Resumo da aula sobre o tema “decoração de moldura com materiais naturais”. Plano de notas de aula sobre o tema: “Decoração com fitas de seda II

Seções: MHC e ISO

Tipo de aula- combinado.

Finalidade didática- criar condições para a consciência e compreensão do tema "Jóias e fantasia. Padrões de renda", organizando trabalhos de pesquisa parcial na aula.

Metas de conteúdo:

Educacional :

• dar uma ideia do reflexo dos elementos da natureza nas obras dos mestres decorativos, da imaginação livre sobre o tema dos padrões a partir de motivos naturais;
• introduzir artesanato artístico e decorativo popular - bordados, rendas.

Desenvolvimento :

• criar condições para o desenvolvimento da capacidade de transformar criativamente as formas do mundo real em formas convencionalmente decorativas;
• aprimorar habilidades no trabalho com uma linha variada, conectada em uma composição, em qualquer formato de produto.

Educacional :

• criar condições para a formação do interesse pelas artes plásticas e pelas atividades decorativas;
• cultivar uma atitude de cuidado com a natureza nativa e as tradições nacionais.

Métodos de ensino: método de busca parcial para resolução de problemas educacionais.

Formas de organização das atividades educativas:

1. Grupo
2. Individual
3. Frontal

Equipamento de aula: laptop, projetor, guache, pincéis, papel colorido, tesoura, cola.

Alcance visual: slides de rendas, bijuterias, bordados e utensílios domésticos, decorados decorativamente, trabalhos de alunos sobre o tema, apresentação.

Série literária: enigmas sobre este tema, livro didático para a 2ª série do programa B.M. Nemensky “Arte e Você”, L. L. Yakhnin “Padrões de Ar”.

Durante as aulas

1. Momento organizacional.

Saudação aos alunos. Atitude positiva em relação às aulas.

Dê um sorriso ao seu vizinho, professor.

Verificando a prontidão do local de trabalho.

Quem anda com uma sacola de livros
Indo para a escola de manhã...(aluno)
A tão esperada ligação foi feita?..(sim)
Vamos começar nossa...(lição)

II. Introdução ao tema.

Diapositivo 2

Leia um trecho do livro "Padrões Mágicos"

“Era uma vez, dizem, uma avó de conto de fadas, Veretena. E ela sabia fazer um xale que não era costurado, nem tecido, mas tecido do nada. Uma velha levaria uma agulha de prata e um fio de ouro, sente-se nos degraus em frente à cabana e, bem, brinque no ar com uma agulha. Uma agulha de prata anda, puxa um fio de ouro atrás dela, costura no ar. A agulha circula, lança laços, puxa-os com nós. Laço - nó. E assim o padrão dourado congela no ar. A vovó costura um fuso no ar, prende-o nos cantos com nós, olha - está "Na frente dela está um xale leve como uma nuvem, lindo como o amanhecer, arejado, transparente, estampado. Só podemos ficar boquiabertos com tanto artesanato, habilidade com rendas.

Responda às perguntas:

1. Por qual habilidade a avó de Spindle ficou famosa?
2. O que ela usou para criar seus produtos de renda?

Este é um conto de fadas. Há muito que se conta nas terras de Ryazan, Novgorod e Vologda, onde apareceram as primeiras artesãs de renda russas. Diapositivo 3

Vejam como são lindas as criações das artesãs (elas também olham as coisas trazidas para a aula).

O que os ajuda a criar tanta beleza?

Portanto, o tema da nossa lição é “Jóias e fantasia". Diapositivo 1

III. Novo material.

Hoje precisamos criar nossos próprios padrões de renda. Mas antes de criar um padrão, pense e diga:

Existem padrões na natureza? (Dê seus próprios exemplos)

Onde podemos observá-los?

O homem aprende com a natureza, e para criar coisas belas é preciso não apenas ser observador, mas também ser capaz de fantasiar.

Diapositivos 4, 5

Veja as joias com pedras preciosas - afinal, essas folhas e flores com gotas de orvalho são transformadas pela imaginação da artista!

Diapositivos 6, 7, 8, 9

Um artista pode criar muitas coisas com folhas e flores, por exemplo, decorações para um kokoshnik - um antigo cocar feminino.

Onde o mestre começará seu trabalho? O que ele precisa fazer para criar tanta beleza?

(= Primeiro, o artista, como Mestre da Imagem, fez muitos desenhos de flores e folhas. Depois, como Mestre da Decoração, criou um padrão para bordar a partir delas. E então o artista desenhou o formato de um kokoshnik e coloquei o bordado nele).

Diapositivo 10

Olhe para este peixe. Seu desenho e combinação de cores inspiraram a artista a criar um desenho para o vestido.

Diapositivo 11

Olha essa renda.

Que formas naturais podem ser vistas nele?

Diapositivo 12

Quem deu a ideia de criar rendas, guardanapos, toalhas de mesa, xales e outros produtos similares? Quem ensinou um homem a tecer rendas? Adivinhar.

De galho em galho,
Enganchado em um galho,
Malha fina
Puxado... (aranha)

Diapositivo 13

Considere a criação frágil e delicada do antigo mestre da natureza - a aranha - seu lar - a teia de aranha.

Você já viu um campo de teias de aranha na floresta? Em seus delicados fios você pode ver folhas, gotas de chuva, orvalho e insetos emaranhados. As teias de aranha são uma decoração da floresta. As artesãs que criam lindos produtos de renda procuram padrões na natureza.

