첫 번째 후배 그룹 "Sun"의 그림 수업 요약입니다. 모델링 및 드로잉(후배 1기) 후배 1기 샘플 드로잉

표적:말하기, 기억력, 주의력 발달.

프로그램 내용:

• 사물을 조사하는 능력을 향상시킵니다. 조사하고, 느끼고, 치는 법을 배웁니다.
• 물체의 특성(크기, 길이), 수량(많음, 적음)에 대한 아이디어를 제공합니다.
• 손가락을 종이에 대는 방법을 사용하여 그림을 그리는 법을 계속 배우십시오.
• 수동적 어휘를 풍부하게 하세요. 교사의 말을 따라 단어를 반복하도록 격려하여 어린이의 말하기를 활성화하십시오.

실증 자료: 큰 장난감 토끼, 수채화 물감, 사탕이 들어 있는 당근 모양의 상자.

핸드 아웃: 파란색 수채화 물감, 크리스마스 트리와 토끼의 실루엣이 그려진 종이, 각 어린이를 위한 냅킨.

예비 작업. 방법론적 문헌 작업, 메모 작성. 아이들과 함께 삽화에서 산토끼의 발자국을 조사합니다.

어휘 작업: 트랙, 토끼, 크고 작은, 하나, 많은.

체계적인 예. 놀라운 순간, 예술적인 단어. 그리기 기술을 복습하고 설명합니다. 담그기. 분석.

수업의 진행

교육자. 오늘 유치원에 가는데 눈 덮인 덤불 밑에 앉아 울고 있는 토끼를 봤어요. 나는 그 사람이 안타까워서 그를 데리고 여기, 내 아이들에게 데려왔습니다. 그가 얼마나 좋은지보세요. 당신도 그 사람을 안타깝게 생각할 것입니다. 토끼에게 얼마나 미안한지 보여주세요.

토끼. 나는 작은 토끼입니다

그 사람이 얼마나 멀리 떨어져 있는지!

겨울에도 춥지 않아요

따뜻한 모피 코트를 입고.

교육자. 토끼의 모피 코트를 만져보세요. 그의 털은 푹신하고 부드러우며 따뜻합니다. 반복합니다. 토끼는 어떤 종류의 모피 코트를 가지고 있나요?

어린이들. 푹신하고, 부드럽고, 따뜻해요.

교육자. 그의 머리는 어디에 있습니까? 여기 머리가 있습니다. 둥글다. Varya, 우리 손으로 토끼 머리를 둘러보자. 토끼는 어떤 머리를 갖고 있나요?

어린이들. 둥근.

교육자. 그게 뭐죠?

어린이들. 귀.

교육자. 그렇구나, 귀! 귀 위로 손을 대십시오. 길어요. 어느 귀?

어린이들. 긴.

교육자. 한쪽 귀, 다른 쪽 귀 - 두 귀. 토끼의 눈은 어디에 있나요? 여기 있습니다. 그 사람 눈이 정말 웃긴데. 코를 보여주세요. 분홍색이에요. 얼마나 부드러운지 느껴보세요. 그게 뭐죠?

어린이들. 입.

교육자. 토끼의 이빨이 얼마나 하얀지 보세요. 그는 이빨로 당근을 능숙하게 갉아먹습니다. 이제 토끼의 배와 등을 보여주세요. 애완동물을 키우세요. 잘하셨어요! 토끼가 정말 좋아해요. 토끼는 또 무엇을 가지고 있습니까?

어린이들. 꼬리.

교육자. 그렇죠, 포니테일. 작고 흰색이며 푹신합니다. 발은 어디에 있습니까? 여기 발이 있습니다. 토끼는 다리가 4개 있습니다. 얘들아, 토끼는 다리가 몇 개니?

어린이들. 4.

교육자. 그렇구나, 잘했어! 이것이 토끼가 얼마나 즐겁게 점프하는지입니다. "The Little White Bunny Plays" 게임을 함께 해보세요.

아이들은 선생님의 지도하에 놀아요.

교육자. 알았어, 잘했어. 우리는 신나게 놀았다. 이제 의자에 앉아 크리스마스 트리 아래에서 토끼들이 숲에서 즐겁게 뛰놀고 눈 위에 발자국을 남기는 모습을 그려보겠습니다. 보세요, 저는 주먹을 쥐고 손가락 하나를 구부려서 그 위에 페인트를 발랐습니다. 손가락을 페인트에 담그는 방법입니다( 전시) 종이에 누르면 토끼 흔적이 생깁니다. 점프-점프-점프-점프. 눈 속의 토끼: 점프하고 점프하세요.

