Когда ребенок заговорит. Когда ребенок начинает говорить? Это зависит от его индивидуального развития и состояния здоровья.
Ребенок долго не говорит. Существуют ситуации, когда ребенок начинает говорить лишь в 3 года, а то и позже . Если явных отклонений у ребенка нет, то, возможно, ребенок привык быть без общения . В таком случае, разговаривайте чаще со своим малышом, тогда он заговорит быстрее. Если же вы занимаетесь с ребенком постоянно, много разговариваете, а он не говорит , то обратитесь к специалисту. Обследовав ребенка , а также, задав вам несколько вопросов по поводу вашего повседневного общения с ребенком, он даст вам дельные советы .
Поэтому не случайно, что будет реальный «речевой взрыв» примерно через два года. Дети обнаруживают, что они имеют какое-то отношение к словам. Они хотят говорить сейчас, потому что это необходимо для общения. Таким образом, они быстро достигают отметки 50 слов и начинают связывать слова друг с другом.
Спенсер Некоторые дети немного медленнее приобретают определенные способности, например, из-за небольшого остатка моторной разработки. Через два года они могут не говорить 50, а всего 20 слов. Если они активно взаимодействуют с языком и задают вопросы, они могут догнать этот разрыв через шесть месяцев. Это типичные поздние бумеры. Есть также дети, которые имеют право говорить с самого начала. Если они этого не сделают, они некоторое время «утапливаются». Обычно, однако, они также расцветают позже и показывают очень правильный способ говорить с этого момента и далее.
Когда ребенок начинает говорить
Обычно ребенок начинает говорить словами мама, папа, баба – они наиболее легки для ребенка, да и произносятся самими родителями и родственниками довольно часто. Отсюда вывод – чем чаще ребенок слышит слова, тем быстрее он их произнесет. Но только и тут не все так просто. Ребенок начинает говорить не от нечего делать, а тогда, кода ему что-либо нужно . Так вот, если вы всегда понимаете ребенка с полуслова , угадываете его желания, если в вашем доме все всегда доступно и готово для ребенка, то не ожидайте, что ребенок заговорит быстро – у него просто нет такой необходимости.
Нарушения процессов, определяющих язык. У некоторых детей отсутствует стимул приобретать язык по разным причинам. Они находятся в большой опасности развития языкового расстройства: у некоторых есть трудности в игре, поэтому их действие здесь и сейчас остается застрявшим. Они не развивают идеи и поэтому не нуждаются в дифференцированном языке, чтобы рассказать другим об этих идеях. Даже у этих детей нет реальной мотивации учиться говорить - как правило, они также понимаются без языка. Некоторые дети не занимаются языком, либо очень мало, либо совсем не активны: они не смотрят на то, что мы говорим на событие, и не указываем на вещи, которые хотят узнать их имена.
Давайте посмотрим, когда обычно ребенок начинает говорить и как это выглядит:
6-12 месяцев – первое слово из двух слогов : мама, папа, баба, дада и другие. Часто еще недостает смысловой оценки слова.
12-18 месяцев – мозг ребенка осмысливает разные понятия и названия предметов . Чем чаще разговариваете с ребенком, тем лучше.
Таким образом, они не обнаружили, что слова надежно относятся к людям или вещам. Понимание языка задерживается, и поэтому фактическая основа для обнаружения языка отсутствует. Языковые аборты Если эти предпосылки необходимы для открытия языка, происходит замедленное начало речи. Однако в возрасте трех лет большинство детей все еще начинают говорить - хотя они все еще показывают неопределенность в игре, в общении и на языке. Если взглянуть на их речь более точно, слова и предложения не имеют представительской и коммуникативной функции, то есть ребенок говорит, ничего не говоря ничего.
В 16 месяцев ребенок не только начинает говорить, но и понимает фразы типа: «Принеси мне мяч», «Дай руку», «Возьми ложку». Если ребенок не понимает таких фраз, то лучше обратиться к педиатру.
3 года. Ребенок начинает говорить предложениями. Часто даже сложными предложениями, например: «Собака, которая сидит в будке.» С каждым днем словарный запас растет, ребенок схватывает все на лету. Ребенок начинает говорить предложения в первом лице. «Я хочу есть», а не «Маша хочет есть».
Более того, сказанное не контролируется посредством понимания языка. Поэтому неудивительно, что этот способ говорения включает в себя множество ошибок и не является хорошей основой для последующего приобретения языка Священных Писаний. Если подсчитываются неопределенности в игре, в сообщении и в понимании, можно предположить, что дети также замечают их поведение.
