முதல் ஜூனியர் குழுவில் "சூரியன்" வரைவதற்கான பாடத்தின் சுருக்கம். மாடலிங் மற்றும் வரைதல் (1 ஜூனியர் குழு) 1 ஜூனியர் குழு மாதிரிகளில் வரைதல்

இலக்கு:பேச்சு, நினைவகம், கவனம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

• பொருட்களை ஆய்வு செய்யும் திறனை மேம்படுத்தவும்: ஆய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உணருங்கள், பக்கவாதம்.
• பொருளின் பண்புகள் (அளவு, நீளம்), அளவு (பல, சில) பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.
• ஒரு தாளில் உங்கள் விரல்களை ஒட்டுவதன் மூலம் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைய கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.
• செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும். குழந்தைகளின் பேச்சைச் செயல்படுத்தவும், ஆசிரியருக்குப் பிறகு வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்ல அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்: ஒரு பெரிய பொம்மை முயல், வாட்டர்கலர் பெயிண்ட், இனிப்புகள் கொண்ட கேரட் வடிவத்தில் ஒரு பெட்டி.

கையேடு: நீல வாட்டர்கலர் பெயிண்ட், ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் வர்ணம் பூசப்பட்ட நிழற்படங்களைக் கொண்ட ஒரு தாள் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு முயல், நாப்கின்கள்.

ஆரம்ப வேலை. முறை இலக்கியத்துடன் பணிபுரிதல், சுருக்கத்தை எழுதுதல். விளக்கப்படங்களில் உள்ள முயல்களின் தடயங்களை குழந்தைகளுடன் ஆய்வு செய்தல்.

சொல்லகராதி வேலை: கால்தடங்கள், முயல்கள், பெரியது, சிறியது, ஒன்று, பல.

முறையான எடுத்துக்காட்டுகள். ஆச்சரியமான தருணம், கலைச்சொல். தேர்வு, வரைதல் நுட்பங்களின் விளக்கம். ஊறவைத்தல். பகுப்பாய்வு.

பாடம் முன்னேற்றம்

பராமரிப்பாளர். இன்று நான் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்று பார்க்கிறேன்: ஒரு முயல் பனி மூடிய புதரின் கீழ் அமர்ந்து அழுகிறது. நான் அவனுக்காக வருந்தினேன், நான் அவரை என்னுடன் அழைத்துச் சென்று இங்கே என் குழந்தைகளிடம் கொண்டு வந்தேன். அவர் எவ்வளவு நல்லவர் என்று பாருங்கள். நீங்களும் அவர் மீது பரிதாபப்பட்டிருக்கலாம். முயல் மீது நீங்கள் எப்படி வருத்தப்படுகிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள்.

முயல். நான் ஒரு சிறிய முயல்

என்ன ஒரு தொலைவு!

குளிர்காலத்தில் எனக்கு குளிர் இல்லை

ஒரு சூடான ஃபர் கோட்டில்.

பராமரிப்பாளர். பன்னி கோட் உணர்கிறேன். அவரது ரோமங்கள் பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான மற்றும் சூடாக இருக்கும். பன்னிக்கு என்ன கோட் இருக்கிறது?

குழந்தைகள். பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான, சூடான.

கல்வியாளர். அவன் தலை எங்கே? இதோ தலை. அவள் வட்டமானவள். வர்யா, பன்னியின் தலையை கையால் வட்டமிடுவோம். பன்னியின் தலை என்ன?

குழந்தைகள். சுற்று.

பராமரிப்பாளர். அது என்ன?

குழந்தைகள். காதுகள்.

பராமரிப்பாளர். அது சரி, காதுகள்! உங்கள் காது மீது உங்கள் கையை இயக்கவும். நீளமானது. என்ன காது?

குழந்தைகள். நீளமானது.