교육자. 이제 테이블에 앉으세요. 크리스마스 트리 아래에 누가 숨어 있는지 보세요.

어린이들. 토끼.

교육자. 그렇구나, 토끼들아. 이제 우리는 시트에 크리스마스 트리 아래 눈 속에 발자국을 그립니다. (어린이 그림) 잘하셨어요. 무엇을 그렸나요?

어린이들. 발자취.

교육자. 이제 우리도 토끼처럼 발자취를 따라 뛰어봅시다. 점프-점프-점프-점프.

아이들은 작업을 완료합니다.

교육자. 아, 덤불 속에 숨어 있는 저 사람은 누구죠? 이거 작은 토끼야? 얘들아, 그를 불쌍히 여기자.

아이들은 토끼의 머리를 쓰다듬는다.

교육자비. 누가 당신을 화나게 했나요? 무슨 일이 일어났나요?

토끼. 어떻게 울지 않을 수 있나요? 나는 숲에서 무서워졌고 숲에서 길을 잃었습니다. 이제 어떻게 친구를 찾을 수 있나요? 집에 어떻게 가나요?

교육자. 걱정 하지마. 숲속의 길을 따라가면 친구를 찾을 수 있습니다.

토끼. 고마워요, 얘들아! 그들은 나를 곤경에 빠뜨리지 않았습니다. 빨리 집에 서둘러 갈게요. 그리고 당신을 위한 선물이 있습니다(당근 모양의 상자 제공).

교육자. 토끼가 당신에게 무엇을 주었어요?

어린이들. 당근.

교육자. 토끼들과 함께 맛있는 음식을 먹자.

첫 번째 주니어 그룹의 교사

마도유치원 69호 '로신카'

Sterlitamak의 도시 지역

바쉬코르토스탄 공화국

목표:

• 그림에 대한 아이들의 관심을 계속해서 불러 일으키십시오.
• 이전에 만든 집 이미지를 획, 점, 원으로 장식하는 기술을 어린이들에게 소개합니다.
• 페인트로 칠한 후 브러시 세척 규칙을 강화하십시오.
• 아이들에게 서로 다른 두 가지 색상의 페인트를 사용하도록 격려하세요.
• 노란색과 녹색으로 이름을 수정하세요.
• 아이들에게 완료된 일에 대한 기쁨을 심어주세요.

예비 작업:크레용으로 그린 ​​집 그림으로 종이에 눈을 그리는 것; 작은 장난감을 위한 집을 짓는 것; 기성 기하학적 모양으로 응용 프로그램 "아름다운 집"을 만드는 것; 장식 장식이 있는 집을 묘사한 Yu.Vasnetsov의 삽화를 검토합니다.
영역 통합:인지, 예술적 창의성, 노동, 건강, 안전, 사회화, 의사소통.
혜택: "러시아 민화" 책, 주제 사진 - 개구리, 쥐, 여우, 늑대, 곰; 화가; 색종이로 만든 접착 주택; 노란색과 녹색 구아슈, 붓, 면봉, 물컵, 각 어린이를 위한 헝겊.

수업 진행 상황.
선생님은 아이들을 불러 동화에 관해 이야기를 나누기 시작합니다. "러시아 민화"의 손에.
- 여러분, 이 책에는 어떤 동화가 숨겨져 있을 것 같나요? (테레 목).
- 어떻게 추측하셨나요? (표지에 따르면).
- 이 동화 속에는 누가 살고 있나요? (어린이 답변).
- 예! 이들은 작은 생쥐, 개구리, 도망친 토끼, 자매 여우, 늑대회색 꼬리, 만곡족 곰입니다.
-보세요, 여기 있습니다-탑의 주민들 (선생님은 동물과 함께 이젤에 아이들의 관심을 끌고 있습니다).
- 여러분, 이 동화 속 곰은 무엇을 했나요? (아이들의 답변).

