உளவியலாளர்கள் இளமைப் பருவத்தின் தொடக்கத்தையும் முடிவையும் வெவ்வேறு வழிகளில் வரையறுக்கின்றனர். உயிரியல் அணுகுமுறையைக் கடைப்பிடிக்கும் விஞ்ஞானிகள், இளமைப் பருவத்தின் ஆரம்பம் பருவமடைதல் சாதனையுடன் ஒத்துப்போகிறது என்று நம்புகிறார்கள். இது இனப்பெருக்க செயல்பாடு தொடர்பானது. பருவமடைதல் ஐந்து நிலைகளைக் கடந்து செல்கிறது.

முதல், குழந்தைப் பருவம் (குழந்தைப் பருவம், முற்பிறப்பு), 8-9 வயதில் தொடங்கி, 10 வயதில் பெண் குழந்தைகளிலும், 13 வயது ஆண் குழந்தைகளிலும் முடிவடைகிறது.

T.D. Martsinkovskaya கருத்துப்படி, இந்த காலகட்டத்தில் தைராய்டு சுரப்பி மற்றும் பிட்யூட்டரி சுரப்பியின் செயல்பாடு மெதுவாக மாறுகிறது.

இரண்டாவது கட்டத்தில், பருவமடைதல், பருவமடைதல் முதல் அறிகுறிகள் தோன்றும், பிட்யூட்டரி சுரப்பியின் செயல்பாடு மாறுகிறது, உடல் வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது, எலும்பு மற்றும் தசை அமைப்புகளின் வளர்ச்சி விகிதம் மாறுகிறது மற்றும் வளர்சிதை மாற்றம் துரிதப்படுத்தப்படுகிறது. இத்தகைய மாற்றங்கள் 12-14 வயதிற்கு முன்பே ஏற்படும் (முறையே பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களில்).

மூன்றாவது நிலை உட்புற சுரப்பு இனப்பெருக்கம் மற்றும் தைராய்டு சுரப்பிகளை செயல்படுத்தும் செயல்முறையை குறிக்கிறது. இந்த நிலை வளர்ச்சியின் டீனேஜ் காலத்தின் தொடக்கத்தை வகைப்படுத்துகிறது. இந்த நேரத்தில், குழாய் எலும்புகளின் விரைவான வளர்ச்சி (வருடத்திற்கு சுமார் 10 செ.மீ) மற்றும் மார்பின் உருவாக்கம் ஏற்படுகிறது. டீனேஜரின் நீளமான உருவம் விகிதாசாரமற்றது மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு பலவீனமடைந்துள்ளது. ஆனால் இளைஞர்கள் உடல் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் உணர்திறன் உடையவர்கள், நெகிழ்வானவர்கள் மற்றும் அவர்களின் தடகள வடிவத்தை விரைவாக உருவாக்க முடியும். இந்த கட்டத்தில், இதயம் மற்றும் நுரையீரல் வளரும், மற்றும் பிந்தைய அளவு அதிகரிக்கிறது. இதயத்தில் வலி அதன் செயல்பாட்டு மாற்றங்கள் தோன்றும், இரத்த நாளங்கள் மெதுவாக வளரும், எனவே இரத்த அழுத்தம் நிலையற்றதாகிறது. இதன் விளைவாக அடிக்கடி தலைவலி மற்றும் அதிகரித்த சோர்வு. ஆக்ஸிஜனுடன் மூளையின் போதுமான செறிவூட்டல் தடுப்புக்கு வழிவகுக்கிறது, இதன் விளைவாக, மன செயல்முறைகளின் செயல்பாட்டில் மாற்றங்கள், கவனத்தின் அளவு குறைதல் (ஒரே நேரத்தில் பார்வைத் துறையில் பல பொருட்களை வைத்திருக்கும் திறன்), அதன் மாறுதலின் வேகத்தில் குறைவு (ஒரு பொருளிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு கவனத்தை மாற்றும் திறன்), மற்றும் கவனத்தை விநியோகிக்கும் திறன் குறைதல் (ஒரே நேரத்தில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பணிகளைச் செய்தல்) மற்றும் அவரது செறிவு (வேலை செய்யும் திறன் செறிவுடன்).

நான்காவது கட்டத்தில், பாலியல் ஹார்மோன்கள் அதிகபட்சமாக செயல்படுகின்றன. சிறுவர்களில், அவை உடல் வளர்ச்சி, பிறப்புறுப்பு உறுப்புகளின் முதிர்ச்சி மற்றும் இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகளின் தோற்றத்தை பாதிக்கின்றன - குரல் மாற்றம், குரல்வளையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் (ஆதாமின் ஆப்பிளின் தோற்றம்), முடி வளர்ச்சி மற்றும் ஈரமான கனவுகள். சிறுமிகளில், மாதவிடாய் சுழற்சி நிறுவப்பட்டுள்ளது, மேலும் பிறப்புறுப்பு உறுப்புகளும் உருவாகின்றன, அவை கருத்தரித்தல், கர்ப்பம் மற்றும் குழந்தைக்கு உணவளிக்க தயாராக உள்ளன.

ஐந்தாவது கட்டத்தில், 15-17 வயதில் (ஆண்களுக்கு 16-17 வயது, சிறுமிகளுக்கு 15-16 வயது), பருவமடைதல் இறுதியாக முடிவடைகிறது. உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் முதிர்ச்சி தொடங்குகிறது. எனவே, பெண் குழந்தைகள் ஆண்களை விட சராசரியாக 18-34 மாதங்கள் முன்னதாகவே பருவமடைகின்றனர். உண்மையில், ரஷ்ய உளவியலில் இந்த நிலை இளமைப் பருவத்தின் தொடக்கமாகக் கருதப்படுகிறது.

உயிரியல் காரணிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட வகைப்பாடுகளில் ஒன்று, எஸ். பிராய்டுக்கு சொந்தமானது. 12-15 வயது என்பது பருவமடையும் காலம் (lat. பருவமடைதல்- பருவமடைதல்), அதாவது பருவமடைதல் ஏற்படும் காலம். இந்த அளவிலான வளர்ச்சியானது காதலில் விழுவது மற்றும் பாலின, நெருக்கமான உறவுகளைக் கொண்டிருக்கும் திறன் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. பிறப்புறுப்பு நிலைக்கு நுழைவது உடலில் உள்ள உயிர்வேதியியல் மற்றும் உடலியல் மாற்றங்களுடன் சேர்ந்துள்ளது. இந்த மாற்றங்களின் விளைவாக, உற்சாகம் அதிகரிக்கிறது மற்றும் பாலியல் செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இந்த கட்டத்தில் பாலியல் உள்ளுணர்வின் முழுமையான திருப்தி தேவைப்படுகிறது. என உளவியலாளர்கள் கருதுகின்றனர். ஃபிராய்டின் கூற்றுப்படி, டீனேஜர்கள் தங்கள் சகாக்களுக்கான விருப்பம், அவர்களின் நடத்தையில் ஓரினச்சேர்க்கை போக்குகளைக் குறிக்கிறது. பிறப்புறுப்பு தன்மை உருவாகிறது - சமூக-பாலியல் உறவுகளில் முதிர்ச்சி மற்றும் பொறுப்பு.

மனோ பகுப்பாய்வின் நிறுவனர் பாலியல் சுதந்திரத்தை பொறுத்துக் கொண்டார், மேலும் ஆரம்ப பள்ளி வயதின் செயலற்ற தன்மை, அவரது பார்வையில், மன அதிர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும். பிந்தைய வயதில் ஏற்படும் மோதல்கள் ஒரு இளைஞனின் பாலியல் மோதல்களின் தடயங்களுடன் தொடர்புடையவை. எனவே, லிபிடோ ஆற்றலில் உள்ள அனைத்து பதற்றமும் பதட்டத்தில் வெளிப்படுகிறது, ஏனெனில் டீனேஜர் வெளிப்புற மற்றும் உள் உற்சாகத்தை சமாளிக்க முடியாது. பதட்டம் ஒரு இளைஞனுக்கு தனது "நான்" (ஈகோ) பாதுகாப்பை உருவாக்க உதவுகிறது.

எஸ். பிராய்டின் பின்தொடர்பவரான ஈ. எரிக்சன், இளம் பருவ வளர்ச்சியின் செயல்முறையை பாதிக்கும் சமூக மற்றும் கலாச்சார காரணிகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தினார். ஒரு குழந்தை மற்றும் பெற்றோரின் வாழ்க்கையின் முதல் 6 ஆண்டுகளின் முக்கியத்துவத்தை பிராய்ட் நம்பினார், ஆனால் எரிக்சனின் கருத்துக்களின்படி ஆளுமை மிகவும் இணக்கமானது மற்றும் நண்பர்கள், குடும்பம் மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் செல்வாக்கின் கீழ் வாழ்நாள் முழுவதும் உருவாகிறது. எரிக்சன் 6-14 வயதை குழந்தைப் பருவத்தின் பிற்பகுதி என்றும், 14-20 வயதை இளமைப் பருவம் என்றும் குறிப்பிடுகிறார்.

இந்த யோசனைகள் நவீன மனோ பகுப்பாய்வின் (நியோ-ஃபிராய்டியனிசம்) மற்றொரு பிரதிநிதியால் தொடர்கின்றன - ப்ளோஸ். குழந்தை பருவத்திலிருந்து முதிர்வயதுக்கு மாறுவதைக் குறிக்கும் ஐந்து கட்டங்களை அவர் வேறுபடுத்துகிறார். நாங்கள் முதன்மையாக இரண்டு நிலைகளில் ஆர்வமாக உள்ளோம் - பருவமடைவதற்கு முந்தைய (தோராயமாக 10-12 ஆண்டுகள்) மற்றும் ஆரம்ப பருவமடைதல் (13-14 ஆண்டுகள்). முதல் கட்டத்தில், வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் தேவைகளின் திருப்திக்கு வழிவகுத்ததைப் போன்ற ஆக்கிரமிப்புகளின் தோற்றத்துடன் இயக்கிகள் தீவிரமடைகின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், 10-12 வயதில் இன்னும் விருப்பங்களும் பிடிவாதமும் உள்ளன, குழந்தை விரும்பியதை அடையும் உதவியுடன் ஊக்கமில்லாத செயல்கள். இரண்டாவது கட்டத்தில், பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் குடும்ப வட்டத்திலிருந்து நெருங்கிய நபர்களிடமிருந்து விலகி, அவர்களுக்கு திருப்தியைத் தரும் வெளிப்புற பொருட்களில் கவனம் செலுத்தத் தொடங்குகிறார்கள்.

தொடர்பு மற்றும் குடும்ப உறவுகளின் வெளிப்படையான குறைமதிப்பீடு இருந்தபோதிலும், அனைத்து அணுகுமுறைகளும் ஒரு பொதுவான முக்கிய புள்ளியைக் குறிப்பிடுகின்றன - உடலியல் மற்றும் நரம்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கு முக்கியமான உயிரியல் காரணிகளின் செல்வாக்கு.

ஃப்ராய்டியனிசத்தைப் பற்றி ஒருவர் வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளைக் கொண்டிருக்கலாம். ஆனால் மனோ பகுப்பாய்வு இளமை பருவத்தின் வளர்ச்சியின் சில உயிரியல் வடிவங்களைக் காண முடிந்தது, இதில் முக்கியமானது உடலின் பாலியல் கட்டமைப்புகளின் முதிர்ச்சி. ஆனால் மனோவியல், மன உறுதிப்பாடு, உணர்திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் அவர்கள் நடுநிலையாக இருக்க முடியாது.

சில விஞ்ஞானிகள் தனிப்பட்ட மனித வளர்ச்சியை மனித இனத்தின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புபடுத்த முயன்றனர். அதே நேரத்தில், தனிப்பட்ட முதிர்ச்சியின் அனைத்து அம்சங்களும் சமூக அம்சங்களுடன் ஒப்பிடப்பட்டன. உதாரணமாக, 10 முதல் 12 ஆண்டுகள் வரையிலான காலம் ராபின்சனேட் (மனிதகுலத்தின் குழந்தைப் பருவம்) என்று அழைக்கப்பட்டது. இந்த ஆண்டுகளில், குழந்தைகள் நடைபயணத்தில் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள்: அவர்கள் குடிசைகளை கட்டியெழுப்புவதில் ஆர்வமாக உள்ளனர்.

அடுத்த காலகட்டம், 12 வயதிலிருந்து, "வேட்டையாடுதல் மற்றும் இரையைப் பிடிக்கும்" காலம், குழந்தை விவசாயத்தில் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்கும் மற்றும் விலங்குகளை கவனித்துக்கொள்கிறது. பின்னர் வணிக மற்றும் தொழில்துறை காலம் (மனிதகுலத்தின் முதிர்ச்சி) வருகிறது. ஒரு 14-15 வயது இளைஞன் பணம், அதைக் குவிப்பது மற்றும் பொருட்களைப் பரிமாறிக் கொள்வதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறான்.

நாம் பார்க்க முடியும் என, விஞ்ஞானிகளால் வயது காலவரையறையின் வரையறை 11 முதல் 15 ஆண்டுகள் வரையிலான வாழ்நாளில் ஒரு நபரின் நோக்கம் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

உடலியல் மாற்றங்கள் உளவியல் மற்றும் சமூக முதிர்ச்சியைப் பாதிக்கின்றன, இது ஒத்துப்போகாது. இந்த முரண்பாடு இளமைப் பருவத்தின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவுக்கான தொடக்கப் புள்ளியாக மாறியது மற்றும் இளமைப் பருவம் மற்றும் இளமை பருவத்தின் வெவ்வேறு மதிப்பீடுகளுக்கு அடிப்படையாக அமைந்தது.

எனவே, V.I. Slobodchikov மற்றும் E.I. Isaev உளவியல் முதிர்ச்சியை இளமைப் பருவத்தின் நெருக்கடி மற்றும் 11-14 வயதில் சமூக உறவுகளின் ஒரு பாடத்தை உருவாக்குதல் என வரையறுக்கின்றனர். வி.வி.டேவிடோவ், இளமைப் பருவம் 10 வயதில் தொடங்கி 15 வயதில் முடிவடைகிறது என்று நம்புகிறார். இந்த காலகட்டத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சம் பல்வேறு வகையான சமூக பயனுள்ள செயல்பாடுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட தகவல்தொடர்பு ஆகும், இதற்கு நன்றி, இளம் பருவத்தினர் நனவான நடத்தை விதிமுறைகளை உருவாக்குகிறார்கள், தகவல்தொடர்புகளை கட்டியெழுப்ப மற்றும் ஒழுங்குபடுத்தும் திறன் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களின் கருத்துகளின் அடிப்படையில் அவர்களின் செயல்களை மதிப்பிடும் திறன். உளவியல் முதிர்ச்சி ஒரு இளைஞன் தன்னைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும், முடிவுகளை எடுக்கவும், உண்மையான, சாத்தியமான மற்றும் கற்பனையானவற்றை தொடர்புபடுத்தவும் அனுமதிக்கிறது.

S. ஹால் ஒரு சமூக-உளவியல் அணுகுமுறையின் பார்வையில் ஒரு இளைஞனின் முதிர்ச்சியைக் கருதுகிறார். இயற்கை சக்திகள் சமூக வாழ்க்கையின் கோரிக்கைகளுடன் முரண்படும் போது, ​​ரொமாண்டிஸம் மற்றும் மனிதகுலத்தின் குழப்பத்தின் சகாப்தத்தின் பிரதிபலிப்பாக அவர் டீன் ஏஜ் நிலையைக் கண்டார். ஹால் இளமை பருவத்தின் உளவியல் பண்புகளை முதலில் விவரித்தார். ஒரு இளைஞனின் எதிர்மறை வெளிப்பாடுகள் ஒரு நபரின் பொதுவான வளர்ச்சியில் இந்த கட்டத்தின் பிரத்தியேகங்கள், அதாவது மாற்றம் மற்றும் இடைநிலை ஆகியவற்றின் காரணமாக இருப்பதாக அவர் நம்பினார். ஆனால் இன்னும், ஒரு இளைஞனின் முக்கிய விஷயம் இயற்கை மற்றும் உயிரியல்.

உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் மாற்றங்கள் ஒரு இளைஞனின் மன வளர்ச்சியை மறைமுகமாக பாதிக்கின்றன என்பதை குறிப்பாக வலியுறுத்த வேண்டும், வளர்ச்சி மற்றும் கலாச்சார முதிர்ச்சி பற்றிய கலாச்சார மற்றும் சமூக கருத்துக்கள் மற்றும் இயற்கை (உயிரியல்) அம்சங்கள் வளர்ச்சிக்கு ஒரு முன்நிபந்தனை மட்டுமே, ஆனால் அதன் முடிவுகளை நேரடியாக தீர்மானிக்க முடியாது. .

ஒரு இளைஞனின் சமூக முதிர்ச்சியானது தனது சொந்த விதியை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கும் திறனை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதாவது, படிக்கும் இடத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அவரது தொழிலின் தன்மையை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

பல்வேறு வகையான முதிர்ச்சியின் வளர்ச்சியின் நிலைகள் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன. இருப்பினும், ஒரு டீனேஜர் எவ்வாறு வயது வந்தவராக மாறுகிறார் மற்றும் வளரும் வழியில் என்ன அம்சங்கள் எழுகின்றன என்ற யோசனையை அவை பூர்த்தி செய்கின்றன.