Diapositivo 14

Não é à toa que os nomes dos padrões das rendas russas antigas são tão simples e poéticos: “peixe”, “riacho”, “rio-fluxo”, “geada”, “estrelas”, “gulichiki”, “flor” , “espinha de peixe” e outros.

Tente repetir os padrões das rendeiras. Desenhe-os em um pedaço de papel de caderno com uma caneta gel preta ou caneta hidrográfica. Crie e desenhe seus próprios padrões.

(As crianças trabalham de forma independente, criando seus próprios padrões)

Vamos verificar o que você tem. O que você imaginou?

(Mini-exposição, discussão e avaliação dos resultados dos trabalhos)

Ouça o poema e nomeie as formas naturais que as artesãs poderiam usar para criar padrões de renda em vários produtos.

Renda me cerca -
Dente-de-leão, mal tremendo,
Crista de espuma em uma onda suave
E um padrão em uma janela gelada.
Renda - em asas de libélula
E no voo através das nuvens,
Na teia da floresta arejada,
Na sombra leve do recorte.
A folha de renda está circulando acima de mim,
A grama está trançada com renda -
Renda, renda, renda...

Minuto de educação física

Repita o poema, mas com movimentos diferentes.

(Os movimentos são inventados pelos próprios alunos)

Além disso, li a história “Gancho, Agulha e Bobinas” sobre artesãs que criam rendas usando bobinas do livro “Padrões Mágicos”. (Outra opção é convidar artesãs locais com experiência neste ofício.)

4. Trabalho prático independente.

Crie rendas que pareçam flocos de neve, teias de aranha, estrelas.

Decore sua gola, guardanapo, toalha de mesa (opcional) com um padrão rendado. O trabalho pode ser feito jeitos diferentes.

1 opção- em uma folha de paisagem, com um pincel fino, desenhe um guardanapo de renda, uma gola. Tintas à sua escolha (guache ou aquarela).
opção 2- recorte o formato desejado de um guardanapo ou gola de papel colorido ou papelão e desenhe padrões com guache branco.
Opção 3- aplicação com desenho adicional. Recorte flocos de neve perfurados em papel fino branco. Eles podem ser usados ​​​​para decorar um guardanapo ou toalha de mesa recortada em papel colorido. Use guache branco para completar o padrão desejado.

! Preste atenção para que os elementos do padrão não caiam, ou seja, devem ser interligados por fios.

Exemplos de trabalho

V. Resumo da lição

Bom trabalho! Obrigado pela lição!

Exposição de obras. Análise de erros comuns, avaliação do trabalho. Limpeza de locais de trabalho.

Qual de vocês ou seus familiares e amigos sabe tricotar, fazer crochê, bordar ou tecer rendas com bobinas?

Trabalho de casa: Traga alguns trabalhos para a exposição na próxima aula - guardanapos vazados e rendas feitas pelas mãos de suas mães e avós.

Material adicional(opcional)

“A renda é conhecida há muito tempo como um trabalho artesanal. Nas mãos da artesã, tudo o que ela tinha era um gancho de osso e uma linha. Eles pegavam o fio torcido com um crochê, teciam e tricotavam uma renda estampada. Mas não se pode fazer uma renda estampada. padrão fino, você não consegue obter transparência real. Além disso, o gancho puxa apenas um fio.E a renda é linda quando é tecida com vários fios, como uma teia de aranha.

E começaram a não tricotar renda, mas a tecê-la com muitos, muitos fios ao mesmo tempo. E para que não se misturassem e suas pontas não se perdessem, foram amarrados gravetos redondos em cada ponta - bobinas. A artesã senta, separa os fios, joga-os sobre os pinos das agulhas presos em um padrão desenhado no papel. As mãos do artesão se movem rapidamente, parece que um tecido transparente estampado está sendo tecido sozinho. É como se uma velha de conto de fadas estivesse tecendo um fio no ar.

Hoje é raro ver como a renda é tecida à mão com bobinas. Agora esse trabalho é feito por uma máquina. Ela tem muitas mãos mecânicas - ela segura cada linha sem bobina e não se enrosca. O que saiu do controle rendeiras depois de muitos dias de trabalho, a máquina consegue fazer isso em uma hora. E você ganha rendas maravilhosas. Leve e arejado. É como se as artesãs russas doassem as suas habilidades à máquina.

Renda... são realmente padrões arejados - o fio parece bordar no ar. E se ele bordar linha em tecido fino, colocar pontos um por um? Então é chamado bordado E não mais uma rendeira, mas bordadeira o nome da artesã é. Usando ouro ou seda, prata ou fios simples, a bordadeira borda animais bizarros, pássaros brancos - cisnes, buquês de fabulosas flores escarlates, ou mesmo um galo cantando comum... E o vestido bordado vira um traje festivo, e a toalha em uma decoração para a casa. Esse artesanato é tão incrível, como se tivesse sido criado pela própria natureza, por fios de raios solares...”

O sol é raios de fio
borda.
Prado - flores,
Jardim - frutas,
A lagoa e o céu são nuvens,
E os campos são como espigas de milho,
Como sedas finas
Pontos bordados Shita
Terra multicolorida.

Lyudmila Ulshina

Alvo: apresentar às crianças o artesanato popular da região de Lipetsk« Renda Yelets» ;

Tarefas:

1. Aprenda a ver diferentes construções de padrões dimensionais renda, use elementos individuais em desenhos Renda Yelets.

2. Veja a beleza renda com leveza, sutilezas.

3. Melhore as habilidades técnicas desenhando com a ponta do pincel.

4. Desenvolver a imaginação e a percepção estética.

5. Promover um sentimento de patriotismo e orgulho pela nossa herança cultural, interesse e respeito pelo trabalho rendeiras.