네, 곰이 집을 부수었어요.
- 왜 그 사람이 그걸 깨뜨렸어요? (곰이 크고 무거웠기 때문이죠!) 불쌍한 동물들.
-이제 그들은 어디서 살아야 하나? 결국 그들은 집이 필요합니다!
- 여러분, 기억하세요. 여러분과 저는 이미 동물들을 위한 집을 만들었습니다.
- 어떻게 만들었는지 기억하시나요? (접착).
- 이 집을 더욱 아름답게 만들고 숲 속 동물들의 관심을 끌기 위해서는 무엇을 해야 한다고 생각하시나요? (물감으로 색칠합니다.)
- 색칠하고 싶나요? (예).
- 카츄샤, 누구를 위해 집을 장식하고 싶나요? (을 위한…). 여기 여우를 데려가세요. 그리고 마샤, 누구를 위해 집을 장식하고 싶나요? 여기 당신을 위한 도망친 토끼가 있습니다. 그리고 Kira는 서투른 곰을 얻었습니다. (각 어린이는 한 마리의 동물을 얻습니다).
그런 다음 테이블에 앉으십시오. 동물을 근처에 두십시오. 그들은 당신이 그들을 위해 집을 장식하는 것을 지켜볼 것입니다!
- 집을 아주 아름답게 만들 수 있도록 먼저 손가락을 펴봅시다.

손가락 체조.

글쎄, 우리 손가락이 따뜻해졌고, 따뜻해졌고 이제 집 장식을 시작할 수 있습니다.
- 눈앞에 집이 있습니다. 보세요, 테이블 위에 또 무엇이 있나요? (물감, 붓, 면봉, 물, ...)
- 바르게 앉고, 다리를 곧게 펴고, 소매를 올려 얼룩이 지지 않도록 합니다.
- 두 손가락이나 면봉을 사용하여 철 조각을 사용하여 손에 브러시를 올바르게 가져갑니다. 물에 담근 다음 원하는 페인트에 담그세요. 우리는 면봉과 붓을 모두 사용하는 방법을 이미 알고 있습니다.
- 당신은 이미 원과 점을 그리는 방법을 알고 있습니다! 이제 획과 점으로 칠하겠습니다. (아이들에게 보여주세요).
(한 색상의 페인트를 칠한 후 다른 색상을 사용하기 위해 붓을 씻는 규칙을 숙지하십시오.) 페인트 색상의 이름을 수정합니다. 개별 지원. 착륙을 지켜보세요.)
- 당신이 만드는 아름다운 집들!
- 그리고 여우와 늑대, 토끼와 쥐, 곰과 개구리는 집을 정말 좋아할 거예요!
게임 캐릭터를 활용한 아동 작품 분석.

창의적인 활동과 아이들에게 그림 그리기를 가르치는 것은 아이들의 그러한 기술을 발전시키는 데 도움이 됩니다.

인내와 인내;

추상적이고 창의적인 사고;

미각, 구성의 창조 및 아름다운 색상 조합.

다운로드:

시사:

주니어 그룹 1 "스마일"의 그림 수업 개요

테마 "마샤의 인형을 위한 풍선"

목표와 목적: 연필로 둥근 물체를 그리는 법을 계속 배우고 그 위에 조심스럽게 칠하십시오. 기본 색상(빨간색, 노란색, 파란색 및 녹색)에 대한 지식을 강화합니다. 그림에 대한 관심을 키우십시오.

재료: 인형 마샤; 각 어린이를 위한 빨간색, 녹색, 노란색 및 파란색 문자열 이미지가 있는 종이 시트; 빨강, 초록, 노랑, 파랑의 연필.

수업의 진행 : 아이들은 의자에 앉아 있습니다. 울음이 있습니다. 인형 마샤가 들어와서 울어요. 선생님은 아이들에게 이렇게 묻습니다.

누가 그렇게 불쌍하게 울어?

아이들은 이렇게 대답합니다.

인형 마샤.

선생님은 인형 마샤에게 이렇게 묻습니다.

무슨 일이 일어났나요?

그리고 인형은 바람이 불자 자신이 가장 좋아하는 풍선이 날아갔다고 말했습니다. 그런 다음 교사는 M. Korneeva의시를 들어 보겠다고 제안합니다.

공이 날아가고 싶었습니다 -

그는 구름을 바라보았습니다.

나는 그를 놓아주지 않았다

그녀는 실을 단단히 잡았습니다.

실이 팽팽하게 당겨져 있어요

Sharik은 나에게 묻기 시작했습니다.

"한바퀴 돌게 해주세요.

흰구름과 친구가 되어라

바람과 대화하다

그들과 함께 하늘을 날아보세요."

나는 처음에 생각했다

그리고 그녀는 손을 풀었습니다.