இளமைப் பருவம் பெரும்பாலும் இளமைப் பருவம், மாற்றம், "ஸ்டர்ம் அண்ட் டிராங்", "ஹார்மோன் வெடிப்பு" மற்றும் பருவமடைதல் என்று அழைக்கப்படுகிறது - சுருக்கமாக, வளர்ச்சி நெருக்கடிகளுடன் தொடர்புடைய கடினமான காலம். இந்த நேரத்தில், குழந்தையிலிருந்து பெரியவருக்கு மாறுவது அனைத்து துறைகளிலும் நிகழ்கிறது - உடல் (அரசியலமைப்பு), உடலியல், தனிப்பட்ட (தார்மீக, மன, சமூக). உடல் சார்ந்த அனைத்தும் படிப்படியாக ஆண் அல்லது பெண் உடலின் பண்புகளைப் பெறுகின்றன. மாற்றங்கள் அனைத்து மூளை கட்டமைப்புகளின் முதிர்ச்சியைப் பற்றியது, இதன் விளைவாக, ஆளுமையின் வளர்ச்சி மற்றும் உருவாக்கம் பெரும் மாற்றங்களுக்கு உட்படுகிறது. மேலே, ஒரு உயிரியல் அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் இளம்பருவ வளர்ச்சியின் காலகட்டத்தை வழங்குதல், முதிர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி ஆகியவை முக்கிய கருத்துகளாகும், அவற்றின் சில குறிகாட்டிகளை நாங்கள் கருத்தில் கொண்டோம். இந்த சிக்கல்களை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.

முதிர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் கருத்துக்கள் மற்றொரு கருத்துடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை - வளர்ச்சி. பொதுவாக, இதன் பொருள் உயிரியல் மாற்றங்கள், உயிரணுக்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அளவு அதிகரிப்பு மற்றும் எக்ஸ்ட்ராசெல்லுலர் வடிவங்கள் காரணமாக உடல் எடை அதிகரிப்பு. உடலின் வளர்ச்சி நாளின் நேரம், ஆண்டின் பருவங்களைப் பொறுத்தது மற்றும் உயிரியல் தாளத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு நபரின் வளர்ச்சியைப் பற்றி அவர்கள் பேசும்போது - நம் விஷயத்தில், ஒரு இளைஞன் - அவர்கள் உடல் மாற்றங்கள், அதாவது உடலின் நீளம் மற்றும் எடையைக் குறிக்கின்றனர். இவை மனித உடல் வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகள். பொதுவாக, உடல் வளர்ச்சி சுழற்சியானது, பரம்பரையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, வெளிப்புற சுற்றுச்சூழல் காரணிகளைப் பொறுத்தது மற்றும் பல நூற்றாண்டுகளின் பரிணாம வளர்ச்சியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, செர்னோபில் அணுமின் நிலையத்தில் ஏற்பட்ட விபத்து, ஆராய்ச்சியின் படி, துலா பிராந்தியத்தின் தெற்குப் பகுதிகளை பாதித்தது. டீனேஜ் பள்ளி குழந்தைகள் மிகவும் மெதுவாக வளரத் தொடங்கினர், மேலும் ரஷ்யாவின் பிற பகுதிகளைச் சேர்ந்த சகாக்களுடன் ஒப்பிடும்போது அவர்கள் எடை குறைவாக இருந்தனர் (எகிமோவா, 2002). ஆண்களுக்கு 18-20 வயதிலும், பெண்களில் 16-18 வயதிலும் உடல் வளர்ச்சி நிறைவடைகிறது. உடல் வளர்ச்சி குறிப்பாக 12 முதல் 15 ஆண்டுகள் வரை வேகமாக இருக்கும். டீன் ஏஜ் பெண்கள் தங்கள் ஆண் சகாக்களை விட 8-11 செ.மீ குறைவாக உள்ளனர்.

"ஹார்மோன் புயல்", "வளர்ச்சி ஸ்பர்ட்", "எண்டோகிரைன் புயல்" போன்ற வெளிப்பாடுகளில் குழந்தையின் தோற்றம் மற்றும் உடலியல் ஆகியவற்றில் விரைவான மாற்றங்களை விவரிக்க விஞ்ஞானிகள் விரும்புவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

முதிர்வு என்பது ஒரு உயிரியல் உயிரினமாக ஒரு நபர் பிறப்பதற்கு முன்பே வகுக்கப்பட்ட உடல், உடலியல், அரசியலமைப்பு பண்புகளை படிப்படியாக வெளிப்படுத்துவதாகும். இது கருவின் வளர்ச்சியில் தொடங்கி உயிரியல் முதிர்ச்சியின் தொடக்கத்துடன் முடிவடைகிறது. உடலின் பல்வேறு கட்டமைப்புகள் முதிர்ச்சிக்கு உட்பட்டவை: பெருமூளை அரைக்கோளங்களில் (இது ஒரு மெய்லின் உறையால் மூடப்பட்டிருக்கும்), நுரையீரல் மற்றும் இதயத்தில் (நுரையீரல் அளவு மற்றும் இதய எடை அதிகரிப்பு) மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், இந்த செயல்முறை பரம்பரை திட்டத்தால் மட்டுமல்ல, ஊட்டச்சத்து, ஆட்சி, வெளிப்புற நிலைமைகள் போன்றவற்றால் பாதிக்கப்படுகிறது.

வளர்ச்சி மற்றும் முதிர்ச்சி - பிரிக்க முடியாத செயல்முறைகள் - வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையாகின்றன. மேம்பாடு என்பது மற்றவர்களுடனான தொடர்புகளின் செல்வாக்கின் கீழ் மற்றும் முன்னணி செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெறும்போது குறிப்பாக மன செயல்பாடுகளையும் பொதுவாக ஆளுமையையும் மாற்றும் செயல்முறையாகும்.

உதாரணமாக, டீனேஜர்கள் வேகமாக வளர ஆரம்பிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் மார்பு சுற்றளவு அதிகரிக்கிறது. ஆனால் உடல் எடை மிகவும் மெதுவாக அதிகரிக்கிறது, இருப்பினும் உடல் விகிதாச்சாரங்கள் அப்படியே இருக்கும். எனவே, டீனேஜர் மோசமான தோற்றத்துடன் இருக்கிறார்: நீண்ட கைகள், பெரிய பாதங்கள், குனிந்து, மோசமான தோரணையுடன். மண்டை ஓட்டின் முகப் பகுதியின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, முகம் மாறுகிறது, ஆனால் மூக்கு தனித்து நிற்கிறது. சிறுவர்களில், ஆதாமின் ஆப்பிள் நீண்டு, உடலை ஒப்பிடும்போது தலை சிறியதாக தோன்றுகிறது. ஒரு இளைஞனின் பார்வையில், இவை முற்றிலும் கவர்ச்சிகரமான பண்புகள் அல்ல, ஆனால் அவை அவரது நடத்தை மற்றும் சுயமரியாதையை பாதிக்கின்றன: ஒரு புதிய சூழலில் அவர் பாதுகாப்பற்றதாக உணர்கிறார், எனவே வெட்கப்படுகிறார். நிச்சயமாக, டீனேஜர் தன்னை மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடத் தொடங்குகிறார் மற்றும் இலட்சியத்தை சந்திக்காமல் அவதிப்படுகிறார்.

ஒரு இளைஞனின் வளர்ச்சியில் ஒரு முத்திரையை விட்டுச்செல்லும் உடலியல் மாற்றங்கள் அவரது ஆளுமையில் உள்ள முரண்பாடுகளால் ஏற்படுகின்றன (அவை கீழே விவாதிக்கப்படும்).

சுமார் அரை நூற்றாண்டுக்கு முன்பு, ஒரு இளம் பருவத்தினரின் உடலியல் வளர்ச்சி மற்றும் பருவமடைதல் முதன்முதலில் குறிப்பிடப்பட்டது - முடுக்கம்(முடுக்கம்). முந்தைய காலங்களில் பிட்யூட்டரி சுரப்பியின் செயல்பாடு, திசு வளர்ச்சி மற்றும் பிற நாளமில்லா சுரப்பிகளின் (தைராய்டு, பிறப்புறுப்பு, அட்ரீனல் சுரப்பிகள்) செயல்பாட்டிற்கு காரணமான ஹார்மோன்களை உற்பத்தி செய்யும் முன்புற மடல் 11-13 மற்றும் 13-15 ஆண்டுகளில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக மாறியது. முறையே பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களின் வயது, இப்போது இது மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நிகழ்கிறது: சிறுமிகளுக்கு 8-10 வயது மற்றும் ஆண்களுக்கு 10-12 வயது. இருப்பினும், எதிர் செயல்முறையும் நடைபெறுகிறது - பின்னடைவு, அதாவது. இ.உடலியல் வளர்ச்சி சுமார் 2-3 ஆண்டுகள் குறைகிறது.

ஒரு இளைஞனின் உடலில் ஏற்படும் அனைத்து உடலியல் மாற்றங்களும் பல்வேறு கோட்பாட்டு நோக்குநிலைகளின் விஞ்ஞானிகளால் விவாதத்திற்கு உட்பட்டுள்ளன. சமூகவியல் அணுகுமுறையின் பார்வையில், எந்தவொரு ஆளுமைப் பண்பையும் உருவாக்க முடியும், அதன் தோற்றத்திற்கு தேவையான நிலைமைகள் மட்டுமே உருவாக்கப்பட்டால். ஒரு வித்தியாசமான அணுகுமுறையை கடைப்பிடிப்பவர்கள், உயிரியலைக் கடைப்பிடிப்பவர்கள், ஆளுமையில் எல்லாவற்றையும் தீர்மானிப்பது உயிரியல், உள்ளார்ந்த தன்மை மட்டுமே என்று நம்புகிறார்கள். இரண்டாவது கூற்று மனோ பகுப்பாய்வில் உள்ளார்ந்ததாகும். ஆனால் முதல் மற்றும் இரண்டாவது கருத்துக்கள் முற்றிலும் சரியானவை அல்ல. ஆயினும்கூட, உயிரியல்மயமாக்கல் அணுகுமுறையின் பிரதிநிதிகள் வலியுறுத்தியபடி, ஒரு குழந்தை மற்றும் இளம்பருவத்தின் ஆளுமை உருவாவதில், மயக்கத்தின் முக்கியத்துவத்தை, அதாவது உள்ளார்ந்த முக்கியத்துவத்தை புறக்கணிப்பது நல்லதல்ல. சில ஆராய்ச்சிகளைப் பார்ப்போம்.

மனோ பகுப்பாய்வின் நிறுவனர், எஸ். பிராய்ட், ஒரு இளைஞனின் ஆளுமையில் ஏற்படும் அனைத்து மாற்றங்களையும் உயிரியல் சட்டங்களால் விளக்கினார், இது அவரது பார்வையில் இருந்து, நெருக்கடிகளை உருவாக்கி கீழ்ப்படியாமைக்கு வழிவகுக்கும். எனவே, வளர்ந்து வரும் சிரமங்களைத் தவிர்க்க முடியாது. பிராய்டியனிசத்தின் சில பிரதிநிதிகள் வாதிட்டது ஆர்வமாக உள்ளது: உணர்ச்சிகளின் கசிவு ஒரு இளைஞனின் இயல்பான தன்மையின் அறிகுறியாகும், மேலும் அது இல்லாதது தாமதமான மன வளர்ச்சியின் அடையாளமாகிறது. உதாரணமாக, ஏ. பிராய்ட் இளமைப் பருவத்தில் இயல்பாக இருப்பது அசாதாரணமானது என்று நம்பினார். பிராய்டியனிசம் ஒரு இளைஞனின் உள்ளுணர்வு மூலம் பல எதிர்வினைகளை விளக்கியது. எடுத்துக்காட்டாக, ஆக்கிரமிப்பு என்பது டோனாடோஸின் (இறப்பு மற்றும் அழிவு) உள்ளுணர்வின் வெளிப்பாடாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டது, டீனேஜர் ஒரு தகுதியான பாலியல் மாற்றீட்டைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை என்றால்.

கடந்த தசாப்தத்தில் வெளிநாட்டிலும் நம் நாட்டிலும், ஒரு இளைஞனின் ஆக்கிரமிப்பு அவரது சமூக வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது மற்றும் வயதுவந்த வாழ்க்கையில் விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது என்ற கருத்து பிரபலமாகிவிட்டது.

ஸ்வீடனில், 10-15 வயதுடைய பள்ளி மாணவர்களிடம் ஆய்வுகள் நடத்தப்பட்டன. ஆரம்பகால ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் அமைதியின்மை (அதிக செயல்பாடு) கொண்ட சிறுவர்கள் இளமை பருவத்திற்கு மாறும்போது - அடுத்த வாழ்க்கையின் போது அதிக குற்றங்களையும் சமூக விரோத செயல்களையும் செய்தனர். கூடுதலாக, ஆரம்பகால கீழ்ப்படியாமை பெரியவர்களில் பிற பிரச்சினைகளுடன் தொடர்புடையதாக மாறியது. ஆரம்பகால கீழ்ப்படியாமை மற்றும் ஒழுக்கக்கேடான தன்மை (அல்லது குடிப்பழக்கம், தற்கொலை எண்ணங்கள் மற்றும் பிற மனநல நோயறிதல்கள் போன்ற வயது வந்தோருக்கான பிற பிரச்சனைகள்) இடையே நேரடி தொடர்பு இருப்பதாக அது மாறியது.

மற்றொரு அணுகுமுறை, பாரம்பரியமானது, ஒரு இளைஞனின் நடத்தையின் மனநிலை மாற்றங்கள் மற்றும் கணிக்க முடியாத தன்மையை வித்தியாசமாக விளக்குகிறது. கலாச்சார மானுடவியலின் பிரதிநிதிகள் எம். மீட் மற்றும் ஆர். பெனடிக்ட் ஆகியோர், இளம் பருவத்தினர் பெரியவர்களின் பொறுப்புகளை ஆரம்பத்தில் ஏற்கும் கலாச்சாரங்களில், நெருக்கடிகள் இல்லை, அவர்களின் நடத்தையில் கணிக்க முடியாத தன்மை இல்லை என்பதை நிரூபித்துள்ளனர். உதாரணமாக, ஹாங்காங்கில் இருந்து வரும் சீன இளைஞர்கள் மேற்கத்திய கலாச்சாரங்களைச் சேர்ந்த சகாக்களை விட பெற்றோருடன் குறைவான மோதல்களைக் கொண்டுள்ளனர். விஞ்ஞானிகள் இதை கலாச்சார மரபுகளின் தனித்தன்மைகள் மற்றும் நல்ல தழுவல் மூலம் விளக்குகிறார்கள். மாறிவரும் நிலைமைகளுக்கு சரியாக பொருந்தாத இளம் பருவத்தினரில், "புயல் மற்றும் மன அழுத்தம்" அடுத்த கட்டத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, நெருக்கடிகள் மற்றும் மோதல்கள் இருப்பது தவிர்க்க முடியாதது என்று மீட் காட்டினார். குழந்தை பருவத்தில் இருந்து முதிர்வயது வரை இணக்கமான, மோதல்கள் இல்லாத மாற்றம் உள்ளது. சமோவா இளம் பருவத்தினரைப் படித்த பிறகு, அவர் பெண்களின் வாழ்க்கை நிலைமைகள் மற்றும் வளர்ப்பு பற்றி விவரித்தார். பருவமடைதல் அவர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான உண்மை அல்ல, ஏனெனில் திருமண விழாவிற்கு அவர்களை தயார்படுத்தலாமா என்று பழங்குடியினர் முடிவு செய்கிறார்கள்.

ஆர். பெனடிக்ட்டின் பார்வையில், குழந்தைப் பருவத்திலிருந்து முதிர்வயதுக்கு இரண்டு வகையான மாற்றம் உள்ளது: 1) குழந்தைகளின் பொறுப்புகள் மற்றும் பெரியவர்களின் நடத்தை முறைகளுக்கு இடையே ஒரு இடைவெளி உள்ளது; 2) குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான விதிமுறைகள் மற்றும் தேவைகள் ஒரே மாதிரியானவை.

அமெரிக்க உளவியலாளர்கள் ஆர். கெரிக் மற்றும் எஃப். ஜிம்பார்டோ ஆகியோரால் தொகுக்கப்பட்ட நவீன சாதாரண இளைஞனின் உருவப்படம் ஆர்வமாக உள்ளது. முன்மொழியப்பட்ட அறிக்கைகளுடன் உடன்படுமாறு அவர்கள் பதின்ம வயதினரைக் கேட்டுக்கொண்டனர். முதல் இடத்தில் "சாதாரண சூழ்நிலையில், நான் அமைதியாக உணர்கிறேன்" என்ற அறிக்கை இருந்தது. 91% இளைஞர்கள் அவருடன் உடன்பட்டனர். அவர்கள் வாழ்க்கையில் திருப்தி அடைகிறார்கள் மற்றும் பொதுவாக சுயக்கட்டுப்பாடு - தலா 90%. 86% டீனேஜர்கள் வலுவாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் உணர்கிறார்கள், 85% பேர் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள், 83% பேர் மோசமான மனநிலையில் இருக்கும்போது எந்த நகைச்சுவையையும் அனுபவிக்க முடிகிறது.

ஜேர்மன் உளவியலாளரும் தத்துவஞானியுமான ஈ. ஸ்ப்ரேஞ்சர் இளைஞனை கலாச்சாரக் கண்ணோட்டத்தில் கருதினார். உள் மன வாழ்க்கைக்கும் பொது ஆன்மீக வாழ்க்கையின் மதிப்புகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பின் அனுபவம் "நான்" இன் செயல்பாட்டில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதை நிரூபிக்க முயன்றார். இந்த விஷயத்தில் டீனேஜர் உண்மை, பயன், சுய வெளிப்பாடு, சமூக செயல்பாடு, மதிப்புகள் மற்றும் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் ஆகியவற்றின் புறநிலை உணர்வை நோக்கி நகர்கிறார். ஒரு இளைஞன் மூன்று வழிகளில் கலாச்சாரத்தில் "வளர்கிறான்". முதலாவது கூர்மையானது, புயல், நெருக்கடி. இது ஒரு டீனேஜரின் மறுபிறப்பு, அவர் தனது "நான்" என்பதை புரிந்து கொள்ளும்போது. இரண்டாவது மென்மையானது, படிப்படியாக, நெருக்கடி இல்லாதது. டீனேஜர் கலாச்சாரம் மற்றும் வயதுவந்த வாழ்க்கைக்கு அதிர்ச்சியின்றி அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார். மூன்றாவது வழக்கில், அவர் அதிக நனவைக் கொண்டிருப்பதால், அவர் தன்னைக் கற்பிக்கத் தொடங்குகிறார்.