Equipamento:

Materiais visuais:

Hora da aula: Novembro dezembro.

Psicoginástica.

Alcançando o sol

Eles pegaram o raio

Pressionado no meu coração

E eles deram um ao outro

Bata na porta

Alguém está batendo na nossa porta!

Floco de neve entra com uma cesta nas mãos

Quem é você, garota?

Floco de neve:

Eu sou lindo floco de neve

Penugem prateada

Minha avó, Inverno

Eu teci um cobertor.

Ele tira um cobertor da cesta.

Mas o cobertor está sem flocos de neve,

Penugem branca clara

Leve isso rapidamente

E ajude a decorar!

Educador:

Vamos, Floco de Neve, vamos ver que tipo de cobertor o inverno nos enviou.

Desdobramos e o envelope cai.

Envelope? De quem poderia ser esse envelope?

Cidade de Usman, região de Lipetsk, jardim de infância "Sol", um grupo de crianças "Abelha".

Queridos rapazes!

Meu inverno já chegou. Ainda há pouca neve e teci uma manta que vai cobrir melhor o chão. Mas não dá tempo de inventar moldes para decorá-lo, porque ainda tenho muito trabalho pela frente. Peço a vocês que me ajudem a criar padrões para a colcha, e Moroz e eu terminaremos o trabalho em uma noite e decoraremos.

Ficarei muito grato a você por sua ajuda.

Adeus. Inverno.

Bem, pessoal, vocês concordam em ajudar Zimushka - Winter? Respostas.

Vejamos a colcha. É fino, leve, branco como a neve. Mas que padrões você pode criar? Como eles estão empate? Afinal, quero agradar Zimushka - Winter, para que ela nos mime com neve, escorregadores de neve, caminhos de gelo, uma pista de patinação suave. Acho que tive uma ideia... talvez devêssemos fazer uma excursão à cidade. Dace, que é famoso por seu renda. Vamos ver como eles tecem renda de artesã, quais elementos eles usam e então será mais fácil para nós criarmos padrões para nossa colcha. Você concorda? Respostas.

Iremos com você de microônibus "Gazela". Sentem-se na cabine. Aperte os cintos e você, caro motorista, tenha cuidado na estrada e não viole as regras de trânsito. Assumirei o lugar de guia e durante a viagem contarei um pouco sobre a cidade de Yelets. Então, vamos em frente!

- Dace– a cidade é muito antiga. Ele é um ano mais velho que Moscou. Quem sabe em que área a cidade está Dace? Respostas.

- Dace está localizado em nossa região de Lipetsk. Se Lipetsk é a principal cidade da região, então Yelets é o segundo depois dele. Está localizado às margens do pitoresco rio Sosna. Como qualquer outra cidade, Yelets possui fábricas, fábricas, escolas e jardins de infância, lojas, clínicas, etc.

Eu te mostro a foto.

Olha que lindos os produtos. Do que eles são tecidos? Respostas crianças: Eles são tecidos de fios.

Artesãs que tecem renda, chamado rendeiras. A fábrica emprega 250 rendeiras. Eles recebem ordens de tecer de tudo: chapéus, roupas, guardanapos, até guarda-chuvas, luvas, retratos de renda. Olhando para a foto.

- Rendeiras saber tecer medido e acoplado renda. Medido é chamado de renda porque que pode ser medido e cortado. Então renda Você pode decorar toalhas de mesa, guardanapos e roupas de cama. Dê uma olhada mais de perto nestes renda. Como são os padrões? renda? (Respostas: em aranhas)

Eu te mostro o lenço.

Este lenço também é feito de medidas renda. Existem até três desenhos aqui renda.

As crianças estão olhando.

Medido renda Você pode tecer manualmente ou em uma máquina especial. Todos renda, que você vê no linho pastel e no lenço - são tecidos à máquina. Máquina renda A fábrica produz 800 km por ano! Isso é muito mais do que a distância de Usman a Moscou.

E aqui está uma toalha de mesa muito bonita. Eu te mostro a foto.

É feito à mão. Essa toalha de mesa é muito cara, 65 mil rublos! Isso equivale a 9 bicicletas, como o custo de Yura. Quer saber por quê?

1. Nem um único produto artesanal é igual a outro.

2. Trabalhamos nisso durante um mês inteiro.

3. Os fios de linho e algodão são feitos de materiais naturais, por isso o preço é alto.

Se você olhar para o delicado ornamento Renda Yelets, parece que eles refletem a beleza livre natureza circundante: e o alto céu estrelado sobre a campina à noite, e as flores silvestres da floresta em um dia quente de verão, e as árvores cobertas de gelo sobre um rio congelado no inverno. Natureza nativa. É daqui que eles tiram isso Rendeiras Yelets novos tópicos para o seu renda!

Renda me cerca -

Dente-de-leão tremendo mal

Uma crista fina em uma onda suave

E um padrão em uma janela gelada.

Renda em asas de libélula

E no voo através das nuvens.

Na teia da floresta arejada,

Em um floco de neve sem peso na floresta.

A folha de renda está circulando acima de mim.

Ficou emaranhado grama rendada -

Renda, renda, renda.

Pessoal, querem saber quais ferramentas funcionam? rendeiras na confecção de rendas? Vamos para outra sala da nossa fábrica.

Vamos passar para outra posição.

A principal ferramenta para tecer rendaé uma almofada almofadada. Renda geralmente tecida com pequenos palitos de madeira com fios enrolados em volta deles. Estas são bobinas. E também com a ajuda de alfinetes que são reorganizados de acordo com o padrão.

