Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийн дасан зохицох үе шатууд. Сэдвийн хураангуй: "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд хүүхдийн дасан зохицох тухай ойлголт.

11.04.2024Гарчиг: Эмэгтэйлэг байдал

ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДИЙН ЗӨВЛӨГӨӨ. Сэдэв: "Хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох. үүсэх таатай нөхцөлийг бүрдүүлэх зөвлөмж.”

Цэцэрлэг бол хүүхдийн амьдралын шинэ үе юм. Нялх хүүхдийн хувьд энэ нь юуны түрүүнд хамтын харилцааны анхны туршлага юм. Бүх хүүхдүүд шинэ орчин эсвэл танил бус хүмүүсийг тэр даруй, асуудалгүйгээр хүлээж авдаггүй. Тэдний дийлэнх нь цэцэрлэгт уйлж байгаад хариу үйлдэл үзүүлдэг. Зарим нь бүлэгт амархан ордог ч орой гэртээ уйлж, эрч хүчтэй болж, бүлэгт орохоосоо өмнө уйлдаг.

Дасан зохицох үйл явц нь хүүхэд, түүний эцэг эх, багш гэсэн гурван талыг хамардаг. Эцсийн үр дүн нь хүн бүр дасан зохицоход хэр бэлэн байгаагаас хамаарна - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад суралцах дуртай тайван хүүхэд.
Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох асуудлыг олон арван жил хөндөж, шийдвэрлэж ирсэн. Гэхдээ тэдний хамаарал тасрахгүй хэвээр байна. Энэ нь бидний амьдралын олон талтай холбоотой: цэцэрлэг өөрчлөгдсөн, хүүхдүүд, тэдний эцэг эхчүүд өөрчлөгдөж байна. Цэцэрлэгт дасан зохицох асуудал нь хүүхдийг тойрон эргэлддэг. Эцэг эхийн санаа зоволт, багш нарын мэргэжлийн харц түүнд чиглэгддэг.

Ямар ч насны хүүхдүүд цэцэрлэгт очиж эхлэх нь маш хэцүү байдаг. Тэдний амьдрал дахь бүх зүйл эрс өөрчлөгддөг. Дараахь өөрчлөлтүүд нь хүүхдийн хэвшсэн, тогтсон амьдралын хэв маягийг шууд утгаараа эвддэг.
өдөр тутмын дэглэмийг тодорхой болгох;
ойр дотны хамаатан садан байхгүй байх;
үе тэнгийнхэнтэйгээ удаан хугацааны холбоо тогтоох;
танил бус насанд хүрсэн хүнийг дагаж мөрдөх, дуулгавартай байх хэрэгцээ;
түүнд хувийн анхаарал хандуулах огцом бууралт;
шинэ орон зайн объектив орчны онцлог.
Хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицох нь физиологийн болон сэтгэлзүйн янз бүрийн сөрөг өөрчлөлтүүд дагалддаг.
Дасан зохицох чадвартай хүүхэд дараахь байдлаар ялгагдана.
сөрөг сэтгэл хөдлөл, түүний дотор айдас давамгайлах;
үе тэнгийнхэн эсвэл насанд хүрэгчидтэй харилцах хүсэлгүй байх;
өөрийгөө халамжлах чадвараа алдах;
нойрны хямрал;
хоолны дуршил буурах;
ярианы регресс;
моторын үйл ажиллагааны өөрчлөлт, энэ нь дарангуйлагдсан төлөв рүү буурч эсвэл хэт идэвхжилийн түвшинд нэмэгддэг;
дархлаа буурах, олон тооны өвчин (стресстэй нөхцөл байдлын үр дагавар).

Эцэг эхчүүд

Эцэг эхчүүд янз бүрийн шалтгаанаар хүүхдээ цэцэрлэгт өгдөг. Гэхдээ энэ шийдвэр нь гэр бүлийн амьдралын ноцтой хэрэгцээтэй холбоогүй байсан ч (жишээлбэл, ээж нь ажилдаа явах ёстой) энэ нь хүүхдийн ойр дотны бараг бүх хүмүүст түгшүүрийн мэдрэмжийг төрүүлдэг. Яг л түгшүүр, хязгааргүй баяр баясгалан, тайван байдал биш. Хүүхэд цэцэрлэгийн босгыг давах өдөр ойртох тусам дараахь илрэлүүд ихэвчлэн мэдрэгддэг.
Цэцэрлэгт зочлох хувийн туршлагын хэсгүүд нь санах ойд гарч ирдэг (мөн юуны түрүүнд, ихэвчлэн сөрөг байдаг);
"Хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд маркетинг" эхэлдэг (тоглоомын талбай дээр алхаж буй эхчүүдтэй ярилцах нь үргэлж асуултуудын эргэн тойронд эргэлддэг: "Чи цэцэрлэгт явдаг уу? Тэгээд яаж байна?");
Хүүхдийн дадал зуршил, ур чадварт анхаарал хандуулах нь зөвхөн соёл, эрүүл ахуйн (жорлон ашиглах, гар нүүр угаах, идэж уух, хувцас тайлах, хувцаслах гэх мэт) төдийгүй зан үйлийн (хэрхэн бусад хүүхдүүдтэй харилцах, тэр насанд хүрэгчдийн хүсэлтийг хэрхэн сонсож, биелүүлдэг гэх мэт);
хүүхэдтэй болон өөр хоорондоо харилцахад “цэцэрлэг”, “багш” гэсэн үг гарч ирдэг (Цэцэрлэгт очиход... Үүнийг харсан багш юу гэх бол...).
Одоо хүүхэд цэцэрлэгт явж байна. Амьдралын шинэ нөхцөлд дасан зохицоход хэцүү үе эхэлдэг.
Дасан зохицох чадвартай эцэг эх нь дараахь байдлаар ялгагдана.
сэтгэлийн түгшүүр нэмэгдсэн;
хүүхэд болон өөрийгөө өрөвдөх мэдрэмж нэмэгдсэн;
хүүхдийн амьдралыг хангахтай холбоотой бүх зүйлд (хоол хүнс, унтах, бие засах газар) сонирхол давамгайлах;
багш нарт анхаарал хандуулах (хяналтыг нэмэгдүүлэхээс эхлээд дур сонирхол хүртэл);
дэлгэрэнгүй ярих (маш олон асуулт асууж, хүүхдийн өдрийн нарийн ширийн зүйлийг сонирхож байна).

Шинэ бүлгийг элсүүлэхдээ багш бүр (ялангуяа туршлагатай бол) энэ үйл явц хэзээ ч ижил биш гэдгийг мэддэг. Хүүхэд бүрийг таньж, ойлгохоос гадна багаар амьдрахад сургах нь чухал. Мөн хүүхэд бүрийн ард ойр дотны хүмүүс байдаг бөгөөд тэдэнтэй харилцаа тогтоох, харилцан ойлголцол, хүндэтгэл, хамтын ажиллагаанд суурилсан харилцаа тогтоох шаардлагатай байдаг. Ерөнхийдөө багш нар, түүнчлэн цэцэрлэгийн бүлгийн амьдралын бусад оролцогчид дасан зохицох үйл явц зайлшгүй шаардлагатай тулгардаг.
Хүүхдийг цэцэрлэгийн нөхцөлд амжилттай дасан зохицох онолын мэдлэг, хуримтлагдсан арга, арга барил нь шинэ хүүхэд, түүний эцэг эхтэй холбоотой үргэлж ажилладаггүй гэдгийг багш мэддэг. Энэ нь үргэлж эрэл хайгуултай холбоотой, нэр нь дасан зохицох ажлын хурц үе шат байна гэсэн үг юм.
Дасан зохицох чадвартай багш нь дараахь байдлаар ялгагдана.
бие махбодийн болон сэтгэлзүйн хурдан ядрахад хүргэдэг дотоод хурцадмал байдал;
сэтгэл хөдлөл нэмэгдсэн.
Энэ хэр удаан үргэлжлэх вэ?! Эсвэл дасан зохицох хугацаа хэзээ дуусах вэ?
Дасан зохицох гурван зэрэг байдаг:
хөнгөн (15-30 хоног);
дунд (30-60 хоног);
хүнд (2-оос 6 сар хүртэл).
Статистикийн мэдээгээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элссэн хүүхдүүдийн дийлэнх нь дунд болон хүнд хэлбэрийн дасан зохицох чадвартай байдаг.
Дасан зохицох хугацааны төгсгөл нь сөрөг сэтгэл хөдлөлийг эерэгээр сольж, регрессийн үйл ажиллагаа сэргээгдэх мөч гэж тооцогддог. Энэ нь:
өглөө салахдаа хүүхэд уйлдаггүй бөгөөд бүлэгт дуртайяа очдог;
хүүхэд бүлгийн багштай улам бүр дуртайяа харилцаж, түүний хүсэлтэд хариулж, ердийн дүрмийг дагаж мөрддөг;
хүүхэд бүлгийн орон зайд өөрийгөө чиглүүлж, дуртай тоглоомтой;
хүүхэд мартагдсан өөрийгөө арчлах ур чадвараа санаж байна; Түүгээр ч барахгүй тэрээр цэцэрлэгт сурсан шинэ амжилтуудтай;
яриа, хэвийн (тодорхой хүүхдийн шинж чанар) моторын үйл ажиллагааг гэртээ, дараа нь цэцэрлэгт сэргээсэн;
цэцэрлэг, гэртээ аль алинд нь нойр хэвийн болдог;
хоолны дуршил сэргээгддэг.
Дасан зохицох- энэ бол өөрчлөгдсөн амьдралын нөхцөл, шинэ орчинд бие махбодийн дасан зохицох явдал юм. Хүүхдийн хувьд цэцэрлэг бол танихгүй олон хүнтэй уулзаж, дасан зохицох ёстой шинэ, үл мэдэгдэх орон зай гэдэг нь дамжиггүй.
Дасан зохицох үе хэрхэн үргэлжлэх вэ? Эхлээд хүүхэд бүр энэ хүнд хэцүү үеийг бие даан туулдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Зарим хүүхдүүд үүнд хурдан дасдаг - 2 долоо хоног, бусад хүүхдүүд илүү удаан - 2 сар, зарим нь нэг жил дасдаггүй.
Дасан зохицох үйл явц хэрхэн үргэлжлэхэд дараах хүчин зүйлс нөлөөлдөг.
1. Нас;
2. Эрүүл мэндийн байдал;
3. Өөртөө үйлчлэх ур чадварын хөгжлийн түвшин;
4. Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадвартай;
5. Зорилго, тоглоомын үйл ажиллагааг бүрдүүлэх;
6. Гэрийн дэглэм нь цэцэрлэгийн дэглэмтэй ойр байх;

Хүүхэд ямар бэрхшээлтэй тулгардаг вэ?