Раннее выявление Итак, в возрасте двух лет уязвимые дети могут быть легко идентифицированы, наблюдая их символические и коммуникативные способности, а также их понимание языка. Где он обычно находится, интересуется деталями в книгах с картинками, показывает это или просит его, может ли он ссылаться на несуществующие слова с устными словами?
- Означает ли ребенок смысл своих действий и делает ли это игры как игры?
- Интересно ли это для книжек с картинками?
- Может ли он выразить свои потребности и отличить их?
В 3 года ребенку еще не достает правильной грамматики . Ребенок может спокойно говорить:
- «Этот дом ниже, а тот высокее » вместо выше
- «Я уже приходил » вместо пришел
- «Нельзя грязить пол» вместо пачкать
- «Похорошь меня по голове» вместо погладь или приласкай
- «Я не буду поесть картошку» вместо есть .
Учим ребенка красиво говорить
Чтобы речь ребенка стала красивой, необходимо заложить для этого речевые основы . Как это сделать? Конечно же, играя! Лучше всего это делать с помощью ярких книг в присутствии мамы или очень близкого человека, так ребенку будет легче расслабиться и усвоить новые знания.
Если большинство этих навыков не хватает, родители должны обсудить это с профессионалами и обратиться за советом к эксперту. Наконец мой ребенок может говорить! Первые слова вдохновляют большинство родителей. Неудивительно: теперь ребенок начинает со слов, чтобы установить контакт с окружающей средой. Мама, папа, бабушка: Прежде всего, описываются любимые. До сих пор ребенок выражал свои чувства плачем, мимикой или языком тела. Еще до того, как будет произнесено первое слово, развитие языка идет полным ходом.
Во-первых, ребенок говорит по-отдельности. Они часто имеют смысл предложения. Они не только четко определяют объект, но также содержат функции, которые особенно заметны для ребенка. Таким образом, слово «собака» используется для всех более крупных подвижных животных. Позже формируются два набора слов. Первый вопрос у двери. Ребенок чрезвычайно заинтересован в своей среде и хочет назвать все это. Слова имеют более общий смысл. Все чаще могут формироваться более длинные наборы.
Вот примеры упражнений из серии развивающих книг на тему "учимся красиво говорить" для ребенка 3-4 лет. Упражнений и книг на тему "ребенок начинает говорить" существует огромное множество, они недорогие, поэтому можете смело эксперементировать, покупая разные книги и выбирая занятия и игровые примеры, подходящие именно вашему малышу.
Ребенок обнаруживает, что использование языка делает вещи намного проще. Дома или в детском саду большинство детей много говорят и много. Благодаря активному обмену с другими социальное поведение приобретает важный импульс. Теперь он может сказать себе, что он хочет, и лучше реагировать на других.
Как и во всех других процессах созревания, каждый ребенок имеет свой цикл развития. Когда ребенок начинает говорить и насколько он говорит, это зависит от окружающей среды. Это не чистое прослушивание, а обычное действие. Ребенок спешит с ним на «паукен».
|
На первых и последующих этапах становления речи ребенку очень помогут специальные книжки для детей, вроде "Учимся говорить правильно" . Из личного опыта и опыта знакомых мам, могу уверить, что именно эта книга ребенку понравится: как таковых заданий в ней нет, но есть игровые моменты на каждой странице, через которые ребенок сам запоминает новые слова, фразы, выражения. Ребенок учится говорить играя, задействуя при этом визуальную информацию из книги. Еще до того, как говорят первые слова, развитие языка уже идет полным ходом. Дети понимают гораздо больше, чем могут говорить. С первого дня рождения часто формируются первые слова. Ребенок говорит в однословных предложениях, одно слово часто стоит на всю ситуацию. «Автомобиль» означает не только конкретный автомобиль, но и красные, зеленые, желтые автомобили. Также поездка на машине называется так. В течение второго года словарный запас значительно увеличивается. Теперь можно сформировать несколько наборов слов. Ребенок использует термины, которые он знает, и запрашивает новые. «Это?» Первый вопрос показывает живой интерес ребенка в его окружении. |
|
Когда начинает говорить спокойный и подвижный ребенок, а также ребенок из двуязычной семьи.
Подвижный ребенок начинает, как правило, говорить позже , чем его спокойные сверстники. Такой ребенок сначала «самостоятельно» изучает окружающий его мир , а потом, если возникнут вопросы, он спросит вас. С такими детьми держите ухо востро, это только на первый взгляд они ничего не замечают и целыми днями крутятся и вертятся; на самом деле, они впитывают все очень быстро и уже скоро будут готовы выложить всю информацию , что они когда-либо услышали. Если такой ребенок начинает говорить – он говорит правильными фразами и предложениями, пусть и позже всех остальных.