공이 나에게 미소를 지었다

그리고 높은 곳으로 녹아내렸습니다.

인형 마샤는 아이들에게 공을 찾도록 초대합니다. 아이들은 공을 찾아보지만 찾지 못합니다.

인형 마샤를 어떻게 도울 수 있나요? (연필로 그리다)

공은 어떤 모양인가요? (둥근)

교사는 어린이들에게 빨간색, 녹색, 노란색, 파란색의 끈 이미지가 있는 종이를 줍니다.

실은 무슨 색인가요? (녹색, 파란색, 노란색, 빨간색)

교사는 각 실마다 색깔별로 공을 그리라고 제안합니다. 그리기 기술을 보여줍니다. 아이들은 그림을 그립니다.

마지막에 아이들은 작품을 살펴 봅니다.

신체 훈련이 수행됩니다.

아이들은 다음 단어에 맞춰 동작을 수행합니다.

나는 오늘 아침에 일어났다.

그는 선반에서 풍선을 꺼냈습니다.

나는 불고 지켜보기 시작했다

내 공이 갑자기 뚱뚱해지기 시작했습니다.

계속 불어요~ 공이 점점 두꺼워지네요.

나는 더 두껍게 불고, 더 두껍게 불고 있습니다.

갑자기 나는 쾅하는 소리를 들었습니다.

풍선이 터졌다 친구야

선생님은 인형 마샤에게 칠해진 공을 주겠다고 제안합니다. 즐거운 인형 마샤는 아이들에게 감사 인사를 하고 떠난다.

경주 레슨 노트 등록 시트

1위 후배 그룹 '스마일'.

주제: "카티아 인형용 풍선"

비전통적인 드로잉 기술 "Magic Rain"(핑거 페인팅)을 사용하여 유치원 첫 번째 주니어 그룹 아이들과 함께한 수업 요약.

수업 진행:

(비소리 녹음).
교사는 창 밖의 토끼에게 아이들의 관심을 끌고 있습니다.
- 얘들아, 봐봐, 토끼가 완전히 젖었으니 빨리 유치원에 보내야 해. 그렇지 않으면 토끼가 아플 수도 있어.
(선생님은 장난감을 그룹에 가져옵니다.)

여러분, 토끼는 왜 젖어 있나요?
어린이: 비에 젖었어요.
교육자:맞습니다. 이제 말려서 놓아두겠습니다. 비가 어디서 오는지 아시나요?
아이들: 하늘에서, 구름에서 물이 뚝뚝 떨어진다.
교육자:그가 구름 속에 어떻게 나타나는지 알고 싶나요?
아이들: 그렇죠.
(스펀지로 실험을 진행하는데, 그 동안 아이들은 구름 속에 물방울이 적으면 비가 약하다는 것을 배우고, 물방울이 많으면 구름 속에 뭉쳐서 강하게 떨어진다는 것을 아이들이 배웁니다. 집중호우).
교육자:우리 토끼는 쉬었고 우리와 놀고 싶어합니다.(“Sun and Rain”게임이 진행 중입니다).
게임이 끝난 후 교사는 아이들에게 손가락으로 가벼운 비와 폭우를 그리도록 권유합니다.
교육자: 어린이 여러분, 여러분의 종이에는 무엇이 그려져 있나요?
어린이: 구름과 풀.
교육자:맞습니다. 이제 손가락으로 비를 그려 풀에 물을 줄 것입니다. 자석판에 구름과 풀의 그림을 종이에 표시해 보세요.
교육자: 여러분, 구름에서 내리는 비를 보세요. 약하기도 하고 강하기도 해서 우리 풀을 적시기도 합니다. 그리고 우리는 우리 그림을 토끼에게 줄 것입니다.
핑거 페인트

잡초 구름 그림이 그려진 종이 한 장

목표:당근 스탬프로 그림을 소개하고 시트 전체 표면에 스탬프를 자유롭게 배치합니다. 아이들에게 주황색을 소개하세요.

작업:

1. 인지적 관심을 형성하려면 반응성과 선의를 기르십시오.

2. 상상력과 논리적 사고, 어린이의 창의력, 시각 및 청각 주의력 개발, 훌륭한 운동 기술 개발, 계속 그리기 - 인쇄 .

3. 게임 캐릭터에 대한 어린이의 공감과 그들을 돕고 싶은 욕구를 키우십시오.