Eu te mostro a foto.

O padrão usado para tecer renda, é chamado de chip. É feito de papel grosso e preso a um rolo. A artesã joga as bobinas de uma mão para a outra, enquanto enrola os fios nos alfinetes que estão presos no travesseiro. Ao reorganizar gradativamente os alfinetes nas pontas do desenho, a artesã cria um sistema de tecelagem complexo. É isso que é renda.

Vídeo 1 minuto e 45 segundos - sobre tecelagem renda.

Está sentado rendeira. Na frente dela está um rolo com bobinas. E como um fluxo interminável, a fita perfurada flui do rolo renda. As bobinas estão batendo em suas mãos.

As bobinas são como harpas mágicas,

Eles tocam e tocam sem parar.

Dois séculos de excelentes padrões

Os corações estão agitados por toda parte.

É difícil de acreditar, mas rendeira lembra de cada tópico, não cometerá erros, não confundirá. E agora é hora de darmos uma olhada na oficina de arte. Aqui são feitas lascas ou desenhos para renda. Neste workshop você e eu desenharemos padrões para nossa colcha. Para toda a colcha de uma vez é impossível desenhar padrões porque vai demorar muito. Faremos primeiro padrões para a borda da colcha, ou seja, desenharemos uma dimensão renda. Veja quais elementos eles usam em seus desenhos Rendeiras Yelets.

As crianças estão olhando.

Os elementos podem ser usados ​​em seus desenhos. Aqui estão alguns desenhos de amostra renda, onde os mesmos elementos são usados. Renda Yelets são tecidos com fios brancos e às vezes com fios pretos e acrescentam fios coloridos, azuis, cinza, vermelhos. Como o nosso véu é branco, iremos desenhar renda branca. Renda leve, fino, arejado. Dele você precisa desenhar com a ponta do pincel. Veja como você pode desenhe uma treliça, aranha, "nasnovku", "vilyushka".

Estou mostrando a você.

Sente-se corretamente, endireite as costas, junte os pés. Ir trabalhar. Sua tarefa - desenhe padrões únicos.

As crianças estão trabalhando.

É hora de voltar para Usman.

Eu te conto no caminho.

Em Yelets, exceto a fábrica Fazer renda, existe uma fábrica de feltragem de botas. Lá eles fazem botas de feltro.

Eu te mostro a foto.

Floco de neve: - Bem, é hora de me despedir

Precisamos voltar ao conto de fadas.

Viro-me para o floco de neve.

Por favor, diga ao Zima que na próxima lição iremos desenhar padrões de renda em um círculo, quadrado, triângulo e entregue tudo com o boneco de neve - o carteiro.

Nós entregamos padrões desenhados para floco de neve.

Adeus!

Publicações sobre o tema:

Você nunca pode determinar quando o verdadeiro inverno chegará. com neve, geada. Ela passa despercebida. colocar as pessoas para dormir em casa. Eu amo.

Reportagem fotográfica “Conhecimento da vida popular da terra natal” Elaborada por: professora Maria Makarova Objetivo: Apresentar às crianças os objetos folclóricos.

Sinopse da própria atividade educativa “Conhecimento dos trajes folclóricos russos para homens e mulheres” Mergulhar as crianças no mundo da cultura popular, das artes e ofícios, das tradições e dos feriados é impossível sem se familiarizarem com os trajes russos.

Sinopse de uma atividade educativa integrada com inclusão de atividades artísticas e produtivas “Rendas de malha de outono” Síntese das atividades educativas de caráter integrado com inclusão de atividades artísticas e produtivas “Malha de outono renda” Realizado por: educadores.

Seção 2. PRODUTOS DE ACABAMENTO COM APLIQUE

Lição nº 17-18

Assunto. DESENHO DE PRODUTO COM APLIQUE

Trabalho prático “Desenhando uma aplicação”

O objetivo da lição:

educacional: garantir que os alunos adquiram conhecimentos sobre as diversas formas de finalizar produtos com apliques e cuidar deles, para desenvolver a capacidade de enquadrar um produto;

em desenvolvimento: desenvolver gosto estético, percepção visual, atenção;

educacional: cultivar perseverança, precisão, atitude amigável uns com os outros.

Equipamentos, materiais e visibilidade: é feito um produto com aplique, ilustrações e amostras de design de produtos com aplique, agulha, agulha, dedal, tesoura, alfinetes, fios, trança, renda, moldura, papelão, fita ou cola.

Objeto de trabalho: produto com aplicação de tecido. .

Tipo de aula: desenvolvimento de habilidades

Verificar a presença dos alunos e sua preparação para a aula.

Criando um clima de trabalho positivo.

Professor. Parabéns a todos os presentes que, através do seu trabalho árduo e persistente, estudando os fundamentos da confecção de produtos com apliques, provaram que se esforçam para se tornarem indivíduos desenvolvidos, criativos, bem-sucedidos e criativos. O credo do desenvolvimento criativo do aluno: “Conheça-se, encontre-se, acredite em si mesmo!” Trabalhe assim - e com certeza você vai se conhecer, pesquisar, conhecer coisas novas - e você vai se encontrar, e o mais importante - acreditar na sua força, porque vocês são indivíduos, o que significa que tudo ficará bem para vocês.

II. CONHECIMENTO BÁSICO ATUALIZADO DOS ALUNOS

Já se passou muito tempo desde que você começou a trabalhar na fabricação do seu produto. Durante a obra foram utilizados diversos materiais e ferramentas. Vamos lembrar um pouco disso.

