Cenário de entretenimento “Coelhos Alegres” para o segundo grupo de juniores. obrigado pessoal, vocês me ajudaram, encontrei os coelhinhos
Resumo da atividade educativa “Somos coelhinhos engraçados”
Educador: Frolova Anna Alexandrovna
Metas:
Para formar um grande interesse pelo jogo, uma vontade de participar na acção geral e de utilizar todo o espaço envolvente.
Incentive as crianças a se comunicarem ativamente, a desenvolverem a fala e a capacidade de construir o diálogo.
Desenvolva habilidades motoras finas em combinação com a fala.
Promova parcerias entre crianças.
Consolidar o conhecimento das crianças sobre as lebres: aparência, como se movem, o que comem.
Ensine a criança a entrar na imagem de um animal, para posterior utilização dessa “transformação” nas brincadeiras.
Para desenvolver interesse e respeito pela natureza,
com base na motivação lúdica, para desenvolver a confiança das crianças em si mesmas e nas suas capacidades.
Fique animado com a oportunidade de melhorar seu trabalho em aulas futuras.
Para desenhar:
Lápis, álbum
2 bonecos, um cesto, uma casa, uma lebre de brinquedo, uma cassete “Caminhada na Floresta”, “Música Alegre”.
Exame de uma pintura sobre o tema: “Lebre com seus bebês”.
Conversa sobre a pintura.
Aprendendo canções e rimas infantis.
Adivinhando enigmas sobre lebres.
Lendo contos de fadas: “A Raposa e a Lebre”, “O Medo tem Olhos Grandes”, poemas de A. Blok “Coelho”, Z. Aleksandrova “Coelhos”.
Aprendendo ginástica de dedos “Coelhinho”.
Modelagem sobre o tema: “Coelhinhos no gramado”.
Apresentando a “Rainha do Pincel” em uma aula de desenho.
Aprendendo jogos ao ar livre.
Primeira parte.
O professor define uma tarefa de jogo:
Vamos jogar. Eu serei a mamãe coelhinha, e quem é você?
Crianças:- Coelhos.
Educador:- Isso mesmo, coelhinhos.
Educador: Quem quer ser meu coelho?
Iremos juntos visitar o guarda florestal. Quem sabe quem é um guarda florestal? (Ajuda com a resposta).
Uau, eu tenho tantos coelhos. Vamos nos preparar para uma visita, sacuda os rabos de cavalo, estão sujos. Alise o pelo. (Imita ações)
Muito bem meus coelhinhos, eles entendem tudo. Basta aguçar os ouvidos, é assim que eu mostro. Caso contrário, iremos pela floresta, de repente encontraremos uma raposa. Você tem que manter os ouvidos abertos para ouvir a raposa se esgueirando. Podemos ir, levo uma cesta comigo e no caminho colheremos cogumelos e frutas vermelhas para as bonecas. Vamos tratá-los.
A música “Walk in the Woods” toca.
Os coelhinhos estão pulando e “olhando” pela floresta.
Educador:- Que floresta linda, olha quantos cogumelos e frutas tem. Vamos colher frutas.
Canta:
Eu pego uma baga, olho para outra,
Percebo o terceiro e mordo o quarto.
Eles encontram frutas e cogumelos, colocam-nos em uma cesta e cantam junto com a professora.
Educador:
Que morangos deliciosos. Pequeno e doce.
Não esmaguem a baga, coelhinhos.
E aqui está um fluxo.
Pulem, coelhinhos, e olhem sob suas patas,
Patas, coelhinhos, não os molhem.
Eles saltam sobre o riacho.
Educador:- Uma raposa está correndo, precisamos nos proteger. (Agachar-se, esconder-se)
Não temos medo de raposas?
Crianças:- Não!
Educador:- Não temos medo de raposas, se for preciso lutaremos.
Professora, apontando para a casinha de brinquedo:
Na beira do riacho, vejo a casa de um guarda florestal.
Lá moram irmãs, meninas travessas.
Se nos aproximarmos,
Nós os visitaremos.
Quando as crianças vêm visitar as bonecas, elas cumprimentam. Eles dão guloseimas.
Educador: Vamos contar às irmãs travessas como caminhamos pela floresta e o que vimos. Como se esconderam da raposa, não tiveram medo, pularam o riacho. Mantenha seus ouvidos abertos.
Ginástica de dedo:
Coelho e orelhas.
As orelhas do coelho são longas,
Eles se destacam dos arbustos.