Нэгдүгээрт, 2-3 нас хүртлээ хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хэрэгцээ хараахан бүрдээгүй байгааг санах хэрэгтэй. Энэ насанд насанд хүрсэн хүн хүүхдийн тоглоомын хамтрагч, үлгэр дуурайл болж, хүүхдийн найрсаг анхаарал, хамтын ажиллагааны хэрэгцээг хангадаг. Үе тэнгийнхэн нь үүнийг өгч чадахгүй, учир нь тэд өөрсдөө ийм зүйл хэрэгтэй.

Хоёрдугаарт, 2-3 насны хүүхдүүд танихгүй хүмүүсээс айдаг, харилцааны шинэ нөхцөл байдлаас айдаг бөгөөд энэ нь цэцэрлэгт бүрэн илэрдэг. Эдгээр айдас нь хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицоход хүндрэлтэй байгаа шалтгаануудын нэг юм. Ихэнхдээ цэцэрлэгт байгаа шинэ хүмүүс, нөхцөл байдлаас айх нь хүүхдийг илүү сэтгэл хөдлөм, эмзэг, мэдрэмжтэй, уйтгартай болоход хүргэдэг бөгөөд стресс нь биеийн хамгаалалтыг сулруулдаг тул ихэвчлэн өвддөг.

Гуравдугаарт, бага насны хүүхдүүд ээжтэйгээ сэтгэл санааны хувьд холбоотой байдаг. Тэдний хувьд ээж бол ертөнцийг танин мэдэх замд аюулгүй хөтөч юм. Тиймээс, жирийн хүүхэд ээжтэйгээ маш их холбоотой байдаг тул хүүхдийн цэцэрлэгт хурдан дасан зохицож чадахгүй, алга болсон нь хүүхдийн хүчтэй эсэргүүцэл үүсгэдэг, ялангуяа тэр гайхалтай, сэтгэл хөдлөлийн хувьд мэдрэмтгий байдаг.

Дөрөвдүгээрт, гэртээ хүүхдэд бие даасан байдлыг шаарддаггүй: ээж нь түүнийг халбагаар хооллож, хувцаслаж, тоглоомыг нь тавьж болно. Цэцэрлэгт ирэхэд хүүхэд зарим зүйлийг бие даан хийх хэрэгцээтэй тулгардаг: хувцаслах, халбагаар идэх, асуух, саванд очих гэх мэт. Хэрэв хүүхэд соёл, эрүүл ахуйн ур чадвараа хөгжүүлээгүй бол дасан зохицох нь өвдөлттэй байдаг, учир нь түүний насанд хүрэгчдийн байнгын халамжийн хэрэгцээ бүрэн хангагдахгүй.
Эцэст нь хэлэхэд, муу зуршилтай хэвээр байгаа хүүхдүүд соосог хөхөх, живх зүүх, лонхноос уух зэрэгт удаан дасдаг. Хэрэв та цэцэрлэгт орохоосоо өмнө муу зуршлаасаа салж чадвал хүүхдийн дасан зохицох үйл явц илүү жигд явагдана.
Хүүхдэд нулимс цийлэгнэх тодорхой шалтгаанууд байдаг.
Хүрээлэн буй орчны өөрчлөлттэй холбоотой сэтгэлийн түгшүүр. Ээж нь ойрхон байдаг, хэзээ ч аврахаар ирж чаддаг гэрийн танил, тайван уур амьсгалаас тэр танихгүй орон зайд нүүж, найрсаг боловч танихгүй хүмүүстэй уулздаг.

Горим. Хүүхэд бүлгийн амьдралын хэм хэмжээ, дүрмийг хүлээн зөвшөөрөхөд хэцүү байж болно. Цэцэрлэгт тэд тодорхой сахилга батыг заадаг боловч гэртээ энэ нь тийм ч чухал биш байв.

Хүүхдийн цэцэрлэгт явахад сэтгэл зүйн бэлтгэлгүй байх. Энэ асуудал нь хамгийн хэцүү бөгөөд хувь хүний хөгжлийн онцлогтой холбоотой байж болох юм. Ихэнхдээ энэ нь хүүхэд ээжтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоогүй үед тохиолддог.

Өөрийгөө арчлах чадвар дутмаг. Энэ нь хүүхдийг цэцэрлэгт байлгахад ихээхэн хүндрэл учруулдаг.
Хүүхэд цэцэрлэгт орохдоо дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.
- бие даан сандал дээр суух;
- аяганаас бие даан уух;
- халбага хэрэглэх;
- хувцаслах, угаах ажилд идэвхтэй оролцоно.

Илүүдэл сэтгэгдэл. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхэд олон шинэ эерэг ба сөрөг туршлагыг мэдэрдэг, ингэснээр тэр хэт ядарч, улмаар сандарч, уйлж, сэтгэл хөдлөм болдог.
Тоглоомоор өөрийгөө эзлэх чадваргүй байх.

Хүүхэд өвөрмөц зуршилтай байдаг.

Харамсалтай нь заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдээ дасан зохицоход хэцүү болгодог ноцтой алдаа гаргадаг.
Хэзээ ч хийх ёсгүй зүйл
Хүүхэд салахдаа эсвэл цэцэрлэгт явах шаардлагатай бол гэртээ уйлдаг тул та түүнийг шийтгэж, уурлаж болохгүй! Тэр ийм хариу үйлдэл үзүүлэх эрхтэй гэдгийг санаарай. "Тэр уйлахгүй гэж амласан" гэж хатуу сануулах нь бас үр дүнгүй юм. Энэ насны хүүхдүүд үгэндээ хэрхэн хүрэхээ хараахан мэддэггүй. Та заавал ирнэ гэдгээ дахин сануулсан нь дээр.
Та тэднийг цэцэрлэгээр айлгаж чадахгүй ("Хэрэв та муу авирлавал дахиад цэцэрлэгт явна!"). Айдаг газар хэзээ ч хайрлагдахгүй, аюулгүй байдаггүй.
Та хүүхдийнхээ өмнө багш, цэцэрлэгийн талаар муу хэлж болохгүй. Энэ нь хүүхдэд цэцэрлэгийг муу газар, муу хүмүүс түүнийг хүрээлдэг гэж бодоход хүргэж болзошгүй юм. Тэгвэл сэтгэлийн түгшүүр огтхон ч арилахгүй.
Жишээлбэл, нялх хүүхэд хагас өдөр, бүр бүтэн өдөр цэцэрлэгт байх ёстой бол та удахгүй ирнэ гэж хүүхдийг хуурч чадахгүй. Ээжийгээ өдөржин хүлээж, ойр дотны хүндээ итгэх итгэлээ алдаж байснаас удахгүй ирэхгүй гэдгийг мэдсэн нь дээр.

Хүүхдийнхээ стрессийг бууруулах арга замууд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэвшилд тохирсон гэртээ (унтах, тоглоом, хооллох) өдрийн дэглэмийг урьдчилан бий болгох шаардлагатай.

Эхний өдрүүдэд та хүүхдээ цэцэрлэгт 2 цагаас илүү хугацаагаар орхиж болохгүй. Оршин суух хугацааг аажмаар нэмэгдүүлэх хэрэгтэй. 2-3 долоо хоногийн дараа хүүхдийн хүслийг харгалзан та бүтэн өдрийн турш үлдээж болно.

Өдөр бүр та хүүхдээс өдөр хэрхэн өнгөрсөн, ямар сэтгэгдэлтэй байсан талаар асуух хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд ийм товч тайлбар хийснээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эерэг хандлагыг бий болгож чаддаг тул эерэг талуудад анхаарлаа хандуулах нь зайлшгүй юм.

Хүүхдийг эрт унтуулж, унтахын өмнө түүнтэй бага зэрэг цагийг өнгөрөөж, цэцэрлэгийн талаар ярилцахыг зөвлөж байна. Цэцэрлэгт нь ямар тоглоом авч явахыг орой тохироод өглөө ямар хувцас өмсөхийг хамтдаа шийдэж болно.

Амралтын өдрүүдэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад батлагдсан өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөж, бүх төрлийн үйл ажиллагааг давт.

Хэрэв тэр цэцэрлэгт явахаас эрс татгалзвал хүүхдэд хоёр өдрийн амралт өгөхийг зөвлөж байна. Энэ бүх хугацаанд тэрээр цэцэрлэгийн талаар, түүнийг тэнд хичнээн сонирхолтой зүйл хүлээж байгаа талаар ярих хэрэгтэй.

Хүүхдээ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад явуулахдаа эцэг эхчүүд дараахь бэрхшээлтэй тулгардаг.
Юуны өмнө энэ нь хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сөрөг хариу үйлдэл үзүүлэхэд эцэг эхийн бэлтгэлгүй байдал юм. Эцэг эх нь хүүхдийн нулимс цийлэгнэхээс айж, эргэлздэг, учир нь тэр гэртээ цэцэрлэгт явахыг дуртайяа зөвшөөрдөг. Нулимс нь дасан зохицох үеийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэвийн байдал юм. Насанд хүрэгчдийн тэвчээрээр энэ нь өөрөө алга болно.

Эцэг эхчүүдийн гаргадаг нийтлэг алдаа бол хүүхдээ уйлсан гэж буруутгаж, шийтгэх явдал юм. Энэ бол нөхцөл байдлаас гарах арга зам биш юм.

