சமூக பாதுகாப்பில் ஒரு குடும்பத்தின் பண்புகள். குடும்ப பண்புகள்

வி. மாஷாவின் குடும்பத்தின் சிறப்பியல்புகள்

மற்றும் எஸ்.வோவா, 2ம் வகுப்பு மாணவர்கள்

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் "லக்டென்போக்ஸ்கயா இரண்டாம் நிலை

விரிவான பள்ளி",

இகாலா குடியேற்றத்தில் வசிப்பவர்கள், P. தெரு 2

வி.யின் குடும்பம் பெரிய குடும்பம். மைக்கேல் இவனோவிச் மற்றும் வாலண்டினா லியோனிடோவ்னா 6 குழந்தைகளை வளர்க்கிறார்கள். குடும்பத்தில் 4 இயற்கை குழந்தைகள் விளாடிஸ்லாவ், ஸ்லாவா, மாஷா, லிசா மற்றும் 2 வார்டு குழந்தைகள் உள்ளனர்: சகோதரர் மற்றும் சகோதரி வோவா மற்றும் சோனியா.

அப்பா மைக்கேல் இவனோவிச் FSB இராணுவ பிரிவில் 21.21., 2 வது பிரிவின் கட்டுப்பாட்டாளராக பணியாற்றுகிறார். அம்மா வாலண்டினா லியோனிடோவ்னா ஒரு தனிப்பட்ட தொழில்முனைவோர், தையல்காரர்.

குழந்தைகளுக்கான அணுகுமுறையின் பாணி: அவர்களின் ஆர்வங்கள், விருப்பங்கள், ஆக்கபூர்வமான முயற்சிகள், குழந்தைகளின் இலவச நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பு, அவர்களின் சமூக நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றிற்கான மரியாதை.

எல்லா குழந்தைகளுக்கும் பெற்றோர்கள் ஒரே மாதிரியான தேவைகளைக் கொண்டுள்ளனர்.

2008 ஆம் ஆண்டில், குடும்பம் கரேலியா குடியரசின் தலைவரின் பரிசைப் பெற்றது. குடும்ப உறவுகளை வலுப்படுத்துதல், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை மற்றும் குழந்தைகளை ஒழுக்கமான முறையில் வளர்ப்பதற்காக இந்த விருது வழங்கப்பட்டது.

பரஸ்பர மரியாதை, நம்பிக்கையான தொடர்பு, அனுதாபம், அனுதாபம், ஆதரவு, பொறுப்பு மற்றும் கடமை உணர்வு ஆகியவை குடும்பத்தில் ஆட்சி செய்கின்றன. அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களும் பரஸ்பர மரியாதை காட்டுகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள். குழந்தைகள் வீட்டில் ஆறுதலையும் அரவணைப்பையும் உணர்கிறார்கள்.

குடும்பம் கடின உழைப்பையும் பெரியவர்களின் பணிக்கு மரியாதையையும் வளர்க்கிறது. குடும்பத்தின் வேலை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகள் சேர்க்கப்படுகிறார்கள்.

கற்றலுக்கான பொறுப்பான மற்றும் மனசாட்சி மனப்பான்மை வளர்க்கப்படுகிறது. குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான கற்றலை ஊக்குவிக்கும் ஒரு ஆட்சியை குடும்பம் கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கிறது. குழந்தைகளின் படிப்பு தொடர்ந்து கண்காணிக்கப்படுகிறது.

குடும்பத்தில் ஆன்மீக மற்றும் பொருள் மதிப்புகளை எவ்வாறு தொடர்புபடுத்துவது என்பதை பெற்றோர்கள் கற்பிக்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் தேவைகளை அவர்களின் திறன்களுடன் சமநிலைப்படுத்தும் திறனை அவர்களுக்கு கற்பிக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் குடும்பத்தின் கலாச்சார விழுமியங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள். பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் பிறந்த நாளைக் கொண்டாடுவதில் வி.யின் குடும்பம் மரபுகளைக் கொண்டுள்ளது, பெண்-தாய் மற்றும் பழைய தலைமுறையினருக்கு மரியாதை வளர்க்கப்படுகிறது. குழந்தைகளுக்கு விருந்தோம்பல் திறன்கள் கற்பிக்கப்படுகின்றன.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு தகுதியான முன்மாதிரிகள். குடும்பம் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறது. இந்த ஆண்டு, வாஷ்செங்கோவ் குடும்பம் "அப்பா, அம்மா, நான் - ஒரு விளையாட்டு குடும்பம்" என்ற விளையாட்டு போட்டியில் பங்கேற்று கெளரவமான 3 வது இடத்தைப் பிடித்தது.

மைக்கேல் இவனோவிச் மற்றும் வாலண்டினா லியோனிடோவ்னா ஆகியோர் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பில் சுறுசுறுப்பான நிலைப்பாட்டிற்கு நன்றி, பல்வேறு மட்டங்களில் போட்டிகள் மற்றும் திருவிழாக்களில் பங்கேற்பதற்கான பல சான்றிதழ்கள்.