மற்ற விஞ்ஞானிகளின் ஆராய்ச்சி, எடுத்துக்காட்டாக, எம். மீட், வெவ்வேறு கலாச்சாரங்களில் உள்ள அனைத்து இளம் பருவத்தினரின் உயிரியல் காரணிகள் மாறாமல் இருப்பதைக் காட்டுகிறது, மேலும் இது முதன்மையாக தனிநபரின் ஆர்வங்கள் மற்றும் நோக்குநிலை மாற்றத்திற்கு உட்பட்டது. மேற்கத்திய மற்றும் கிழக்கு கலாச்சாரங்களில் இளம் பருவத்தினர் உளவியல் ரீதியாக கணிசமாக வேறுபடுகிறார்கள் என்று கண்டறியப்பட்டுள்ளது. B. Zazzo, முதலாளித்துவ வாலிபர்கள் மற்றும் தொழிலாள வர்க்க இளைஞர்களைப் படிக்கிறார், அவர்களுக்கு இடையே ஒரு குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாட்டைக் கண்டறிந்தார்: பிந்தையவர்கள் வித்தியாசமாக வளர்ந்தார்கள், அவர்கள் பணக்கார குடும்பங்களைச் சேர்ந்த சகாக்களைக் காட்டிலும் வித்தியாசமாக கவலைப்படுகிறார்கள் மற்றும் கவலைப்படுகிறார்கள். இந்த கவலை இளம் பருவத்தினரின் வெவ்வேறு சமூக நிலை காரணமாக இருந்தது.

M. Kle இன் ஆராய்ச்சி, வளர்ச்சி செயல்முறைகள் சமூகத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன மற்றும் உடலின் வளர்ச்சி, சிந்தனை, சமூக வாழ்க்கை மற்றும் சுய விழிப்புணர்வு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையவை என்பதைக் காட்டுகிறது. விஞ்ஞானி ஒரு இளைஞனின் வளர்ச்சியுடன் ஒரு இளம்பருவத்தின் வளர்ச்சியை அடையாளம் கண்டார், மேலும் இது உடல், சிந்தனை மற்றும் சுய விழிப்புணர்வு ஆகியவற்றில் ஒரு நிலையான மாற்றம் என்று நம்பினார்.

இவ்வாறு, சமூக சூழ்நிலைகள் இளமைப் பருவத்தின் காலம், நெருக்கடியின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை, மோதல்கள், வளர்ந்து வரும் சிரமங்கள் மற்றும் குழந்தை பருவத்திலிருந்து முதிர்வயதுக்கு மாறுவதற்கான பண்புகள் ஆகியவற்றை தீர்மானிக்கிறது. அதாவது, ஒரு இளைஞனின் ஆளுமையில், முற்றிலும் இயற்கையானது சமூக மற்றும் உளவியல் உள்ளடக்கத்தால் நிரப்பப்படுகிறது, மேலும் இந்த அல்லது அந்த இயற்கை அம்சம் என்னவாக மாறும் என்பது நிகழ்த்தப்படும் செயல்பாட்டைப் பொறுத்தது (உதாரணமாக, உயரமாக இருப்பது கூடைப்பந்து விளையாட உங்களைத் தூண்டும்).

எனவே, சில விஞ்ஞானிகள் ஒரு இளைஞனின் உயிரியல், இயற்கையான குணாதிசயங்களில் முக்கிய விஷயத்தைப் பார்த்தார்கள், மற்றவர்கள் அவரை அவரது வாழ்க்கையின் சமூக நிலைமைகளில் பார்த்தார்கள். இதற்கிடையில், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சுயாதீனமாக தோன்றுவதில்லை. L. I. Bozhovich இதை கவனத்தை ஈர்த்தார், ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் உயிரியல் அம்சம் ஒற்றுமை மற்றும் ஒரு புதிய வழியில் வாங்கிய சமூக அம்சத்துடன் தோன்றுகிறது என்று நம்பினார்.

இளமைப் பருவத்தின் காலகட்டத்திற்கு என்ன அடிப்படையானது மற்றும் ஒரு டீனேஜரின் என்ன பண்புகள் கண்டிப்பாக கவனிக்கப்பட வேண்டும்? உள்நாட்டு உளவியலாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட அளவுகோல்களை நாங்கள் நம்புவோம்.

சிறந்த ரஷ்ய உளவியலாளர் எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி இளம் பருவத்தினரின் முக்கிய நியோபிளாம்களை அடையாளம் கண்டார், கற்றலில் ஆளுமை உருவாகும் வளர்ச்சியின் சமூக சூழ்நிலையை அடையாளம் கண்டார், மேலும் பெரியவர்கள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு இடையிலான உறவுகளை வலியுறுத்தினார். . கடைசி விதிக்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் வயது வந்தோருக்கான பாதை சில உரிமைகளைப் பெறுதல் மற்றும் குறிப்பிட்ட வயதுவந்த பொறுப்புகளை நிறைவேற்றுவதன் மூலம் உள்ளது.

ஒரு இளைஞனின் அனைத்து உடல் அமைப்புகளின் வளர்ச்சியின் அம்சங்களுக்கு நாம் திரும்புவோம்.

இளம் பருவத்தினரின் வளர்ச்சி என்று அழைக்கப்படும் வளர்ச்சியை விஞ்ஞானிகள் குறிப்பிடுகின்றனர், இது இளமை பருவத்தின் தொடக்கத்தில் நிகழ்கிறது. இதன் பொருள் குழந்தை விரைவாக வளர்ந்து எடை அதிகரிக்கிறது. பெண்களில், வளர்ச்சியின் வேகம் பொதுவாக 10.5 ஆண்டுகளில் தொடங்குகிறது, 12 ஆண்டுகளில் உச்சத்தை அடைகிறது, மேலும் 13-13.5 ஆண்டுகளில் மீண்டும் குறைகிறது. சிறுவர்களில், வளர்ச்சியின் வேகம் பெண்களை விட தோராயமாக 2-3 ஆண்டுகள் கழித்து தொடங்குகிறது: செயலில் வளர்ச்சி 13 வயதில், அதிகபட்சம் 14 மற்றும் 16 ஆண்டுகள் குறைகிறது. எலும்பு திசுக்களின் வளர்ச்சி பரம்பரை மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இருப்பினும், கருப்பையக வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடைய சிறிய விலகல்கள் இருக்கலாம். உடல் வளர்ச்சியின் பொதுவான படம் இதுதான்: பெண்கள், வேகமாக முதிர்ச்சியடைந்து, தங்கள் ஆண் சகாக்களை விட மிகவும் உயரமாக இருக்கிறார்கள், இது வகுப்பில் அவர்களின் (பெண்களின்) நிலையை பாதிக்கிறது. உடல் குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில், அவர்கள் எப்போதும் உயர் நிலையை ஆக்கிரமிக்க மாட்டார்கள். மாறாக, ஆண் சகாக்கள் தங்கள் கருத்துகளுடன் இந்த மாற்றங்களுடன் சேர்ந்து கொள்ளலாம்: "பெரிய உருவம், ஆம்..."

குழந்தையின் உடலும் "வளர்கிறது" - இது ஒரு வயது வந்தவரின் வெளிப்புறங்களை எடுத்துக்கொள்கிறது. பெண்களில் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன: இடுப்பு விரிவடைகிறது மற்றும் மார்பகங்கள் உருவாகின்றன; சிறுவர்களில், தோள்கள் "விரிகின்றன". முக அம்சங்களும் மாறுகின்றன: கன்னத்து எலும்புகள் அதிக முக்கியத்துவம் பெறுகின்றன, மூக்கு, நெற்றி முன்னோக்கி நீண்டு, உதடுகள் பெரிதாகின்றன. 11-12 முதல் 15-16 ஆண்டுகள் வரை, முதுகெலும்பு நீளம் உடலின் வருடாந்திர வளர்ச்சி விகிதத்தை விட பின்தங்கியுள்ளது. 14 வயது வரை, முதுகெலும்புகளுக்கு இடையிலான இடைவெளி குருத்தெலும்புகளால் நிரப்பப்படுகிறது. இதுவே முதுகெலும்பின் வளைவை விளக்குகிறது. முதுகெலும்பு அதிக சுமைகள் (பெரிய, அதிக எடையை தூக்குதல்), தவறான உடல் நிலை மற்றும் நீண்ட பதற்றம் ஆகியவற்றிற்கும் உணர்திறன் கொண்டது, ஒரு டீனேஜர் மணிக்கணக்கில் நிலையை மாற்றவில்லை (எடுத்துக்காட்டாக, கணினியில் உட்கார்ந்து அல்லது வயலின் பயிற்சி செய்வது). இடுப்பு எலும்புகள் எளிதில் இடமாற்றம் செய்யப்படுகின்றன, ஏனெனில் அவை 21 வயதிற்குள் ஒன்றாக வளர்கின்றன, மேலும் சிறுமிகளில் இத்தகைய இடப்பெயர்வு ஒரு குழந்தையின் பிறப்பின் போது சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கும். இந்த வயதில், பெண்கள் உயர் ஹீல் ஷூக்களை அணிவது தீங்கு விளைவிக்கும். முதுகெலும்பு மற்றும் தசைக்கூட்டு அமைப்பில் சுமைகளின் அளவு மற்றும் தன்மையை தீர்மானிக்கும் ஒரு குழந்தை மருத்துவரின் மேற்பார்வையின்றி அவர்கள் தடகளத்தில் ஈடுபட்டால், சிறுவர்களில் இடுப்பு எலும்புகளின் இடப்பெயர்ச்சி கவனிக்கப்படுகிறது.

தசை அமைப்பு தீவிரமாக மாறுகிறது.எனினும், இது வளர்ச்சியில் எலும்பு அமைப்பை விட பின்தங்கியுள்ளது, எனவே இளம் பருவத்தினர் விகிதாச்சாரத்தில் கட்டமைக்கப்பட்ட மற்றும் மெல்லியதாக தோன்றுகிறார்கள். தசை வலிமை இன்னும் வளர்ந்து வருகிறது, இது பெரும்பாலும் சோர்வு, பலவீனம், ஆற்றல் இழப்பு மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளில் கூர்மையான குறைவு ஆகியவற்றிற்கு வழிவகுக்கிறது.

இது சம்பந்தமாக, மோட்டார் வளர்ச்சியில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துவோம், அதாவது இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, முதலியன. மோட்டார் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில், நரம்பு முடிவுகள் மற்றும் தசைகள் மேலிருந்து கீழாகவும் மையத்திலிருந்து திசையிலும் முதிர்ச்சியடைகின்றன. சுற்றளவு. இதன் விளைவாக, டீனேஜர் உடலின் கீழ் பகுதிகளின் செயல்பாடுகளை கட்டுப்படுத்தலாம் மற்றும் மோட்டார் திறன்களைப் பெறலாம். ஒரு உட்கார்ந்த வாழ்க்கை முறை அல்லது மோட்டார் செயல்பாடுகளின் போதுமான சுமைகளால், மோட்டார் வளர்ச்சி குறைகிறது. இருப்பினும், இளம் பருவத்தினரின் தசைக்கூட்டு அமைப்பு மிகவும் உணர்திறன் கொண்டது, எனவே ஒவ்வொரு புதிய திறனும் ஒரு கட்டுமானமாகும், இது அவர் இருக்கும் திறன்களை மிகவும் சிக்கலான செயல்பாட்டு அமைப்புகளாக மறுசீரமைக்கிறார். முதலில், இந்த இயக்கங்கள் பயனற்றதாகவும் ஒருங்கிணைக்கப்படாததாகவும் இருக்கலாம். ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குப் பிறகு, அத்தகைய கட்டமைப்புகள் மறுசீரமைக்கப்படுகின்றன, டீனேஜரின் சுய விழிப்புணர்வால் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் இயக்கங்கள் மென்மையாகவும் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டதாகவும் மாறும் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நபர் ஸ்கேட் செய்யக் கற்றுக் கொள்ளும்போது இது நிகழ்கிறது).

தசைக்கூட்டு அமைப்பு உருவாகும்போது, ​​இளம் பருவத்தினரின் மோட்டார் திறன்களும் உருவாகின்றன. டீனேஜ் பள்ளி குழந்தைகள் வேகமாக ஓடுகிறார்கள், மேலே குதித்து, முன்பை விட பந்தை வீசுகிறார்கள். பெரிய தசைகள் உருவாகி குழந்தைகள் வலுவடைவதால் இது நிகழ்கிறது. சிறிய தசைகளும் மேம்படுத்தப்படுகின்றன. பதின்வயதினர் தோள்பட்டை, கை, கோர் மற்றும் கால்களின் வேலையை ஒருங்கிணைக்க முடியும். மேலும், ஒரு இளைஞன், எடுத்துக்காட்டாக, பார்வை மற்றும் கை அசைவுகளை ஒருங்கிணைக்க முடியும். இதன் விளைவாக, எதிர்வினை நேரம் குறைக்கப்படுகிறது, அதனால் அவர் டேபிள் டென்னிஸ் அல்லது புல்வெளி டென்னிஸில் வெற்றிபெற முடியும்.

ஆனால் சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் தசைக்கூட்டு அமைப்பின் வளர்ச்சியில் வேறுபாடுகள் உள்ளன. டீன் ஏஜ் பையன்களுக்கு பெண்களை விட அதிக தசை திசு மற்றும் குறைந்த கொழுப்பு உள்ளது. எனவே, அவர்கள் உடல் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் வலிமை தொடர்பான பணிகளைச் சிறப்பாகச் செய்கிறார்கள். இருப்பினும், சில சமயங்களில் டீனேஜ் பெண்கள் 12 முதல் 17 வயது வரை தொடர்ந்து வளர்ந்து எடை அதிகரிப்பதாக அறியப்படுகிறது, ஆனால் சிறுவர்கள் வலுவாக இருக்கிறார்கள். மற்றொரு விஷயம் அறியப்படுகிறது: பெண்கள், தொடர்ச்சியான உடல் பயிற்சி மற்றும் விளையாட்டு, சிறுவர்களின் வலிமை மற்றும் சகிப்புத்தன்மையை அடைவது மட்டுமல்லாமல், இதில் அவர்களுக்கு முன்னால் உள்ளது. உண்மை, அவர்கள் ஆண்களின் சில உடல் பண்புகளைப் பெறத் தொடங்குகிறார்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடுவது இளம் பருவத்தினரின் ஆரோக்கியத்தில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது, அவர்களின் தசை வலிமை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் கொழுப்பு திசுக்களின் விகிதத்தை குறைக்கிறது என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் முடிவு செய்தனர். ஆனால் உடல் செயல்பாடு, குறிப்பாக சிறுமிகளிடையே, குறைந்து வருகிறது. இன்னும், உடற்கல்வி வகுப்புகள் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களின் உடல் தகுதி உணர்வை மேம்படுத்துகின்றன, நேர்மறையான உடல் உருவத்தை உருவாக்குகின்றன, மேலும் உறுதிப்பாடு, சகிப்புத்தன்மை, உறுதிப்பாடு போன்றவற்றின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

மேலே உள்ள அனைத்தும் ஒரு இளைஞனின் தசைக்கூட்டு அமைப்பு, விரைவாக உருவாகிறது, சில சமயங்களில் ஸ்பாஸ்மோடியாக, தனிப்பட்ட முறையில் அவருக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகிறது என்று முடிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது. அவர் தனது சொந்த குணாதிசயங்களை கவனமாக மதிப்பீடு செய்து, தனது சகாக்களின் குணாதிசயங்களுடன் ஒப்பிடுகிறார், எனவே ஒரு டீனேஜருக்கு கவலையை ஏற்படுத்தக்கூடிய அந்த அம்சங்களில் கவனம் செலுத்த பெற்றோர்கள் அல்லது ஆசிரியர்கள் பரிந்துரைக்கப்படுவதில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஆசிரியர், கோடையில் வளர்ந்த, ஆனால் குனிந்து, விகிதாசாரமாக கட்டப்பட்ட ஒரு இளைஞனை பலகைக்கு பதிலளிக்க அழைக்கிறார். என்ற கேள்விக்கு பதில் தெரியாமல், சிறுவன் காலில் இருந்து கால் மாறி மேலும் மேலும் குனிகிறான். பொறுமை இழந்து, ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார்: “உனக்கு மீண்டும் எதுவும் தெரியாதா? அவர் எவ்வளவு பெரியவர் என்று பாருங்கள், ஆனால் எந்த அர்த்தமும் இல்லை!

தசைக்கூட்டு அமைப்பின் வளர்ச்சியில் தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளுடன் தொடர்புடைய ஒரு அம்சத்தை நாம் கவனிக்கலாம். சாதாரண வளர்ச்சியின் தரநிலைகளை விவரித்துள்ளோம். ஆனால் முடுக்கப்பட்ட அல்லது தாமதமான வளர்ச்சி மற்றும் தசைக்கூட்டு அமைப்பின் முதிர்ச்சி சாத்தியமாகும். குழாய் எலும்புகளின் மிக மெதுவான மற்றும் மிக விரைவான வளர்ச்சி கவனிக்கப்படாமல் போகாது. இது கவலையாக இருந்தால், நீங்கள் ஒரு மருத்துவரை அணுக வேண்டும். உறவினர்களில் தசைக்கூட்டு அமைப்பின் வளர்ச்சியின் தனித்தன்மையை அறிந்து கொள்வது மட்டுமே அவசியம், ஏனெனில் ஒரு இளைஞன் அவற்றைப் பெற முடியும்.