Хүүхэд цэцэрлэгт дасах хүртэл 2-3 сар болдог.

Эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхдээ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сургахад сэтгэл зүйн бэлтгэлтэй байх ёстой. Өвдөлт, хөхөрсөнийг амархан арилгадаг.

Зөвлөмж болгож буй:
Амьдралынхаа энэ хугацаанд хүүхэдтэйгээ аль болох их цагийг өнгөрөө. Үүгээрээ ээж нь айх зүйл байхгүй гэдгийг харуулж байна, учир нь тэр ойрхон хэвээр байна.

Хүүхэд цэцэрлэгийн тухай хөгжилтэй ярьж эхлэхэд өдрийн турш болсон үйл явдлыг дахин ярих нь түүнийг тогтсоны баталгаатай шинж юм.

Дасан зохицох хугацаа хэр удаан үргэлжлэхийг хэлэхэд хэцүү, учир нь бүх хүүхдүүд өөр өөрөөр дамждаг. Гэхдээ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасах нь эцэг эхчүүдэд зориулсан сорилт бөгөөд тэд хүүхдийг дэмжиж, бэрхшээлийг даван туулахад нь хэр бэлэн байгааг илтгэдэг.

Хүүхэддээ сэтгэл хөдлөл, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгахад хэрхэн туслах вэ?

Цэцэрлэгт дасан зохицох үед хүүхэд маш их стресст ордог. Хүүхэд стресст өртөх тусам дасан зохицох хугацаа удаан үргэлжилнэ. Хүүхдийн бие хүчтэй цочролыг даван туулж чадахгүй байгаа тул цэцэрлэгт байхдаа хуримтлагдсан хурцадмал байдлыг арилгахад тусламж хэрэгтэй байна.

Бараг бүх хүүхдүүд өдрийн стрессийг даван туулахад тусалдаг - усан дээр тоглох: ванныг бүлээн усаар дүүргэж, халуун, өндөр шүршүүрийг асаана. Өдрийн бүх хог хаягдал - ядаргаа, цочромтгой байдал, хурцадмал байдал зэрэг нь хүүхдээс "ус зайлуулах" болно. Усан дахь тоглоомууд нь нэг ерөнхий дүрэмд захирагддаг - тэд чимээгүй, тайван байх ёстой.

Та савангийн хөөс үлээж, хөвөн тоглож (усыг хэрхэн шингээж, ялгаруулж байгааг ажиглаарай, хөвөнгөөр "бороо" хийж, завь, далайн гахай болгох), зөөлөн мозайкаар өнгөлөг зураг бүтээх, хоёр, гурван удаа өгөх боломжтой. лонхтой - усаа нааш цааш асга. Ус асгаж буй дүр төрх, дуу чимээ нь тайвшруулах нөлөөтэй байдаг - 15-20 минутын дараа хүүхэд тайван байх болно.
Хүүхдээ аль болох гадаа байлгахыг хичээ (хэрэв цаг гарвал). Түүнтэй хамт алхах нь хүү эсвэл охинтойгоо ярилцах, тухайн өдрийн үйл явдлын талаар ярилцах хамгийн тохиромжтой боломжийг танд олгоно. Хэрэв нялх хүүхдэд ямар нэгэн таагүй юмуу сэтгэл түгшээсэн зүйл тохиолдвол та тэр даруй түүнтэй ярилцах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь түүнд бүхэл оройд дарамт учруулахгүй байх ёстой.

Хүүхдийнхээ оройн зугаа цэнгэлээс зурагтыг хасч үзээрэй. Дэлгэц анивчих нь зөвхөн ядарсан тархинд цочрол, стрессийг нэмэгдүүлдэг. "Сайн амраарай, хүүхдүүд ээ!" Хөтөлбөрт үл хамаарах зүйл тохиолдож болно. эсвэл таны дуртай нам гүм хүүхэлдэйн киноны хувьд - эдгээр хөтөлбөрүүд нэгэн зэрэг үргэлжлэх бөгөөд унтах "ёслол"-ын нэг хэсэг болж чаддаг. Унтахынхаа өмнө та хүүхдээ тайвшруулах массаж хийлгэж, намуухан уянгалаг хөгжим, далайн чимээ, борооны дууны бичлэг бүхий кассет сонсох, үлгэр уншиж болно.
Хичнээн сайхан цэцэрлэг байсан ч, ямар ч мэргэжлийн хүмүүс ажилладаг байсан ч таны хүүхдэд чамаас илүү туслах хүн байхгүй. Хэрвээ хүүхэд чимээ шуугиантай өдрийн төгсгөлд түүнийг "нам гүм диваажин" хүлээж байгааг баттай мэдэж байвал цэцэрлэгт найман цаг байх нь түүнд тийм ч дүлий мөнх мэт санагдахгүй бөгөөд стресс арилах болно!

Цэцэрлэгийн эхний өдрүүд бол хүүхдүүдийн хувьд жинхэнэ сорилт юм. Хүүхэд цэцэрлэгт дасан зохицоход хялбар, өвдөлтгүй байхын тулд хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэх насны онцлогийг мэдэх нь чухал юм.

Цэцэрлэгийн хор хөнөөл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрт очиж үзэх

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрт хамрагдах сөрөг тал бол эхээс тусгаарлах явдал юм.

Хэрэв та хүүхдээ 2 настайд нь цэцэрлэгт явуулбал эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэл зүй, физиологийн байдалд нөлөөлдөг стресстэй тулгарах нь гарцаагүй.

Хүүхэд мэдрэлийн урвалыг мэдэрч болно, учир нь багадаа ээжтэйгээ салахад бэлэн биш байна. Хөгжил нь огцом удааширч, удаан хурдацтай явагдаж байна. Үүний зэрэгцээ олж авсан ур чадвар, чадварын чанар буурдаг.

Эцэг эхтэйгээ холбоо тасарсан. Хүүхэд тэдэнтэй итгэлтэй харилцаа тогтоож чадахгүй, учир нь... Бага наснаасаа шаардлагатай холболт тасарч, илүү хүчтэй болж чадаагүй байна. Нас ахих тусам асуудал шийдэгдээгүй бөгөөд асуудал улам бүр дорддог.
Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй байдаг. 3-4 нас хүртлээ хүүхдүүд хамтдаа тоглож, дараа нь бүлгээрээ тоглодог. Энэ хугацаанаас өмнө тэд ганцаарчилсан тоглолтыг илүүд үздэг. Хүүхдийг бүлэгт эрт байрлуулах нь харилцааны ур чадварын хэвийн хөгжлийг алдагдуулдаг.
Ярианы үйл ажиллагаа суларсан.

Эрсдлийн хүчин зүйлүүд

Эдгээр нь хэд хэдэн шалгуурыг багтаасан бөгөөд тэдгээрийн хослол нь хэсэг хугацаанд цэцэрлэгт явахаас татгалзах шаардлагатай болдог.

Төрөхийн өмнөх үеийн онцлог.Жирэмсний үед хордлого, архаг болон халдварт өвчин, эм уух, тамхи татах, архи уух зэрэг нь хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицоход хүндрэл учруулж болзошгүй юм.
Төрөх үйл явц. Төрөлтийн явцын онцлог, болзошгүй хүндрэл, хүнд гэмтэл, Rh зөрчил нь дасан зохицох үеийн тааламжгүй явцад тусгагдсан байдаг.
Төрсний дараах үе,хэд хэдэн шинж тэмдгээр тодорхойлогддог: дутуу төрөлт, бага эсвэл өндөр жинтэй, амьдралын эхний сард хүүхдийн өвчин, хооллох төрөл (байгалийн болон хиймэл), эхийн тамхи татах (идэвхтэй эсвэл идэвхгүй), гэр бүлийн санхүүгийн байдал.

Эхний хоёр бүлгийн хүчин зүйлүүд нь эргэлт буцалтгүй боловч гурав дахь бүлэгт хамаарах хүчин зүйлсийг засч залруулах боломжтой.

Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох

Эцэг эхийн хуралд оролцож, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дэглэм, хуваарьтай урьдчилан танилцах нь оновчтой юм. Ингэснээр гэрийн нөхцөлийг цэцэрлэгийнхтэй ойртуулж, хүүхдийг шинэлэг зүйлд урьдчилж дасгах боломжтой болно.

оновчтой насхүүхдийн цэцэрлэгт орох хугацаа - 3 жил;
суралцах нь аажмаар явагддаг. Эхлээд хүүхдийг 2 цагийн турш үлдээдэг. Аажмаар оршин суух хугацаа нэмэгддэг. Энэ хугацаа нь хувь хүн бөгөөд өөр өөр хүүхдүүдэд 2 долоо хоногоос 6 сар хүртэл үргэлжилдэг;

тохируулах хугацааЭнэ нь нэлээд удаан үргэлжилдэг тул эцэг эхчүүд гадаа үйл ажиллагаа төлөвлөх ёсгүй. Энэ үед бүх анхаарлаа хүүхдэд төвлөрүүлэх ёстой;
Дасан зохицох өдрүүдийг бүртгэх хуудас үүсгэх нь оновчтой, эцэг эхчүүд гол санааг бичдэг: хүүхэд хэрхэн сэрж, цэцэрлэгт ямар сэтгэл хөдлөлөөр явж байсан, салалт хэрхэн явагдсан, өдрийн турш (түүний хэлснээр) болон түүнийг гэртээ авчирсны дараа ямар туршлага хуримтлуулсан;
хүүхэд зөвхөн эерэг мэдэгдлийг сонсох ёстойцэцэрлэг, багш нарын тухай. Насанд хүрэгчид болон хүүхдийн сөрөг бодол нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сөрөг хандлагыг бий болгоно;
цэцэрлэгийн өдөр тутмын дэглэмгэртээ бас ажиглах хэрэгтэй;
дасан зохицох хугацаахүүхдийг муу зуршлаас салгах арга хэмжээг хасахыг шаарддаг. Жишээлбэл, хөхүүлтэй холбоотой асуудлыг шийдэхийг түр хойшлуулах хэрэгтэй, учир нь ийм үйл явдал нь хүүхдийн хэт ачаалалтай сэтгэцийг гэмтээдэг;
Хүүхэд анхаарал халамж, анхаарал халамжаар хүрээлэгдсэн байх ёстой. Энэ нь гэр бүлийн бүх гишүүдэд хамаарна. Зөрчилдөөн, санал зөрөлдөөнийг багасгах ёстой;
хүүхдийн хүсэл тэмүүллийг тэсвэрлэх чадварыг харуулаххүүхдийн мэдрэлийн системийн хэт ачааллаас болж энэ хугацаанд үүссэн;
хүүхэд цэцэрлэгт дуртай тоглоомоо авч явах боломжтой. Энэ техник нь таны ээж болон танил орчноосоо салах таагүй мэдрэмжийг багасгах болно;