மிகைல் இவனோவிச் மற்றும் வாலண்டினா லியோனிடோவ்னா ஆகியோர் வகுப்பு ஆசிரியர் மற்றும் பள்ளி நிர்வாகத்துடன் நெருங்கிய தொடர்பில் உள்ளனர். அம்மா வகுப்பு பெற்றோர் குழு உறுப்பினர். நடைபயணம், உல்லாசப் பயணங்கள் மற்றும் வகுப்பு மாலைகளில் சுறுசுறுப்பாகப் பங்கேற்கிறார். பழுதுபார்ப்பு மற்றும் தொழிலாளர் பிரச்சாரங்களை ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது. கடினமான குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருடன் வேலை செய்கிறது. நேசமான, நட்பு, மகிழ்ச்சியான. வகுப்பின் பெற்றோர்களிடையே அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறது.

மகள் மாஷா வளமான ஆற்றல் மற்றும் பல்வேறு ஆர்வங்களைக் கொண்ட ஒரு திறமையான நபர்: அவர் பியானோ, குரல் மற்றும் பால்ரூம் நடனம் ஆகியவற்றை வாசிப்பார். மாஷா இளம் பாப் பாடல் கலைஞர்களின் III பிராந்திய போட்டியான “லிட்டில் ஸ்டார்ஸ்” - 2011, இளம் பாப் பாடல் கலைஞர்களின் VIII குடியரசுக் கட்சியின் போட்டியான “லிட்டில் ஸ்டார்ஸ்” - 2011, 4 வது பிராந்திய விழா “ஃபேஷன் உருவாக்குதல்” - 2010 இல் டிப்ளோமா வென்றவர்.

அவரது சாதனைகளுக்காக, மாஷா சர்வதேச குழந்தைகள் கவுரவ வாரியமான NUMI.RU 2011 இணையதளத்தில் இடம் பெற்றார் http://glory.znv.ru/list.php

இன்று, முதன்முறையாக, ஒரு மாணவரின் குடும்பத்தைப் பற்றி ஒரு சான்று எழுத வேண்டிய அவசியத்தை நான் எதிர்கொண்டேன். சக ஊழியர்களிடமிருந்து மாதிரிகளைப் பெறுவது சாத்தியமில்லை, மேலும் இணையத்தில் தேடல்களும் பயனற்றவை. வழக்கமான சொற்றொடர்களின் தொகுப்புடன் அத்தகைய குணாதிசயத்தின் மாதிரியை உருவாக்க முடிவு செய்தேன். இது ஒருவருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்புகிறேன். உங்கள் உதவியின்றி அல்ல, பின்னர் அதை கூடுதலாகவும் விரிவுபடுத்தவும் முடியும் என்று நினைக்கிறேன்.

மாணவரின் குடும்பத்தின் சிறப்பியல்புகள்

(முழு பெயர், பிறந்த தேதி, வகுப்பு, பள்ளி)

குடும்ப அமைப்பு மற்றும் அமைப்பு:

தந்தை - முழு பெயர், பிறந்த ஆண்டு, கல்வி, வேலை இடம், நிலை, பணி தொலைபேசி எண், தொடர்பு தொலைபேசி எண்.

தாய் - முழு பெயர், பிறந்த ஆண்டு, கல்வி, வேலை செய்யும் இடம், நிலை, பணி தொலைபேசி எண், தொடர்பு தொலைபேசி எண்.

பிற குடும்ப உறுப்பினர்கள்: முழு பெயர், பிறந்த ஆண்டு, உறவின் அளவு, செயல்பாட்டுத் துறை.

அவர்கள் முகவரியில் வசிக்கிறார்கள்: க்ராஸ்னோடர், செயின்ட், கட்டிடம், ஆப்., டெல்., ஒரு 1-2-3-அறை அடுக்குமாடி குடியிருப்பில், குழந்தைக்கு ஒரு தனி அறை ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது / குழந்தை ஒரு குடும்ப உறுப்பினருடன் ஒரு அறையைப் பகிர்ந்து கொள்கிறது / குழந்தைக்கு உறங்குவதற்கு தனி இடம் மற்றும் செயல்பாடுகள்/முதலியன இல்லை. அபார்ட்மெண்ட், அறையின் சுகாதார நிலை (ஒழுங்கு, சீர்குலைவு, ஒழுங்காக / தவறாமல் மேற்கொள்ளப்படும் சுத்தம், ஒழுங்கீனம், தூய்மை, தளபாடங்கள் இல்லாமை, அழகுசாதனப் பழுது தேவை, முதலியன). குழந்தையின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சிக்கு உகந்த சூழல் / குழந்தையின் வளமான இருப்புக்கு பங்களிக்காது.

ஒரு குடும்பத்தை நிலையற்ற/நிலையான/உயர்/நடுத்தர/குறைந்த பொருள் வருமானம் கொண்ட குடும்பமாக வகைப்படுத்தலாம். இது பெற்றோரின் வேலையின் பருவகாலம்/தந்தையின் வேலையின்மை/தந்தையின் குழந்தை ஆதரவை செலுத்துவதைத் தவிர்ப்பது/மதுப்பழக்கம்/முதலியவற்றின் காரணமாகும். குடும்பம் நிதி சிக்கல்களை அனுபவிக்கவில்லை, சராசரி வருமானம் ஒரு நபருக்கு 3,000 ரூபிள் ஆகும். இது குடும்ப உறவுகளை பாதிக்காது / பாதிக்காது, மோதல் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குகிறது / குழந்தைகளில் தாழ்வு மனப்பான்மை போன்ற உணர்வுகளை உருவாக்குகிறது. குழந்தைக்குத் தேவையான உடைகள் வழங்கப்படவில்லை, பாக்கெட் பணம் உள்ளது/உணவறையில் மதிய உணவுகளில் சேமிக்கப்படுகிறது.