Ele pula e pula,
Faz seus coelhinhos felizes.
Dedos em punho. Aponte os dedos indicador e médio para cima. Mova-os para os lados e para frente.
Coelho em um buraco.
Na árvore de Natal na colina
O coelhinho se escondeu em um buraco.
A palma esquerda está quase horizontal, a direita também. Os dedos indicador e mínimo da mão direita repousam sobre os dedos indicador e mínimo da esquerda. Os dedos médio e anular da mão direita são levantados e afastados (orelhas). O polegar é pressionado.
Coelho e tambor.
Bunny pegou seu tambor
E bata no bonde-bonde-bonde.
Dedos em punho. Os dedos indicador e médio estão para cima, pressionados. Ele bate o polegar com o anelar e o dedinho.
Duas irmãs travessas também tratam dos coelhinhos. Ofereça-lhes suas guloseimas favoritas. (Num lindo prato há pequenos pedaços de cenoura, repolho, pepino fresco...)
Parte 2.
Vamos passar ao desenho. A motivação do jogo é a mesma.
O professor define uma tarefa de aprendizagem:
Desenhando o sol e a grama
Educador:. Muito bem, rapazes! Como você está se sentindo? Você gostou da lição? Eu realmente gostei do que você fez hoje
O coelho pulou e saiu galopando.
4. Parte final
Muito bem, rapazes! Como você está se sentindo? Você gostou da lição? Gostei muito do que você fez hoje!
– Desejo a vocês, meus queridos, mais emoções positivas! Vejo você na próxima lição!
Lazer no grupo júnior “Somos coelhinhos engraçados”
Objetivo: aumentar a atividade física das crianças e reduzir o estresse emocional.
Melhorar a capacidade das crianças de jogar uma sacola para cima com as duas mãos e pegá-la usando o método do copo, subir uma escada de ginástica de maneira conveniente para as crianças, rolar uma bola no chão umas para as outras;
Desenvolver: força, destreza, visão, atenção, velocidade;
Nutrir: amor pelos animais, relacionamentos amigáveis.
Educadora: crianças, vejam, um coelhinho veio nos visitar!
Coelhinho: olá crianças, vim visitá-los hoje e quero pedir que me ensinem a me divertir na floresta!
P: Bem, crianças, vamos ajudar o coelhinho?
Crianças: (concordo)
P: Vamos sentar o coelho no sofá e dizer a ele para observar com atenção e lembrar!
P: crianças, agora você e eu vamos virar coelhinhos, então me mostrem quem vocês são agora (as crianças viram coelhinhos e pulam em círculo).
“correr em volta de um aro com uma bola” (os coelhinhos ficam um após o outro e correm em volta da bétula com uma pinha nas mãos, mas a pinha não pode se perder);
“De arco em arco” (e agora os coelhinhos devem pular de montículo em montículo);
“Jogue o saco para cima e pegue” (os coelhinhos estavam cansados e resolveram sentar no toco e jogar a casquinha para cima com as duas mãos; não dá para deixar cair a casquinha);
“Subir a parede de ginástica de forma cómoda” (saíram, saíram do cone e decidiram subir numa árvore de forma cómoda);
Jogo “Rolar a bola para um amigo” (os coelhinhos estavam cansados e decidiram sentar em círculo e brincar: rolar os cones do chão uns para os outros)
P: Bem, coelhinho, você se lembrou de tudo sobre como se divertir na floresta?
Z: sim, já estou correndo para a floresta brincar com outros coelhinhos, tchau galera, obrigado (sai)!
D: (se despedindo)
P: Que jogos mostramos ao coelho hoje? O coelho estava feliz?
(no primeiro grupo júnior)
Conteúdo do programa:
1. Consolidar a formação das ideias das crianças sobre os habitantes da floresta - a lebre, sua aparência, habitat, nutrição, características de estilo de vida;
2. Continue ensinando as crianças a distinguir e nomear cores primárias e a encontrar objetos.
3. Consolidar o uso correto das palavras na fala infantil: grande - pequeno, um - muitos, longo - curto; ativar a fala das crianças, incentivando-as a responder perguntas.
4. Pratique dobrar a plasticina entre as palmas das mãos em movimentos circulares, desenvolvendo a motricidade fina das mãos.
5. Cultive a capacidade de resposta, a boa vontade, o amor e o interesse pelo mundo vivo.
Trabalho preliminar:
Observando ilustrações que retratam uma lebre e seu habitat, observando ilustrações de pássaros, pardais, corvos, lendo arte. literatura, trabalho sensorial.