1. Papel grosso e duro especialmente feito. (Cartão,)

2. Pequenas contas decorativas com furo para amarrar em fio, linha de pesca ou arame. (Miçangas)

3. Material têxtil feito entrelaçando fios através do processo de tecelagem em um tear. (Têxtil)

4. A pedra é um mineral com o qual o tecido é feito. (Amianto)

5. Confecção de diversas imagens artísticas a partir de listras, colando na base peças de diversos materiais. (Aplicativo)

6. Um instrumento de escrita cuja parte escrita é de grafite e a caixa é sólida de madeira. (Lápis)

Qual palavra foi formada na coluna destacada? (Fim)

III. MOTIVAÇÃO DAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS

Lembremos a sabedoria popular: “O fim é o elogio”, ou seja, o resultado do trabalho depende muito do processamento final dos produtos.

4. MENSAGEM DO TÓPICO DA LIÇÃO

V. ESTUDANDO NOVO MATERIAL

Trabalhe com o texto do livro didático (p. 90-93)

1. Desenho das bordas do produto com apliques:

a) ponto caseado - Figura 99 (p. 91 do livro didático);

b) trança e renda - figura 100 (p. 91 do livro didático);

2. Enquadramento do produto - desenho 101, 102 (seção 92 do livro didático);

3. Cuidados com produtos com apliques:

a) produtos de lavagem e engomadoria com apliques - pág. 95;

b) produtos de limpeza com apliques - pág. 97.

VI. TRABALHO PRÁTICO “REGISTRO DE UMA CANDIDATURA” (INSTRUÇÕES NO LIVRO DA PÁGINA 93)

1. Análise de tarefas práticas de trabalho

2. Fornecer as ferramentas e materiais necessários

3. Regras de segurança (ver apêndice)

4. Realização independente de tarefas práticas de trabalho:

a) ponto caseado - pág. 91 livros didáticos;

b) trança e renda - p. 91 livros didáticos;

c) enquadramento do produto - pág. 92-93 livro didático.

5. Controle do professor para identificar deficiências nos conhecimentos e habilidades dos alunos

6. Briefing contínuo (individual, em grupo, se necessário)

7. Autocontrole e controle mútuo dos alunos.

8. Resumindo o trabalho prático:

VII. VERIFICANDO CONHECIMENTOS E HABILIDADES

Realização de tarefas para testar conhecimentos sobre fabricação e acabamento de produtos com apliques (ver Anexo 12).

VIII. REFLEXÃO

Autoavaliação do aproveitamento escolar dois pontos pelo cumprimento dos requisitos de acordo com os seguintes critérios:

1. Independência de produção.

2. Preparação para a aula (disponibilidade de ferramentas, materiais, roupas).

3. Cumprimento da cultura de trabalho (não se distraiu com conversas, não saiu do local de trabalho, não violou as normas de segurança do trabalho, limpou o local de trabalho após terminar o trabalho).

4. Qualidade do produto:

Conformidade com as dimensões especificadas do produto;

Conformidade com a forma do produto conforme especificado no croqui;

Precisão do produto.

IX. MOTIVAÇÃO DAS GRAUS DAS LIÇÕES, POSTANDO-AS EM DIÁRIO, DIÁRIOS

X. TRABALHO DE CASA

Repita o conceito de “objeto de trabalho”, “ferramentas de trabalho”, “produto de trabalho” (p. 4-5).

Prepare o produto para a exposição.

Alto nível: descubra enigmas sobre as ferramentas e dispositivos mais simples.

XI. LIMPAR O LOCAL DE TRABALHO

Crianças

Centro de Criatividade Infantil "Yunost"

Esboço de uma aula aberta

"Moldura para fotos"

Professor de educação complementar

Tambov 2011

Seção do programa:"Fantasias de fitas."

Tópico da lição:"Moldura para fotos."

Formulário de aula: combinado.

Hora da aula: 90 minutos.

Participantes da aula: alunos da associação infantil “Oficina de Magia”, dos 10 aos 11 anos. 2º ano de estudo.

Alvo:

Formação e desenvolvimento dos fundamentos da cultura artística infantil através das artes e ofícios.

Tarefas:

· Envolver as crianças em atividades artísticas e criativas, desenvolvendo competências e habilidades na realização de trabalhos criativos;

· Desenvolvimento de processos cognitivos (memória, atenção, imaginação, observação, pensamento lógico);

· Desenvolvimento das capacidades artísticas e criativas das crianças: fantasia, pensamento imaginativo, imaginação espacial, etc.;

· Cultivar a cultura estética, o gosto artístico, o sentido de proporção, o hábito de introduzir elementos de beleza na vida;

· formação de qualidades espirituais, sentido de coletivismo e assistência mútua;

Equipamento:

1. Computador;

2. Projetor multimídia;

4. Apresentação de “Fantasias a partir de Fitas”;

Materiais e ferramentas:

1. Mapa tecnológico “Fazendo moldura”;

2. Fitas de cetim com 1, 2, 5 cm de largura e cerca de 40 cm de comprimento;

3. Moldura de papelão revestida com tecido;

4. Linha e agulha;

5. Cola transparente universal;

Plano de aula:

EU.Bloco preparatório.

Estágio 1. Organizacional.

Tarefa: Preparando as crianças para o trabalho em sala de aula.

II.Bloco principal.

2 estágio. Preparatório (preparação para novos conteúdos).

Tarefa: Proporcionar motivação e aceitação pelas crianças dos objetivos das atividades educativas e cognitivas.

Etapa 3. Assimilação de novos conhecimentos e métodos de ação.

Tarefa: Garantir a percepção, compreensão e memorização primária das conexões e relações no objeto de estudo.