பராமரிப்பாளர். ஒரு காது, மற்றொரு காது, இரண்டு காதுகள். பன்னியின் கண்கள் எங்கே? இங்கே அவர்கள். அவருக்கு என்ன வேடிக்கையான கண்கள். உங்கள் மூக்கைக் காட்டுங்கள். அவர் இளஞ்சிவப்பு. அது எவ்வளவு மென்மையானது என்பதை உணருங்கள். அது என்ன?

குழந்தைகள். வாய்.

பராமரிப்பாளர். பன்னியின் வெள்ளை பற்களைப் பாருங்கள். கேரட்டை சாமர்த்தியமாக பற்களால் கடிக்கிறார். இப்போது பன்னியின் வயிற்றையும் பின்புறத்தையும் காட்டுங்கள். அவர்களை செல்லம். சபாஷ்! பன்னி இதை விரும்புகிறார். ஒரு முயலுக்கு வேறு என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள். வால்.

பராமரிப்பாளர். அது சரி, போனிடெயில். சிறிய, வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற. பாதங்கள் எங்கே? இங்கே பாதங்கள் உள்ளன. முயலுக்கு நான்கு கால்கள் உள்ளன. குழந்தைகளே, முயலுக்கு எத்தனை பாதங்கள் உள்ளன?

குழந்தைகள். நான்கு.

பராமரிப்பாளர். அது சரி, நல்லது! பன்னி குதிப்பது எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்கிறது. "சின்ன வெள்ளை பன்னி விளையாடுகிறது" என்ற விளையாட்டை ஒன்றாக விளையாடுவோம்.

ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்.

பராமரிப்பாளர். சரி, நன்றாக முடிந்தது. உல்லாசமாக. இப்போது நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள், முயல்கள் காட்டில் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக விளையாடுகின்றன, குதித்து பனியில் கால்தடங்களை விட்டுவிடுகின்றன - கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ். பார், நான் என் விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் மடித்து, ஒரு விரலை வளைத்து, அதில் பெயிண்ட் வரைகிறேன். இப்படித்தான் நான் என் விரலை பெயிண்டில் நனைக்கிறேன் ( காட்டும்) மற்றும் அதை ஒரு தாளில் ஒட்டவும் - நீங்கள் ஒரு பன்னியின் தடயத்தைப் பெறுவீர்கள். குதி-குதி-குதி-குதி. பனியில் பன்னி: ஜம்ப்-ஜம்ப்.

பராமரிப்பாளர். இப்போது உங்கள் மேஜையில் உட்காருங்கள். மரத்தடியில் ஒளிந்திருப்பது யார் என்று பார்?

குழந்தைகள். முயல்கள்.

பராமரிப்பாளர். அது சரி, முயல்கள். இப்போது எங்கள் தாள்களில் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் பனியில் கால்தடங்களை வரைகிறோம் (குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்). நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் என்ன வரைந்தீர்கள்?

குழந்தைகள். தடயங்கள்.

பராமரிப்பாளர். இப்போது நாமும் செல்லலாம், எங்கள் முயல்களைப் போல தடங்களில் குதிப்போம். குதி-குதி-குதி-குதி.

குழந்தைகள் பணியைச் செய்கிறார்கள்.

பராமரிப்பாளர். ஓ, புதர்களுக்குள் ஒளிந்திருப்பது யார்? அது கொஞ்சம் பன்னியா? குழந்தைகளே, அவருக்கு இரக்கம் காட்டுவோம்.

குழந்தைகள் தலையில் முயலைச் செல்லம்.

கல்வியாளர்பி. உன்னை காயப்படுத்தியது யார் என்று சொல்லுங்கள்? என்ன நடந்தது?

முயல். நான் எப்படி அழாமல் இருக்க முடியும்? நான் காட்டில் பயந்தேன், நான் காட்டில் தொலைந்துவிட்டேன். இப்போது நான் எப்படி நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பது? நான் எப்படி வீட்டிற்கு வருவேன்?