குடும்பம் முழுமையான/முழுமையற்ற/பெரிய/சிறிய குழந்தைகளாகத் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட ஆணாதிக்க/தாம்பதிமுறைக் கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது. குடிப்பழக்கம்/குற்றங்கள்/குற்றங்கள் செய்யும் நாட்டம் கொண்ட குடும்பத்தை சமூக ரீதியாக நிலையான/நிலையற்ற, விளிம்புநிலை என அழைக்கலாம். குடும்பத்தில் உள்ள செயல்பாடுகள் தெளிவாக/தெளிவாக இல்லாமல்/பின்வருமாறு விநியோகிக்கப்படுகின்றன: குடும்பம், நிதி உதவி, உணர்ச்சி-சிகிச்சை, கல்வி போன்றவை.

குடும்பத்தில் ஜனநாயகம்/அதிகாரம்/தாராளவாதம்/இன்பம்/செல்வாக்கு/அலட்சியம்/அனுமதி ஆகியவை ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. வளர்ப்பு வகை - நிராகரிப்பு/அலட்சியம்/அதிக பாதுகாப்பு/கோரிக்கை/நிலைத்தன்மை/காதல்.

குடும்பத்தில் உள்ள உளவியல் நிலை நிலையானது/நிலையற்றது, பதற்றம்/பதற்றம், நிலையானது/நிலையற்றது. பெற்றோர்/தாய்/அப்பா குழந்தையுடன் போதுமான அளவு/நிறைய/அதிக நேரம் செலவழிக்காமல், வீட்டுப்பாடங்களைக் கட்டுப்படுத்தி/ *செயல்பாடுகளை* ஒன்றாகச் செய்/குழந்தையை வளர்க்காதே/வளர்ப்பில் தவறுகளைச் செய்யாதே, இதன் விளைவாக குழந்தை கல்வி ரீதியாக புறக்கணிக்கப்படுகிறது. மோதலில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. / ஆக்கிரமிப்பு / எரிச்சல் / யதார்த்தத்தை மதிப்பிடுவதில் எதிர்மறை, முதலியன.

பெற்றோர்கள் தவறாமல் / அவ்வப்போது / குழந்தையின் கல்வி நடவடிக்கைகளை கட்டுப்படுத்த வேண்டாம்; குழந்தையின் ஊக்கம்/கற்றல் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல்/அதிகரித்தல். பெற்றோர் கூட்டங்களில் கலந்து கொள்வதில்லை/அம்மா மட்டும் கலந்து கொள்கிறார்/புறக்கணிக்கப்படுகிறார். வகுப்பு ஆசிரியர்/பாட ஆசிரியர்/சமூக கல்வியாளர்/பள்ளி உளவியலாளர் ஆகியோருடன் தொடர்பு ஏற்படுத்தப்படவில்லை/நெருக்கமான தொடர்பு ஏற்படுத்தப்படவில்லை. குழந்தையின் கல்வி வெற்றியில் பெற்றோர்/தாய்/தந்தை ஆர்வம் காட்டுவதில்லை. அவர்கள் போதியளவு பதிலளிப்பார்கள்/பதிலளிப்பதில்லை/ஆசிரியர்களின் கருத்துகள்/ஆலோசனைகள்/பரிந்துரைகளுக்கு போதுமான அளவில் இல்லை; நிலைமையை சரிசெய்ய எந்த நடவடிக்கையும் எடுக்கப்படவில்லை.

பெற்றோர்களுடன் தடுப்பு உரையாடல்கள்/ஆலோசனைகள் தொடர்ந்து நடத்தப்பட்டன; சமூக-உளவியல் சேவையின் நிபுணர்களால் குடும்பம் பார்வையிடப்பட்டது/குடும்பத்திற்கு கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் உதவி வழங்கப்பட்டது. குழந்தை மற்றும் குடும்பத்தினருடன் பணிபுரியும் போது, ​​பின்வரும் மாற்றங்கள்/மாற்றங்கள் எதுவும் ஏற்படவில்லை.

டாட்டியானா மொரோசோவா
"தந்தைமை - ஒரு கடமை மற்றும் பரிசு" போட்டிக்கான பெற்றோரின் (தந்தை) பண்புகள்

சில நேரங்களில் அத்தகைய ஆவணங்கள் எழுதப்பட வேண்டும்.

பண்பு

பங்கேற்பாளராக போட்டி« தந்தை என்பது ஒரு கடமை மற்றும் பரிசு» ஃபதீவ் விளாடிமிர் அலெக்ஸீவிச்.

விளாடிமிர் அலெக்ஸீவிச் ஃபதீவ் மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவின் மாணவரான நிகிதா ஃபதீவின் தந்தை ஆவார்.