ஒரு இளம்பருவத்தின் தசைக்கூட்டு அமைப்பின் வளர்ச்சி இரத்த ஓட்டம் மற்றும் சுவாசக் கோளங்களில் ஏற்படும் மாற்றங்களுடன் தொடர்புடையது. மாற்றங்கள் இதயத்தின் வேலை மற்றும் நிறை, இரத்த அழுத்தம் மற்றும் இரத்த நாளங்களைப் பற்றியது. இதயத்தின் பெருகிவரும் வெகுஜனத்திற்கும் இரத்த நாளங்களின் நிலைக்கும் இடையே உள்ள முரண்பாடு, மெதுவாக வளரும், இரத்த அழுத்தம் அதிகரிக்க வழிவகுக்கிறது. ஒரு வயது வந்தவரை விட துடிப்பு அடிக்கடி நிகழ்கிறது. இதய வலி ஏற்படலாம்; இது டீனேஜ் இதய வலி என்று அழைக்கப்படுகிறது. சுவாச அமைப்பும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது. நுரையீரலின் அளவு அதிகரிக்கிறது, இதயத்தின் நிறை அதிகரிக்கிறது. ஆனால் ஒரு இளைஞனுக்கு விரைவான சுவாசம் உள்ளது, எனவே மூளை ஆக்ஸிஜன் பற்றாக்குறையை அனுபவிக்கிறது. இதன் விளைவாக, தலைவலி ஏற்படலாம்.

பதின்வயதினர் சுருக்கமான கேள்விகளைக் கேட்கலாம் என்று பெற்றோர்கள் குறிப்பிடுகிறார்கள்: "பெரிய தலைக்கு அதிக மூளை இருக்கிறது, அதனால் புத்திசாலித்தனம் இருப்பதாகக் கருத முடியுமா?", "நாம் தனிப்பட்ட உறுப்புகளை மட்டுமே குளோன் செய்தால் என்ன நடக்கும்?", சுருக்கமாக நியாயப்படுத்த அல்லது அவர்களின் சொந்த மொழியைக் கண்டுபிடித்தார். மற்றவர்களுக்குப் புரியாது . சிந்தனை மற்றும் பேச்சில் ஏற்படும் அனைத்து மாற்றங்களும் மூளை மற்றும் நரம்பு மண்டலத்தின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையவை.

மூளை நரம்பு இழைகளின் மூட்டையால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட இரண்டு அரைக்கோளங்களைக் கொண்டுள்ளது. மூளையின் ஒவ்வொரு அரைக்கோளமும் ஒரு பெருமூளைப் புறணியால் மூடப்பட்டிருக்கும், இது உணர்திறன் மற்றும் மோட்டார் செயல்முறைகள், உணர்தல் மற்றும் அறிவுசார் செயல்பாடுகளை கட்டுப்படுத்தும் சாம்பல் பொருளின் ஒரு அடுக்கு. வலது மற்றும் இடது அரைக்கோளங்கள் ஒரே மாதிரியாக இருந்தாலும், அவை வெவ்வேறு செயல்பாடுகளைச் செய்கின்றன மற்றும் உடலின் வெவ்வேறு பகுதிகளைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன.

உடலின் வலது பக்கத்தை கட்டுப்படுத்தும் மூளையின் இடது அரைக்கோளம், பேச்சு, செவிப்புலன், வாய்மொழி நினைவகம், முடிவெடுத்தல், வாய்மொழி செய்திகளை செயலாக்குதல் மற்றும் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் மையங்களை உள்ளடக்கியது. வலது அரைக்கோளத்தில் காட்சி-இடஞ்சார்ந்த தகவல்கள், பேச்சு அல்லாத ஒலிகள், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள் மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை செயலாக்குவதற்கான மையங்கள் உள்ளன. இது உடலின் இடது பக்கத்தை கட்டுப்படுத்துகிறது. ஆனால் மூளையின் அரைக்கோளங்கள் ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்து இல்லை என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை.

நரம்பு மண்டலத்தின் வளர்ச்சி, குறிப்பாக பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் முன்புற பிரிவுகள், இளைஞனை "பேசக்கூடியவை" ஆக்குகின்றன: அவர் அவரிடம் பேசும் எந்தக் கருத்தையும் அனுமதிக்கவில்லை, வாய்மொழியாக எதிர்வினையாற்றுகிறார் மற்றும் பெரும்பாலும் கோபமடைந்து கருத்து வேறுபாடுகளை வெளிப்படுத்துகிறார். தூண்டுதல் மற்றும் தடுப்பின் செயல்முறைகள் சமச்சீரற்றவை: தூண்டுதல் தடுப்புக்கு மேல் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. உற்சாகத்தின் விரைவான பரவல் காரணமாக, டீனேஜர் எளிதில் எரிச்சலடைகிறார் மற்றும் வெப்பமானவராக மாறுகிறார். தூண்டுதல் எதிர்வினையின் வலிமைக்கு கூடுதலாக, நரம்பு செயல்முறைகளின் இயக்கம் (கதிர்வீச்சு) குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. எனவே, டீனேஜர்கள் சில தூண்டுதல்களுக்கு, குறிப்பாக புதியவற்றுக்கு மிக விரைவாக செயல்படுகிறார்கள். அவை எளிதாக ஒரு மாநிலத்திலிருந்து மற்றொரு நிலைக்குச் செல்கின்றன (பரஸ்பர தூண்டல்). இந்த வயதில் ஒரு குழந்தை வகுப்பில் தூங்குவதும், அவர் எதுவும் செய்யவில்லை என்றாலும், அதிகமாகவும் சோர்வாகவும் உணர முடியும். மனநிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் மற்றும் வழக்கத்திற்கு மாறாக அதிக உணர்திறன் ஒரு வகையான மிமிக்ரிக்கு வழிவகுக்கும் - ஒரு இளைஞன் சகாக்களின் குழுவின் செல்வாக்கின் கீழ் விரைவாக விழலாம், அவர்களின் நடத்தையின் பண்புகளை ஏற்றுக்கொண்டு "எல்லோரையும் போல" செயல்படலாம்.

நரம்பு மண்டலத்தின் பல்வேறு பிரிவுகள் சமநிலையற்றவை. பெருமூளைப் புறணியை உள் உறுப்புகள் மற்றும் சுரப்பிகளில் அமைந்துள்ள நரம்பு இழைகளுடன் இணைக்கும் தன்னியக்க அமைப்பு, ஒழுங்கற்ற மற்றும் ஒருங்கிணைக்கப்படாமல் செயல்படுகிறது (விரைவான துடிப்பு, இரத்த நாளங்களின் சீரற்ற நிரப்புதல் போன்றவை), இது தாவர-வாஸ்குலர் டிஸ்டோனியா, வலிமை இழப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. மற்றும் தசை பலவீனம். இளமைப் பருவத்தில், துணைப் புறணியின் செயல்பாடு தீவிரமடைகிறது, இது பெருமூளைப் புறணி மற்றும் துணைப் புறணியின் ஸ்திரமின்மையை பாதிக்கிறது. மொத்தத்தில், மூளையின் செயல்பாடு சீரற்ற முறையில் அதிகரிக்கிறது.

இளம்பருவத்தின் நரம்பு மண்டலத்தின் இத்தகைய அம்சங்கள் ஒழுங்குமுறையை பாதிக்கின்றன, அதாவது, தன்னிச்சையான மற்றும் செயல்பாட்டின் அர்த்தமுள்ள தன்மை. தன்னார்வ செயல்பாடு, எல்லாவற்றையும் நிறைவு செய்யும் திறன் தேவைப்படும், மோசமாக வளர்ச்சியடைந்துள்ளது. எனவே, ஒரு இளைஞன் தான் தொடங்கியதை அடிக்கடி கைவிடுகிறான். அவர் சொற்களிலிருந்து செயலுக்கு அரிதாகவே நகர்கிறார் என்ற எண்ணத்தை இது தருகிறது. மனநிலை மற்றும் மன நிலைகளில் கூர்மையான மாற்றங்கள், அதிகரித்த உற்சாகம், மனக்கிளர்ச்சி, துருவமுனைப்பு மற்றும் எதிர்வினைகளின் தெளிவின்மை, உணர்ச்சி உறுதியற்ற தன்மை, சோர்வு, எரிச்சல் ஆகியவை நரம்பு மண்டலத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டின் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க அம்சங்களாகும். தனிப்பட்ட கோளத்தில், அவை அமைதியின்மை மற்றும் மனநிலை மாற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கும், இது பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் பெரும்பாலும் சோம்பேறித்தனமாக உணர்கிறார்கள்.

சில விஞ்ஞானிகள் (உதாரணமாக, ஏ.ஜி. கிரிப்கோவா) இளமை பருவத்தில், நரம்பு மண்டலத்தின் ஒரு வகையான பின்னடைவு ஏற்படுகிறது, ஏனெனில் வெளிப்புற தூண்டுதலுக்கான எதிர்வினைகள் பெரிதும் மாறுகின்றன, இது மருத்துவரிடம் உதவி பெறத் தயாராக இருக்கும் பெற்றோர்களையும் ஆசிரியர்களையும் குழப்புகிறது. இதற்கிடையில், இந்த மாற்றங்கள் இயற்கையானவை, எந்தவொரு கலாச்சார நிலையிலும் அனைத்து இளம் பருவத்தினரிடமும் நிகழ்கின்றன மற்றும் வயது வந்தோர் தலையீட்டைச் சார்ந்து இல்லை. நிச்சயமாக, பெரியவர்கள் நடத்தை, மன செயல்முறைகள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகள் - மதிப்புகள், தேவைகள், உறவுகளில் முரண்பாடு மற்றும் உச்சநிலைகளை மென்மையாக்க முடியும். புத்தகத்தின் ஒரு சிறப்பு பகுதியை இதற்காக ஒதுக்குவோம்.

ஒரு டீனேஜரின் மற்றொரு உடலியல் அம்சத்தைப் பற்றி நாம் வாழ்வோம் - ஹார்மோன் மாற்றங்கள்.

இந்த வயதில் ஹார்மோன் "புயல்கள்" குறிப்பிடப்படுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. நாளமில்லா சுரப்பிகள், குறிப்பாக தைராய்டு மற்றும் இனப்பெருக்க சுரப்பிகளின் செயல்பாட்டில் ஏற்படும் முக்கிய மாற்றங்கள், முதன்மையாக வளர்சிதை மாற்றத்தை பாதிக்கின்றன. எண்டோகிரைன் அமைப்பில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் தைராய்டு சுரப்பியின் அதிகரித்த செயல்பாட்டில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, இது வன்முறை உணர்ச்சிகளின் தோற்றத்தைத் தூண்டுகிறது, ஆற்றல் அதிகரிப்பு மற்றும் அடுத்தடுத்த சரிவு, சோர்வு. நாளமில்லா அமைப்பு நரம்பு மண்டலத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒரே நேரத்தில் உற்சாகம், மன சோர்வு, அதிகரித்த எரிச்சல், தூக்கக் கோளாறுகள் போன்றவற்றுக்கு வழிவகுக்கிறது.

இந்த வயதில், பருவமடைதல் ஏற்படுகிறது. பெரும்பாலான பெண்களுக்கு, பருவமடைதல் 9 முதல் 10 வயதுக்குள் தொடங்குகிறது. இந்த வயதில், கொழுப்பு திசு இனப்பெருக்க உறுப்புகளைச் சுற்றி குவிகிறது. சுமார் 12.5 வயதில், மாதவிடாய் ஏற்படுகிறது (கிரேக்கம்: வளைவு- ஆரம்பம், முதல் மாதவிடாய்), பிற இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகள் தோன்றும். சிறுவர்களில், பருவமடைதல் 11-12 வயதிற்குள் டெஸ்டிகுலர் விரிவாக்கத்துடன் தொடங்குகிறது, மேலும் பருவமடைதல் 14-15 ஆண்டுகளுக்கு இடையில் ஏற்படுகிறது. சிறிது நேரம் கழித்து, முகத்தில் முடி வளரத் தொடங்குகிறது - மேல் உதடு, கன்னங்கள் மற்றும் கன்னம், கைகள் மற்றும் கால்களுக்கு மேலே. சிறுவர்களில் பருவமடைவதற்கான அறிகுறி குரல்வளையின் வளர்ச்சி மற்றும் குரல் நாண்களின் நீளம் காரணமாக குரல் ஆழமாகிறது. குரல் உடைந்து, சோப்ரானோவுக்கு உயர்ந்து, ஒரு சொற்றொடரின் போது கூட ஆழமான பாரிடோனுக்கு இறங்குகிறது. சிறுவர்களுக்கு ஈரமான கனவுகள் உள்ளன (lat. மாசுபாடு– மண்ணாக்குதல்) – விந்து வெளியேறுதல். விந்தணு முதிர்ச்சியின் இந்த அறிகுறி சிறுவனின் இறுதி பருவ வயதைக் குறிக்கிறது (1416 ஆண்டுகள்). ஆனால், மருத்துவர்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகளின் கூற்றுப்படி, இந்த காலகட்டத்தில் அனைத்து விந்தணுக்களும் முட்டையை கருத்தரிக்க முடியாது.

கோனாட்களின் செயல்பாட்டில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் நரம்பு சுமை, சோர்வு மற்றும் வலுவான உணர்ச்சி அனுபவங்களுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். ஒரு இளைஞனின் பொதுவான ஏற்றத்தாழ்வு பருவமடைவதைப் பொறுத்தது. இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகளின் தோற்றம் ஆண் மற்றும் பெண் பாலின ஹார்மோன்களின் உற்பத்தியுடன் சேர்ந்துள்ளது - ஈஸ்ட்ரோஜன்கள் மற்றும் ஆண்ட்ரோஜன்கள். மாதவிடாயின் தொடக்கத்திலிருந்து 12-18 மாதங்களுக்குள், மாதவிடாய் அண்டவிடுப்பின்றி நிகழ்கிறது, பின்னர் பெண்களில் பாலியல் வளர்ச்சி நிறைவடைகிறது. மாதவிடாய் சுழற்சி 24-30 நாட்கள், மாதவிடாய் 3-5 நாட்கள் நீடிக்கும், பின்னர் அவை 3 நாட்களாக குறைக்கப்படலாம். மற்ற தேதிகள் பெண் உறுப்புகளின் நோயைக் குறிக்கின்றன.

இந்த வயதினருக்கான டீனேஜரின் தனிப்பட்ட மற்றும் அச்சுக்கலை, அதாவது, மிகவும் பொதுவான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகளை நாம் கருத்தில் கொள்வோம். இது முக்கியமானது, ஏனென்றால் பெரியவர்கள் குழந்தைகளைப் பற்றிய அவர்களின் அவதானிப்புகளை அறிவியல் சான்றுகளுடன் தொடர்புபடுத்த முடியும். அத்தகைய ஒப்பீடு இளம் பருவத்தினருக்கு மிகவும் பொருத்தமான உதவி வகைகளைத் தேர்வுசெய்ய உதவும்.

ஒருபுறம், தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் முதிர்ச்சியின் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க வெளிப்பாடுகளைக் குறிக்கின்றன மற்றும், நெறிமுறை வளர்ச்சியுடன் முழு இணக்கம் அல்லது மாறாக, சில அளவுருக்களுடன் இணங்கவில்லை, ஆனால் விதிமுறையிலிருந்து விலகல் இல்லாமல்; மறுபுறம், அவை நம்மை அனுமதிக்கின்றன. உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகள், தனிப்பட்ட மற்றும் அச்சுக்கலை, ஆளுமை உருவாக்கம், ஒரு இளைஞனின் முதிர்ச்சி மற்றும் அவரது சமூகமயமாக்கல் ஆகியவற்றை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், உடலின் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகளின் தனிப்பட்ட மற்றும் அச்சுக்கலை வெளிப்பாடுகள் ஆளுமையில் தரமான மாற்றங்கள், ஒரு இளைஞனின் மன செயல்பாட்டில் புதிய வடிவங்கள் (கற்றல், உணர்ச்சிக் கோளம், பெற்றோர்கள், சகாக்கள், மதிப்புகள் உருவாக்கம் போன்றவை. ) அவர்கள், எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி தனது உயர் மன செயல்பாடுகளின் பகுப்பாய்வில் குறிப்பிட்டது போல, அதன் கட்டமைப்பில் மிக உயர்ந்த மற்றும் மிகவும் சிக்கலான கல்வி முறையாக "ஆளுமை ஆய்வுக்கான பாதையை வரைய" உதவும்.

எந்தவொரு உடல் அல்லது உடலியல் சொத்தும் ஆளுமையின் கட்டமைப்பில் தோன்றினால் அது குறிப்பிடத்தக்கதாகிறது மற்றும் டீனேஜர் தானே அதற்கு ஒரு சிறப்பு அர்த்தத்தை அளிக்கிறது. (உதாரணமாக, உயரமானது கூடைப்பந்து அல்லது கைப்பந்து விளையாட்டில் சாதனைகளைக் குறிக்கலாம், இந்த விஷயத்தில் அது ஒரு நன்மையாகக் கருதப்படுகிறது. ஆனால் புதிய வகையான செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெற இது உதவவில்லை என்றால் அது ஒரு பாதகமாக மதிப்பிடப்படலாம்.) இந்த புள்ளியில் இருந்து ஒரு இளைஞனின் உடலியல் மற்றும் உடற்கூறியல் அறிகுறிகளின் தனிப்பட்ட மற்றும் அச்சுக்கலை வெளிப்பாடுகளை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்வோம். முதலில் பாலுறவு (பாலினம்) வேறுபாடுகள் - இளமைப் பருவத்தில் ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையே உள்ள வேறுபாடுகளைப் பற்றிப் பார்ப்போம்.