பராமரிப்பாளர். கவலைப்படாதே. நீங்கள் காட்டில் கால்தடங்களைப் பின்தொடர்வீர்கள், உங்கள் நண்பர்களைப் பெறுவீர்கள்.

முயல். நீங்கள் செல்கிறீர்கள், நன்றி குழந்தைகளே! அவர்கள் என்னை சிக்கலில் விடவில்லை. நான் வீட்டிற்கு விரைந்து செல்கிறேன். உங்களுக்காக என்னிடம் ஒரு பரிசு உள்ளது (கேரட் வடிவத்தில் ஒரு பெட்டியை அளிக்கிறது).

பராமரிப்பாளர். முயல் உங்களுக்கு என்ன கொடுத்தது?

குழந்தைகள். கேரட்.

பராமரிப்பாளர். முயல்களுடன் சேர்ந்து சாப்பிடுவோம்.

முதல் இளைய குழுவின் ஆசிரியர்

MADOU மழலையர் பள்ளி எண். 69 "ரோசின்கா"

ஸ்டெர்லிடாமக் நகர்ப்புற மாவட்டம்

பாஷ்கார்டொஸ்தான் குடியரசு

இலக்குகள்:

• குழந்தைகள் வரைவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதைத் தொடரவும்.
• முன்பு உருவாக்கப்பட்ட வீடுகளின் படங்களை பக்கவாதம், புள்ளிகள், வட்டங்களுடன் அலங்கரிக்கும் முறையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.
• வண்ணப்பூச்சுடன் ஓவியம் வரைந்த பிறகு தூரிகையை கழுவுவதற்கான விதிகளை சரிசெய்யவும்.
• 2 விதமான வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
• மஞ்சள் மற்றும் பச்சை நிறத்தில் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.
• செய்த வேலையிலிருந்து குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துதல்.

ஆரம்ப வேலை:வண்ண க்ரேயன்களால் வரையப்பட்ட வீடுகளை சித்தரிக்கும் காகிதத் தாள்களில் பனி வரைதல்; ஒரு சிறிய பொம்மைக்கு வீடு கட்டுதல்; ஆயத்த வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து "அழகான வீடுகள்" பயன்பாட்டை செயல்படுத்துதல்; யூ. வாஸ்நெட்சோவின் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, இது அலங்கார அலங்காரங்களுடன் கூடிய வீடுகளை சித்தரிக்கிறது.
பிராந்திய ஒருங்கிணைப்பு:அறிவு, கலை படைப்பாற்றல், உழைப்பு, சுகாதாரம், பாதுகாப்பு, சமூகமயமாக்கல், தொடர்பு.
நன்மைகள்: புத்தகம் "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்", பொருள் படங்கள் - ஒரு தவளை, ஒரு சுட்டி, ஒரு நரி, ஒரு ஓநாய், ஒரு கரடி; ஈசல்; ஒட்டப்பட்ட வண்ண காகித வீடுகள்; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மஞ்சள் மற்றும் பச்சை குவாச், தூரிகைகள், பருத்தி மொட்டுகள், கப் தண்ணீர், கந்தல்.

பாட முன்னேற்றம்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளை அவரிடம் அழைத்து விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசத் தொடங்குகிறார். "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்" கையில்.
- நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இந்த புத்தகத்தில் என்ன விசித்திரக் கதை மறைக்கப்பட்டுள்ளது? (டெரெமோக்).
- எப்படி கண்டுபிடித்தாய்? (அட்டையில்).
- இந்த விசித்திரக் கதையில் யார் வாழ்கிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
- ஆம்! இவை ஒரு சுட்டி-பேன், ஒரு தவளை-தவளை, ஒரு பன்னி-ரன்வே, ஒரு நரி-சகோதரி, ஒரு ஓநாய்-சாம்பல் வால் மற்றும் ஒரு கிளப்ஃபுட் கரடி.
- பார், இதோ அவர்கள் - கோபுரத்தில் வசிப்பவர்கள் (ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை விலங்குகளுடன் ஈஸலுக்கு ஈர்க்கிறார்).
- நண்பர்களே, இந்த விசித்திரக் கதையில் கரடி என்ன செய்தது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