நிகிதா இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தார். சிறுவன் திறந்த, மகிழ்ச்சியான, நட்பு, எல்லா குழந்தைகளுடனும் தொடர்பைக் காண்கிறான், பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்புகிறான். பெற்றோர்நிகிதாஸ் நல்ல மனிதர்கள். நிகிதாவின் தாயார், ஸ்வெட்லானா நிகோலேவ்னா, ஒரு மகிழ்ச்சியான, கனிவான பெண், ஒரு தனியார் தொழில்முனைவோராக பணிபுரிகிறார். நிகிதாவின் அப்பா ஒரு தனியார் செக்யூரிட்டி நிறுவனத்தில் பணிபுரிபவர், ஓய்வு பெறுவதற்கு முன்பு அவர் பிளாவ்ஸ்கி மாவட்ட உள்நாட்டு விவகாரத் துறையில் பணிபுரிந்தார். பாத்திரம். மூத்த மகன் ஆர்ட்டெம் தனது வேலையைத் தொடர்கிறார் அப்பா, புலனாய்வாளர் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுத்தார். எல்லாவற்றிலும் அவரைப் போலவே இருக்க விரும்பும் அவரது தம்பி மீது பையன் நேர்மறையான செல்வாக்கைக் கொண்டிருக்கிறான்.

விளாடிமிர் அலெக்ஸீவிச் தனது குழந்தைகளுக்கு எல்லாவற்றிலும் ஒரு எடுத்துக்காட்டு. அவர் சுத்தமாகவும், புத்திசாலியாகவும், கடின உழைப்பாளியாகவும், நட்பாகவும் இருக்கிறார், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறார் மற்றும் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறார் இது: இரண்டு மகன்களுக்கும் ஸ்கேட் மற்றும் நீச்சல் கற்றுக் கொடுத்தேன். மூத்த மகன் ஆர்டெம் நீச்சல் மற்றும் தடகளப் போட்டிகளில் பங்கேற்பவர். விளாடிமிர் அலெக்ஸீவிச் தனது இளமை பருவத்தில் ஹாக்கியை விரும்பினார், இப்போது கூட அமெச்சூர் போட்டிகளில் விளையாடுகிறார்; பளு தூக்குதல் செய்தார். தன் மகன் நிகிதாவை எப்படி ஒழுங்காக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்? ஒவ்வொரு இல்லத்தரசிக்கும் மழலையர் பள்ளியில் நிகிதாவின் லாக்கர் போன்ற ஒழுங்கு இல்லை! அனைத்து பொருட்களும் அவற்றின் இடத்தில் உள்ளன. அப்பா ஏதாவது செய்தால், அவரது மகன் நிகிதா அருகில் உதவுகிறார்.

தனது மகனுடன் தொடர்புகொள்வதில், விளாடிமிர் அலெக்ஸீவிச் கவனமுள்ளவர், சாதுரியமானவர், எப்போதும் தனது மகனைக் கேட்டு அவரது கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பார்; - சமமான உரையாசிரியராக செயல்படுகிறது. மகன் தனது வெற்றி தோல்விகளை பகிர்ந்து கொள்கிறான் அப்பா. குழந்தை எல்லாவற்றிலும் தனது தந்தையை நம்புகிறது என்பது தெளிவாகிறது, அவர்களுக்கு இடையே முழுமையான புரிதல் உள்ளது. நிகிதாவின் அப்பா மற்ற குழந்தைகளுடன் நட்பாகவும் நட்பாகவும் இருக்கிறார்.

விளாடிமிர் அலெக்ஸீவிச் எல்லாவற்றிலும் எங்கள் உதவியாளர் விவகாரங்கள்: குழுவை அலங்கரிக்க நான் ஸ்டாண்டுகளை உருவாக்கினேன், தியேட்டர் மூலையில் ஒட்டு பலகையில் இருந்து நர்சரி ரைம் கதாபாத்திரங்களின் தலைகளை வெட்டி (ஒரு மாடு, கன்றுகள், குழந்தைகள், மற்றும் உருட்டல் பொம்மைகளை உருவாக்க குச்சிகளில் அவற்றை இணைத்தேன்; தளத்தில் விளையாடுவதற்காக நான் கட்டினேன். சுக்கான் கொண்ட படகு.

நிகிதாவின் அப்பா எங்கள் விடுமுறை நாட்களிலும் பொழுதுபோக்கிலும் அடிக்கடி விருந்தினர்.

"சுற்றி நடப்பது வரும்"- இந்த பழமொழி, மிகவும் சந்தர்ப்பமாக, எங்கள் கதையை பிரதிபலிக்கிறது தந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் ஒரு குழந்தையை எப்படி வளர்க்கிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்தது பெற்றோர்கள்! தந்தைவழி- பெரிய பணி பெற்றோர்!

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"கவிதை எழுத கற்றுக்கொள்வது எப்படி (தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து)"பிரியமான சக ஊழியர்களே! "திறமை கடவுளால் இலவசமாக வழங்கப்படுகிறது, எனவே பரிசு என்று அழைக்கப்படுகிறது." வசனம் எழுதும் திறமை பெற்ற ஆசிரியர்களை நான் பாராட்டுகிறேன்.

இசையின் "வெற்றி நாள்" பாடலின் ஒலிப்பதிவுக்கு. D. Tukhmanov, மூத்த மற்றும் ஆயத்த பள்ளி குழுக்களின் குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து ஒரு பண்டிகை விழாவை நடத்துகிறார்கள்.

ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுடன் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள் "மிகவும் வித்தியாசமானவை மற்றும் மிகவும் ஒத்தவை"கல்விப் பகுதி "சமூகமயமாக்கல்" திட்டத்தின் உள்ளடக்கம்: நட்பு மனப்பான்மை, சகிப்புத்தன்மை, ஆர்வம் மற்றும் மரியாதை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் 1. ஆகஸ்ட் 26, 2010 எண் 761n தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் ஆணை "ஒருங்கிணைந்த தகுதியின் ஒப்புதலின் பேரில்.

ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறனுக்கான தேவைகளை ஒழுங்குபடுத்தும் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள்சமீபத்தில், சமூகம் கல்வியின் தரம் மற்றும் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை நிலை ஆகியவற்றில் அதிக கோரிக்கைகளை வைத்துள்ளது. சிறப்பு.

உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளரின் செயல்பாடுகளில் ஒழுங்குமுறை மற்றும் நிறுவன மற்றும் வழிமுறை ஆவணங்கள்."உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளரின் செயல்பாடுகளில் ஒழுங்குமுறை மற்றும் நிறுவன மற்றும் வழிமுறை ஆவணங்கள்." உடல் சட்ட மற்றும் ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பில்.

குடும்பத்தின் மதிப்புரை... (இறுதி பெயர்)

குடும்பம்... - ஒரு பெரிய குடும்பம், இதில்... மக்கள்:

தந்தை - முழு பெயர், பிறந்த தேதி, வேலை இடம், சிறப்பு;

தாய் - முழு பெயர், பிறந்த தேதி, வேலை செய்யும் இடம், சிறப்பு;

MBOU மேல்நிலைப்பள்ளியில் படிக்கும் பள்ளி வயது குழந்தைகள் எண்....:

முழு பெயர், பிறந்த தேதி, வேலை செய்யும் இடம், வகுப்பு (அனைத்து குழந்தைகளும் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன);

குடும்பத்தில் பாலர் வயதுடைய மூன்று குழந்தைகளும் உள்ளனர்: ...

ஒரு தந்தை மட்டுமே வேலை செய்வதால் குடும்பம் முழுமையானது, வளமானது, சமூக ரீதியாக நிலையானது, ஆனால் குறைந்த வருமானம் கொண்டது.

குடும்பம் முகவரியில் ஒரு தனியார் வீட்டில் வாழ்கிறது ... பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகளின் சமூக ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் வாழும் நிலைமைகளை ஆய்வு செய்வதற்காக குடும்பத்தை முறையாக வீட்டிற்குச் செல்கிறார்கள்.

குடும்பத்தின் வாழ்க்கை நிலைமைகள் திருப்திகரமாக உள்ளன, குழந்தைகளுக்கு கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கிற்கு தேவையான அனைத்தும் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் அவர்கள் பள்ளிக்கு சுத்தமாகவும், அழகாகவும், நேர்த்தியாகவும் வருகிறார்கள். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், சிறியதாக இருந்தாலும், அவரது சொந்த பணியிடமும் தனிப்பட்ட இடமும் உள்ளது.

குடும்பம் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறது. எல்லா குழந்தைகளுக்கும் பெற்றோர்கள் ஒரே மாதிரியான தேவைகளைக் கொண்டுள்ளனர்.

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான உறவுகளின் பாணி ஜனநாயகமானது: பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் நலன்களை மதிக்கிறார்கள், அவர்களின் விருப்பங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், ஆக்கபூர்வமான முயற்சிகளை ஆதரிக்கிறார்கள், குழந்தைகளின் இலவச நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் சமூக நடவடிக்கைகளை மேம்படுத்துகிறார்கள்.

பரஸ்பர மரியாதை, நம்பிக்கையான தொடர்பு, அனுதாபம், அனுதாபம், ஆதரவு, பொறுப்பு மற்றும் கடமை உணர்வு ஆகியவை குடும்பத்தில் ஆட்சி செய்கின்றன. அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களும் ஒருவரையொருவர் கவனித்து ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள். குடும்பம் கடின உழைப்பையும் பெரியவர்களின் பணிக்கு மரியாதையையும் வளர்க்கிறது. குடும்பத்தின் வேலை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகள் சேர்க்கப்படுகிறார்கள்: வயதானவர்கள் இளையவர்களுக்கும் அவர்களின் பெற்றோருக்கும் உதவுகிறார்கள், மேலும் சதித்திட்டத்தில் ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள்.

பெற்றோர்கள், குறிப்பாக அப்பா, தங்கள் குழந்தைகளின் நடத்தை மற்றும் கல்வி செயல்திறனை தொடர்ந்து கண்காணிக்கிறார்கள். கற்றலுக்கு பொறுப்பான மற்றும் மனசாட்சி மனப்பான்மை குடும்பத்தில் வளர்க்கப்படுகிறது. குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான கற்றலை ஊக்குவிக்க ஒரு விதிமுறை கண்டிப்பாக பின்பற்றப்படுகிறது.