முதலாவதாக, பருவமடைதல் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களின் வாழ்க்கையில் ஒரு குறிப்பிட்ட, ஆனால் வேறுபட்ட தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

டி. ஷேஃபர் பல ஆண்டுகளாக கலிபோர்னியாவில் 16 ஆரம்ப முதிர்ச்சியடைந்த மற்றும் 16 தாமதமாக முதிர்ச்சியடைந்த சிறுவர்கள் மீது நடத்தப்பட்ட ஆய்வுகளை விவரித்தார். தாமதமாக முதிர்ச்சியடையும் சிறுவர்கள் மிகவும் பதட்டமாகவும், ஆர்வமாகவும், கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புவதாகவும் மாறியது. பதின்வயதினர் குறைவான உடல் முதிர்ச்சியுடன் இருப்பதால் ஆசிரியர்கள் அவர்களை குறைவான கவர்ச்சியாக மதிப்பிட்டனர். ஆனால் ஆரம்பத்தில் முதிர்ச்சியடைந்த அவர்களது சகாக்கள், அதிக நம்பிக்கையுடனும், சமநிலையுடனும், அடிக்கடி போட்டிகளில் வெற்றி பெற்றனர். மேலும், பிந்தையவர் மற்றவர்களிடமிருந்து அதிக கவனத்தை எதிர்பார்க்கிறார் என்றும், முந்தையவர் உயர்ந்த அந்தஸ்தைப் பெற்றார் என்றும் அது மாறியது.

இந்த பதின்ம வயதினரின் அவதானிப்புகள், முன்னதாக முதிர்ச்சியடைந்தவர்கள் அதிக தன்னம்பிக்கை அடைந்து சிறப்பாகப் படிப்பதைக் காட்டியது, அதே நேரத்தில் முதிர்ச்சியடைந்தவர்கள் உடல் ரீதியாக குறைந்த மதிப்பெண்களைப் பெற்றனர் மற்றும் படிப்பதில் ஆர்வம் குறைவாக இருந்தனர். கூடுதலாக, கற்றலில் தாமதமாக முதிர்ச்சியடைவதற்கான மற்றொரு சாத்தியமான செல்வாக்கு உள்ளது: எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு இசைப் பள்ளியில் வயலின் படிக்கும் ஒரு மாணவர், இந்தச் செயல்பாடுதான் உடல் வளர்ச்சியையும் வளர்ச்சியையும் தடுக்கிறது என்று நம்புகிறார். இதன் பொருள், ஆரம்ப முதிர்ச்சியடைந்த இளம் பருவத்தினர், அவர்களின் உடல் வலிமை மற்றும் உயரம் தடகள சாதனைகளுக்கு பங்களிக்கும் உண்மையின் காரணமாக மிகவும் சாதகமான நிலையில் உள்ளனர். பிந்தையது பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களிடமிருந்து மரியாதையைத் தருகிறது. சில நேரங்களில் இந்த குணங்கள் பெரியவர்கள் தங்கள் புலமை மற்றும் சமூகத் திறனை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவதற்கு வழிவகுக்கும், எனவே அவர்களுக்கு அதிக சலுகைகளை வழங்குகின்றன, பொதுவாக வயதானவர்களுக்கு ஒதுக்கப்படும். தாமதமாக முதிர்ச்சியடையும் சிறுவர்கள் பெற்றோரால் அதிகம் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறார்கள், இதன் விளைவாக, மோதல்கள் ஏற்படலாம். ஆரம்பத்தில் முதிர்ச்சியடைந்த சிறுவர்கள் பின்னர் அதிக நம்பிக்கையுடன் இருந்தனர்: 30 வயதில் அவர்கள் மிகவும் நேசமானவர்களாகவும், அதிக பொறுப்புள்ளவர்களாகவும், சமூகக் குழுவில் ஒரு முன்னணி இடத்தைப் பிடித்தனர்.

இருப்பினும், பள்ளியின் முடிவில், வேறுபாடுகள் பெரும்பாலும் சமன் செய்யப்படுகின்றன.

பெண்களுக்கு, முன்கூட்டியே முதிர்ச்சியடைவது பாதகமாக இருக்கும். ஆரம்பத்தில் முதிர்ச்சியடையும் பெண்கள் தங்கள் சகாக்கள் மத்தியில் குறைவான நேசமானவர்களாகவும் பிரபலமாகவும் இருப்பதாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் அதிக அமைதியற்றவர்களாகவும் மன அழுத்தத்துடனும் இருக்கிறார்கள். அவர்கள் கேலி செய்கிறார்கள், கிண்டல் செய்கிறார்கள். இதன் விளைவாக, அத்தகைய பெண்கள் பழைய தோழிகளையும் நண்பர்களையும் தேர்வு செய்கிறார்கள், அதாவது அவர்கள் இரவு டிஸ்கோக்களில் புகைபிடிப்பது, குடிப்பது மற்றும் "ஹேங்அவுட்" செய்யும் சந்தேகத்திற்குரிய நிறுவனங்களில் முடிவடையும். பெரும்பாலும் இந்த பெண்கள் மோசமாக படிக்க ஆரம்பிக்கிறார்கள் அல்லது பள்ளியை முற்றிலுமாக கைவிடுகிறார்கள். ஆனால் காலப்போக்கில், இளமைப் பருவத்தில், ஆரம்பகால முதிர்ச்சியடைந்த பெண்கள் நம்பிக்கையடைகிறார்கள் மற்றும் தாமதமாக முதிர்ச்சியடையும் சகாக்களை விட வசதியாக உணர்கிறார்கள்.

இளமை பருவத்தில் உயிரியல் மாற்றங்கள் ஹார்மோன் வளர்ச்சியின் வெளிப்பாடுகளை ஏற்படுத்துகின்றன. கோனாட்களின் உற்பத்தி அதிகரிக்கிறது, இது எதிர் பாலினத்தின் ஈர்ப்பைக் கூர்மையாக அதிகரிக்கிறது என்பது ஏற்கனவே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. ஒரு இளைஞனின் தூண்டுதல்கள் அவனது பாலுணர்வு மற்றும் அது எவ்வாறு காட்டப்பட வேண்டும் அல்லது உள்ளடக்கப்பட வேண்டும் என்பதைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள அவனை வழிநடத்துகிறது. வெவ்வேறு கலாச்சாரங்கள் இந்த பிரச்சினைகளை வித்தியாசமாக கையாளுகின்றன. சில ஆப்பிரிக்க பழங்குடியினரில், பாலர் குழந்தைகள் ஏற்கனவே அன்பைக் கற்பிக்கிறார்கள் மற்றும் எதிர் பாலினத்துடன் பரிசோதனை செய்ய வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். ஆனால் இன்னும், அடிப்படையில் இந்த கேள்விகள் அனைத்தும் தடைசெய்யப்பட்டவை.

பாலியல் வளர்ச்சி குறித்த ஆலோசனைகள், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை விட பாலினப் பிரச்சினைகளில் ஓரளவு பழமைவாதமாக இருப்பதாகக் குறிப்பிடுகின்றனர். ஆனால் டீனேஜர்கள் சாதாரண உறவுகளில் அதிக எச்சரிக்கையுடன் இருக்கிறார்கள். இருப்பினும், நெருங்கிய உறவுகள் காதலால் ஏற்பட்டால் அவை முற்றிலும் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கவை என்று அவர்கள் கருதுகின்றனர், மேலும் திருமணத்திற்கு முன் உடலுறவு மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது என்று அவர்கள் கருதுகின்றனர். அதே நேரத்தில், பெரும்பாலான இளைஞர்கள் ஆரம்பகால பாலியல் உறவுகள் எதையும் நல்லதாகக் கொண்டுவர முடியாது என்று நம்புகிறார்கள்.

ஒவ்வொரு ஆண்டும் பதின்வயதினர் தொலைக்காட்சியில் 12 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மோசமான சூழ்நிலைகளைப் பார்க்கிறார்கள், அதில் அவர்கள் ஆபாசமான வெளிப்பாடுகளைக் கேட்கிறார்கள், மேலும் திருமணமாகாத பாலியல் உறவுகளின் சாத்தியத்தை நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ பிரபலப்படுத்தும் நிகழ்ச்சிகள். இன்று, பள்ளி மாணவர்களிடையே, பாதிப் பெண்களும் (1990 இல் 55%) மற்றும் 55% சிறுவர்களும் (1990 இல் 60% உடன் ஒப்பிடும்போது) பாலியல் செயல்பாடுகளை அனுபவித்திருக்கிறார்கள், மேலும் சிறுமிகளின் பாலியல் நடத்தை கணிசமாக மாறிவிட்டது என்று தரவு குறிப்பிடுகிறது. இதன் விளைவாக, இளம் பருவத்தினரின் பாலியல் நடத்தையில் பாலின வேறுபாடுகள் கிட்டத்தட்ட மறைந்துவிட்டன. 30% அமெரிக்க இளைஞர்கள் மட்டுமே 15 வயதிற்கு முன்பே பாலியல் ரீதியாக செயல்படுகிறார்கள். பெண்கள் தங்கள் முதல் பாலியல் அனுபவத்தைப் பற்றி நேர்மறையாக பேசுவதற்கு ஆண்களை விட குறைவாகவே உள்ளனர், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர்கள் தங்கள் முதல் துணையுடன் நீண்ட கால உறவைப் பேணுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் ஒருவரையொருவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை, எனவே அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் உணர்வுகளை புண்படுத்துகிறார்கள், மேலும் இது அவர்களின் நடத்தை மற்றும் எதிர்மறையான கருத்து ஆகியவற்றில் வேறுபாடுகளை ஏற்படுத்துகிறது.

மற்றொரு முக்கியமான விஷயத்தைக் கவனிக்கலாம் - கர்ப்பம் மற்றும் இளமைப் பருவத்தில் பிரசவம். யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில் டீனேஜ் கர்ப்ப விகிதம் ஐரோப்பாவை விட இரண்டு மடங்கு அதிகமாக உள்ளது, தோராயமாக 100 க்கு 16.

சமூக ரீதியாக பின்தங்கிய குடும்பங்களில் இந்த நிலைமை அதிகம் காணப்படுவது கவனிக்கத்தக்கது. இந்த சூழ்நிலையில் சோகமான விஷயம் என்னவென்றால், பெண்-தாய் உளவியல் ரீதியாக தாய்மைக்கு தயாராக இல்லை, மேலும் இது அவரது குழந்தையை பாதிக்கிறது, அவர் பெரும்பாலும் ஆறுதல் மற்றும் நல்வாழ்வை இழந்து வளர்க்கிறார்.

ஒரு இளைஞனின் உடலின் தனிப்பட்ட அச்சுக்கலை பண்புகள் முடுக்கம் மற்றும் தாமதம் ஆகிய இரண்டும் அடங்கும்.

L.I. Bozhovich பசியின்மையால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு பெண்ணை விவரித்தார். அவளுடைய நோய் இளமை பருவத்தில் வளர்ந்தது. அவள் உறுதியுடன் உணவை மறுத்து, தன் உயிருக்கு அச்சுறுத்தும் நிலைக்குத் தன்னைக் கொண்டு வந்தாள். சுய-பாதுகாப்பு உட்பட பிற தேவைகளை அது கீழ்ப்படுத்திய ஒரு வடிவத்தில் நோக்கம் உருவாக்கப்பட்டது. சிறுமிக்கு உயர் மட்ட அபிலாஷை, சுய உறுதிப்பாட்டிற்கான ஆசை மற்றும் வகுப்பு அணியில் ஒரு சலுகை பெற்ற நிலை இருந்தது, அவர் நல்ல கல்வி சாதனைகள் மற்றும் பள்ளி வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கேற்பதன் மூலம் வென்றார். அதிக எடை கொண்ட போக்கு அவளைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை, ஆனால் இளைஞர்கள் ஒரு பெண்ணின் சிறந்த உருவத்தைக் கொண்டிருந்தனர்: அழகான, மெல்லிய இடுப்பு மற்றும் மெல்லிய உருவம். சிறுமியின் நடத்தை இளமை பருவத்தில் மாறத் தொடங்கியது, அவள் தனது சகாக்களின் கருத்துகளில் கவனம் செலுத்தத் தொடங்கினாள். இந்த கருத்து போதனையின் குணங்களால் தீர்மானிக்கப்படவில்லை, தோற்றத்தால் தீர்மானிக்கப்பட்டது. அந்தப் பெண் வகுப்பில் தன் நிலையை இழந்து கொண்டிருந்தாள். அவளுடைய தோற்றத்தை மேம்படுத்த ஆசை இருந்தது, அதனால் அவள் கடுமையாக பட்டினி கிடந்தாள். ஆனால் இது கல்வி வெற்றி மற்றும் சமூக செயல்பாடுகளில் குறைவுக்கு வழிவகுத்தது, இதையொட்டி, வகுப்பு தோழர்களின் குழுவில் இன்னும் பெரிய பதவி இழப்புக்கு வழிவகுத்தது. இந்த நிலைமை ஒருவரின் இலட்சியத்தை அடைவதற்கான விருப்பத்தை தீவிரப்படுத்தியது. மற்றொரு நோக்கம் உண்ணாவிரதத்தைத் தாங்க உதவியது - மன உறுதி மற்றும் சகிப்புத்தன்மையின் ஆர்ப்பாட்டம், இளமைப் பருவத்தில் மதிப்புமிக்கது.

டீனேஜரின் உடலின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களில் மூளையின் செயல்பாட்டில் உள்ள வேறுபாடுகள் அடங்கும் - இடது அல்லது வலது அரைக்கோளத்தின் ஆதிக்கம். ஆதிக்கம் செலுத்தும் வலது அரைக்கோளம் உள்ளவர்கள் பொருட்களை முழுமையாக உணர முனைகிறார்கள். அத்தகைய இளைஞர்கள் அவர்களின் கற்பனை மற்றும் உள்ளுணர்வு மிகவும் வளர்ந்திருப்பதால், வடிவம் மற்றும் அளவு ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள். அவர்கள் அபத்தமான எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், சாத்தியமற்றதை விரும்புகிறார்கள், அவர்களால் செய்ய முடியாத விஷயங்களைத் திட்டமிடுகிறார்கள். சரியான அரைக்கோளம் கடந்த காலத்தையும் எதிர்காலத்தையும் தெளிவாக கற்பனை செய்ய உதவுகிறது, ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு உயிரோட்டமாகவும் உற்சாகமாகவும் பதிலளிக்கிறது, ஆனால் துல்லியமாக. அத்தகைய இளைஞர்கள் கவிதை, இசையை விரும்புகிறார்கள், கலைஞர்கள் மற்றும் மெல்லிசைகளை நன்றாக நினைவில் கொள்கிறார்கள், கவிதை எழுத முயற்சி செய்கிறார்கள், காதலிக்கிறார்கள், கவலைப்படுகிறார்கள், உண்மையில் நடக்காத ஒன்றை கற்பனை செய்கிறார்கள். அவர்கள் மிகவும் திறந்த, கணிக்க முடியாத மற்றும் உணர்ச்சிவசப்படுகிறார்கள்.

வளர்ந்த இடது அரைக்கோளம் தகவல் செயலாக்கத்தை பாதிக்கிறது. "இடது-அரைக்கோளத்தில்" பதின்வயதினர் மிகவும் முழுமையானவர்கள், தொழில்நுட்பம் மற்றும் துல்லியமான அறிவியலைப் படிக்க விரும்புகின்றனர், மேலும் மிதிவண்டிகள் மற்றும் கட்டுமானப் பெட்டிகளுடன் டிங்கர் செய்ய விரும்புகிறார்கள்.

இருப்பினும், பொதுவாக பெரும்பாலான மக்களுக்கு இரண்டு அரைக்கோளங்களும் இணக்கமாக, ஒத்திசைவாக செயல்படுகின்றன, ஏனென்றால் மூளை ஒரு முழுமையடையும் மற்றும் செயல்களைச் செய்வதில் ஒன்று அல்லது மற்ற அரைக்கோளத்தின் பங்கேற்பை தீர்மானிக்கிறது. அதே நேரத்தில், மூளையின் தொடர்புடைய அரைக்கோளத்தால் கட்டுப்படுத்தப்பட்டால் செயல்பாடு சிறப்பாக செய்யப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பல உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, சில வலது-அரைக்கோள நடவடிக்கைகள் தொடர்ந்து நடைமுறைப்படுத்தப்படாவிட்டால், அவை ஒருபோதும் அவற்றின் முழு திறனுக்கு வளர்ச்சியடையாது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, அதிகப்படியான "உலர்ந்த" பள்ளிக் கல்வி ஒரு இளைஞனின் படைப்பு திறனைக் குறைக்கிறது.

ஒன்று அல்லது மற்ற அரைக்கோளத்தின் ஆதிக்கம் (அட்டவணை 1) கொண்ட இளம் பருவத்தினரின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் கருத்தில் கொள்வோம்.

டீன் ஏஜ் பெண்கள் ஆதிக்கம் செலுத்தும் வலது அரைக்கோளத்தைக் கொண்டிருப்பதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம் என்று நம்பப்படுகிறது, அதனால்தான் மனிதாபிமான விஷயங்களில் அவர்களின் ஆர்வம் மேலோங்குகிறது; டீனேஜ் சிறுவர்களில், இடது அரைக்கோளம் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது, எனவே அவர்கள் கணிதம் மற்றும் இயற்பியலில் பணிகளை முடிக்க அதிக விருப்பம் கொண்டுள்ளனர்.