Цэцэрлэгт ирэхэд та хүүхдээ хурдан салгах хэрэгтэй. Хэрэв энэ мөч үргэлжлэх юм бол хүсэл тэмүүлэл, нулимс гарч ирнэ. Санаа зовсон ээж бол хоёр дахин санаа зовдог хүүхэд;
цэцэрлэгт явах тоглоомын хэлбэрхүүхдийг сонирхож, эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчрах болно. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага руу явах замд зохион бүтээсэн үлгэр эсвэл барих тоглоом нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад зочлох сайн хөшүүрэг болно;
өдөр бүр хүүхдээ цэцэрлэгээс авсны дараа түүнтэй ярилцах хэрэгтэйӨнгөрсөн өдрийн талаар түүний юу хийсэн, юу таалагдсан талаар асуу. Нялх хүүхдэд саад учруулахгүйн тулд эерэг талуудад анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй;
Сурган хүмүүжүүлэгчид хувийн шинж чанарыг мэддэг байх ёстойхүүхэд, эмч, сувилагч эмнэлгийн бүртгэлийг шалгаж үзсэн;
онцгой асуудал гарсан тохиолдолд,бие даан шийдвэрлэх боломжгүй асуудлууд бол сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй. Тэрээр дасан зохицох хугацааг хөнгөвчлөх, хүүхдийн стрессийг хэрхэн арилгах талаар танд хэлэх болно.

Өөрчлөлтийн бэлтгэлийг урьдчилан хийх ёстой. Дасан зохицох үйл явцад хамгийн тохиромжтой нас, гэр бүл дэх таатай уур амьсгал, сургуулийн өмнөх боловсролын ажилтнуудын дэмжлэг чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Дасан зохицох асуудлыг нааштай шийдвэрлэх нь хүүхдийг цэцэрлэгт таатайгаар явах боломжийг олгоно.

Видео: EXPERT ярьж байна

Каролина Кудрявцева
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийн дасан зохицох

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийн дасан зохицох

“Цэцэрлэг танд Гэр өгье.

Дулаан, маш их гэрэлтэй байшин,

цонхон дээрх мэндчилгээний лаа хаана байна,

эв найрамдал, нээлттэй байдал, нууц байдаг газар

Тэд санамсаргүйгээр гомдоодоггүй газар."

Хүүхдийг цэцэрлэгт оруулах асуудал нь дүрмээр бол эхийн хүүхдээ асрах цалинтай чөлөө, тухайлбал 1.5 нас хүрсэнтэй холбогдуулан эцэг эхийн өмнө гарч ирдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь ерөнхий боловсролын тогтолцооны анхны бөгөөд хамгийн хариуцлагатай холбоос юм. Тархи, сэтгэцийн үйл ажиллагааны өндөр уян хатан чанарыг эзэмшсэн хүүхэд хөгжлийн асар их боломжуудтай бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэх нь эцэг эх, багш, хүмүүжил, сургалтын шууд нөлөөллөөс хамаардаг.

Гэхдээ сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл энэ нас нь ийм эрс өөрчлөлтөд хамгийн таатай биш юм. Энэ насны хүүхэд ээжтэйгээ маш их холбоотой байдаг бөгөөд ээжийгээ эзгүйд нь маш их эмзэглэдэг.

Хүүхдийг төрснөөс 3 нас хүртэл хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх, сургах асуудлын ач холбогдлыг сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар, эцэг эхчүүдийн анхаарлыг татахыг хүсч байна. Яагаад гэвэл онцгой мэдрэмж байдаг гэж би боддог хүүхдүүдЭнэ насны хэл яриа, мэдрэхүй, оюун ухаан, бие бялдар, гоо зүй, эх оронч үзэл болон хувь хүний хөгжлийн бусад чиглэлээр. Бага нас нь сурган хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх, хүмүүжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд онцгой ач холбогдолтой гэж үздэг. Эрүүл, зөв төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой хүүхдүүддасан зохицох хугацаандаа амьдралынхаа зөв зохион байгуулалттай байдаг (дасан зохицох) хүүхдийн байгууллагад. Шинэ нөхцөлд дасах үйл явц нь хүүхдийн мэдрэлийн системийг хөгжүүлэхэд хэцүү байдаг. Энэ хугацаанд гэр бүл, хүүхдийн байгууллагад ашигладаг боловсролын арга барилын нэгдмэл байдлыг хангах шаардлагатай. Шинжлэх ухааны судалгаагаар дамжин өнгөрөх хүндийн зэрэг байдаг цэцэрлэгт дасан зохицох:

1. Гэрэл дасан зохицох:

Түр зуурын нойрны хямрал (7-10 хоногийн дотор хэвийн болно) ;

Түр зуурын хоолны дуршил буурах (10 хоногийн дараа норм) ;

Тохиромжгүй сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл (хүсэл тэмүүлэл, тусгаарлалт, түрэмгийлэл, сэтгэлийн хямрал гэх мэт, хэл яриа, баримжаа, тоглоомын үйл ажиллагааны өөрчлөлт 20-30 хоногийн дотор хэвийн байдалдаа ордог;

Насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааны мөн чанар, бие махбодийн үйл ажиллагаа бараг өөрчлөгддөггүй;

Функциональ эмгэгүүд бараг илэрхийлэгдээгүй, 2-4 долоо хоногт хэвийн болж, ямар ч өвчин гардаггүй. Гол шинж тэмдгүүд нь сарын дотор алга болдог (2-3 долоо хоног стандарт) .

2. Дунд зэрэг дасан зохицох: бүх зөрчил илүү тод илэрдэг ба урт хугацаанд: нойр, хоолны дуршил 20-40 хоногийн дотор сэргэж, чиг баримжаа олгох үйл ажиллагаа (20 хоног, ярианы идэвхжил (30-40 хоног), сэтгэл хөдлөлийн байдал (30 хоног, мэдэгдэхүйц өөрчлөлттэй моторын үйл ажиллагаа) 30-35 хоногийн дотор хэвийн байдалдаа ордог. Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэй харилцах нь үйл ажиллагааны өөрчлөлтийг тодорхой илэрхийлж, өвчин эмгэгийг бүртгэдэг. (жишээлбэл амьсгалын замын цочмог халдвар) .

3. Хүнд дасан зохицох(2-оос 6 сар хүртэл)хүүхдийн бүх илрэл, хариу үйлдлийг ноцтой зөрчсөн дагалддаг. Энэ төрөл дасан зохицоххоолны дуршил буурах шинж чанартай байдаг (заримдаа хооллох үед бөөлжих, нойргүйдэх, хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас зайлсхийдэг, тэтгэвэрт гарахыг оролддог, түрэмгийллийн шинж тэмдэг илэрдэг, удаан хугацааны туршид сэтгэлээр унасан байдаг (хүүхэд уйлж, сэтгэл хөдлөлийн идэвхгүй, заримдаа долгионтой төстэй өөрчлөлтүүд тохиолддог). дасан зохицохДүрмээр бол хүүхдүүд эхний 10 хоногт өвдөж, үе тэнгийнхэнтэйгээ дассан бүх хугацаанд дахин өвддөг.

4. Маш хүнд дасан зохицох: ойролцоогоор зургаан сар ба түүнээс дээш. Асуулт гарч ирнэ: хүүхэд цэцэрлэгт үлдэх ёстой юу? "Садовский бус"хүүхэд.

Гэсэн хэдий ч хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролд хэрхэн бэлтгэгдсэнээс үл хамааран тэр ялангуяа эхний өдрүүдэд стресстэй хэвээр байна. Төлөө дасан зохицохөвдөлтгүй байсан тул хүүхдийг цэцэрлэгт очиход урьдчилан бэлтгэхийг зөвлөж байна.

Эцэг эхийн анхны уулзалтыг хийх (жишээлбэл, 5-р сард)есдүгээр сард цэцэрлэгт явах хүүхдүүд. Үүн дээр хүүхдийн оролцох ёстой бүлгийн багш, сэтгэл зүйч эцэг эх, тэдний хүүхэдтэй ганцаарчилсан уулзалт хийх цагийг эцэг эхийн зөвшөөрлөөр хэлэлцэж, тэдний гэрт очиж, хүүхэдтэй танилцах боломжтой; ээжийн охины дүрд тоглох тоглоомд хүүхэдтэй тоглож байхдаа хоёр, гурав дахь уулзалтууд (хэрэв охид бол)машин, амьтан, шоо, барилгын багц гэх мэт тоглоомууд. (хөвгүүд бол). Ингэснээр хүүхэд, багш хоёр бие биедээ дасах боломж бүрдэж байна. Хичээлийн жилийн эхэнд (9-р сар)Эхний өдрүүдэд хүүхдүүд хэдхэн цаг цэцэрлэгт хамрагдаж, цэцэрлэгт өнгөрөөх цагаа аажмаар нэмэгдүүлдэг.

Хүүхдийн багийн шинэ гишүүнийг танилцуулсны дараа санах ойд нэгтгэх хэд хэдэн тоглоом хийхийг зөвлөж байна. хүүхдүүдшинээр ирсэн тухай мэдээлэл нөхөр: "Танилцацгаая!", "Найз руугаа эелдэг байдлаар залга", "Хэний хоолой?". Бие биенээ таньж мэдэхэд чиглэсэн тоглоомуудын дараа хүүхдийн талбай дахь тоглоомууд сайтууд: "Карусель", "Үүнийг өмсөөд бүжиглэ".