ஆம், கரடி அவர்களின் வீட்டை உடைத்தது.
- அவர் ஏன் உடைந்தார்? (ஏனென்றால் கரடி பெரியதாகவும் கனமாகவும் இருந்தது!) ஏழை விலங்குகள்.
- அவர்கள் இப்போது எங்கே வாழ்கிறார்கள்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களுக்கு ஒரு வீடு தேவை!
- நண்பர்களே, நினைவில் கொள்ளுங்கள், நாங்கள் ஏற்கனவே எங்கள் விலங்குகளுக்கு வீடுகளை உருவாக்கினோம்.
நீங்கள் அவற்றை எவ்வாறு உருவாக்கினீர்கள் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (ஒட்டப்பட்டது).
- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இந்த வீடுகளை இன்னும் அழகாக மாற்றவும், எங்கள் வன விலங்குகளை மகிழ்விக்கவும் என்ன செய்ய வேண்டும்? (வண்ணங்களால் வண்ணம் தீட்டவும்.)
- நீங்கள் அவற்றை வண்ணமயமாக்க விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்).
- கத்யுஷா, யாருக்காக வீட்டை அலங்கரிக்க விரும்புகிறீர்கள்? (இதற்கு...). இங்கே, ஒரு நரியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள், மாஷா, யாருக்காக வீட்டை அலங்கரிக்க விரும்புகிறீர்கள்? இதோ உங்களுக்காக ஓடிப்போன முயல். மற்றும் கிராவுக்கு ஒரு கிளப்ஃபுட் கரடி கிடைத்தது. (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு விலங்கு கிடைக்கிறது).
பின்னர் மேஜைகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். உங்கள் விலங்குகளை அருகில் வைக்கவும். அவர்களுக்காக வீட்டை அலங்கரிப்பதை அவர்கள் பார்ப்பார்கள்!
- ஆரம்பத்திலிருந்தே, நம் விரல்களை நீட்டுவோம், அதனால் அவை வீடுகளை மிகவும் அழகாக ஆக்குகின்றன.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

சரி, நம் விரல்கள் சூடாகிவிட்டது, சூடாகிவிட்டது, இப்போது நாம் வீடுகளை அலங்கரிக்க ஆரம்பிக்கலாம்.
- உங்களுக்கு முன்னால் வீடுகள் உள்ளன. பார், உங்கள் மேஜையில் வேறு என்ன இருக்கிறது? (பெயிண்ட், தூரிகைகள், பருத்தி மொட்டுகள், தண்ணீர், ...)
- நேராக உட்கார்ந்து, கால்கள் நேராக, ஸ்லீவ்களை மறைக்காதபடி உயர்த்தவும்.
- இரண்டு விரல்கள் அல்லது பருத்தி விரல்களால் இரும்பு மூலம் தூரிகைகளை உங்கள் கைகளில் சரியாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். சிறிது தண்ணீரில் நனைத்து, பின்னர் நீங்கள் விரும்பும் வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கவும். பருத்தி துணிகள் மற்றும் தூரிகைகள் இரண்டையும் எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது எங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும்.
- வட்டங்கள், புள்ளிகளை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும்! இப்போது நாம் பக்கவாதம், புள்ளிகள் மூலம் வரைவோம். (குழந்தைகளைக் காட்டு).
(ஒரு வண்ணத்தின் வண்ணப்பூச்சுடன் மற்றொரு வண்ணத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கு வண்ணம் தீட்டப்பட்ட பிறகு தூரிகையை கழுவுவதற்கான விதிகளை நன்கு அறிந்திருத்தல்.) வண்ணப்பூச்சு வண்ணங்களின் பெயர்களை சரிசெய்தல். தனிப்பட்ட உதவி. தரையிறங்குவதைப் பின்தொடரவும்.)
உங்களுக்கு என்ன அழகான வீடுகள் உள்ளன!
- மற்றும் ஒரு ஓநாய் ஒரு நரி, மற்றும் ஒரு சுட்டி ஒரு பன்னி, மற்றும் ஒரு தவளை ஒரு கரடி உண்மையில் வீடுகள் பிடிக்கும்!
விளையாட்டு பாத்திரங்களின் உதவியுடன் குழந்தைகளின் வேலையின் பகுப்பாய்வு.