Equipamento :
Fonograma com gravação de choro, coelhinhos fofinhos de acordo com o número de crianças, tapetes coloridos (vermelho, verde), pratos vermelhos e azuis, “bolsa maravilhosa”, bolo de plasticina falso, tábuas, guardanapos, guloseimas para crianças.
Progresso da lição.
As crianças entram no grupo e cumprimentam os convidados.
A professora apresenta os convidados às crianças.
Existem 12 caras em nosso grupo
Muitos pequeninos
Todos querem jogar
E Lera, e Katya, e Angelina, e Danil.
Muitos pequeninos
Todos querem jogar
Nesse momento, é ligada uma trilha sonora de crianças chorando.
Educador: As crianças estão chorando?
Você não está chorando?
Crianças: Não!
Educador: Quem está interessado? Vamos olhar.
Todos procuram juntos, encontram coelhinhos, examinam os coelhinhos.
Educador: O que eles têm?
Crianças: Olhos, orelhas, cauda.
Educador: Quão pequenos ou grandes eles são?
Crianças: Os olhos são pequenos e redondos.
Educador: Que tipo de ouvidos eles têm?
Crianças: As lebres têm orelhas compridas (show).
Educador: Que tipo de pelo eles têm?
Crianças: Mostrando-se quente, macio.
Educador: Que tipo de patas eles têm?
Crianças: Suas patas são pequenas e macias.
Educador: Que tipo de cauda eles têm?
Crianças: A cauda é fofa, curta e branca.
Educadora: Pessoal, segurem os coelhinhos perto de vocês, respirem neles, aqueçam, amem .
Educador: Os coelhinhos provavelmente estão com fome.
Pessoal, venham para a mesa. Há dois pratos e uma “Bolsa Maravilhosa” aqui.
O que eles gostam de comer?
Educador: Pessoal, vocês precisam tirar verduras e frutas da “Saco Maravilhosa”, nomeá-los, o que os coelhinhos gostam de comer, colocar em um prato azul, e colocar o que eles não comem em um prato vermelho.
Crianças: adoram comer cenoura, repolho, grama.
Educador: Gente, o que é isso no pescoço dos coelhinhos?
Crianças: Eles têm laços no pescoço.
Educador: De que cor são?
Crianças: Laço amarelo, laço vermelho, laço verde.
Educador: Pessoal, tem dois caminhos na nossa frente, vocês precisam passar por esses caminhos, quem tem de que cor o laço no pescoço do coelhinho, vocês devem seguir por esse caminho. Os coelhos querem pular.
Educador: Pulamos tanto que chegamos a uma clareira na floresta.
Pessoal, vamos jogar o jogo "Coelhinho".
Coelho cinza sentado
E ele mexe as orelhas (eles sentam e brincam com as mãos acima da cabeça)
Assim, assim
Ele mexe as orelhas.
Está frio para o coelho sentar
Precisamos aquecer nossas patas,
Assim, assim
Precisamos aquecer nossas patinhas!
Está frio para o coelhinho ficar de pé (eles se abraçam com os braços)
O coelho precisa pular,
Assim, assim
O coelho precisa pular! (pule na ponta dos pés avançando)
O lobo assustou o coelho
O coelho fugiu imediatamente. (fugir atrás de árvores modelo)
Educador: Gente, quem é aquele sentado na árvore?
Crianças: Corvo, pardal.
Educador: O pardal é pequeno ou grande e o corvo?
Crianças: O corvo é grande e o pardal é pequeno.
Educador: Como eles gritam?
Crianças: Kar-kar-kar, chik-chik-chirik.
Educador: Pessoal, vamos jogar o jogo "Pássaro".
“Um pássaro pousou na janela, sente-se um pouco conosco,
Sente-se, não voe para longe, voe para longe - AY!
Nossos coelhinhos estão com medo?
Precisamos acalmá-los, vamos jogar o jogo “Dê um nome carinhoso ao coelhinho”
Crianças: Fofo, macio, gentil, orelhudo.
Educador:
Caras que disseram “Ah!”
(um grande coelho senta em um toco)
Quem é esse sentado num toco e esperando por nós?
Crianças: A lebre é mãe.
Lebre - mãe: - “Aqui estão vocês, brincalhões, e estou procurando vocês, fiz um bolo, porque hoje vocês fazem aniversário. Só queria decorar o bolo com cerejas,
Liguei para a madeireira, mas não havia cerejas lá.”