Дараагийн гол зүйл бол тоглоомын өрөөнд байгаа бүлэгтэй танилцах явдал юм. хэлбэр: "Гараараа шүлэг ярь", "Тоглоом ол", "Хэний юм".

Байгууллага руу дасан зохицох чадвартайЭнэ хугацаанд та театрын элементүүдийг багтааж болно үйл ажиллагаа: Жишээлбэл,

Ширээний театрын шоу "Теремок",

Хүүхдийн шүлэг зохиох "Тахианы мах Ряба"

Тоглоом дахин тоглох "Хүнсний ногоогоор амттай шөл хийцгээе"

даяар дасан зохицох чадвартайЭнэ хугацаанд гол зорилго нь тоглоомын үйл ажиллагаа явуулах шаардлагатай байна байна: стресстэй нөхцөл байдлыг даван туулах хүүхдүүд, сэтгэл хөдлөл, булчингийн хурцадмал байдал; импульс, хэт их бие махбодийн үйл ажиллагаа, сэтгэлийн түгшүүр, түрэмгийлэл буурах; харилцан үйлчлэлийн чадварыг хөгжүүлэх хүүхдүүд бие биетэйгээ; ярианы үйл ажиллагаа, ойлголт, анхаарлыг хөгжүүлэх; ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт; тоглоомын ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх. Ийм Хэрхэн: "Хүүхэлдэйг унтуулъя", "Өө, үзэсгэлэнтэй жижигхэн харш - энэ нь маш өндөр юм.", "Хүүхэлдэйнд зориулж өрөө тохижуулъя", "Катя хүүхэлдэйг усанд оруулах", "Доктор Айболиттэй хийсэн уулзалт", "Тоглоомуудаа инээлгэе".

I. Агаарын хатуурал:

Цэвэр агаарт өглөөний хүлээн авалт;

Дасгал бүхий агаарын банн;

Агаарын банн;

наранд шарах;

Хүйтэн цаг агаарт алхах;

Улирал, температурын нөхцлийг харгалзан хувцасыг байнга гэрэлтүүлдэг

II. Усны хатуурал

Өдрийн турш хүйтэн усаар угаана

Аажмаар амаа сэрүүн усаар зайлж сур дасан зохицох хугацаа, буцалсан сэрүүн ус уух;

Залруулга, массажны дэвсгэр дээр алхах;

III. Нэмэлт хатуурал журам:

Гэрийн дадал зуршлыг хадгалах;

Өөрөө массаж хийх элементүүд;

хурууны гимнастик;

Хөл нүцгэн алхах.

үед дасан зохицохБагш, эцэг эхийн хоорондын харилцаа онцгой ач холбогдолтой. Эцэг эх, багш аль нь ч энэ үйл явцыг хөнгөвчлөх боломжгүй ганцаараа дасан зохицох.

Сурагчдын гэр бүлтэй харилцахдаа гэр бүлийн харилцааны төрлийг харгалзан үзэх шаардлагатай бөгөөд эцэг эхээ асуудалд холбоотон болгохыг хичээдэг. дасан зохицох.

Цэцэрлэг, гэр бүлийн ажлын үндсэн хэлбэрүүд байна:

Зөвлөгөө;

Санал асуулга;

Эцэг эхийн хурал;

Үзэсгэлэн;

Гэртээ зочлох;

Фолдеруудыг зөөж байна.

Энэ сэдвээр эцэг эхийн хурал « Хүүхдийн дасан зохицохцэцэрлэгийн нөхцөлд"Үүнийг уламжлалт бус хэлбэрээр, жишээлбэл, өдрийн турш ердийн мөчүүдийг харуулсан танилцуулга хэлбэрээр слайд хийх нь дээр. Хурлын төгсгөлд санал асуулга явуулна. Эцэг эхчүүдэд зориулсан сануулга, зөвлөмж боловсруулах.

Амжилтанд хүрэхийн тулд хүүхдийн дасан зохицохТа сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхчүүдэд зориулсан клуб зохион байгуулж болно "Хүүхдийн сургууль". Клубын үндсэн чиг үүрэг болно:

Хүүхэд, эцэг эх, багш нарын хооронд итгэлцсэн харилцааг бий болгох;

Эцэг эхчүүдэд боловсрол, сургалт, эрүүл мэндийг сайжруулах практик арга барилд сургах хүүхдүүд;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өдөр тутмын ажил, түүний онцлог шинж чанаруудтай эцэг эхчүүдийг танилцуулах дасан зохицох чадвартайхугацаа, түүний явц ямар хүчин зүйлээс хамаарна.

Хүүхдэд хандах хандлагыг хувь хүн болгох, ялгахын тулд хүүхдийн биеийн байдал, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад суралцах сэтгэл зүйн бэлэн байдлын оношлогоог зохион байгуулна. Үүнийг хийхийн тулд дараахь зүйлийг ашиглана уу аргууд:

Эрүүл мэндийн картуудыг судалж байна хүүхдүүд- энэ нь хүүхэд бүрийн биеийн байдлын талаар дүгнэлт гаргах, тодорхой өвчнийг тодорхойлох, цаашдын ажлыг бий болгох явцад олж авсан өгөгдлийг харгалзан үзэх боломжийг олгоно;

Санал асуулга, эцэг эхтэй ярилцах - хүүхдийн нийгэмшүүлэх түвшинг тодорхойлох, өдөр тутмын хэвшил, хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн төлөв байдлыг тодорхойлох, хүүхдийн хувь хүний болон хувийн шинж чанарыг тодорхойлох.

Ажиглалт - хүүхэд аль хэдийн бүлэгт ирсэн үед. Энэ үе шатанд зан чанарыг үнэлэх нь маш чухал юм хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох, түүний илрэлийн ноцтой байдлыг тодорхойлох.

Хүүхдийн бүх ажиглалтыг хуудсан дээр тэмдэглэнэ. дасан зохицох, дууссаны дараа хүүхдийн хөгжлийн түүх, мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн картанд бичигдэнэ.

Системчилсэн сурган хүмүүжүүлэх нөлөө нь таныг бүрдүүлэх боломжийг олгодог хүүхдүүдхүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлсэд хандах хандлагыг тусгасан зан үйлийн дүрмийн хэм хэмжээг өөртөө шингээж авсны үр дүнд бага насны гоо зүйн стандартууд. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс хараат бус болж байна. Тэдний нийгмийн туршлага баяжиж, бусадтай харилцах харилцаа улам төвөгтэй болж, өөрсдийнхөө тухай бие даасан үзэл бодол, өөрийгөө үнэлэх, тэдний үйлдэл, гадаад чанарыг үнэлэх чадвартай болдог. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөтөлбөрийн дагуу суралцах явцад хүүхдүүдчухал шинэ формаци үүсч байна - нийгмийн тухай мэдлэг "Би". Төгсөлтийн хувь хэмжээ дасан зохицох үе байдаг: эцэг эхтэйгээ салах, уулзах үеэр хүүхдийн тайван, хөгжилтэй, хөгжилтэй байдал; өдрийн турш тэнцвэртэй сэтгэлийн байдал; насанд хүрэгчдийн саналд зохих хандлага; өөрийн санаачилгаар тэдэнтэй харилцах; үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадвар, зөрчилдөхгүй байх; бие даан идэх хүсэл, тогтоосон хэмжээг эцэс хүртэл дуусгах; товлосон цагаасаа өмнө бүлэгт өдрийн цагаар тайван унтах.

Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгийн талаар баяртай, их ярьдаг бол, тийшээ явах гэж яарч байгаа бол, тэнд найз нөхөдтэй, яаралтай асуудал ихтэй бол бид үүнийг таамаглаж болно. дасан зохицох хугацаа дууссан.

Оршил

1. Цэцэрлэгт хүүхдийн дасан зохицох

2. Дасан зохицох үеийн зохион байгуулалт

3. Сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдах хүүхдийн дасан зохицох хугацааг хөнгөвчлөх арга хэмжээ

Дүгнэлт

Уран зохиол

Оршил

Дасан зохицох нь бие махбодийг шинэ орчинд дасан зохицох явдал бөгөөд хүүхдийн хувьд цэцэрлэг бол эргэлзээгүй шинэ орчин, шинэ харилцаатай, үл мэдэгдэх орон зай юм.

Дасан зохицох нь хүүхдийн сэтгэцийн физиологийн болон хувийн шинж чанар, одоо байгаа гэр бүлийн харилцаа, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байх нөхцлөөс хамаардаг олон янзын бие даасан урвалуудыг агуулдаг.

Хүүхдийн цаашдын хөгжил, цэцэрлэг, гэр бүлд цэцэглэн хөгжих нь хүүхэд өдөр тутмын шинэ хэвшил, танил бус насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн дасахаас хамаарна.

Гураваас дөрвөн настай хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ороход түүний амьдралд олон өөрчлөлт гардаг: өдөр тутмын хатуу дэглэм, есөн ба түүнээс дээш цаг эцэг эх байхгүй байх, зан төлөвт тавигдах шинэ шаардлага, үе тэнгийнхэнтэйгээ тогтмол харилцах, шинэ олон үл мэдэгдэх зүйлсээр дүүрэн өрөө, тиймээс аюултай, харилцааны өөр хэв маяг. Эдгээр бүх өөрчлөлтүүд нь хүүхдэд нэгэн зэрэг нөлөөлж, түүнд стресстэй нөхцөл байдлыг бий болгодог бөгөөд энэ нь тусгай зохион байгуулалтгүйгээр хүсэл тэмүүлэл, айдас, идэхээс татгалзах, байнга өвчин тусах гэх мэт мэдрэлийн урвал үүсгэдэг. Эдгээр бэрхшээлүүд нь хүүхэд гэр бүлийн танил, ердийн орчноос сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын орчинд шилжсэнтэй холбоотой юм.