கிரியேட்டிவ் நடவடிக்கைகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு வரைய கற்பித்தல் குழந்தைகளில் இத்தகைய திறன்களை வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

விடாமுயற்சி மற்றும் பொறுமை;

சுருக்கம், படைப்பு சிந்தனை;

சுவை உணர்வு, கலவைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் வண்ணங்களின் அழகான சேர்க்கைகள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

1 வது ஜூனியர் குழு "ஸ்மைல்" இல் வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்

தீம் "மாஷா பொம்மைக்கான பலூன்கள்"

இலக்குகள் மற்றும் இலக்குகள்: பென்சில்கள் மூலம் வட்டமான பொருட்களை எப்படி வரையலாம் மற்றும் கவனமாக வண்ணம் தீட்டுவது எப்படி என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். முதன்மை நிறங்கள் (சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம் மற்றும் பச்சை) பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. வரைவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்: பொம்மை மாஷா; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள் மற்றும் நீல நிறங்களின் நூல்களின் படத்துடன் கூடிய காகிதத் தாள்கள்; சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள் மற்றும் நீல பென்சில்கள்.

பாடம் முன்னேற்றம் : குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். அழுகை இருக்கிறது. மாஷா பொம்மை உள்ளே வந்து அழுகிறது. ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்:

இவ்வளவு வெளிப்படையாக அழுவது யார்?

குழந்தைகள் பதில்:

பொம்மை மாஷா.

ஆசிரியர் மாஷாவின் பொம்மையிடம் கேட்கிறார்:

என்ன நடந்தது?

ஒரு காற்று வீசியது மற்றும் அவளுக்கு பிடித்த பலூன் பறந்து சென்றது என்று பொம்மை கூறுகிறது. பின்னர் ஆசிரியர் எம். கோர்னீவாவின் கவிதையைக் கேட்க முன்வருகிறார்

பந்து பறந்து செல்ல விரும்பியது -

மேகத்தைப் பார்த்தான்.

நான் அவரை விடவில்லை

நூலை இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

நூல் இறுக்கமாக இழுக்கப்படுகிறது

ஷாரிக் என்னிடம் கேட்க ஆரம்பித்தார்:

"என்னை சுற்ற விடுங்கள்

வெள்ளை மேகத்துடன் நட்பு கொள்ளுங்கள்

காற்றுடன் அரட்டையடிக்கவும்

அவர்களுடன் வானத்தில் பறக்கவும்.

நான் முதலில் நினைத்தேன்

பின்னர் அவள் கையைத் திறந்தாள்.

பந்து என்னைப் பார்த்து சிரித்தது

மற்றும் வானத்தில் உருகியது.

பொம்மை மாஷா குழந்தைகளை பந்தைத் தேட அழைக்கிறார். குழந்தைகள் தேடியும் பந்தை கண்டுபிடிக்கவில்லை.

மாஷா பொம்மைக்கு நாம் எப்படி உதவலாம்? (பென்சில்களால் வரையவும்)

பந்தின் வடிவம் என்ன? (சுற்று)

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள் மற்றும் நீல வண்ணங்களின் நூல்களின் படத்துடன் காகிதத் தாள்களைக் கொடுக்கிறார்.

நூல்கள் என்ன நிறம்? (பச்சை, நீலம், மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு)

ஒவ்வொரு நூலுக்கும் வண்ணத்தில் பந்துகளை வரைய ஆசிரியர் வழங்குகிறார். வரைதல் நுட்பத்தைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.