На третьем году жизни слова больше не используются определенным образом, но со значением, в котором они используют взрослых. Через четыре года лексика уточняется, грамматические формы могут быть использованы. Ребенок хочет знать все, все понимать. Говорить интересно большинству детей. Как и во всех успехах ребенка, он рад видеть прогресс.
Более значимым, чем простое предчувствие слов, является общее действие. Ребенок, который чувствует ветер на щеках при ходьбе, хорошо запоминает это слово, поскольку с ним связан чувственный опыт. Он знает, как чувствует ветер. Говорите четко и медленно с ребенком. Посмотрите на ребенка, пока вы с ним разговариваете. Если что-то пойдет не так, не исправляйте это. Повторите слово правильно. Для взрослых достаточно услышать правильное произношение. Если ребенка ругают, потому что он произнес слово неправильно, он теряет удовольствие говорить.
Спокойный ребенок начинает говорить раньше – уже к году вы услышите первые слова. Побуждайте его интерес к общению, говорите с ним, рассказывайте сказки, читайте стихи, прибаутки, дразнилки, считалки,пойте песенки, устраивайте экскурсии по квартире.
Ребенок из двуязычной семьи может начать говорить как раньше, так и позже. Если общение с каждым из родителей у него разделено примерно одинаково и он слышит оба языка равное время, то, скорее всего, он заговорит позже сразу на двух языках. Если же какой-то язык доминирует, то ребенок начинает говорить на этом доминирующем языке немного раньше. Что тоже варьируется от семьи к семье.
Конечно, похвала и радость за успешные слова или предложения - отличный стимул для продолжения обучения. Назовите вещи, объясните их наилучшим детским лексиконом. Ребенок находится в этом возрасте в основном с помощью взрослых. Если он не может обратиться к кому-то за помощью, необходимость в этом также нарушена. Высказывание высказываний и мольбы об отсутствии слуха, ребенок будет молчать.
Почему мой ребенок не говорит?
Говорить друг о друге - это вопрос принадлежности. Если ребенок не говорит, он не включен в мелочи повседневной жизни, трудно придавать значение отдельным словам. Говоря взрослым, слишком сложным с ребенком, он не может их понять и добавить слова в свой словарь.
Следите за своей речью, когда ребенок начинает говорить
Когда ребенок только начинает говорить, а то и раньше, он начинает впитывать в себы все сказанные вами слова . Так что следите за тем, что говорите.
Не употребляйте бранных и оскорбительных слов. Ребенок потом повторит их и будет общаться с вами этими же словами. Согласитесь, неприятно.
Если его критикуют или оскорбляют, потому что он неправильно говорит словами, он уходит сам. Больше нет желания говорить. Если ваш ребенок не говорит ни слова в возрасте 20 месяцев, он не понимает короткие сроки в возрасте двух лет, необходимо прояснить причины. Если, например, повреждение слуха не обнаружено, ценное время истекает до тех пор, пока не будет адаптирован необходимый слуховой аппарат.
Почему мой ребенок совершает так много ошибок во время разговора?
Решающим является то, что говорит ребенок, а не то, что он что-то говорит. Радость речи важнее языковых навыков. До четырехлетнего возраста координация губ, языка и гортани еще не созрела. У детей часто нет памяти для более длинных слов. Они упрощают, но точно знают, что это такое. Таким образом, «джем» может стать «лотком».
Некоторые родители умиляются , когда ребенок начинает говорить «крепкие» словечки: как же, такой кроха, а такие слова знает! Более того, эти родители сами учат ребенка выражаться бранно, объясняя это тем, что в будущем пригодится. В будущем, может, и пригодится, но вы же не хотите, чтобы ваш ребенок говорил с вами, мамой и папой, такими словами? Хочу сказать одно – позор таким родителям!
У некоторых детей мысли быстрее, чем язык. Они рассказывают друг другу все или не знают, что они уже сказали. Этим детям сложно разобраться в своих мыслях. Вы можете помочь своему ребенку, участвуя в повествовании - сдержанно - и помогая организовывать мысли. Если вы поняли раздел, повторите его кратко. Запросы могут быть более ясными. Ребенок чувствует интерес к своему рассказу, он чувствует себя признанным.
Мой ребенок говорит сам с собой
Если ошибки произношения превышают возраст четырех лет и показывают конкретные характеристики, может присутствовать речевое расстройство. Мать удивлена: хотя Джулиан один в питомнике, она слышит его вслух. Маленькие дети часто сопровождают свою деятельность. Так что кукла или тедди - популярный собеседник. Он дополняет свои действия языком.