அட்டவணை 1

வலது அல்லது இடது அரைக்கோளத்தின் ஆதிக்கத்தைப் பொறுத்து இளம் பருவத்தினரின் அம்சங்கள்

ஒரு டீனேஜரின் உடலின் வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட அம்சங்களில் ஒன்று மூளையின் அரைக்கோளங்களை சிந்திக்கும் திறன்களுடன் இணைப்பதாகும். எனவே, வளர்ந்த வலது அரைக்கோளம் கொண்ட இளம் பருவத்தினர் மாறுபட்ட சிந்தனையைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்கிறார்கள், எதிர்பாராத மற்றும் சில நேரங்களில் விசித்திரமான யோசனைகளை முன்வைக்கிறார்கள், மேலும், ஒரு விதியாக, கலை படைப்பாற்றலை நோக்கி ஈர்க்கிறார்கள். ஒன்றிணைந்து சிந்திக்கும் இடது அரைக்கோள இளைஞர்கள் விதிகளின்படி செயல்படுகிறார்கள், தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கவும் நியாயமான முறையில் செயல்படவும் முயற்சி செய்கிறார்கள். துல்லியமான பதில்கள் தேவைப்படும் பணிகளை அவர்கள் சிறப்பாகச் சமாளிக்கிறார்கள்.

ஒரு டீனேஜரின் உடலின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களில் ஒரு வகையான அதிக நரம்பு செயல்பாடு மற்றும் மனோபாவத்தின் வெளிப்பாடு அடங்கும். கீழ் அதிக நரம்பு செயல்பாடு வகைஉற்சாகம் மற்றும் தடுப்பின் வலிமை, சமநிலை மற்றும் இயக்கம் ஆகியவற்றின் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க கலவையை நாம் மனதில் வைத்திருப்போம். நரம்பு சக்திசெயல்முறைகள், I.P. பாவ்லோவின் கூற்றுப்படி, நரம்பு செல்கள் வலுவான மற்றும் நீண்டகாலமாக செயல்படும் தூண்டுதல்களைத் தாங்கும் திறன் ஆகும். அன்றாட வாழ்க்கையில் ஒரு வலுவான நரம்பு மண்டலம் என்பது ஒரு இளைஞன் எவ்வளவு நேரம் மற்றும் தீவிரமாக உடற்பயிற்சி செய்ய முடியும் என்பதன் மூலம் கவனம் சிதறாமல் அல்லது மிகவும் தடைபடாமல் இருக்க முடியும். மேலும், அத்தகைய வகுப்புகளுக்குப் பிறகு அவர் விரைவாக குணமடைந்து மீண்டும் கடினமாகப் படிக்கிறார்.

நரம்பு செயல்முறைகளின் சமநிலை- உற்சாகம் மற்றும் தடுப்பு விகிதம். ஒரு சீரான நரம்பு மண்டலத்துடன், உற்சாகம் மற்றும் தடுப்பு தங்களை மிதமாக வெளிப்படுத்துகின்றன. அத்தகைய நரம்பு மண்டலம் கொண்ட ஒரு இளைஞன் கலகலப்பாக, உணர்ச்சிவசமாக, முறிவுகள் இல்லாமல் நடந்துகொள்கிறான், சரியான நேரத்தில் எப்படி நிறுத்துவது என்று தெரியும், அர்த்தமுள்ள மற்றும் உணர்ச்சிகள் இல்லாமல் செயல்படுகிறான், ஆனால் அவை எழுந்தால், அவை விரைவாக கடந்து செல்கின்றன. நரம்பு செயல்முறைகளின் இயக்கம்அவர்கள் எவ்வளவு விரைவாக அல்லது மெதுவாக முழு உடலையும் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். இயக்கம் முதன்மையாக மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் முகபாவனைகளில் வெளிப்படுகிறது. மொபைல் நரம்பு செயல்முறைகளைக் கொண்ட ஒரு இளைஞன் கலகலப்பான முகபாவனைகள் மற்றும் நன்கு வளர்ந்த மோட்டார் திறன்களைக் கொண்டிருக்கிறார்.

நரம்பு செயல்முறைகளின் மேற்கூறிய பண்புகளின் கலவையிலிருந்து, I. P. பாவ்லோவ் நான்கு வகையான உயர் நரம்பு செயல்பாடுகளைப் பெற்றார்: கட்டுப்பாடற்ற, வாழும், செயலற்ற மற்றும் பலவீனமான. பரவலானவகை ஒரு வலுவான, சமநிலையற்ற, மொபைல் நரம்பு மண்டலம், மற்றும் உயிருடன்- வலுவான, சீரான, மொபைல். செயலற்றவகை வலுவான, உட்கார்ந்த, சீரான நரம்பு மண்டலத்தைக் கொண்டுள்ளது, பலவீனமானவலுவான மற்றும் நீடித்த தூண்டுதல்களை தாங்க முடியாமல் பாவ்லோவ் வகைப்படுத்தினார். மன அழுத்த சூழ்நிலையில் இந்த வகை பதின்வயதினர் எளிதில் பீதி அடையவும், அழவும், வருத்தப்படவும் தொடங்குகிறார்கள்.

இளம் பருவத்தினரின் உடலின் வளர்ச்சியில் மிகவும் பொதுவான தனிப்பட்ட மற்றும் அச்சுக்கலை வேறுபாடுகளை நாங்கள் ஆய்வு செய்தோம். பின்வரும் அத்தியாயங்களில் ஒன்றில், இந்த குணாதிசயங்கள் இளம் பருவத்தினரிடம் எவ்வாறு வெளிப்படுகின்றன, அவை ஆளுமைப் பண்புகளை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன, பெற்றோருக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் அவர்களின் வளர்ப்பிலும் கல்வியிலும் என்ன வகையான உதவி தேவை என்பதைக் காண்பிப்போம்.

உடலியல் செயல்முறைகள் ஒரு இளைஞனின் ஆன்மாவை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன? இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க, முக்கிய விஷயத்தை நாங்கள் வலியுறுத்துகிறோம்: மூளையும் ஆன்மாவும் ஒன்று. நரம்பு மண்டலத்தைச் சார்ந்து தன்னாட்சியாக இருக்கும் ஒரு மன செயல்முறை (கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, மதிப்புகளின் உருவாக்கம், தேவைகள் போன்றவை) இல்லை. அனைத்து மன நிகழ்வுகளின் காரணமும் விதிவிலக்கு இல்லாமல் அனைத்து விஞ்ஞானிகளாலும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இந்த பிரச்சினைகளில் நாம் வாழ்வோம்.

இளமைப் பருவம் (14 முதல் 18 வயது வரை) தீவிரமான நியூரோஎண்டோகிரைன் மறுசீரமைப்பினால் ஏற்படும் பல உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

இந்த வயதில், பிட்யூட்டரி சுரப்பி, தைராய்டு மற்றும் கோனாட்களின் முன்புற மடலின் செயல்பாட்டு செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது, இதன் காரணமாக பருவமடைதல், விரைவான வளர்ச்சி மற்றும் ஒட்டுமொத்த உடலின் வளர்ச்சி, குறிப்பாக தசைக்கூட்டு அமைப்பு ஆகியவை ஏற்படுகின்றன. இந்த செயல்முறைகளுக்கு மிக முக்கியமானது, முன்புற பிட்யூட்டரி சுரப்பியின் ஹார்மோன்களின் செல்வாக்கின் கீழ் உற்பத்தி செய்யப்படும் பாலியல் ஹார்மோன்கள் மற்றும் தைராய்டு ஹார்மோன் ஆகும்.

டீன் ஏஜ் வளர்ச்சியை துரிதப்படுத்தியது

வளர்ச்சி முடுக்கம் தொடங்குகிறது: 11-13 வயதில் சிறுமிகளுக்கு, சிறுவர்களுக்கு - 13-15 இல். இதன் விளைவாக, 11-13 வயதுடைய பெண்களின் உயரம் பொதுவாக அதே வயது சிறுவர்களின் உயரத்தை விட அதிகமாக இருக்கும். 13-14 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, சிறுமிகளின் வளர்ச்சி விகிதம் கணிசமாகக் குறைகிறது, அதே நேரத்தில் சிறுவர்களின் வளர்ச்சி மிகவும் தீவிரமாகிறது, மேலும் 15-16 வயதிற்குள், சிறுவர்களின் வளர்ச்சி பெண்களை விட கணிசமாக அதிகமாகும். பருவமடையும் போது தொடங்கும் சிறுவர்களின் வளர்ச்சியின் முடுக்கம் மிகவும் சமமாக நிகழ்கிறது மற்றும் பெண்களை விட (18-19 வயது வரை) நீடிக்கும்.

இளம்பருவ எலும்பு அமைப்பு

ஒரு உயிரினத்தின் வளர்ச்சி ஒரு சிக்கலான உயிரியல் செயல்முறையாகும்; இது உடல் எடையில் அளவு அதிகரிப்பு மட்டுமல்ல, தரமான மாற்றங்கள், எலும்புகள் உட்பட உறுப்புகள் மற்றும் திசுக்களின் கட்டமைப்பு வேறுபாடு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒவ்வொரு வயதினரும் ஆஸ்டியோகாண்ட்ரல் திசுக்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு வேறுபாட்டிற்கு ஒத்திருக்கிறது - ஆசிஃபிகேஷன் புள்ளிகளின் தோற்றம், குழாய் எலும்புகளின் டயாபிசிஸ் மற்றும் எபிஃபைஸ்களுக்கு இடையில் சினோஸ்டோஸ்களின் உருவாக்கம். எனவே, ரேடியோகிராஃபிக் பரிசோதனையால் தீர்மானிக்கப்படும் ஆசிஃபிகேஷன் புள்ளிகள் மற்றும் சினோஸ்டோஸ்களின் தோற்றத்தின் அடிப்படையில், ஒரு இளைஞனின் வயதுக்கு உயிரியல் வளர்ச்சியின் கடிதத்தை நிறுவ முடியும்.

பருவமடையும் போது, ​​​​எலும்பு மற்றும் தசை திசுக்களின் வளர்ச்சியில் தற்காலிக ஏற்றத்தாழ்வுகள் ஏற்படுகின்றன, இது இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பில் சில குறைபாடுகளை ஏற்படுத்துகிறது (விகாரமான தன்மை, கோணம்), இது 15 வயதிற்குப் பிறகு படிப்படியாக மென்மையாக்கப்படுகிறது. இயக்கங்களின் நரம்பு கட்டுப்பாடு.

இளம் பருவத்தினரின் இருதய அமைப்பு

மிக முக்கியமான அம்சங்கள் ஒரு இளைஞனின் இருதய மற்றும் நரம்பு மண்டலங்களில் உள்ளார்ந்தவை. இந்த வயதில், அனைத்து திசைகளிலும் இதயத்தின் வளர்ச்சி விகிதத்தில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பு உள்ளது, அதன் அளவு 14-15 ஆண்டுகளில் வேகமாக அதிகரிக்கிறது - உறுப்புகளின் நிறை மற்றும் குழிவுகளின் அளவு கூர்மையாக அதிகரிக்கிறது; இடது வென்ட்ரிக்கிள் மிகவும் தீவிரமாக விரிவடைகிறது. மயோர்கார்டியத்தின் ஹிஸ்டோஸ்ட்ரக்சர் கணிசமாக மாறுகிறது, தசை நார் விட்டம் அதிகரிக்கிறது, மாரடைப்பின் ஒரு யூனிட் பகுதிக்கு நாளங்களின் எண்ணிக்கை குறைகிறது, முதலியன. இளமை பருவத்தின் ஒரு அம்சம் தனிப்பட்ட இதய அமைப்புகளின் வளர்ச்சியின் ஒத்திசைவின்மை ஆகும், இது வழிவகுக்கிறது செயல்பாட்டு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த கூறுகளுக்கு இடையே ஒரு தற்காலிக முரண்பாடு: மாரடைப்பின் விரைவான வளர்ச்சி மற்றும் இதயத்தின் நரம்பு சாதனங்களின் முழுமையான உருவாக்கம், இதயம் மற்றும் வால்வு துளைகளின் திறன், இதயத் துவாரங்களின் திறன் மற்றும் இரத்த நாளங்களின் லுமேன். தீவிர எண்டோகிரைன் மறுசீரமைப்பு மற்றும் ஒழுங்குமுறை வழிமுறைகளின் உறுதியற்ற தன்மை ஆகியவற்றின் பின்னணியில் மார்போஸ்ட்ரக்சரல் மாற்றங்களின் சிக்கலானது ஏற்படுகிறது, இது இருதய அமைப்பின் உருவவியல் மற்றும் செயல்பாட்டு அசாதாரணங்கள் மற்றும் இந்த வயதில் அடிக்கடி நிகழும் இதய வளர்ச்சியின் மாறுபாடுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. இவை பின்வருமாறு: இதயத்தின் உள்ளமைவு மற்றும் அளவு மாற்றங்கள் (இளமை ஹைபர்டிராபி, சிறிய இதயம், மிட்ரல் உள்ளமைவு), இதய தாளத்தின் கனிம தொந்தரவுகள், டெம்போ மற்றும் கடத்துத்திறன், இரத்த அழுத்தத்தில் நிலையற்ற அதிகரிப்பு, கனிம சிஸ்டாலிக் முணுமுணுப்பு போன்றவை.

இளம் பருவத்தினரின் நரம்பு மண்டலம்

இளமைப் பருவம் மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் உற்சாகத்தின் வாசலில் குறைவதால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இதன் விளைவாக அதிகரித்த வினைத்திறன், பெரும்பாலும் செல்வாக்கின் தன்மை மற்றும் வலிமைக்கான எதிர்வினைகளின் பற்றாக்குறை மற்றும் தன்னியக்க நரம்பு மண்டலத்தின் உறுதியற்ற தன்மை ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது. இளம் பருவத்தினரின் கார்டிகல் நியூரோடைனமிக்ஸ், தடுப்பானவற்றின் மீது தூண்டுதல் செயல்முறைகளின் ஆதிக்கத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, எனவே இளம் பருவத்தினரின் நடத்தை பண்புகள் பெரும்பாலும் உச்சரிக்கப்படும் உணர்ச்சி மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

இளமை பருவத்தில், வளர்சிதை மாற்றம் கணிசமாக அதிகரிக்கிறது, குறிப்பாக புரத வளர்சிதை மாற்றம், நேர்மறை நைட்ரஜன் சமநிலை சிறப்பியல்பு, இது திசு வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் மேம்பட்ட செயல்முறைகளுடன் தொடர்புடையது.

இளம்பருவத்தில் வயிற்றின் சுரப்பு-மோட்டார் செயல்பாட்டின் அம்சங்கள்

வயிற்றின் செயல்பாடுகளிலும் சில அம்சங்கள் இயல்பாகவே உள்ளன. குறிப்பிடத்தக்க தாவர உறுதியற்ற தன்மை அதன் சுரப்பு உச்சரிக்கப்படும் குறைபாடு ஏற்படுகிறது. மொத்த அமிலத்தன்மை மற்றும் இலவச ஹைட்ரோகுளோரிக் அமிலத்தின் ஏற்ற இறக்கங்களின் வரம்பு பொதுவாக இளம் பருவத்தினரில் மிகப் பெரியது, இது நோயியல் நிலைகளில் இந்த குறிகாட்டியின் கண்டறியும் மதிப்பைக் குறைக்கிறது. ஆயினும்கூட, இளம் பருவத்தினர் பெரும்பாலும் வெற்று வயிற்றில் மற்றும் "வரிசை சுரப்பு" கட்டத்தில் ஹைப்பர்செக்ரிஷன் மற்றும் ஹைப்பர்குளோரிஹைட்ரியா ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். வயிற்றின் மோட்டார் செயல்பாடு ஸ்பாஸ்டிக் நிலைமைகளுக்கு, குறிப்பாக பைலோரிக் பகுதியில் தெளிவான போக்குடன் மேம்படுத்தப்படுகிறது. வயிற்றின் சுரப்பு-மோட்டார் செயல்பாட்டின் இந்த வயது தொடர்பான அம்சங்கள் உச்சரிக்கப்படும் செயல்பாட்டு மற்றும் நோயியல் மாற்றங்களின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகின்றன.

ஒரு இளைஞனின் உடலின் வளர்ச்சியின் கொடுக்கப்பட்ட அம்சங்கள் தொழில்முறை மற்றும் உற்பத்தி காரணிகள் உட்பட பல்வேறு வெளிப்புற நிலைமைகளுக்கு அவரது எதிர்வினைகளின் பிரத்தியேகங்களை தீர்மானிக்கின்றன.

எங்கள் பெற்றோர் சந்திப்பின் தலைப்பு: "ஆரம்ப பருவ குழந்தைகளின் உடலியல் மற்றும் உளவியல் பண்புகள்."

மனித வளர்ச்சியின் வாழ்க்கைச் சுழற்சி பின்வரும் காலங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

குழந்தைப் பருவம்;

இளமைப் பருவம்;

முதிர்வு;

மேம்பட்ட வயது;

முதுமை.

உங்கள் பிள்ளைகள் குழந்தைப் பருவத்தின் கடைசி கட்டத்திலும், இளமைப் பருவத்தின் வாசலில் இருப்பதையும் கவனத்தில் கொள்ளவும், இது இரண்டு நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. இளைய இளமைப் பருவம் (11-12 ஆண்டுகள் முதல் 14-15 ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும்);
2. இளமைப் பருவம் (16 வயது முதல் 20 - 23 வயது வரை).

ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் அதன் சொந்த உடலியல் மற்றும் மன பண்புகள் உள்ளன

குழந்தைக்கும் சமூகத்திற்கும் இடையிலான உறவு மறுசீரமைக்கப்படும் போது, ​​இளமைப் பருவம் ஒரு பெரிய வளர்ச்சி நெருக்கடியாகும். இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தை பருவத்தில் இருந்து முதிர்ந்த வயதிற்கு, முதிர்ச்சியற்ற நிலையில் இருந்து முதிர்ச்சிக்கு ஒரு மாற்றம் உள்ளது.ஒரு டீனேஜர் இப்போது குழந்தையாக இல்லை, இன்னும் வயது வந்தவராக இல்லை.

எவை உடல் அம்சங்கள்ஆரம்ப இளமைப் பருவமா?