முடிவில், குழந்தைகள் வேலையைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஒரு உடல் நிமிடம் நடைபெறுகிறது:

குழந்தைகள் இந்த வார்த்தைகளின் கீழ் இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்:

இன்று காலை எழுந்தேன்.

அலமாரியில் இருந்து பலூனை எடுத்தேன்.

நான் ஊதிப் பார்க்க ஆரம்பித்தேன்

என் பந்து திடீரென்று கொழுக்க ஆரம்பித்தது.

நான் வீசுகிறேன் - பந்து தடிமனாகிறது,

நான் ஊதி - தடிமனாக, நான் ஊதி - தடிமனாக.

திடீரென்று ஒரு பாப் சத்தம் கேட்டது.

பலூன் வெடித்தது நண்பரே.

ஆசிரியர் Masha Doll வர்ணம் பூசப்பட்ட பந்துகளை கொடுக்க முன்வருகிறார். மகிழ்ச்சியான பொம்மை மாஷா குழந்தைகளுக்கு நன்றி கூறி, விடைபெற்று வெளியேறுகிறார்.

பந்தய பாடத்தின் சுருக்கத்திற்கான பதிவு தாள்

1 வது ஜூனியர் குழு "புன்னகை".

தலைப்பு: "கத்யாவின் பொம்மைக்கான பலூன்கள்".

"மேஜிக் ரெயின்" (விரல் வரைதல்) பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி மழலையர் பள்ளியில் முதல் இளைய குழுவின் குழந்தைகளுடன் ஒரு பாடத்தின் சுருக்கம்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

(மழை ஒலிகளின் பதிவு) .
ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஜன்னலுக்கு வெளியே பன்னிக்கு ஈர்க்கிறார்.
- குழந்தைகளே, பார், முயல் முற்றிலும் ஈரமாக இருக்கிறது, நீங்கள் அவரை விரைவில் மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல அனுமதிக்க வேண்டும், இல்லையெனில் அவர் நோய்வாய்ப்படலாம்.
(ஆசிரியர் பொம்மையை குழுவில் கொண்டு வருகிறார்).

நண்பர்களே, பன்னி ஏன் ஈரமாக இருக்கிறது?
குழந்தைகள்: மழை பெய்து கொண்டிருந்தது.
கல்வியாளர்:அது சரி, நாம் இப்போது அதை உலர்த்தி அதை ஓய்வெடுக்க வைக்கிறோம். மழை எங்கிருந்து வருகிறது தெரியுமா?
குழந்தைகள்: வானத்திலிருந்து, மேகத்திலிருந்து சொட்டுகிறது.
கல்வியாளர்:மேகத்தில் அது எப்படித் தோன்றும் என்பதை நீங்கள் அறிய விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள்: ஆம்.
(கடற்பாசிகள் மூலம் ஒரு சோதனை நடத்தப்படுகிறது, இதன் போது குழந்தைகள் மேகத்தில் சில துளிகள் இருந்தால், மழை பலவீனமாக இருக்கும் என்று கற்றுக்கொள்கிறார்கள்; நிறைய துளிகள் இருந்தால், அது மேகத்தில் கூட்டமாகி, அவை வலுவாக விழுகின்றன, கடும் மழை).
கல்வியாளர்:எங்கள் முயல் ஓய்வெடுத்து எங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது. ("சூரியனும் மழையும்" விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது).
விளையாட்டுக்குப் பிறகு, ஆசிரியர் தங்கள் விரல்களால் பலவீனமான மற்றும் வலுவான மழையை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.
பராமரிப்பாளர்: குழந்தைகளே, உங்கள் துண்டுப் பிரசுரங்களில் என்ன வரையப்பட்டுள்ளது?
குழந்தைகள்: மேகம் மற்றும் புல்.
கல்வியாளர்:சரி, இப்போது நம் விரல்களால் மழையைப் பொழிவோம், அது நம் புல்லுக்குத் தண்ணீர் விடும். காந்தப் பலகையில் மேகம் மற்றும் புல்லின் படத்துடன் ஒரு தாளில் காட்சிப்படுத்தவும்.
பராமரிப்பாளர்: தோழர்களே, மேகத்திலிருந்து விழுந்த உங்கள் மழையைப் பாருங்கள், அது பலவீனமாகவும் வலுவாகவும் இருக்கிறது, அது எங்கள் புல்லை நனைத்தது. நாங்கள் எங்கள் வரைபடங்களை எங்கள் பன்னிக்கு கொடுப்போம்.
விரல் வண்ணப்பூச்சு