Тийм ч учраас хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох үед сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн хамтын ажиллагааны сэдэв өнөөдөр маш их хамааралтай байна. Хэрэв сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүд хүчээ нэгтгэж, хүүхдийг хамгаалалт, сэтгэл санааны тайтгарал, цэцэрлэг, гэртээ сонирхолтой, утга учиртай амьдралаар хангах юм бол энэ нь бага насны хүүхдүүдийг цэцэрлэгт дасан зохицох оновчтой дамжааны түлхүүр болно.

сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дасан зохицох асуудал

1. Цэцэрлэгт хүүхдийн дасан зохицох

Сэтгэл судлаачдын ажигласнаар дасан зохицох дундаж хугацаа нь:

1. Цэцэрлэгт - 7-10 хоног

2. Цэцэрлэгт 3 настайдаа - 2-3 долоо хоног

3. Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насныханд - 1 сар

Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бүр шинэ нөхцөл байдалд өөр өөр хариу үйлдэл үзүүлдэг боловч зарим нийтлэг шинж чанарууд байдаг. Зөвхөн гэр бүлийн хүүхдүүд, ялангуяа хэт хамгаалагдсан, ээжээсээ хамааралтай, онцгой анхаарал хандуулж дассан, өөртөө итгэлгүй хүүхдүүд цэцэрлэг, яслид дасах нь үргэлж хэцүү байдаг.

Флегматик темпераменттай хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бусдаас дорддог. Тэд цэцэрлэгийн амьдралын хэмнэлийг дагаж чадахгүй: тэд хурдан хувцаслаж, зугаалж, хооллож чадахгүй. Хэрэв багш ийм хүүхдийн асуудлыг ойлгохгүй байвал тэр түүнийг улам өдөөж эхэлдэг бол сэтгэл хөдлөлийн дарамт нь хүүхэд улам бүр дарангуйлж, улам идэвхгүй, хайхрамжгүй болдог.

Тиймээс жирийн хүүхэд цэцэрлэгт хурдан дасан зохицож чадахгүй, учир нь тэр ээжтэйгээ маш их холбоотой байдаг (бид өмнө нь хавсаргах талаар аль хэдийн дэлгэрэнгүй ярьсан), алга болсон нь хүүхдийн хүчтэй эсэргүүцэл үүсгэдэг, ялангуяа тэр гайхалтай сэтгэгдэл төрүүлдэг, сэтгэл хөдлөлтэй байдаг. мэдрэмтгий.

2-3 насны хүүхдүүд танихгүй хүмүүсээс айдаг, харилцааны шинэ нөхцөл байдлаас айдаг бөгөөд энэ нь цэцэрлэгт бүрэн илэрдэг. Эдгээр айдас нь хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицоход хүндрэлтэй байгаа шалтгаануудын нэг юм. Ихэнхдээ цэцэрлэгт байгаа шинэ хүмүүс, нөхцөл байдлаас айх нь хүүхдийг илүү сэтгэл хөдлөм, эмзэг, мэдрэмжтэй, уйтгартай болоход хүргэдэг бөгөөд стресс нь биеийн хамгаалалтыг сулруулдаг тул ихэвчлэн өвддөг.

Дашрамд дурдахад, 3-5 насны хөвгүүд охидыг бодвол дасан зохицох тал дээр илүү эмзэг байдаг, учир нь энэ хугацаанд тэд ээжтэйгээ илүү холбоотой байдаг бөгөөд түүнээс салахад илүү их эмзэглэдэг. Сэтгэл хөдлөлийн хувьд хөгжөөгүй хүүхдүүдийн хувьд, эсрэгээр, дасан зохицох нь амархан явагддаг - тэд ээжтэйгээ ямар ч холбоогүй байдаг.

Ийм хүүхэд ээжтэйгээ биш харин үе тэнгийнхэнтэйгээ анхан шатны сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох бөгөөд энэ нь түүний сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд тийм ч сайн нөлөө үзүүлэхгүй - ирээдүйд ийм хүүхэд хайр, энхрийллийн гүн мэдрэмжийг мэдрэхгүй байж магадгүй юм. , мөн энэрэн нигүүлсэхүй. Тиймээс эхтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо илүү хөгжих тусам дасан зохицох нь илүү хэцүү байх болно. Харамсалтай нь бүх хүүхдүүд дасан зохицох асуудлыг даван туулж чаддаггүй бөгөөд энэ нь хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. Хэрэв 1 жил ба түүнээс дээш хугацаанд цэцэрлэг, цэцэрлэгт дасан зохицох ажил хийгдээгүй бол энэ нь хүүхдэд бүх зүйл сайн биш байгаагийн дохио бөгөөд та мэргэжилтэнтэй холбоо барих хэрэгтэй.

Хүүхдүүдийн цэцэрлэгт ороход бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлох, дасан зохицох чадварыг урьдчилан таамаглахын тулд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх параметрүүдийг ашигладаг бөгөөд эдгээрийг гурван блок болгон нэгтгэдэг.

Органик хэрэгцээг хангахтай холбоотой хүүхдийн зан байдал;

Мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжил;

Хувь хүний шинж чанарууд.

Эдгээр блокууд дээр үндэслэн хүүхдийн цэцэрлэгт ороход бэлэн байгаа газрын зургийг гаргаж, харилцан ярианы үеэр эцэг эхийн хариултыг тэмдэглэдэг.

2. Дасан зохицох үеийн зохион байгуулалт

Цэцэрлэгт орохдоо бүх хүүхэд дасан зохицох стресстэй тулгардаг тул хүүхдэд сэтгэл санааны дарамтыг даван туулах, шинэ орчинд амжилттай дасан зохицоход нь туслах нь маш чухал юм.

Мэргэжилтнүүд хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох гурван үеийг ялгадаг. цочмог, субакут, нөхөн олговрын хугацаа.

Эхний хоёр үеийг хүндээр нь ангилж болно - хөнгөн, дунд зэрэг, хүнд, маш хүнд.

Дасан зохицох бүх түвшний шинж чанаруудыг тусгай ном зохиолд тайлбарласан байдаг тул бид дасан зохицох хугацаанд зөвхөн сувилагчийн чиг үүргийг анхаарч үзэх болно. Үүнд: - эмнэлгийн бүртгэлтэй ажиллах, шаардлагатай бол хүүхдийн эрүүл мэндийн бүлгийг тодорхойлохын тулд эцэг эхтэй ярилцах, түүний хөгжлийн түүхийг ойлгох, хүндрэл, зарим эм, бүтээгдэхүүний хоригийг тодруулах;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сэтгэл зүйч, ахлах багштай хамтран эмнэлгийн бүртгэлд үндэслэн хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох горимын талаархи зөвлөмжийг бэлтгэх;

Вируст халдвар болон бусад одоогийн өвчнөөр өвчилсөн хүүхдийг цэцэрлэгт оруулахаас урьдчилан сэргийлэх, хүүхдийн эрүүл мэнд, хоол хүнсний хэрэглээг хянах;

Багш нартай хамт дасан зохицох хуудас хөтлөх (хүүхэд цэцэрлэгт бүрэн дасан зохицох хүртэл үргэлжилнэ).

Ихэнхдээ хүүхдийн тэнцвэргүй зан үйлийн шалтгаан нь хүүхдийн үйл ажиллагааг зохисгүй зохион байгуулах явдал юм: түүний моторт үйл ажиллагаа сэтгэл ханамжгүй байх үед хүүхэд хангалттай сэтгэгдэл төрүүлдэггүй, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааны дутагдалд ордог.

Хүүхдийн зан үйлийн тасалдал нь тэдний органик хэрэгцээг цаг тухайд нь хангаагүйн улмаас үүсч болно - хувцас хунар нь тав тухгүй байх, хүүхдийг цаг тухайд нь хооллодоггүй, эсвэл хангалттай унтдаггүй.

Тиймээс өдөр тутмын дэглэм, эрүүл ахуйн болгоомжтой арчилгаа, бүх хэвшмэл үйл явцыг арга зүйн хувьд зөв хэрэгжүүлэх - унтах, хооллох, бие засах, хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа, хичээлийг цаг тухайд нь зохион байгуулах, тэдэнд боловсролын зөв хандлагыг хэрэгжүүлэх нь хүүхдийн бие даасан төлөвшил төлөвшүүлэх түлхүүр юм. зөв зан үйл, түүнд тэнцвэртэй сэтгэл хөдлөлийг бий болгох

3. Сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдах хүүхдийн дасан зохицох хугацааг хөнгөвчлөх арга хэмжээ

Хүүхдийг цэцэрлэгийн нөхцөлд амжилттай дасан зохицох нь гэр бүл, цэцэрлэгийн харилцан хандлагаас ихээхэн хамаардаг. Хоёр тал хүүхдэд чиглэсэн нөлөө үзүүлэх хэрэгцээг ойлгож, бие биедээ итгэдэг бол тэд хамгийн оновчтой хөгждөг. Багш нь хүүхдэд сайн ханддаг гэдэгт эцэг эхчүүд итгэлтэй байх нь чухал; боловсролын асуудлаар багшийн ур чадварыг мэдрэх; Гэхдээ хамгийн чухал нь тэд түүний хувийн чанарыг (халамж халамж, хүмүүст анхаарал тавих, эелдэг байдал) үнэлдэг байв.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бага насны хүүхдүүдийг өсгөн хүмүүжүүлэх нөхцөлд хүүхдэд бие даасан хандах хандлагыг нэг талаас түүний сэтгэцийн болон бие бялдрын шинж чанарын талаархи мэдлэг, тухайн үеийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, төлөв байдлыг харгалзан тодорхойлдог. эрүүл мэнд

Эхний ээлжинд хүүхэд, гэр бүлийн талаарх мэдээллийг цуглуулах хэрэгтэй. Энэ зорилгоор эцэг эхчүүдэд санал асуулгын хуудсыг санал болгодог бөгөөд эцэг эхчүүд санал болгож буй асуултанд хариулж, хүүхдийнхээ талаар дэлгэрэнгүй тайлбар өгдөг. Хариуд нь сургуулийн өмнөх боловсролын ажилтнууд эдгээр материалд дүн шинжилгээ хийж, хүүхдийн зан үйлийн онцлог, түүний ур чадвар, сонирхлыг хөгжүүлэх гэх мэт дүгнэлт гаргадаг. Энэ нь дасан зохицох хугацаанд сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй зөв харилцаж, хүүхдүүдэд шинэ нөхцөлд амархан дасахад тусалдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд амжилттай дасан зохицох үйл явцыг оновчтой болгохын тулд гэр бүлтэй хамтран ажиллах шаардлагатай - хүүхдийг олон нийтийн боловсролын нөхцөлд бэлтгэх (гэр бүл дэх өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх, хөгжүүлэх) мэргэшлийн зөвлөмж өгөх. шаардлагатай соёл, эрүүл ахуйн ур чадвар, өөртөө үйлчлэх ур чадвар, хүүхдийн насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй харилцах чадвар). Багш нар эцэг эхчүүдэд хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн газрын зурагтай танилцуулж, энэ насны хүүхэд юу хийх чадвартай болохыг тайлбарладаг.