Etapa 4. Trabalho prático.

Tarefa: Aplicação dos conhecimentos adquiridos na prática.

III.Bloco final.

Etapa 5. Resumindo.

Tarefa: Análise e avaliação do sucesso no cumprimento da meta, determinando as perspectivas de trabalhos posteriores.

Etapa 6. Reflexão.

Tarefa: Mobilizando as crianças para a autoestima.

Progresso da lição:

EU. Bloco organizacional.

Estágio 1. Organizacional. 2 minutos.

Organizar o início das aulas, criando um clima psicológico para as atividades de aprendizagem e ativando a atenção.

II. Bloco principal.

2 estágio. Preparatório. 5 minutos.

Comunicar o tema, finalidade, objetivos da sessão educativa e motivar as atividades educativas das crianças.

3 estágio. Assimilação de novos conhecimentos. 20 minutos.

Apresentação(Aplicativo).

Deslize número 1. Discurso de abertura do professor:

Fitas de seda decoram o nosso dia a dia e nos acompanham ao longo da vida. A manta do recém-nascido é amarrada com fita rosa ou azul. Grampos de cabelo com flores de fita, golas vazadas e looks decorados com listras de seda brilhantes trazem muita alegria às meninas. Essas listras brilhantes são usadas para tecer um buquê de casamento, decorar roupas de noiva e decorar carros.

E Se você quer aprender algo novo, fazer com as próprias mãos coisas que seus entes queridos, amigos e conhecidos vão admirar, experimente bordar com fitas de cetim. Este tipo de bordado permite realizar qualquer fantasia de “flor” e criar uma verdadeira exclusividade. O trabalho realizado com esta técnica resulta volumoso e brilhante. Padrões que parecem complexos à primeira vista são bastante fáceis de criar. Mas primeiro, algumas palavras sobre esse tipo de bordado. Um pouco de história.

Deslize número 2. O ancestral das listras de seda foi a corda feita de fibras vegetais: depois de transformada em trança, esperou a invenção do tear e se tornou uma fita requintada. A fita é um símbolo de feriado, celebração!

Deslize número 3. Se você amarrar uma fita em volta da caixa mais simples, ela se tornará um presente. Se você amarrar fitas em qualquer carro, ficará imediatamente claro que ele vai de férias. E como uma fita tecida no cabelo enfeita uma menina ou uma mulher...

Deslize número 4. No século XIV, quando a Itália aprendeu a fazer fios de seda, o rei francês Luís 11 convidou tecelões italianos a Lyon para ensinar esta arte aos artesãos locais.

E justamente nessa época, camisolas e capas, ricamente enfeitadas com brocado e fitas douradas, entraram na moda, de modo que a demanda por esses produtos de retrosaria crescia constantemente. As fitas de seda também entraram na moda. Delicados, macios, enfeitavam não só camisolas, mas também vestidos. Eles serviam para decorar roupas íntimas, que na França sempre foram a peça de roupa mais importante. Em geral, tudo - desde pantalonas até sapatos. O bordado em fita sempre atraiu conhecedores do luxo e fashionistas da corte!

Deslize número 5. E o próximo monarca francês, conhecido pelos historiadores pelo mesmo nome, mas já pelo número XV, adorava bordar com fitas e dava de bom grado aos cortesãos todo tipo de coisinhas bonitas feitas por suas próprias mãos. Não é à toa que se chama Bordado dos Reis! Assim, o BORDADO COM FITAS DE SEDA começou a tomar forma como um tipo distinto de bordado muito elegante, na era mais “voadora frívola”, a era ROCOCÓ.

No início, as damas nobres começaram a decorar seus vestidos, enfeitando os corsages com pequenas rosas “a la rococó”, folhas e muitas flores espalhadas com pérolas e cristais.

Deslize número 6. Então chegou a hora de lavar a roupa. Tornou-se cada vez mais luxuoso e sofisticado. Nos ateliês, que ostentavam o alto título de “Fornecedores da Corte Real”, verdadeiras obras-primas eram criadas com simples agulhas e fitas.

Diapositivo número 7. Bem, e depois da França, um criador de tendências geralmente reconhecido, o bordado em fita se espalhou instantaneamente por todo o mundo. Primeiro para a Inglaterra, depois para a América e depois para todo o mundo.
O apogeu do bordado em fita veio na década de 70 do século 19 - então não só as roupas eram bordadas com fitas, mas também colchas, abajures, guarda-chuvas, cortinas e tudo que pudesse ser decorado .

Deslize número 8. Agora, nas últimas décadas, tanto aqui como no exterior, o artesanato começa a se desenvolver. O artesanato chinês barato está se tornando coisa do passado e o artesanato começa a ser valorizado! As lojas têm de tudo para artesanato - o que seu coração desejar!

Todos podem escolher o artesanato de acordo com seu coração e habilidades.

Diapositivo número 9. Qual a diferença entre o bordado em fita e outros bordados?

Resultados rápidos(claro, depende da complexidade e tamanho da obra). Não é mais fácil, mas mais rápido! Por exemplo, para bordar uma folha em ponto cruz, você precisa fazer vários pontos. Com fita, a folha geralmente é bordada em um ponto.

Textura de bordado. O volume dos pontos da fita confere maior realidade ao trabalho.

Erro de costura não só não estraga a forma, mas também lhe confere originalidade e, por vezes, dá origem a um novo tipo de ponto.

Que clima festivo!

Faça uma pausa de 10 minutos.

4 estágio. Trabalho prático. 45 minutos.