புல் மேகத்தின் உருவத்துடன் கூடிய காகிதத் தாள்

இலக்குகள்:கேரட் அச்சு வரைவதைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள, தாளின் முழு மேற்பரப்பிலும் அச்சிட்டுகளை சுதந்திரமாக வைக்கவும். குழந்தைகளுக்கு ஆரஞ்சு நிறத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:

1. அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்க, பதிலளிக்கும் தன்மை, நல்லெண்ணத்தை வளர்ப்பது.

2. உருவக மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனை, குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள், காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தொடர்ந்து வரையவும் - அச்சிடுவதன் மூலம் .

3. விளையாட்டுக் கதாபாத்திரங்கள் மீது குழந்தைகளின் அனுதாபத்தை வளர்த்து, அவர்களுக்கு உதவும் விருப்பத்தை பெயரிடுங்கள்.

பக்கவாதம்:

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இன்று பாருங்கள், விருந்தினர்கள் எங்கள் குழுவிற்கு வந்தனர். விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம். வணக்கம் சொல்வோம்.

குழந்தைகள் வாழ்த்துகின்றனர்.

(குழுவில் ஒரு டிராம் அல்லது ரயில் ஹாரன் ஒலிக்கிறது).

கல்வியாளர்:ஓ அது என்ன? நீங்கள் கேட்டீர்களா? ஏதோ சலசலக்கிறது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, அநேகமாக எங்கள் கதவுக்கு வெளியே. நான் இப்போது கதவைத் திறந்து என்ன நடக்கிறது என்று பார்க்கிறேன்.

(டிராம் அல்லது ரயிலைப் பற்றிய பாடல் ஒலிக்கிறது).

ஆசிரியர் கதவைத் திறந்து, கதவுக்குப் பின்னால் இருந்து ஒரு முயல் கொண்டு ஒரு டிராம் (ரயில்) வெளியே எடுக்கிறார்.

கல்வியாளர்:ஓ தோழர்களே பாருங்கள்

ஒரு முயல் எங்களிடம் வந்தது

டிராம் அவரை அழைத்து வந்தது.

நீண்ட காதுகள்

மேலே பன்னியில்.

நீண்ட பாதங்கள்,

அவர் செருப்பு அணிவதில்லை.

பன்னி கேரட் சாப்பிடுகிறார் - பன்னி ஒரு ரன்வே.

கல்வியாளர்:குழந்தைகள் பன்னிக்கு வணக்கம் சொல்கிறார்கள். (குழந்தைகள் பன்னியை வாழ்த்துகிறார்கள். பன்னியும் வாழ்த்துகிறது.)

நண்பர்களே, உங்களுக்கு முயல் பிடிக்குமா? சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, முயல் என்ன சாப்பிட விரும்புகிறது?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: கேரட், புல், முட்டைக்கோஸ்.

அது சரி, நண்பர்களே, பன்னிக்கு கேரட், முட்டைக்கோஸ் பிடிக்கும். (முயல் முன் காய்கறிகளை வைக்கவும்).

முயல் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளது மற்றும் அவருடன் விளையாட எங்களை அழைக்கிறது.