진전:

교육자:여러분, 오늘 우리 그룹에 손님이 왔습니다. 손님들에게 인사를 합시다. "안녕하세요"라고 말해보자.

아이들이 인사합니다.

(트램이나 기차의 휘파람 소리가 그룹에서 들립니다.)

교육자:아, 이게 뭐죠? 들었어? 뭔가 윙윙거리는 것 같은데, 아마도 우리 문 뒤에 있을 것 같아요. 이제 문을 열고 거기에서 무슨 일이 일어나고 있는지 살펴보겠습니다.

(트램이나 기차 소리에 관한 노래).

선생님은 문을 열고 문 뒤에서 토끼가 달린 트램(기차)을 꺼냅니다.

교육자:아 얘들아, 봐봐

토끼가 우리에게 왔습니다.

트램이 그를 데려왔다.

긴 귀

토끼 머리 위에.

긴 다리,

그는 슬리퍼를 신지 않습니다.

토끼는 당근을 먹습니다 - 토끼는 달리는 사람입니다.

교육자:아이들아, 토끼에게 인사하자. (아이들이 토끼에게 인사를 합니다. 토끼도 인사를 합니다.)

여러분, 토끼 좋아하셨나요? 여러분, 토끼는 무엇을 좋아하나요?

아이들의 대답: 당근, 풀, 양배추.

맞아요 여러분, 토끼는 당근과 양배추를 좋아해요. (토끼 앞에 야채를 놓으십시오).

토끼는 매우 기뻐하며 우리에게 함께 놀자고 초대했습니다.

우리 토끼만이 늑대와 여우를 두려워해요. 우리는 그와 함께 놀면서 그가 여우와 늑대로부터 탈출할 수 있도록 도와줄 것입니다.

작은 회색 토끼가 앉아서 귀를 흔들고 있습니다.

토끼가 앉기에는 춥기 때문에 작은 발을 따뜻하게 해줘야 합니다.

토끼가 서 있기에는 춥습니다. 토끼는 뛰어내려야 합니다.

누군가 토끼를 겁줬어요 -

토끼는 뛰어서 질주했습니다.

아이들은 선생님을 따라 동작을 반복하고, 마지막 줄에서는 서로 다른 방향으로 흩어지고, 장난감 늑대와 여우가 아이들을 따라잡습니다.

교육자:아, 얘들아, 우리 토끼가 슬퍼요. 이제 무슨 일이 일어났는지 물어보겠습니다. 여러분, 토끼가 내 귀에 자신의 문제에 대해 말했습니다. 집에는 아이들과 토끼가 그를 기다리고 있는 것으로 밝혀졌습니다. 그들은 당근을 씹는 것을 좋아하지만 밖은 겨울이고 신선한 당근이 없습니다. 토끼를 돕기 위해 우리는 무엇을 해야 할까요? 나한테 아이디어가 있는 것 같아. 이제 우표를 사용하여 토끼를 위한 당근을 그려보겠습니다.

(어린이들에게 앨범 시트와 주황색 페인트를 나눠줍니다.)

얘들아, 당근은 무슨 색이야? 그렇구나, 오렌지. 그럼 당근을 칠할 때 어떤 색의 물감을 사용할까요? 맞습니다. 주황색 ​​페인트로 칠하겠습니다. (어린이들에게 물개로 그리는 방법을 보여주고, 어린이들이 어떻게 그리는지 관찰하고, 붓을 올바르게 잡도록 돕고, 수업 내내 어린이의 자세를 모니터링합니다.)

교육자:잘했어요 여러분, 당근을 그렸어요. 이제 토끼는 당근을 어떻게 그렸는지 살펴볼 것입니다. 토끼는 그것을 정말 좋아했고, 그래서 토끼는 그와 함께 춤을 추자고 제안했습니다.

(토끼 연극, 아이들의 춤, 춤이 끝난 후 토끼가 작별 인사를하고 떠난다는 노래의 사운드 트랙).

반사.

교육자:

1. 여러분, 오늘 우리를 찾아온 사람은 누구입니까?

2. 토끼는 무엇을 먹고 싶어하나요?

3. 우리는 토끼들을 위해 무엇을 그렸나요?

4. 우리는 어떤 색을 칠했나요?

토끼는 당신과 함께 놀고 그림 그리는 것을 정말 좋아했지만 이제 작별 인사를 할 시간입니다. 안녕히 가세요!

(토끼는 트램을 타고 떠납니다).