Помните, дети - это наше отражение ! Мы будем видить в них то, чем сами являемся.
Процесс развития речи индивидуален для каждого отдельного малыша, однако существуют основные периоды формирования речи.
Свои первые звуки ребенок начинает издавать уже в возрасте двух месяцев. По этим звукам родители вполне могут определить состояние и настроение малыша. Со временем мамы приобретают навыки определять, когда плач ребенка означает, что тот хочет есть; когда его что-то беспокоит; а когда он просто требует внимания к своей персоне. Также маленькие дети могут издавать звуки, означающие радость, удовольствие и положительные эмоции.
Заикание распространено у детей до пяти лет. Они хотят говорить быстрее, чем могут. Важно дать ребенку время говорить и слушать внимательно. Давление очень неблагоприятное: в предупреждениях он только затягивается. Общее пение и ритмическая речь помогают ребенку преодолеть заикание.
Если заикание сохраняется устойчиво, посещение врача рекомендуется разъяснить причины. Рамблер - это безобидное языковое расстройство. Скорость мысли и желание общаться настолько велики, что ребенок не может выразить себя так быстро, как ему нравится. Ребенку нужно время, чтобы поговорить и слушать пациента. Штурмование или наказание приведут к дополнительным спазмам.
В возрасте от полутора до трех месяцев ребенок уже начинает издавать такие звуки как гуление, агукание. Также в этом возрасте дети начинают реагировать на речь взрослых.
В четыре-пять месяцев малыши уже начинают лепетать. Первое слово ребенок обычно произносит в возрасте от восьми месяцев до года. Не всегда этим словом становится «мама». Ребенок произносит такое слово, которое наиболее удобно для него. Чаще всего это слово, обладающее одинаковыми слогами: «мама», «баба», «ляля»» и другие.
Следующая среда также служит моделью для обучения речи. Ребенок изучает язык, на котором говорят в его среде. Во-первых, это будет язык дома родителей. Когда дело доходит до детского сада, оно адаптируется к лингвистическому языку. Потому что он хотел бы услышать и принять. Наставления использовать язык, на котором говорят дома, не поймут. Кроме того, если вы привыкли к другому языковому стилю, позвольте ребенку говорить на диалекте. Оставайтесь с языком. Ребенок будет меняться в зависимости от того, с кем он разговаривает.
Обзор того, как развиваются лингвистические способности вашего ребенка и как вы можете продвигать его по возрасту, можно найти в нашей большой обзорной таблице. Если ваш ребенок совершает ошибки, вам не нужно его улучшать. Просто повторите слово или фразу правильно. Если ваш ребенок говорит: «У лапы есть молоко», просто повторите «Да, кошка доит молоко». Ни в коем случае не просите вашего ребенка правильно исправить слово или предложение.
Можно отметить то, что очень часто дети, произнеся первое слово, начинают употреблять его при обращении к любому предмету или взрослому человеку. Это может продолжаться до тех пор, пока к ребенку не придет сознание того, что каждый объект имеет отдельное наименование. В годовалом возрасте ребенок уже должен знать около пяти-восьми слогов.
Дальнейшее развитие речи
Приблизительно к полутора годам маленькие дети начинают складывать простые слова в несложные фразы. Нередко такими фразами становятся «хочу есть», «дай пить» и тому подобные.
Следует отметить, что речевое развитие у девочек происходит гораздо быстрее и активнее, чем у мальчиков. Однако все дети в возрасте трех-четырех лет должны уметь говорить фразами и иметь в словарном запасе некоторое количество слов. Если же этого не происходит, то нужно обратиться к таким специалистам как логопед и невролог.
Родители должны способствовать развитию речи своего ребенка. Они должны научить малыша навыкам комментирования своих и чужих действий. Для этого мама малыша при слове «сядь» должна садиться сама. Очень хорошо дети воспринимают обучение словам в игровой форме. Если восьмимесячному ребенку нравится играть в «ладушки», то при просьбе кого-то из взрослых продемонстрировать это, малыш начинает активно хлопать в ладошки.
В русском языке существует множество потешек, которые также дают хороший эффект при обучении малыша речи. Нужно предлагать ребенку демонстрировать действия, описываемые в этих потешках. Взрослым нужно обращать больше внимания на обучение малыша к комментированию своих действий. Хороший эффект дает также запоминание названий предметов обихода и игрушек.
В мозг ребенка каждый день поступает новая информация. Иногда родителям может показаться, что процесс речевого развития зашел в тупик, но это не так. Со временем все дети проявляют свои знания в словесной форме.