எங்கள் பன்னிக்கு மட்டுமே ஓநாய் மற்றும் நரி பயம். அவருடன் சேர்ந்து விளையாடுவோம், நரி மற்றும் ஓநாய்களிடமிருந்து தப்பிக்க உதவுவோம்.

ஒரு சாம்பல் முயல் உட்கார்ந்து அதன் காதுகளை நகர்த்துகிறது.

ஒரு முயல் உட்காருவதற்கு குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, நீங்கள் உங்கள் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும்.

ஒரு முயல் நிற்பதற்கு குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, ஒரு முயல் குதிக்க வேண்டும்.

யாரோ பன்னியை பயமுறுத்தினர்

பன்னி குதித்து ஓடினான்.

குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள், கடைசி வரி வரை வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடுகிறார்கள், பொம்மை ஓநாய் மற்றும் நரி குழந்தைகளைப் பிடிக்கின்றன.

கல்வியாளர்:ஓ, தோழர்களே, பாருங்கள், எங்கள் முயல் ஏதோ வருத்தமாக இருக்கிறது. இப்போது நான் அவரிடம் என்ன நடந்தது என்று கேட்பேன். நண்பர்களே, முயல் தனது பிரச்சனையை என் காதில் சொன்னது. குழந்தைகள், முயல்கள், அவருக்காக வீட்டில் காத்திருக்கிறார்கள் என்று மாறிவிடும். அவர்கள் கேரட்டை நசுக்குவது மிகவும் பிடிக்கும், ஆனால் வெளியில் குளிர்காலம் மற்றும் புதிய கேரட் இல்லை. நாம் என்ன செய்ய வேண்டும், முயல்களுக்கு எப்படி உதவுவது? நான் அதை கண்டுபிடித்ததாக தெரிகிறது. இப்போது அச்சிட்டுகளுடன் முயல்களுக்கு ஒரு கேரட் வரைவோம்.

(குழந்தைகளுக்கு ஆல்பம் தாள்கள் மற்றும் ஆரஞ்சு வண்ணப்பூச்சு கொடுங்கள்).

குழந்தைகளே, கேரட் என்ன நிறம்? அது சரி, ஆரஞ்சு. எனவே கேரட்டை எந்த வண்ண வண்ணப்பூச்சுடன் வரைவோம்? அது சரி, நாங்கள் ஆரஞ்சு வண்ணப்பூச்சுடன் வண்ணம் தீட்டுவோம். (முத்திரைகள் மூலம் எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள், குழந்தைகள் எப்படி வரைகிறார்கள் என்பதைப் பார்க்கவும், தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்க உதவவும், பாடம் முழுவதும் குழந்தைகளின் தோரணையை கண்காணிக்கவும்).

கல்வியாளர்:நல்லது, நண்பர்களே, ஒரு கேரட் வரைந்தேன். இப்போது நீங்கள் ஒரு கேரட்டை எப்படி வரைந்தீர்கள் என்று பன்னி பார்ப்பார். பன்னிக்கு இது மிகவும் பிடித்திருந்தது, எனவே பன்னி அவருடன் நடனமாட முன்வந்தார்.

(முயல்களைப் பற்றிய ஒரு பாடலின் ஒலிப்பதிவு ஒலிக்கிறது, குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள், நடனத்திற்குப் பிறகு பன்னி விடைபெற்று வெளியேறுகிறார்).

பிரதிபலிப்பு.

கல்வியாளர்:

1. நண்பர்களே, இன்று எங்களை சந்திக்க வந்தவர்கள் யார்?

2. ஒரு முயல் என்ன சாப்பிட விரும்புகிறது?

3. முயல்களுக்காக நாம் என்ன வரைந்தோம்?

4. நாங்கள் எந்த நிறத்தை வரைந்தோம்?

பன்னி உங்களுடன் விளையாடுவதற்கும் வரைவதற்கும் மிகவும் விரும்பினார், ஆனால் அவர் விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது. பிரியாவிடை!

(டிராம் மீது முயல் செல்கிறது).