இது விரைவான மற்றும் சீரற்ற உடல் வளர்ச்சியின் காலம்:

1. வளர்ச்சி துரிதப்படுத்துகிறது.மேலும், அதிக அதிகரிப்பு உடற்பகுதியின் நீளத்தில் மட்டுமல்ல, மூட்டுகளிலும் (குறிப்பாக கைகள்) விழுகிறது. இதற்கு நன்றி, இளைஞனின் உருவம் ஒரு விகாரமான, அருவருப்பான தோற்றத்தைப் பெறுகிறது, மேலும் அவரது இயக்கங்களும் சரியாக ஒருங்கிணைக்கப்படவில்லை.

2. தசை வெகுஜன மற்றும் தசை வலிமை அதிகரிப்பு உள்ளது, ஆனால் தசைகள் நீடித்த பதற்றம் திறன் இல்லை.அதனால்தான் இந்த வயதில் சரியான உடல் செயல்பாடு மிகவும் அவசியம்.

3 . கார்டியோவாஸ்குலர் அமைப்பின் ஏற்றத்தாழ்வு.இதயம் விரைவாக வளரும் மற்றும் தோராயமாக 2 மடங்கு அதிகரிக்கிறது, பாத்திரங்களின் விட்டம் கணிசமாக சிறிய அதிகரிப்பு அளிக்கிறது. இது கண்களில் கருமை மற்றும் தலைவலி போன்ற பல்வேறு செயல்பாட்டு கோளாறுகளை ஏற்படுத்துகிறது.

4. கவனிக்கப்பட்டது நரம்பு மண்டலத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்:
தடுப்பு செயல்முறையை விட உற்சாகத்தின் செயல்முறை மேலோங்கி நிற்கிறது.
சூடான மனநிலை,
எரிச்சல்,
. இடைநிலை காலத்தில், இளம் பருவத்தினர் மன உறுதியற்ற தன்மையை அனுபவிக்கின்றனர்ஒரு மாநிலத்திலிருந்து இன்னொரு மாநிலத்திற்கு கூர்மையான மாற்றங்களுடன் - பரவசத்திலிருந்து மனச்சோர்வு மற்றும் நேர்மாறாக, பெரியவர்கள் மீதான கூர்மையான விமர்சன அணுகுமுறை, எதிர்மறைவாதம், தீவிர மனக்கசப்பு. பெண்கள் வெளிப்புற தாக்கங்களுக்கு அதிக உணர்ச்சியுடன் நடந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் தொடும் மற்றும் சிணுங்குகிறார்கள்.

5. மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கது, இருப்பினும், நாளமில்லா சுரப்பிகளின் பகுதியில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் மற்றும் குறிப்பாக பிறப்புறுப்பு சுரப்பிகள். டீனேஜர் தனது சொந்த உடல் சுயத்தில் நேரடி அக்கறை காட்டுகிறார்.

இளமை பருவத்தின் ஆரம்பகால உளவியல் பண்புகள்.

1. இளமைப் பருவத்தின் மைய நியோபிளாசம் கருதப்படுகிறதுவயது முதிர்ந்த உணர்வு- வயது வந்தவராக தன்னைப் பற்றிய டீனேஜரின் அணுகுமுறை, வயது வந்தவராக தன்னைப் பற்றிய உணர்வு மற்றும் விழிப்புணர்வு. முதிர்வயது உணர்வின் ஒரு முக்கியமான குறிகாட்டியானது ஒரு இளைஞனின் சொந்த நடத்தை, சில பார்வைகள், மதிப்பீடுகள் மற்றும் அவர்களின் பாதுகாப்பு ஆகியவற்றின் இருப்பு ஆகும். அவரது உடலில் ஏற்படும் உடல் மாற்றங்கள் தொடர்பான சூழ்நிலைகளால் அவர் வளர வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார். தன்னை பெரியவர்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், தனக்கும் பெரியவருக்கும் இடையில் எந்த வித்தியாசமும் இல்லை என்ற முடிவுக்கு இளைஞன் வருகிறான். அவர் பெரியவர்களுடனான உறவுகளில் சம உரிமைகளைக் கோருகிறார் மற்றும் மோதல்களில் நுழைகிறார், தனது வயதுவந்த நிலையைப் பாதுகாக்கிறார். நிச்சயமாக, ஒரு இளைஞன் இன்னும் உண்மையான வயது முதிர்ந்த வயதிலிருந்து வெகு தொலைவில் இருக்கிறார் - உடல் ரீதியாக, உளவியல் ரீதியாக மற்றும் சமூக ரீதியாக. வயது முதிர்ந்த உணர்வின் வெளிப்பாடு, தோற்றத்திலும் பழக்கவழக்கங்களிலும் பெரியவர்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் தொடங்குகிறது.

2. இந்த வயதில், இது போன்ற செயல்முறைகள்:சுயமரியாதை மற்றும் சுய அறிவு.

டீனேஜர் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுகிறார்: அவர் மற்ற சகாக்களிடையே எப்படி இருக்கிறார், அவர் அவர்களுக்கு எவ்வளவு ஒத்தவர்.

3. முன்னணி செயல்பாடு தொடர்பு மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த செயல்பாடுகள் ஆகும்.இந்த வயது பெரும்பாலும் பெரியவர்களிடமிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட அந்நியப்படுதல் மற்றும் சக குழுவின் அதிகரித்த அதிகாரத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த நடத்தை ஆழமான உளவியல் அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளது. உங்களை நன்கு புரிந்துகொள்ள, உங்களைப் போன்ற மற்றவர்களுடன் உங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க வேண்டும்.

4. இளமைப் பருவத்தின் தொடக்கத்தில், பள்ளி மற்றும் கற்றல் தொடர்பான உள் நிலை மாறுகிறது.எனவே, குறைந்த வகுப்புகளில் குழந்தை உளவியல் ரீதியாக கல்வி நடவடிக்கைகளில் தன்னை உள்வாங்கினால், இப்போது டீனேஜர் சகாக்களுடன் உறவுகளில் அதிகம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளார். அதே நேரத்தில், தரங்கள் தொடர்ந்து குழந்தைகளுக்கு முக்கியம், ஏனெனில் உயர் தரம் அவர்களின் திறன்களை உறுதிப்படுத்த ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

5. நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியானது ஒரு இளைஞன் திறனைப் பெறுகிறது என்பதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறதுசுருக்க-தர்க்க சிந்தனையின் வளர்ச்சி,இது இளைய குழந்தைகளுக்கு மிகவும் அணுக முடியாதது.

6. டீனேஜர்களுக்குப் பொதுவானதுபுதுமைக்கான ஆசை.இது புதிய உணர்வுகளைப் பெற வேண்டியதன் காரணமாகும்; ஒருபுறம், இது ஆர்வத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, மறுபுறம், மேலோட்டமாகப் படிக்கும்போது ஒரு விஷயத்திலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு விரைவாக மாறுகிறது. ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான பதின்ம வயதினரின் ஆர்வங்கள் மட்டுமே தொடர்ச்சியான பொழுதுபோக்குகளாக மாறுவதை நடைமுறை காட்டுகிறது.

உங்கள் பிள்ளைகள் இளமைப் பருவத்தின் ஆரம்ப கட்டத்திற்குள் நுழையும் போது நீங்கள் அவதானிக்கும் உடல் மற்றும் உளவியல் மாற்றங்கள் இவை, உளவியலாளர்கள் எதிர்மறையாக வரையறுக்கின்றனர்.

11-13 வயது குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் உளவியல் தேவைகள்:

• ஒரு சக குழுவால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வேண்டிய அவசியம்;
• கூட்டு நடவடிக்கை மற்றும் விளையாட்டுகளின் தேவை, ஒத்துழைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்;
• சிலைகளை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம், பின்பற்ற வேண்டிய இலட்சியங்கள்;
• வருமானம், பாக்கெட் பணம் தேவை;
• வெளிப்புற நடவடிக்கைகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான ஆசை;
• ஒருவரின் தோற்றத்தை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டிய அவசியம்;
• சுய அறிவின் தேவை (சுய நோயறிதலுக்கான ஆர்வம், உள்நோக்கம்);
• எதிர் பாலினத்தில் ஆர்வம் காட்டுகிறது.

ஒரு குழந்தை இளமைப் பருவத்தில் நுழைவது சில சமயங்களில் குழந்தைகளுக்கே எதிர்பாராத விதமாக நிகழ்கிறது, ஆனால் 15-16 வயதிற்கு முன்பே ஹார்மோன் ஏற்றம் மற்றும் உறவுகளில் சிரமங்களை எதிர்பார்க்கும் பெற்றோருக்கு. ஆனால் இளமைப் பருவம் 10-11 வயதில் தொடங்கி பல ஆச்சரியங்களைத் தருகிறது. ஆரம்பகால இளமைப் பருவத்தின் அம்சங்கள் என்ன, இந்த அற்புதமான மற்றும் சிக்கலான காலகட்டத்தில் என்ன எதிர்பார்க்கலாம் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். ஒரு குழந்தையை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது மற்றும் ஒரு புதிய யுகத்தின் மாற்றங்களுக்கு ஏற்ப அவருக்கு உதவுவது எப்படி.

இளமைப் பருவத்தின் அம்சங்கள்

இளமைப் பருவத்தில் நுழைவது என்பது வெளிப்புற மற்றும் உள் மாற்றங்களால் ஏற்படும் நெருக்கடி. பழைய வழிகள், ஆர்வங்கள், நடத்தை முறைகள் இனி விரும்பிய முடிவைக் கொண்டுவருவதில்லை மற்றும் குழந்தையின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யாது. டீனேஜ் நெருக்கடி என்பது ஒரு குழந்தையின் உலகத்திலிருந்து பெரியவர்களின் உலகத்திற்கு மாறுவது, இது ஒரு வகையான எல்லைக்கோடு நிலை, இது தனிப்பட்ட மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களையும் முரண்பாடுகளையும் ஏற்படுத்துகிறது.

10-11 வயது குழந்தைக்கு பெற்றோர், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர் ஆகியோரின் சிறப்பு ஆதரவு தேவை. வெளி உலகத்தால் முன்வைக்கப்படும் கடினமான சவால்களை அவர் எதிர்கொள்கிறார் - ஒரு புதிய கல்வி முறை, ஆரம்பநிலையிலிருந்து இடைநிலைப் பள்ளிக்கு மாறுதல், ஒரு வகுப்பறை அமைப்பு, அதிக கற்பித்தல் சுமை. அதே நேரத்தில், உள் மாற்றங்களும் தங்களை உணர வைக்கின்றன - நீண்ட காலமாக ஒரு விஷயத்தில் கவனம் செலுத்துவது கடினம், உடலில் மாற்றங்கள் தோன்றும், ஒருவரின் சொந்த நிலையை ஏற்கனவே உறவுகளில் காணலாம், இது சில நேரங்களில் கூர்மையான எதிர்வினைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் அறிக்கைகள், அடிக்கடி மனநிலை மாற்றங்கள் கூடுதலாக. இந்த காலகட்டத்தில், பருவமடைதல் தொடங்குகிறது மற்றும் பாலின-பாத்திர அடையாளம் ஏற்படுகிறது. இவை அனைத்தும் சேர்ந்து குழந்தைக்கு ஒரு குறிப்பிடத்தக்க மன அழுத்தமாகும், மேலும் அவரைப் புரிந்துகொண்டு அவருக்கு முடிந்தவரை உதவுவது உங்கள் பொறுப்பு.

ஒரு இளம் டீனேஜருக்கு என்ன நடக்கும்?

1. சுறுசுறுப்பான விரைவான வளர்ச்சியால் உடல் மற்றும் உயிரினத்தில் ஏற்படும் உடல் மாற்றங்கள்.
2. மனக் கோளத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், ஹார்மோன் ஏற்றத்தாழ்வுகள் மற்றும் பாலியல் வளர்ச்சியின் தொடக்கத்துடன் தொடர்புடைய மனநிலை மாற்றங்கள்.
3. குறிப்புக் குழுவாக மாறிய சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான தேவை (முன்னர், இந்த குழு பெற்றோர்கள் மற்றும் தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்களாக இருந்தது), முன்னுக்கு வருகிறது.

இளமைப் பருவத்தினருக்கு சுதந்திரம் மற்றும் ஆதரவின் வளர்ச்சி

இந்த வயதில், சுதந்திரமாக இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசை மிகவும் வலுவானது. குழந்தை தனித்தனியாக இருக்க வேண்டும், தனது சொந்த உலகத்தை வைத்திருக்க வேண்டும், புவியியல் ரீதியாக பிரிக்க வேண்டும் - தனது சொந்த அறை, தனது சொந்த ரகசியங்களை வைத்திருக்க வேண்டும். இது அவருக்கு அவர் பாடுபடும் இளமைப் பருவத்தின் அடையாளம். பெற்றோரின் பணியானது குழந்தையின் சுதந்திரத்திற்கான தேவையை ஆதரிப்பதும், முயற்சிகளை ஊக்குவிப்பதும் ஆகும், ஆனால் தவறுகளைச் செய்வதற்கும் மீண்டும் முயற்சி செய்வதற்கும் வாய்ப்பளிக்கிறது. குழந்தை தனது சுதந்திரத்தை மாஸ்டர் என்று புரிந்து கொள்ளுங்கள், மேலும் பல வழிகளில் அவருக்கு இன்னும் உங்கள் உதவி தேவை. ஆனால் அவர் முற்றிலும் எதிர்மாறாக சொல்ல முடியும். உங்களிடமிருந்து "விலகிச் செல்ல" அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கவும், ஆனால் ஒரு கடினமான தருணத்தில், உதவிக்கு திரும்பவும், அவர் சுதந்திரமாக இருக்க ஒரே வழி இதுதான். குழந்தை பருவத்தில், ஒரு குழந்தை நடக்கக் கற்றுக்கொண்டது போலவே: அவர் எழுந்து, விழுந்தார், மீண்டும் எழுந்து நின்று, கையைப் பிடித்தார், பின்னர் தானே நடந்தார் - நீங்கள் அவருக்கு கை கொடுக்காவிட்டால் அல்லது அவரைப் போக விடாதீர்கள். , கற்றுக்கொள்வதற்கு மிக நீண்ட நேரம் எடுக்கும், எனவே இது ஒரு இளைஞனுக்கும்.

இரண்டாவது அடையாளம் குறிப்பிடத்தக்க பெரியவர்களின் நடத்தை அல்லது தோற்றத்தை நகலெடுப்பதாகும் (நட்சத்திர சிலைகள் தோன்றும்). பெரும்பாலும் டீனேஜர்கள் தங்கள் பெற்றோர் அல்லது பிற உறவினர்களின் நடத்தையை நகலெடுக்கத் தொடங்குகிறார்கள். இங்கே நன்கு அறியப்பட்ட உண்மையைச் சொல்வது பொருத்தமானது - ஒரு குழந்தைக்கு கல்வி கற்பிக்காதீர்கள், நீங்களே கல்வி கற்பது. நீங்கள் சிறந்த முன்மாதிரியாக இல்லாவிட்டால், உங்கள் பிள்ளையும் அவ்வாறே செய்யத் தயாராகுங்கள். எனவே, உங்களை, உங்கள் பழக்கவழக்கங்கள், உங்கள் வார்த்தைகள், உங்கள் ஆரோக்கியம், உங்கள் தோற்றம், உங்கள் சிந்தனை முறை ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.

டீன் ஏஜ் சுயமரியாதை

ஒரு இளைய இளைஞனின் சுயமரியாதையை வளர்ப்பதற்கு, அவரைச் சுற்றியுள்ள மற்றவர்கள் - பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், பயிற்சியாளர்கள் (குழந்தை விளையாட்டு அல்லது படைப்பாற்றலில் ஈடுபட்டிருந்தால்) மற்றும் சகாக்கள் - அவரை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்வது முக்கியம். இந்த மதிப்பீடுகளின் செல்வாக்கின் கீழ், தன்னைப் பற்றிய போதுமான கருத்து, பள்ளியில் ஒருவரின் செயல்கள், குறிப்பிடத்தக்க நபர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்கள் மற்றும் பொதுவாக ஒருவரின் உணர்ச்சிகள் உருவாகின்றன.

தோற்றத்தைப் பொறுத்தவரை, இது இளமை பருவத்தில் முக்கியமான பிரச்சினைகளில் ஒன்றாகும். இது பெண்களுக்கு குறிப்பாக வேதனையானது - தனித்து நிற்க வேண்டும், அல்லது மாறாக, மற்றவர்களை விட மோசமாக இருக்கக்கூடாது, அழகாக உடை அணிய வேண்டும், மேக்கப் போட வேண்டும், ஒரு நிலையை வைத்திருக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, சமீபத்திய மாடல் ஐபோன். பெற்றோரின் பணி, இதை ஆதரிப்பது, தனித்துவத்தை கவனிப்பது மற்றும் ஊக்குவிப்பது, ஆனால் தோற்றத்துடன் சோதனைகளை கட்டுப்படுத்துவது. எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் நகங்கள் அல்லது முடியை ஓவியம் வரைவதை நீங்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி தடை செய்யக்கூடாது, ஆனால் மிகவும் மென்மையான தைலம் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுப்பது உறுதியான ஆதரவாக இருக்கும்.