Para faça uma moldura para fotoúnico e glamoroso, tudo que você precisa é de uma ampla fita de cetim, e provavelmente você já tem todo o resto em casa. Vamos começar?

Trabalhe de acordo com o mapa tecnológico(Aplicativo).

1. Prepare uma moldura. Cubra a moldura de papelão ou moldura acabada com tecido e fitas, fixando as bordas com cola no verso.

2. Faça flores. Siga as instruções passo a passo para fazer rosas. Para decoração você precisará de 3 a 5 rosas de tamanhos diferentes.

3. Decore rosas com folhas. Usando uma fita estreita, faça um freixo e prenda-o com um fio na rosa.

4. Crie um quadro. Usando cola transparente universal, fixe as rosas na moldura.

III. Bloco final.

5 estágio. Resumindo. 10 minutos.

Análise do sucesso no alcance da meta. Escolha trabalhos incomuns, brilhantes e elegantes. Organize uma exposição de trabalhos.

Palavras finais do professor:

A natureza é uma fonte inesgotável de ideias criativas. Abre a oportunidade para uma pessoa se sentir bonita e se sentir um artesão habilidoso. A beleza do mundo circundante afeta a imaginação e evoca um sentimento criativo. O bordado com fitas de seda é um fenômeno cultural vibrante que enriquece e traz alegria à comunicação com a verdadeira arte.

Observe mais de perto o brilho iridescente das fitas de seda e suas ideias criativas aparecerão. Aplique diligência no processo de bordado, mais imaginação, paciência, perseverança, inspiração criativa, e o resultado da diligência serão os mais belos produtos.

6 estágio. Reflexão. 8 minutos.

Autoestima das crianças, seu desempenho, humor psicológico, motivos da má qualidade do trabalho, utilidade do trabalho educativo.

Literatura:

1. ABC das flores. Comp. – São Petersburgo, 1998.

2., Popov das coisas comuns. – M., 1992.

3. Bordado com fitas de seda: Técnica. Técnicas. Produtos. _M, 2003 D. Chioti Joias feitas com fitas de seda, M.: World of Books, 2007.

4. Treinamento laboral de Konysheva para alunos do ensino fundamental. Noções básicas de educação em design. – M., 1999.

5. Programa educativo “Tecnologia”. - M., 1994.

6. Sukhorukov para fazer flores. M., “Cultura e Tradições”, 1994

7. Tereshkovich para a casa. – M., 2001.

8. Rascunho do bordado de fita. – Rostov n/d.: Phoenix, 2005.

9. Bordado em fita de seda Anne Cox. Por. do inglês, extraído de “Christina – New Age”, 2006.

Visualização:

Instituição educacional orçamentária municipal

Educação adicional para crianças

Centro de educação complementar para crianças "Poisk"

Seção: Crochê

Renda

Compilado por: professor de educação complementar

Chepkasova Natalia Pavlovna

Nefteyugansk

Tópico: Renda.

Alvo: Desenvolvimento da motivação pessoal para o conhecimento através do tricô rendado.

Tarefas:

Educacional: Aprenda sobre a história da renda. Ensine a técnica de confecção da renda de Bruges.

Educacional: Desenvolvimento do interesse cognitivo em crianças.

Desenvolvimento da fala, habilidades motoras manuais, desenvolvimento ocular.

Educacional: Formação do gosto estético nas crianças.

Progresso da lição.

1. Momento organizacional.
2. Parte teórica.

A. Introdução à história da renda.

B. Introdução à técnica de confecção da renda “Brugges”.

3. Parte prática.

A. Tricotar renda de Bruges.

4. Realização de autoanálise.

5. Resumindo.

Métodos:Aprendizagem verbal, visual, baseada em problemas, prática (trabalhar com diagrama), jogo.

Técnicas: Formulação do problema; busca independente de respostas para o problema colocado; um jogo; diálogo; exercícios; análise.

Conexão com disciplinas do ensino geral:

História – a história da renda.

Literatura – “renda”, “Brugges”, “vilyushka”, “nasnovka”, “treliça”.

Tecnologia – tricô rendado.

OBZH – minuto de educação física.

Recursos visuais:exposição, folhetos com impressos da história das rendas e questões, amostras de rendas, esboços de moldes, agulha de crochê, fios de tricô, tesouras.

1. Olá meninas e queridos convidados. Hoje temos um tema de aula misterioso. Ouça estes versículos:

Um artista incrível visitou a janela,

Um artista incrível pintou nossa janela.

Palmeiras, samambaias, bordos - a floresta é densa na janela.

Apenas branco, não verde, todo brilhante, não liso.

Há flores e folhas no vidro - tudo brilha, tudo é branco

Mas o vidro foi pintado sem tinta e sem pincel.

Um artista maravilhoso visitou a janela

Adivinhem, pessoal, quem pintou a janela?

(as crianças respondem)

Do que esses versículos estão falando? (as crianças respondem). É isso mesmo sobre os padrões, mas como são os padrões? (as crianças respondem). Sim, os padrões realmente parecem rendas. Portanto, o tema da nossa lição de hoje é “renda” (tópico aberto).

2. Agora conheceremos a história da renda. Mas para isso, devemos trabalhar juntos. (São distribuídos folhetos com texto e perguntas para o texto). À sua frente estão pedaços de papel com texto e perguntas para o texto, você deve encontrar a resposta e marcá-la com um lápis. E então, leia em voz alta.

