэй байж болно. Өөр нэг нийтлэг шалтгаан нь хувь хүний ​​сэтгэцийн шинж чанар юм. Интроверт хүмүүс бага наснаасаа бага ярьдаг тул энэ талаар санаа зовох шаардлагагүй болно. Хэрэв сэжиг байгаа бол хүүхдийг дефектологичоор шалгаж үзэх нь дээр. Хэзээ санаа зовох шалтгаан байгааг тэр илүү сайн мэддэг.

Хэрвээ хүүхэд хоёр нас хүртлээ үг дуугарч байгаа ч утга учиртай ярьж чадахгүй байгаа бол түүнээс юу хүсч байгааг ойлгож байгаа бол санаа зовох шалтгаан байхгүй.

Нэг үгээр хэлбэл, хүүхдийн хөгжлийн талаар ямар ч салбарт эцэг эхчүүд жижиг сажиг зүйлээс болж сандрах хандлагатай байдаг. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүдэд ярихыг заах гол туслах нь тайван байдал, тэвчээр юм.

Видео