குடும்பத்தில் உளவியல் சூழல் சாதகமானது, பெற்றோர்கள் மீது குழந்தைகளின் நம்பிக்கையின் அளவு மிகவும் அதிகமாக உள்ளது. தந்தைக்கு குடும்பத்தில் நிபந்தனையற்ற அதிகாரம் உண்டு.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வியில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள், ஆன்மீக மற்றும் பொருள் மதிப்புகளை தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் திறன்களுடன் அவர்களின் தேவைகளை சமநிலைப்படுத்துகிறார்கள். குழந்தைகள் குடும்பத்தின் கலாச்சார விழுமியங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள், பெண்கள் மற்றும் தாய்மார்கள், பழைய தலைமுறையினருக்கு மரியாதை கற்பிக்கப்படுகிறார்கள் மற்றும் விருந்தோம்பல் திறன்களைக் கற்பிக்கிறார்கள்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் வகுப்பு ஆசிரியர்களுடனும் பள்ளி நிர்வாகத்துடனும் நெருங்கிய தொடர்பில் உள்ளனர். முறையாக பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகளில் கலந்துகொள்ளவும், ஆசிரியர்களின் கருத்துகளுக்கு உடனடியாக பதிலளிக்கவும், குழந்தைகளின் நோயைப் பற்றி எச்சரிக்கவும், பள்ளிக்குச் செல்லாததற்கான காரணங்களைப் பற்றி தெரிவிக்கவும் (அவை எப்போதும் செல்லுபடியாகும்) மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியர்களின் கோரிக்கைகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

*குடும்பத்திற்கு டிப்ளோமாக்கள் வழங்கப்பட்டிருந்தால் அல்லது ஏதேனும் போட்டிகள் அல்லது திட்டங்களில் பங்கேற்றிருந்தால், இந்தத் தகவல் கண்டிப்பாகக் குறிப்பிடப்பட வேண்டும்.

*அத்தகைய குடும்பத்தின் குழந்தைகளின் வெற்றிகள் ஏதேனும் இருந்தால் அவற்றை நீங்கள் கவனிக்கலாம்.

வகுப்பு ஆசிரியர் முழு பெயர்

பள்ளி இயக்குனர் முழு பெயர்

ஒரு பெற்றோரின் குணாதிசயங்கள் ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பில் அவர்களின் தாக்கத்தின் பார்வையில் ஒரு தாய் அல்லது தந்தையின் சமூக-உளவியல் பண்புகளை பிரதிபலிக்கும் மிக முக்கியமான ஆவணமாகும்.

பெற்றோரின் செயல்பாடுகளைச் செய்வது, குடும்பத்தில் உளவியல் சூழ்நிலை - இவை அனைத்தும் இளைய தலைமுறையின் வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது. அதனால்தான், இந்த குணாதிசயங்களின் போதுமான பிரதிநிதித்துவம் குழந்தையின் தேவைகள் எந்த அளவிற்கு பூர்த்தி செய்யப்படுகின்றன என்பதைப் புரிந்து கொள்ள உதவுகிறது மற்றும் பொதுவாக அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பொறுப்புகளை பெற்றோர்கள் சமாளிக்கிறார்கள்.

பண்பு எதைக் கொண்டுள்ளது?

குழந்தையின் பெற்றோரின் பண்புகள் மிகவும் இலவச வடிவத்தில் வரையப்பட்டுள்ளன, ஆனால் சில தரவுகள் வழங்கப்பட வேண்டும். இவற்றில் அடங்கும்:

• பெற்றோரைப் பற்றிய தனிப்பட்ட தகவல்கள் (முழு பெயர், பிறந்த தேதி, பாலினம் மற்றும் வேலை செய்யும் பகுதி);
• சுகாதார நிலை (ஒரு நபரின் செயல்திறனை பாதிக்கும் அல்லது குடும்ப உறுப்பினர்களின் உளவியல் நல்வாழ்வை பாதிக்கும் நோய்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை);
• ஒரு பொருள் செயல்பாட்டை நிறைவேற்றுதல் (வழக்கமான வருமானம் கிடைப்பது, ஒட்டுமொத்த குடும்பத்தின் நிதி நிலை);
• ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான உளவியல் பண்புகள் மற்றும் முறைகள்.

மாணவர்களின் பெற்றோரின் சுயவிவரம், குடும்பத்தில் அவர்களின் செயல்பாடு மற்றும் தகவல்தொடர்பு முறை குழந்தையின் வளர்ச்சியை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைக் காட்ட வேண்டும், அத்துடன் குடும்பத்தின் நல்வாழ்வு அல்லது தீமை பற்றிய முடிவுகளை வழங்க வேண்டும்.

பெற்றோரின் சமூக பண்புகள்

பெற்றோரின் குணாதிசயங்கள், எங்கள் கட்டுரையில் வழங்கப்படும் மாதிரி, பெற்றோரைப் பற்றிய தரவுகளின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும் மற்றும் பின்வரும் வகைகளில் குடும்பத்தை வகைப்படுத்தலாம்:

• கட்டமைப்பைப் பொறுத்து - பெற்றோரில் ஒருவர் இல்லாததற்கான காரணத்தை தெளிவுபடுத்துதல், அவருடன் தொடர்பு உள்ளதா;
• பொருள் பாதுகாப்பிலிருந்து - உயர்/நடுத்தர/குறைந்த பொருள் வருமானம் கொண்ட குடும்பம். பெற்றோரின் தொழில் மற்றும் பொருள் நல்வாழ்வில் அவரது பங்கேற்பைக் குறிப்பிடுவது முக்கியம்;
• குடும்பத்தின் சமூக மற்றும் சட்ட ஸ்திரத்தன்மையிலிருந்து - வளமான/ பின்தங்கிய கல்வித் திறனைக் கொண்ட ஒரு சமூக நிலையான/நிலையற்ற குடும்பம் (இந்த நிகழ்வுகளுக்கான காரணங்களைக் குறிப்பிடவும்);
• உறவு வகை மூலம் - இணக்கமான, மோதல், நிலையற்றது.