A. Texto 1. A palavra “renda” tem dois significados. A primeira vem da palavra “surround”, que na Rússia definia vários acabamentos nas bordas das roupas. Esses acabamentos podem ser tecidos. Por exemplo, de um tecido de tipo ou cor diferente, ou com listras de diferentes tranças ou listras. Quando a primeira renda apareceu na Rússia, ela era usada em forma de listras. No segundo significado, esta palavra denota um produto estampado com aberturas - um tipo independente de decoração de roupas ou móveis. No conceito de “renda”, existem três tipos diferentes de técnicas: costurada com agulha, tecida com bobina e malha ou crochê. Apenas as duas primeiras são consideradas rendas verdadeiras - costuradas e tecidas.

Texto 2. A renda é uma arte europeia.Como a confecção de rendas é impossível sem alfinetes de metal, e os alfinetes só se tornaram amplamente conhecidos a partir de meados do século XVI, o aparecimento da renda pode estar associado a este período.

Na década de 20 do século XIX, uma fábrica de rendas foi fundada pelo proprietário de terras Zasetskaya nas proximidades de Vologda. As mesmas fábricas, onde centenas de servas trabalhavam em condições difíceis, existiam na primeira metade do século XIX em outras províncias russas.

Depois de 1861, quando as fábricas proprietárias de terras deixaram de existir, a indústria de rendas começou a crescer rapidamente, primeiro em várias cidades russas, onde a produção de rendas era conhecida há muito tempo, e depois nas aldeias vizinhas. Na segunda metade do século XIX e início do século XX, dezenas de milhares de artesãs estavam envolvidas na confecção de rendas em Vologda, Oryol (Elets e seus arredores), Tula, Vyatka (assentamento Kukarka), Nizhny Novgorod, Kazan, Novogorod, Moscou e outras províncias.

Perguntas para o texto 1:

1. Quantos significados a palavra renda tem? Nomeie-os.
2. Quantos tipos de renda existem? Qual.

Perguntas para o texto 2:

1. Quando surgiu a confecção de rendas?
2. Quando surgiu a confecção de rendas em outras cidades? Quais?

B. Bom, hoje vamos aprender a fazer renda de trança com crochê. O crochê é uma técnica universal, por isso podemos repetir padrões de rendas diferentes. Preste atenção nesse traje, aqui são usados ​​​​dois tipos de renda - renda irlandesa (mostrada na modelo e ilustração) e renda de Bruges, que costumamos chamar de renda Vologda. Esta renda é uma imitação de renda tecida com bobinas (mostrar guardanapos: tricotados e trançados), por isso os termos desta tecnologia são frequentemente utilizados: vilyushka – alças de elevação formando uma alça lateral, com a ajuda da qual ocorre a conexão (mostradas no diagrama). Nasnovka – um oval pequeno e bem tecido com pontas pontiagudas, treliça - espaço entre os padrões de trança.

3. Aqui estão os diagramas para fazer renda de Bruges. Agora você tem que tricotar amostras desses cadarços.

Mas antes de começarmos, vamos revisar o que precisaremos em aula.

Flocos de neve com perguntas estão pendurados acima de você. Escolha qualquer um e responda à pergunta que está no verso do floco de neve.

Perguntas sobre flocos de neve:

Precauções de segurança ao trabalhar com tesouras.

Precauções de segurança ao fazer crochê.

O que esse sinal significa -

- O que esse sinal significa -┼

O que esse sinal significa -

O que esse sinal significa -→

- O que esse sinal significa -

Regras para trabalhar com o circuito.

Faça trabalhos práticos.

Minuto de educação física.(A realizar durante o intervalo dos trabalhos práticos).

Hamster, hamster, hamster,

Barril listrado.

Khomka acorda cedo,

Ele lava o rosto e esfrega o pescoço.

O hamster varre a cabana

E sai para cobrar.

Um dois três quatro cinco

Khomka realmente quer dormir.

O cervo tem uma casa grande,

Ele olha pela janela.

Um coelho corre pela floresta

Há uma batida em sua porta.

Bata, bata, abra a porta.

Há um caçador malvado na floresta.

Coelhinho, coelhinho, corra e me dê sua pata.

Pise o urso, bata palmas,

Agache-se comigo, irmãozinho.

Mãos para cima, para frente e para baixo

Sorria e sente-se.

(Há uma conversa durante o trabalho prático).

Antigamente, para se tornarem cavaleiros, meninos de sete anos eram enviados para estudar para se tornarem guerreiros experientes. Eles foram ensinados a andar a cavalo, atirar com arco, lançar uma lança e empunhar uma espada. Os meninos foram criados para que soubessem cumprir a palavra, fossem prestativos e educados, ajudassem um amigo a sair de problemas, defendessem os fracos, os ofendidos e tivessem uma atitude nobre e sublime para com as mulheres.

Por exemplo:

Você sabe por que os homens tiram o chapéu quando se encontram? (Mostram a cabeça desprotegida, confiando na pessoa que encontram que ela não tem medo de conhecê-la).

Você sabia que desde a época dos cavaleiros, nas reuniões, é costume tirar a luva e apertar a mão? (O cavaleiro mostrou que não estava armado e não tinha planos insidiosos).

Quem sabe como se chamam as roupas do cavaleiro ((Na cabeça há capacete com viseira, no corpo há armadura, às vezes com cota de malha, nos braços há cotoveleiras).

Que tipo de armas os cavaleiros tinham? (Espada, punhal, lança, escudo, às vezes uma aljava com flechas e um arco).

4. Nossa lição está chegando ao fim. E eu tenho esta pergunta para você: O que você aprendeu de novo hoje? (As crianças respondem)

Bem, agora vamos fazer uma autoavaliação do seu trabalho.

Para isso usamos frutas vermelhas.