Хүүхдүүдийг бүлэгт оруулахын өмнө цэцэрлэгийн эрхлэгч, арга зүйч, сэтгэл зүйч, эмч нар, мэдээжийн хэрэг бага насны хүүхдийн бүлгийн багш нар оролцдог эцэг эхийн хурал хийх шаардлагатай. Мэргэжилтнүүд цэцэрлэг, бага насны хүүхдийн бүлгийн ажлын онцлогийг илчилж, боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны чиглэлийг танилцуулж, эцэг эхчүүдийн асуултад хариулдаг.

Ботвинкина Людмила Геннадьевна
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн дасан зохицох онцлог

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн дасан зохицох онцлог.

Дасан зохицох.

Дасан зохицох - Латин хэлнээс« Би дасан зохицдог» - Энэ бол нарийн төвөгтэй үйл явц юм биеийн дасан зохицох, өөр өөр үед тохиолддог түвшин: физиологи, нийгэм, сэтгэл зүйн.

Хүүхдэд элсэх үед сургуулийн өмнөх боловсролХүүхэд амьдралын хэв маягийн өөрчлөлтөөс болж үүссэн зан үйлийн хэвшмэл ойлголтыг өөрчлөх, нийгмийн шинэ харилцаа холбоо тогтоох хэрэгцээтэй анх удаа тулгарч байна. Байгаль орчны өөрчлөлт нь танихгүй хүмүүстэй уулзах замаар илэрхийлэгддэг хүмүүс: насанд хүрэгчид болон олон тооны үе тэнгийнхэн, гэрийн эмчилгээний арга, цэцэрлэгийн боловсролын хоорондын зөрүү. Үүний зэрэгцээ сэтгэл хөдлөлийн байдал өөрчлөгдөж, хоолны дуршил алдагдаж, харилцаа холбоо болон бусад зан үйлийн хариу үйлдлүүд хэцүү болдог.

Хуухдийн тухайн үеийн сэтгэц физиологийн байдал сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицох.

Гэр бүлийн хүүхэд тодорхой дэглэмд дасдаг хооллох арга, хэвтэхдээ тэрээр эцэг эхтэйгээ тодорхой харилцаа тогтоож, тэдэнд наалддаг. Хэрэв гэр бүл дэх тогтсон дэг журам ямар нэг байдлаар зөрчигдсөн бол хүүхдийн хэвийн зан үйлийн түр зуурын янз бүрийн гажуудал үүсч болно. (сөрөг урвалууд: уйлах, цочромтгой байдал). Тэнцвэртэй зан үйлийн эдгээр зөрчлийг бага насны хүүхдэд бий болсон зуршлаа хурдан сэргээхэд хэцүү байдагтай холбон тайлбарладаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн тархи маш хуванцар байдаг. Хэрэв амьдралын нөхцлийн эдгээр өөрчлөлтүүд тийм ч их тохиолддоггүй бөгөөд ердийн амьдралын хэв маягийг эрс тасалдуулахгүй бол хүүхэд тэнцвэртэй зан үйлийг хурдан сэргээж, хүүхэд дасан зохицдогтүүний амьдралын шинэ нөхцөл байдалд ямар ч сөрөг үр дагаваргүйгээр.

У хүүхдүүдЦэцэрлэгт ороход амьдралын нөхцөл маш их өөрчлөгддөг. Өрөөний ердийн температур, бичил цаг уур, хүлээн авсан хоол хүнс өөрчлөгддөг. Хүүхэд шинэ хүмүүс, хүмүүжлийн арга барилаар хүрээлэгдсэн, хүрээлэн буй орчин бүхэлдээ өөрчлөгдөж байна. Энэ бүхэнд хүүхдэд хэрэгтэй дасан зохицох, урьд өмнө тогтсон хэвшмэл ойлголтыг сэргээх.

Үйл явц төхөөрөмжүүдЭнэ нь үргэлж жигд, хурдан явдаггүй. Олон хүний хувьд дасан зохицох үед хүүхдийн хоолны дуршил алдагддаг, унтах (унтаж чадахгүй, богино хугацааны, завсарлагатай унтах, сэтгэл хөдлөлийн байдал. Заримдаа тодорхой шалтгаангүйгээр биеийн температур нэмэгдэж, гэдэсний үйл ажиллагаа тасалдаж, тууралт гарч ирдэг. ТөхөөрөмжХүн бүр шинэ нөхцөлд дасан зохицож чадахгүй хүүхдүүд адилхан. Зарим хүүхдүүд 3-4 дэх өдөр аль хэдийн сайн мэдэрч, эрүүл мэнд, сэтгэцийн байдал, зан үйлийн хувьд ямар ч асуудалгүйгээр амьдралын шинэ нөхцөлд дасдаг. Бусад нь сарын тэмдэгтэй байдаг дасан зохицох хугацаа нэг сар үргэлжилнэ, заримдаа илүү их.

Хичээлээс хамаарах хүчин зүйлүүд дасан зохицох хугацаа.

Хэр амархан өнгөрөхийг тодорхойлдог хэд хэдэн хүчин зүйлийг тодорхойлсон. дасан зохицох хугацаа. Эдгээр хүчин зүйлүүд нь хүүхдийн бие махбодийн болон сэтгэцийн төлөв байдалтай холбоотой байдаг.

1. Эрүүл мэндийн байдал, хөгжлийн түвшин. Эрүүл, хөгжилтэй хүүхэд хамгийн сайн системийн чадвартай байдаг дасан зохицох механизмууд, тэр бэрхшээлийг илүү сайн даван туулдаг. Түүний эрүүл мэндийн байдалд эхийн жирэмслэлт, төрөлт, нярайн болон амьдралын эхний саруудын өвчин, цэцэрлэгт орохоос өмнөх үеийн өвчлөлийн давтамж нөлөөлдөг. байгуулах. Зохистой горим, хангалттай унтахгүй байх нь мэдрэлийн системийг архаг ядаргаа, ядрахад хүргэдэг. Энэ хүүхэд бэрхшээлийг даван туулж байна дасан зохицох хугацаа, тэрээр стресстэй нөхцөл байдлыг бий болгож, үр дүнд нь өвчин үүсгэдэг.

2. Хүүхдийн яслид орох нас байгуулах. Хүүхэд өсч хөгжихийн хэрээр түүний байнгын насанд хүрсэн хүнтэй харьцах байдал, хэлбэр өөрчлөгддөг. (эцэг эх гэх мэт).

3. Хүүхдийн бусадтай харилцах харилцааны хөгжлийн түвшин, объектив үйл ажиллагаа.

4. Хувь хүн-типологи онцлогхүүхдийн өндөр мэдрэлийн үйл ажиллагаа. Зарим хүүхдүүд эхний өдрүүдэд хүчирхийллийн илэрхийлэлийг илэрхийлдэг. урвалууд: тэд эцэг эхтэйгээ салахдаа хашгирч, идэхээс татгалзаж, унтахаас татгалзаж, багшийн санал болгоныг эсэргүүцдэг боловч 2-3 хоногийн дараа тэд аль хэдийн хэвшилд орж, сайхан санагддаг. Бусад нь эсрэгээрээ эхний өдрүүдэд тайван байж, багшийн зааврыг эсэргүүцэхгүйгээр дагаж, дараагийн өдрүүдэд тэд уйлж, удаан хугацаагаар хооллож, тоглодоггүй, цэцэрлэгт дасахад хэцүү байдаг.

Төрлийн дасан зохицох.

Эмч, сэтгэл судлаачид гурван зэрэглэлийг ялгадаг дасан зохицох: хөнгөн, дунд, хүнд. Хүнд байдлын гол үзүүлэлт бол хүүхдийн зан үйлийг хэвийн болгох хугацаа, цочмог өвчний давтамж, үргэлжлэх хугацаа, мэдрэлийн урвалын илрэл юм.

Үргэлжлэх хугацааг үнэлэх шалгуур дасан зохицох чадвартайхугацаа, эрч хүч үйл явц: унтах, унтах, хоолны дуршил, сэтгэл хөдлөлийн байдал, зохистой зан байдал, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах шинж чанар, хүүхдийн өвчин.

Эдгээр хазайлтын үргэлжлэх хугацаа, ноцтой байдал нь хүүхдийн нас, хүйс, түүний сэтгэцийн физиологийн байдал, хувийн байдлаас хамаарна. онцлог.

Хөнгөн жинтэй хүүхдийн дасан зохицохэрт нас нь нэг сарын дотор хэвийн болдог сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд 10-15 хоногт, мөн тэдгээр хүүхдүүдэцэг эхийнхээ бэлтгэсэн хүмүүс - юуны түрүүнд тэд заадаг хүүхдийн бие даасан байдал, хүүхэд өөрөө хувцсаа тайлж, тогоон дээр сууж, өөрөө халбага барьж, түүгээр хооллож, аяганаас ууж болно. Хүүхэдтэй гадуур явахдаа бүх хүүхдүүдтэй тоглож, тоглоомоо хуваалцах хэрэгтэй гэж тайлбарлав. Эхийн бүх ажил дэмий хоосон байх болно, энэ нь түүний хүүхдийн сайн сайхан байдалд цаашид нөлөөлнө сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицох.