பெற்றோரின் உளவியல் பண்புகள்

ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பில் செல்வாக்கு செலுத்தும் பெற்றோரின் உளவியல் பண்புகளை விவரிக்கும் போது, ​​நீங்கள் பின்வருவனவற்றிற்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும்:

• (பெற்றோருக்கு வாழ்க்கையின் எந்தப் பகுதிகள் முன்னுரிமை);
• குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் தன்மை (சர்வாதிகாரம், ஜனநாயகம், தாராளமயம்);
• மோதல் சூழ்நிலைகளில் செயல்படும் முறை (வன்முறை, சமரசம், மோதல் தவிர்ப்பு);
• குழந்தைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவின் செயல்பாட்டைச் செய்தல், அவர் மீதான ஆர்வத்தின் அளவு;
• பெற்றோரின் குணநலன்கள்.

குழந்தை குடும்பத்தில் எவ்வளவு உணர்ச்சிவசமாக வசதியாக இருக்கிறது, தந்தை அல்லது தாய் குழந்தைக்கு எந்த மாதிரியான நடத்தையை அமைக்கிறார், குடும்பத்தில் உலகளாவிய மனித மதிப்புகளின் பரிமாற்றம் எவ்வாறு நிகழ்கிறது என்பதை பெற்றோர் காட்ட வேண்டும்.

எந்த சந்தர்ப்பங்களில் நேர்மறையான பண்பு வழங்கப்படவில்லை?

குடும்ப வாழ்க்கையில் மிகவும் பொதுவான எதிர்மறை நிகழ்வுகளின் அறிகுறிகள் இருந்தால், ஒரு விதியாக, பெற்றோரின் நேர்மறையான குணாதிசயத்தை வரைய முடியாது:

1. பெற்றோரின் மது அல்லது போதைப் பழக்கம். இந்த விஷயத்தில், குழந்தை இந்த சிக்கலை எவ்வாறு அனுபவிக்கிறது என்பதைக் குறிப்பிடுவது அவசியம்: அவர் பயம் மற்றும் அவமானத்தை அனுபவிக்கிறாரா, எவ்வளவு கவனம் செலுத்துகிறார், குழந்தையின் வாழ்க்கையின் எந்தப் பகுதிகள் போதுமான அளவு உணரப்படவில்லை.
2. பல குழந்தைகளைப் பெற்றிருப்பது, இதில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்குப் பொறுப்பாக இருக்க விரும்புவதில்லை.
3. குறைந்த வருமானம்.
4. ஒன்று அல்லது இரு பெற்றோருக்கும் மனநோய் இருப்பது.
5. உச்சரிக்கப்படும் குடும்ப மோதல் - பெற்றோர் அல்லது ஒரு குழந்தை, விவாகரத்து நிலையில் உள்ள குடும்பங்களுக்கு இடையே வன்முறையைப் பயன்படுத்துதல்.
6. குறைந்த கல்வி அறிவு கொண்ட பெற்றோர். இந்த விஷயத்தில், கல்வியியல் புறக்கணிப்பின் அறிகுறிகள் இருந்தால் குழந்தையின் வாழ்க்கையின் எந்தப் பகுதி பாதிக்கப்படுகிறது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

பெற்றோரின் பண்புகள் நேர்மறையானவை

ஒரு நேர்மறையான பண்பு இதுபோல் தோன்றலாம்:

பண்புஅம்மா... (மாணவரின் முழு பெயர்),

தரம் 8B மாணவர், ... (பள்ளியின் பெயர்),... பிறந்த ஆண்டு (மாணவர்),

அம்மா... (தாயின் முழுப் பெயர்), ... பிறந்த ஆண்டு, 2015 ஆம் ஆண்டு முதல் குழந்தையைப் பராமரிப்பதற்காக மகப்பேறு விடுப்பில் உள்ளது (இளைய சகோதரர் ... (மாணவர் பெயர், குடும்பப்பெயர்)). கல்வி மூலம், அவர் ஒரு பல் மருத்துவர்; விடுமுறைக்கு முன், அவர் நகர பல் மருத்துவ மனை எண். 2 இல் பணிபுரிந்தார்.

வசிக்கும் இடம்: ... (முகவரி), இரண்டு அறைகள் கொண்ட குடியிருப்பில். வாழ்க்கையின் பொருள் மற்றும் வீட்டு நிலைமைகள் திருப்திகரமாக உள்ளன, சராசரி வருமானத்துடன் குடும்பம் இந்த விஷயத்தில் நிலையானதாக கருதப்படலாம். நிதி உதவியின் செயல்பாடு தற்போது தந்தையால் செய்யப்படுகிறது, (முழு பெயர்).

... (தாயின் முதல் பெயர், புரவலன்) ஒரு புத்திசாலி, அமைதியான, தன்னம்பிக்கை கொண்ட பெண். அவர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளார், மூத்தவரின் முன்னேற்றம், அவர்களின் வாழ்க்கை நிலைமைகள், உணவு மற்றும் உடைகள் ஆகியவற்றைக் கண்காணித்து வருகிறார். அவர் பள்ளியில் தனது மகனின் வாழ்க்கையில் சுறுசுறுப்பான ஆர்வத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார், அவருடைய படிப்புக்கு உதவுகிறார், மேலும் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு தார்மீக ஆதரவாக பணியாற்றுகிறார். அவள் தந்திரோபாயமானவள், பொறுமையானவள், சமரச தீர்வுகளை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்பதை அறிந்தவள், குழந்தைக்கு இதைக் கற்பிக்கிறாள்.