பெற்றோரின் விருப்பமான சொற்றொடர்: "எல்லோரும் பால்கனியில் இருந்து குதிக்க ஆரம்பித்தால், நீங்களும் செல்வீர்களா?" இந்த வயது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் முரட்டுத்தனமான மற்றும் புண்படுத்தும். அவர்கள் குழுவின் ஒரு பகுதியாக இருக்க விரும்புகிறார்கள், முக்கியமான பள்ளி மாணவர்களால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வேண்டும், எனவே அவர்கள் "நிறுவனத்திற்காக" அல்லது "எல்லோரையும் போல" நிறைய விஷயங்களைச் செய்யத் தயாராக உள்ளனர். உங்கள் பணி இந்த அம்சத்தை கவனிக்க வேண்டும், அதை ஆதரிக்க வேண்டும், ஆனால் உங்கள் சொந்த கருத்தை வைத்திருப்பது முக்கியம் என்பதை விளக்குங்கள், ஏனென்றால் குழந்தையில் உருவாகும் வாழ்க்கை விதிகள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்கள் உங்கள் தெளிவான வழிகாட்டுதல்களை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது, எது ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது மற்றும் எது நிச்சயமாக இல்லை (உதாரணமாக, நீங்கள் அந்நியர்களுடன் எங்கும் செல்ல முடியாது, யாராவது உங்களை புண்படுத்த விரும்பினால் நீங்கள் பொறுத்துக்கொள்ள முடியாது மற்றும் அமைதியாக இருக்க முடியாது போன்றவை).

டீனேஜர் கற்றுக்கொள்ளவில்லை, என்ன செய்வது?

இளமைப் பருவத்தின் முக்கியமான உடலியல் அம்சங்களில் ஒன்று சோர்வு. ஒரு முழு பாடத்திற்கும் அவர்கள் அமைதியாக உட்காருவது அவர்களுக்கு உடல் ரீதியாக கடினமாகிவிடும்; அவர்கள் "திடக்க" தொடங்குகிறார்கள், திசைதிருப்பப்படுகிறார்கள், மேலும் அண்டை வீட்டாரை தொந்தரவு செய்கிறார்கள், இது அவர்களின் செயல்திறனை பாதிக்கிறது. 10-11 வயது குழந்தைகளின் பெற்றோரிடமிருந்து நான் அடிக்கடி கேட்கிறேன், குழந்தை மாற்றப்பட்டதாகத் தெரிகிறது, தொடக்கப் பள்ளியில் எல்லாம் நன்றாக இருந்தது, இப்போது ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் நடத்தை மற்றும் சுயக்கட்டுப்பாடு இல்லாமை குறித்து புகார் கூறுகிறார்கள். இது ஒரு இளம் இளைஞனின் வளர்ச்சி மற்றும் உடலியல் மாற்றங்களுடன் வரும் ஒரு சாதாரண செயல்முறையாகும், மேலும் இது விரைவில் அதிகரித்த சோர்வுடன் கடந்து செல்லும்.

சலிப்பான செயல்பாடுகள் விரைவாக சலிப்பை ஏற்படுத்துகின்றன, ஏகபோகம் சலிப்பை ஏற்படுத்துகிறது, குழந்தைகள் அவர்கள் புரிந்துகொள்ளும் எல்லாவற்றிலிருந்தும் விரைவாக திசைதிருப்பப்படுகிறார்கள், அவர்கள் ஆச்சரியப்பட வேண்டும். இந்த வயதில், முன்னுரிமை மாறும், மிகவும் சுறுசுறுப்பான செயல்பாடு, இது குழந்தைக்கு ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது மற்றும் தன்னை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளிக்கிறது, ஏனென்றால் எல்லோரும் கவனிக்கப்பட வேண்டும், சிறப்பு வாய்ந்தவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் சகாக்கள் இருவராலும் பாராட்டப்பட வேண்டும்.

உடல் வளர்ச்சி (சில சமயங்களில் விகிதாசாரம்) மற்றும் குரலில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் குழந்தையை விகாரமாகவும் சத்தமாகவும் ஆக்குகிறது, இது அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களை பெரிதும் எரிச்சலூட்டுகிறது. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை திட்டுவதையும் கத்துவதையும் நான் அடிக்கடி கேட்கிறேன், ஆனால் இந்த செயல்முறைக்கு காரணங்கள் உள்ளன, அதற்கு ஆக்ரோஷமாக நடந்துகொள்வதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை. ஆனால் அமைதியான, ஊக்கமளிக்கும் அமைதியான நடத்தைக்கு நன்றி மற்றும் ஒரு தகுதியான முன்மாதிரி உங்களுக்குத் தேவை!

பெண்களின் உடல் வளர்ச்சி உடலில் ஹார்மோன் மாற்றங்கள் மற்றும் உடலில் வெளிப்புற மாற்றங்கள் ஆகியவற்றுடன் சேர்ந்துள்ளது. ஒன்பது வயதில், இடுப்பு விரிவடையத் தொடங்குகிறது, பின்னர் மார்பகங்கள் வளரும். இந்த மாற்றங்கள் சில நேரங்களில் வலிமிகுந்தவை மற்றும் பெண்களில் அசௌகரியத்தை ஏற்படுத்துகின்றன; பாலியல் குணாதிசயங்களின் தோற்றத்தை மறைப்பதற்காக அவர்கள் வெட்கப்படுவார்கள் மற்றும் வேண்டுமென்றே சாய்ந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள், குறிப்பாக இந்த செயல்முறை அவர்களின் சகாக்களில் இன்னும் தீவிரமாக இல்லை என்றால். பெற்றோர்கள், குறிப்பாக தாய்மார்கள், விரைவாக செயல்பட வேண்டும், மென்மையான, ரகசிய உரையாடலில் பெண்ணின் உடலில் என்ன நடக்கிறது, அத்தகைய மாற்றங்களுக்கு என்ன காரணம் என்பதை விளக்க வேண்டும். சிறு வயதிலேயே, பெண்கள் தங்களுக்கு ஏதோ தவறு இருப்பதாக நினைத்து பயப்படுவார்கள், எனவே தாயிடமிருந்து சரியான ஆதரவு எதிர்வினை மிகவும் முக்கியமானது. நீங்கள் ஒரு பேச்லரேட் விருந்தை ஏற்பாடு செய்யலாம் - ஒன்றாகக் கடைக்குச் சென்று வசதியான உள்ளாடைகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள்; மாற்றங்கள் இயற்கையானவை மற்றும் விரும்பத்தக்கவை என்பதை உளவியல் ரீதியாகக் காட்டுவது முக்கியம். மாதவிடாய்க்கு இது பொருந்தும், ஆனால் ஒரு ஆயத்த தகவல் உரையாடல் இங்கே முக்கியமானது, முன்னுரிமை முன்கூட்டியே. உணர்வுகளில் ஆர்வம் காட்டுங்கள், கருப்பொருள் உவமைகள் அல்லது விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்லுங்கள், மிக முக்கியமாக, உங்கள் உணர்ச்சிகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், இது உங்கள் குழந்தை ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதாக உணர உதவும்.

பாடம் எண்.__

பாடம் தலைப்பு: இளமைப் பருவத்தில் ஒரு நபரின் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் அம்சங்கள்.

பொருள்:வாழ்க்கை பாதுகாப்பு அடிப்படைகள்.

வர்க்கம்: 7 "ஏ", "பி", "சி"

இடம்: Yeisk இன் முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1

காலாண்டு: 4

ஆசிரியர்: எரெமென்கோ மெரினா கிரிகோரிவ்னா

இலக்கு: இளமை பருவத்தில் ஒரு நபரின் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகளை கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

வகுப்புகளின் போது

வகுப்பு அமைப்பு.

வாழ்த்துக்கள். வகுப்புப் பட்டியலைச் சரிபார்க்கிறது.

பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தைக் குறிப்பிடவும்.

அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

மன அழுத்தத்தால் நாம் என்ன புரிந்து கொள்ள வேண்டும்?

பொது தழுவல் நோய்க்குறியின் வரையறையை உருவாக்கி அதன் நிலைகளை பெயரிடவும்.

மனித ஆரோக்கியத்தில் மன அழுத்தத்தின் விளைவை விவரிக்கவும்.

மன அழுத்தத்தைக் கையாள்வதற்கான பொதுவான கொள்கைகளின் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்கவும்.

வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது.

வீட்டுப்பாடத்திற்கான பல மாணவர்களின் பதில்களைக் கேட்பது (ஆசிரியரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது).

புதிய பொருள் வேலை.

ஆசிரியர். இளமைப் பருவம் - மனித வாழ்க்கையின் காலம் 12-13 முதல் 18 ஆண்டுகள் வரை. உடலின் உயிரியல், மன மற்றும் சமூக மறுசீரமைப்பு முதிர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும் வயது இது.

குழந்தை பருவத்தில் இருந்து முதிர்வயது வரை மாற்றத்தின் எல்லைகள் உறவினர். எனவே, பழைய ரஷ்ய வார்த்தையான "இளைஞர்" என்பது ஒரு குழந்தை, ஒரு இளைஞன் மற்றும் ஒரு இளைஞனைக் குறிக்கிறது. "இளைஞர்" என்றால் "பேச உரிமை இல்லை" என்று பொருள். V. Dahl இன் அகராதியில், ஒரு இளைஞன் "அவரது பதின்ம வயதினரில் ஒரு குழந்தை" - சுமார் 14-15 வயது, மற்றும் ஒரு இளைஞன் "இளம்", "15 முதல் 20 வயது அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பையன்" என்று வரையறுக்கப்படுகிறான்.

இளமை பருவத்தில், மனித பருவமடைதல் ஏற்படுகிறது, அதனுடன் விரைவான உடல் வளர்ச்சியும் ஏற்படுகிறது.

இந்த நேரத்தில் அது நடைபெறுகிறதுஅனைத்து உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளின் மறுசீரமைப்பு.உடல், அனைத்து உறுப்புகள் மற்றும் திசுக்களின் விரைவான வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது, இது முக்கியமாக பாலியல் ஹார்மோன்கள் மற்றும் தைராய்டு ஹார்மோன்களின் செல்வாக்கின் காரணமாகும். இருப்பினும், உடலின் வெவ்வேறு பாகங்களின் வளர்ச்சி விகிதம் ஒரே மாதிரியாக இல்லை. கைகள் மற்றும் கால்களின் நீளம் அதிகரிப்பது மிகவும் கவனிக்கத்தக்க விஷயம். உடலின் தனிப்பட்ட பாகங்களின் சீரற்ற வளர்ச்சி இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பின் தற்காலிக இழப்பை ஏற்படுத்துகிறது - விகாரம், விகாரம் மற்றும் கோணல் தோன்றும். 15-16 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, இந்த நிகழ்வுகள் படிப்படியாக மறைந்துவிடும்.

ஒரு உயிரினத்தின் வளர்ச்சி ஒரு சிக்கலான உயிரியல் செயல்முறையாகும்; இது உடல் எடையில் அளவு அதிகரிப்பு மட்டுமல்ல, பல உறுப்புகள் மற்றும் திசுக்களில் தரமான கட்டமைப்பு மாற்றங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

முக்கிய உடல் வளர்ச்சியின் வெளிப்புற குறிகாட்டிகள்இளம்பருவத்தின் நீளம், உடல் எடை மற்றும் மார்பு சுற்றளவு. தோரணையின் நிலை, தசை வளர்ச்சியின் அளவு, தசை தொனி மற்றும் தோலடி கொழுப்பு திசுக்களின் வளர்ச்சி ஆகியவை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

இளமை பருவத்தில், ஒரு நபரின் உடல் விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் தோற்றத்தின் தனிப்பட்ட பண்புகள் இறுதியாக தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. இந்த காலகட்டத்தில், முதுகு மற்றும் மார்பின் தசைகளின் வரையறைகள் சிறுவர்களில் தோன்றத் தொடங்குகின்றன, சிறு வயதின் சிறப்பியல்பு வரையறைகளின் வட்டமானது மறைந்துவிடும், தோலடி கொழுப்பு அடுக்கின் அளவு குறைகிறது, அதே நேரத்தில் தசை வெகுஜனம் கணிசமாக அதிகரிக்கிறது. தண்டு மற்றும் மூட்டுகளின் தசைகளின் அதிகரித்த வளர்ச்சிக்கு.

சிறுமிகளில், தசை மண்டலத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியுடன், தோலடி கொழுப்பு அடுக்கு வயதுக்கு ஏற்ப சமமாக அதிகரிக்கிறது, அவர்களின் மேல் உடல் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் அதிகரிக்கிறது, இடுப்பு அகலமாகிறது, இது பெண்ணின் உருவத்தை மேலும் வட்டமானதாக மாற்றுகிறது.

பருவமடைதல் மற்றும் அதன் முடிவின் நேரம் வெவ்வேறு பாலின குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, ஒரே பாலினத்தின் குழந்தைகளுக்கும் வேறுபட்டது.

ஒரு விதியாக, விரைவான வளர்ச்சியுடன் கூடிய குழந்தைகள் முன்னதாகவே பருவமடைந்து, அதை வேகமாக கடந்து செல்கின்றனர். அதிக உடல் எடைக்கு ஆளாகும் குழந்தைகள் முன்னதாகவே பாலுறவில் முதிர்ச்சியடைகிறார்கள், ஆனால் அதிக உடல் எடை - உண்மையான உடல் பருமன் - பருவமடைவதைத் தடுக்கிறது.

இளமை பருவத்தில், பல்வேறு செயல்பாட்டுஉறுப்பு கோளாறுகள்.பெரும்பாலும் இந்த வயதில் இரத்த அழுத்தம், படபடப்பு, அதிகரித்த இதய துடிப்பு, சில சமயங்களில் மூச்சுத் திணறல் மற்றும் தலைவலி அதிகரிக்கும். பெரும்பாலும், இருதய அமைப்பின் செயல்பாட்டில் உள்ள விலகல்கள் குறைந்த உடல் செயல்பாடுகளைக் கொண்ட இளம் பருவத்தினரிடம் காணப்படுகின்றன, அவர்கள் தவறாமல் உடற்கல்வியில் ஈடுபட மாட்டார்கள், அல்லது மாறாக, அவர்களின் வயதுக்கு பொருந்தாத அதிகப்படியான உடல் செயல்பாடுகளுடன்.

பெரும்பாலும் இளமை பருவத்தில், தீவிர வாசிப்பு, கணினி வேலை மற்றும் மன அழுத்தத்துடன், பல்வேறு பார்வை குறைபாடுகள் தோன்றும். நீண்ட நேரம் நிற்கும்போது அல்லது நீண்ட நேரம் அசையாமல் உட்கார்ந்திருக்கும்போது, ​​இதயம், வயிறு மற்றும் கால்களில் தலைச்சுற்றல் மற்றும் அசௌகரியம் ஏற்படலாம். இந்த கோளாறுகளுக்கு காரணம் மன மற்றும் உடல் அழுத்தமாக இருக்கலாம்.

இந்த வயதில் ஒரு நபரின் உடல் வளர்ச்சி பரம்பரை மட்டுமல்ல, சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகள், உணவு, வேலை மற்றும் ஓய்வு, மன மற்றும் உடல் உழைப்பின் மாற்று, உடல் செயல்பாடு போன்ற பல வெளிப்புற காரணிகளாலும் கணிசமாக பாதிக்கப்படுகிறது என்பது அறியப்படுகிறது. .

இணங்குவது மிகவும் முக்கியம்தனிப்பட்ட சுகாதார விதிகள்இளமை பருவத்தில். உடலில் உள்ள நாளமில்லா மாற்றங்கள் காரணமாக, செபாசியஸ் சுரப்பிகளின் செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது, இது அவர்களின் குழாய்களின் அடைப்பு மற்றும் தோலில் முகப்பரு தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, இது வீக்கம் மற்றும் சப்புரேட்டாக மாறும். எனவே, தவறாமல் கழுவுவதும், தினமும் குளிப்பதும் அவசியம்.

பெண்கள் காலையிலும் மாலையிலும் சோப்பு மற்றும் தண்ணீரில் கழுவ வேண்டும் என்று நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம். மாதவிடாய் காலத்தில் குளிக்கக் கூடாது; ஷவரில் உங்களைக் கழுவுவது அல்லது உங்கள் உடலில் வெதுவெதுப்பான நீரை ஊற்றுவது நல்லது. மாதவிடாயின் போது திறந்த நீரில் நீந்த முடியாது; நீண்ட நேரம் நடப்பது, ஓடுவது, குதிப்பது போன்றவற்றைத் தவிர்க்க வேண்டும்.

எனவே, இளமைப் பருவத்தில் ஒருவரின் வளர்ச்சியின் வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குவதற்கும், ஆரோக்கியத்தை பராமரித்தல் மற்றும் பலப்படுத்துவதற்கும், முழு வயதுவந்த வாழ்க்கைக்குத் தயாரிப்பதற்கும் அடிப்படையாகும். அதே நேரத்தில், பொதுவான உடலியல் மட்டுமல்ல, தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்க வேண்டும். இதனால், உங்கள் உடலின் இணக்கமான வளர்ச்சியை உறுதி செய்வீர்கள்.

படித்த பொருளில் வேலை செய்யுங்கள்.

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்:

இளமை பருவத்தில் மனித வளர்ச்சியின் அம்சங்கள் என்ன?

ஆரோக்கியத்தைப் பேணுவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் தனிப்பட்ட சுகாதாரத்தின் முக்கியத்துவம் என்ன?

பாடத்தின் சுருக்கம்.

ஆசிரியர். பாடத்திலிருந்து ஒரு முடிவை வரையவும்.

மாணவர்கள். இளமைப் பருவம் என்பது 12-13 முதல் 18 ஆண்டுகள் வரையிலான ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் காலம். உடலின் உயிரியல், மன மற்றும் சமூக மறுசீரமைப்பு முதிர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும் வயது இது. இளமை பருவத்தில், மனித பருவமடைதல் ஏற்படுகிறது, அதனுடன் விரைவான உடல் வளர்ச்சியும் ஏற்படுகிறது.

பாடத்தின் முடிவு.

வீட்டு பாடம். §6.3 "இளமை பருவத்தில் ஒரு நபரின் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகள்" மறுபரிசீலனை செய்ய தயாராகுங்கள்.

மதிப்பீடுகளை வழங்குதல் மற்றும் கருத்துரைத்தல்.