Дундаж дасан зохицох- энэ үед хүүхдийн зан байдал илүү тодорхой илэрхийлэгддэг. Унтах, хоолны дуршил буурах нь 20-40 хоногийн дотор хэвийн болдог. Сарын турш сэтгэл санааны байдал тогтворгүй байна. Энэ үед насанд хүрсэн хүнтэй харилцах харилцаа тасрахгүй, хэл яриа нь 30-40 хоногийн дотор сэргэж, хүүхдийн хөдөлгөөний үйл ажиллагаа 35 хоногийн дотор сэргээгддэг. Функциональ өөрчлөлтүүд нь тодорхой илэрхийлэгддэг. ялангуяахүүхэд өвдсөн өдрүүдэд (хүндрэлгүй тохиолддог амьсгалын замын халдварын хэлбэрээр).Гүйдэл нь нэг иймэрхүү дасан зохицох нь хүүхдүүдэд тохиолддогесөн сараас нэг жил хагас хүртэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэрүүл мэндийн асуудалтай эсвэл сурган хүмүүжлийн хувьд үл тоомсорлодог хүмүүс.

Хүнд дасан зохицох - ийм хүүхдүүд цөөхөн байдаг, Тэд 2 сарын дотор сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицох, заримдаа хүүхэд үүнд дасах хүртэл хагас жил болдог. 1.5-2 насны хүүхдүүд дахин өвддөг бөгөөд энэ нь хүүхдийн бие махбодийн болон мэдрэлийн сэтгэцийн байдалд сөргөөр нөлөөлдөг. Энэ төрөл хүүхдүүдэд дасан зохицохэхийн жирэмслэлтийн токсикозын эрүүл мэндийн хазайлт гэх мэт. Невротик төлөвтэй зохисгүй зан үйлийн илрэл нь мөн тодорхойлогддог.

Хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцахаас зайлсхийж, түрэмгий зан гаргаж, насанд хүрэгчдэд болгоомжтой ханддаг. Хүнд хэлбэрийн хувьд дасан зохицоххүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжил удааширдаг. Тоглоомын үйл ажиллагаа, ярианы хөгжил нь 3 жилээс хойш хоцорч, хувийн шинж чанарууд хамгийн идэвхтэй бүрддэг хүүхэд: сэтгэл зүй нь шуургатай, эмзэг болж, хүндрүүлэх нөхцөл байдалд мэдрэмтгий болдог.

Хүнд дасан зохицоххүүхдэд сөргөөр нөлөөлж, эрүүл мэнд нь хэдэн жилийн дараа хэвийн байдалдаа ордог.

Хүүхэд амархан донтох нь түүний сэтгэл хөдлөлийн байдлаас хамаардаг.

Хугацаа дасан зохицох 6 сарын дотор хүүхэд дуусаагүй бол 3 сарын дотор дуусна дасан зохицсоннийгмийн нөхцөл байдал нь түүний эрүүл мэндэд заналхийлж байна. Энэ тохиолдолд

бусад мэргэжилтнүүдийн тусламж шаардлагатай.

Хугацаа дуусах тухай дасан зохицохЭнэ нь бие махбодийн болон оюун санааны бүх үзүүлэлтүүдийн тогтворжилтыг шүүх боломжийг олгодог.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.

Хүүхдээ цэцэрлэгтэй болох санаа, түүнд хамрагдах хэрэгцээнд урьдчилан бэлд. Түүнийг тийшээ явж эхлэхээс сар орчмын өмнө түүнтэй ердийнхөөс бага ойр бай. Түүнд цэцэрлэгийн талаар дэлгэрэнгүй ярьж өгөөч, түүнийг тэнд аваач, энэ нь юу болохыг олж мэдээд, энэ талаар өөрийн гэсэн санаатай байх болно. Хүүхэддээ түүгээрээ маш их бахархаж байгаагаа хэлээрэй - эцэст нь тэр аль хэдийн маш том болсон тул өөрөө цэцэрлэгт явах боломжтой. Гэхдээ энэ үйл явдалд асуудал үүсгэх хэрэггүй, түүний амьдралд удахгүй болох өөрчлөлтийн талаар өдөр бүр бүү ярь.

Хүүхдээ бусад хүүхдүүдтэй харилцахад бэлтгэ насанд хүрэгчид: түүнтэй хамт хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэн, тоглоомын талбайгаар зочлох, түүнд элстэй хайрцаг, савлуур дээр тоглохыг заа. Түүнтэй хамт амралт, найз нөхдийнхөө төрсөн өдөрт очиж, хэрхэн биеэ авч явахыг ажиглаарай хүргэдэг: ичимхий, тусгаарлагдсан, зөрчилдөөн, хэрүүл маргаан, эсвэл нийтлэг хэлийг амархан олдог, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцдаг, харилцахын тулд гараа сунгадаг, тайван байдаг.

Бүлгийн багштай урьдчилан уулзаж, хувь хүнийхээ талаар бидэнд хэлээрэй таны хүүхдийн онцлогТэр юунд дуртай, юунд дургүй, түүний ур чадвар, чадвар юу вэ, түүнд ямар тусламж хэрэгтэй вэ, таны хүүхдэд ямар урамшуулал, шийтгэлийн арга хэрэглэхийг зөвшөөрч болохыг тодорхойлох.

Та явахдаа хүүхдээ амархан, хурдан сал. Мэдээжийн хэрэг, та хүүхдээ цэцэрлэгт ямар байх бол гэж санаа зовж байгаа ч санаа зовсон царайтай удаан салах нь таны хүүхдэд энд ямар нэг зүйл тохиолдох вий гэсэн түгшүүрийг төрүүлж, таныг удаан хугацаагаар явуулахгүй. .

Хэрэв хүүхэд ээжтэйгээ салахад хэцүү байвал эхний хэдэн долоо хоногт аавдаа түүнийг цэцэрлэгт хүргэж өгөхийг зөвлөж байна.

Хүүхдээ амарч байхын тулд цэцэрлэгт шаардлагатай зүйлсийг авчрах хэрэгтэй. Тэнд: хувцас солих, биеийн тамирын дасгал хийх зүйлс, дуртай тоглоом.

Хүүхдэдээ цэцэрлэгт нь дуртай тоглоомоо өгч, цэцэрлэгт хонуулж, өглөө нь түүнтэй дахин уулзахыг ятгахыг хичээгээрэй. Хэрэв хүүхэд үүнийг зөвшөөрөхгүй бол тоглоомыг өдөр бүр түүнтэй хамт явж, тэнд бусадтай уулзаж, цэцэрлэгт тоглоом юу тохиолдсон, хэн түүнтэй найзалсан, хэн гомдоосон, гунигтай байсан эсэхийг асуу. Ингэснээр та хүүхэд тань цэцэрлэгт хэрхэн дасах талаар маш их зүйлийг мэдэж авах болно.

Зарим хүүхдүүд цэцэрлэгийн эхний өдрүүдэд шинэ сэтгэгдэл, шинэ найз нөхөд, шинэ үйл ажиллагаа, олон тооны хүмүүсээс маш их ядардаг. Хэрвээ хүүхэд ядарсан, сандарч гэртээ ирдэг бол энэ нь цэцэрлэгт дасч чадахгүй гэсэн үг биш юм. Ийм хүүхдийг цэцэрлэгээс эрт авах эсвэл долоо хоногт 1-2 удаа гэртээ үлдээх шаардлагатай байж магадгүй юм.

Цэцэрлэгт хүүхэдтэйгээ гар хийцийн тоглоомоор тогло, зарим нь өөрөө хүүхэд байх болно. Энэ тоглоом юу хийж байгааг, юу хэлж байгааг ажиглаж, танд болон таны хүүхдэд найз нөхөд олоход нь тусалж, хүүхдийнхээ асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалж, тоглоомыг эерэг үр дүнд чиглүүлээрэй.

Хүүхэд гэртээ амрах нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. үед дасан зохицохтүүнийг дуу чимээ ихтэй компаниудаар зочлохыг бүү ав (энэ үед хүүхэд хэт их сэтгэгдэлтэй байдаг, түүний мэдрэлийн системийг хадгалах хэрэгтэй).

Амьдралыг чинь хөнгөвчлөх байсан ч өөр хүүхэдтэй боллоо гээд хүүхдээ цэцэрлэгт бүү өг. Таны том хүү эсвэл охин гэрт уригдсан зочин ирсэнийг аль хэдийн мэдэрч, тэр таны шийдвэрийг түүнийг хөөгдсөн гэж тайлбарлаж, нярай хүүхдийг түүнээс илүүд үздэг гэж дүгнэх нь гарцаагүй. Тиймээс, хэрэв та хүүхэд хүлээж байхдаа томоо цэцэрлэгт өгөхөөр шийдсэн бол хүүхэд ирэхээс өмнө үүнийг урьдчилан хий.

Цэцэрлэгийн хамгийн чухал зорилго бол хүүхдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, тоглох боломжийг олгох явдал юм. Хичнээн сайн цэцэрлэг байсан ч нөхөж баршгүй алдаа бүү хий - энэ нь гэр бүлийг орлодог гэж бүү бод.

Уран зохиол:

Дасан зохицоххүүхдийг цэцэрлэгийн нөхцөлд хүргэх цэцэрлэг: үйл явцын хяналт, оношлогоо, зөвлөмж / N. V. Соколовская. – Волгоград: Багш, 2008 он.

Aisina, R. Нийгэмшил ба хүүхдийн дасан зохицохбага нас / R. Aisina, V. Dedkova, E. Khachaturova E // Цэцэрлэгт байгаа хүүхэд. - 2003 он.

Белкина, В.Н. Хүүхдийн дасан зохицохбага нас сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөл / V. N. Белкина, Л. В. Белкина. – Воронеж: Багш, 2006.