... (குழந்தையின் முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்) அவரது தாயைப் பற்றி மென்மை மற்றும் மரியாதையுடன் பேசுகிறது. எப்பொழுதும் சுத்தமாகவும், முரண்பாடற்றதாகவும், அமைதியாகவும் தெரிகிறது.

... (தாயின் முதல் பெயர், புரவலன்) குழந்தைகளைத் தொடர்புகொள்வதிலும் வளர்ப்பதிலும் ஜனநாயக பாணியைக் கடைப்பிடிக்கிறது. குடும்பம் இணக்கமான, திறந்த, தெளிவான சமூக எல்லைகளுடன் கருதப்படலாம்.

நாளில்.

கையொப்பங்கள்.

பெற்றோரின் பண்புகள் எதிர்மறையானவை

எதிர்மறை பண்பு பின்வருமாறு தொகுக்கப்பட்டுள்ளது:

பண்புதந்தை... (மாணவரின் முழு பெயர்),

6A வகுப்பு மாணவர், ... (பள்ளியின் பெயர்),... பிறந்த ஆண்டு

(மாணவர்),வசிக்கும் இடம்: ... (முகவரி).

(தந்தையின் முழு பெயர்), ... பிறந்த ஆண்டு, - வேலையில்லாதவர், இடைநிலைக் கல்வி உள்ளது.

குடும்பம் முழுமையற்றது. தந்தைக்கு கூடுதலாக, மாணவர் பாட்டியுடன் வாழ்கிறார், ... (பாட்டியின் முழு பெயர்), ... பிறந்த ஆண்டு, ஓய்வூதியம் பெறுபவர். அம்மா... (மாணவர் பெயர், குடும்பப்பெயர்) பெற்றோரின் உரிமைகள் பறிக்கப்பட்டு சிறையில் இருக்கிறார். பாட்டிக்கு சொந்தமான ஒரு அறை அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் குடும்பம் வசித்து வருகிறது. வாழ்க்கை நிலைமைகள் திருப்தியற்றவை: அபார்ட்மெண்ட் சீரமைப்பு தேவைப்படுகிறது, வெப்பம் அணைக்கப்பட்டுள்ளது, குழந்தைக்கு படிக்க இடம் இல்லை. குடும்பமும் திருப்திகரமாக இல்லை; அவர்கள் தங்கள் பாட்டியின் ஓய்வூதியம் மற்றும் அவர்களின் தந்தையின் தற்காலிக வேலையின்மை சலுகைகளில் வாழ்கின்றனர். குழந்தை பெரும்பாலும் பள்ளியில் மதிய உணவு சாப்பிடுவதில்லை மற்றும் பருவத்திற்கு பொருந்தாத ஆடைகளை அணிகிறது.

... (தந்தையின் பெயர், புரவலன்) குடிப்பழக்கத்திற்கு அடிமையானவர் மற்றும் அவரது மகனை வளர்ப்பதில் ஈடுபடவில்லை. இந்த அடிப்படையில், குடும்பத்தில் அடிக்கடி மோதல்கள் ஏற்படுகின்றன; தந்தை தனது மகனுக்கு எதிராக உடல் ரீதியான வன்முறை வழக்குகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன. தந்தையின் நிதானமான காலகட்டங்களில் கூட குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஆர்வம் இல்லை. பெரும்பாலும், அவர் (தந்தை) நண்பர்களுடன் நேரத்தை செலவிடுகிறார், டிவி பார்ப்பார், அல்லது நீண்ட நேரம் வீட்டில் தோன்றுவதில்லை. ஆசிரியர்களின் பரிந்துரைகளுக்கு பதிலளிக்கவில்லை, தந்திரமாகவும் முரட்டுத்தனமாகவும் நடந்து கொள்கிறார்.

குழந்தையின் வீட்டுத் தேவைகளை பாட்டி கவனித்துக்கொள்கிறார். அவர் கல்வி செயல்பாடுகளையும் செய்கிறார் மற்றும் பையனின் முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்கிறார்.

எனவே, குடும்பம் விளிம்புநிலை என வகைப்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தை முழு நிதியுதவியைப் பெறவில்லை மற்றும் உளவியல் ரீதியாக நிலையற்ற, மோதல்கள் நிறைந்த குடும்பத்தில் வன்முறையின் போக்குடன் வளர்கிறது. தந்தைவழி உரிமைகளை பறித்து... (தந்தையின் முழுப் பெயர்) உரிமையை பாட்டிக்கு வழங்குதல், ... (பாட்டியின் முழுப் பெயர்) போன்றவற்றை தேவையான நிதி உதவியுடன் விவாதத்திற்கு கொண்டு வருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

தேவையின் இருப்பிடத்திற்கு ஏற்ப பண்புகள் தொகுக்கப்படுகின்றன.

நாளில்.

கையொப்பங்கள்.

வளர்ப்பு பெற்றோர் அல்லது பாதுகாவலருக்கான எழுத்து குறிப்பும் வரையப்பட்டுள்ளது. அவருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பொறுப்புகளை அவர் எவ்வளவு சிறப்பாகச் சமாளிக்கிறார் என்பதை அது குறிப்பிட வேண்டும்.