Educadora: Pessoal, vamos ajudar a mamãe coelhinha a decorar o bolo.
Educadora: Crianças, venham para a mesa, vamos ajudar os coelhinhos a decorar o bolo.
Pegue a plasticina e vamos esculpir cerejas, com movimentos circulares das mãos, vamos estender a plasticina, fazer cerejas redondas e decorar o bolo.
Educador: Cerejas, de que cor?
Crianças: As cerejas são vermelhas.
Educador: Que formato?
Crianças: Rodada
Educador: Pessoal, vamos dar os parabéns aos nossos coelhinhos pelo aniversário?
Jogo "Pão".
Crianças: Como coelhinhos no aniversário, assamos um pão
Essa é a largura, essa é a altura, esse é o tamanho dos jantares.
Pergunta: Pessoal, a mãe lebre tem duas cestas, ela vai dar uma cesta para os nossos coelhinhos e a outra vai dar para vocês.
Entretenimento esportivo
Grupo júnior
"Coelhinhos alegres"
Objetivos: melhorar as habilidades de caminhada e corrida, praticar saltos em altura; continuar a apresentar às crianças o mundo que as rodeia; aprenda a resolver enigmas; dar às crianças uma sensação de alegria.
Equipamento: skittles (6 unid.); caminho (largura 20 cm); bastões de ginástica (6 unid.); uma corda esticada entre dois postes; quatro argolas amarradas a uma corda em diferentes alturas, um toco (altura 20 cm) para referência.
Progresso do entretenimento.
As crianças entram na academia ao som da música e fazem fila em círculo no meio do salão.
Educador. Era uma vez eles viviam na floresta... e você descobrirá quem viveu se adivinhar o enigma:
Uma orelha comprida, uma bola de penugem.
Salta habilmente e adora cenouras.
Isso mesmo, é um coelho. Hoje você e eu nos transformaremos em coelhinhos. Você concorda? Feche seus olhos. Um, dois, três - viramos coelhinhos! Abra seus olhos. Vocês são coelhos agora. Os coelhinhos se cansaram de roer grama e folhas e resolveram ir até a aldeia, visitar a horta e comer repolho.
Educador.
1. “Os coelhinhos andam com cuidado, olhem em volta.”
Caminhada suave, uma após a outra, virando a cabeça para a direita, para a esquerda
2. “Eles estão procurando um caminho familiar na grama”
Andando com curvas.
3. “Ouvimos um barulho, ficamos com medo e corremos”
Correndo "cobra" entre os pinos.
4. “Finalmente encontramos vestígios de um caminho estreito”
Correr em pista estreita (largura – 20 cm)
5. “O barulho diminuiu, os coelhinhos se acalmaram e correram para a aldeia”
Saltar sobre duas pernas enquanto avança em direção a um ponto de referência.
6. “Eles saltam sobre galhos secos”
Saltar sobre seis bastões de ginástica caídos no chão.
7. “Corremos para a aldeia para a horta, e todo o repolho já tinha sido retirado e pendurado no alto em postes. Como conseguir isso? As lebres decidiram praticar. Nos afastamos bem do chão, pulamos e tiramos uma cabeça de repolho.”
Pulando no lugar, tocando os anéis suspensos com as mãos.
8. “E de repente as lebres viram que o vigia estava se aproximando delas. É hora de fugir!
Eles correm um atrás do outro.
9. “Finalmente os coelhinhos estão em sua floresta nativa”
Correr se transforma em caminhada rápida e depois em caminhada normal.
Educador. Estes são alguns ótimos coelhos! E agora é hora de nos transformarmos em caras novamente.
Feche seus olhos. Um, dois, três - somos rapazes de novo. E vocês se tornaram crianças novamente. Hora de ir para casa!
As crianças saem do salão ao som da música.
Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas
entretenimento no primeiro grupo júnior "Coelhos Alegres"
Usos de entretenimento: atividade musical, atividade motora, atividade cognitiva. O entretenimento dura de 10 a 15 minutos. Jogos ao ar livre "Sol e Chuva", "P...
Entretenimento para crianças do primeiro grupo júnior “Funny Bunnies”
O objetivo do entretenimento é agradar, divertir as crianças, enriquecê-las com impressões memoráveis e fornecer informações sobre a natureza viva e inanimada de uma forma interessante e fascinante. Este entretenimento permite...
