Դուստրը չի ցանկանում դպրոց գնալ. Դուստրը (14 տարեկան) չի ուզում սովորել, կոպիտ է ծնողների հետ

Երեխայի տարիքը՝ 16 տարեկան

Բարեւ Ձեզ. Մենք խնդիր ունենք մեր դուստրերի հետ, մենք չենք կարող ինքնուրույն հաղթահարել, ուստի ես մասնագետի օգնություն եմ փնտրում: Աղջիկս այժմ քոլեջ է ընդունվել 9-րդ դասարանից հետո, որը գտնվում է մեկ այլ քաղաքում։ Մենք ինքներս գյուղում ենք ապրում, այլ տարբերակ չկար։ Ապրում է աղջկա հետ, վարձով բնակարան. Մենք գնացինք նման քայլի, քանի որ մեր աղջկան երբեք չեն տարել սովորելու, առաջին դասարանից ունեինք դասերի, առողջության, ցանկության հետ կապված խնդիրներ։

Նրանք վախենում էին քննությունից, որ չեն հանձնի, քանի որ մենք սովորում ենք օտար լեզու, և դրա հետ մենք ընդհանրապես չենք կարող: Իսկ աղջիկս, նա ստեղծագործ անձնավորություն է, նա միշտ ինչ-որ բան է ստեղծում, ասեղնագործություն է անում, անընդհատ ինչ-որ բան է հորինում և նոր բան է գտնում ինչպես ստեղծագործության, այնպես էլ գեղեցկության ոլորտում. ահա թե ինչ է նրան հետաքրքրում, ուստի մենք գտանք ավելի հարմար մասնագիտություն նրա համար՝ դիզայներ: Ստացվել է վճարի դիմաց, tk. Բյուջեի համար միավորները քիչ էին, բայց նա հանձնեց քննությունը (նկարչություն), մրցակցությունը մեծ էր, բայց կարողացավ։ Մենք հույս ունեինք, որ նա այնտեղ կսովորի, ևս մի քանի լրացուցիչ դասընթացներ կավարտի, քանի որ քաղաքն ունի այս ամենը, բայց մենք ընդհանրապես չունենք, և հետո նա կմեծանա, կորոշի։

Բայց աղջիկս իրականում ընդհանրապես չէր ուզում շարունակել սովորել, նա պարզապես ուզում էր ավարտել վարսահարդարման կուրսերը կամ որևէ այլ, ստույգ հստակություն չկար, բայց մենք պնդում էինք, որ կրթությունը պետք է գոնե քոլեջից հետո, և նա չդիմացավ, քանի որ. նա ցանկանում էր Տյումեն գնալ, իսկ քոլեջը լավն է, իսկ մասնագիտությունը՝ հետաքրքիր, սկզբում նրան հետաքրքրում էր։ Իհարկե, մենք վախենում էինք նրան բաց թողնել, բայց նա անկախ աղջիկ է, թեև սեփական ուտիճներով գլխին, նա կարող է տեր կանգնել իրեն, և սկզբունքորեն նա գլխով մարդ է, խոսում է մեծահասակի պես: և միշտ ձգտել է անկախության։

Ընդհանրապես, ինչ է կատարվում հիմա։ Տարվա առաջին կիսամյակն ավարտեցինք գրեթե առանց խնդիրների, իսկ երկրորդ կիսամյակում նրանք շրջանցեցին մեզ։ Ալինան բաժանվեց իր տղայից, ում հետ ընկերություն էր անում 2 տարի, բայց նա կարծես ասում է, որ այնքան էլ անհանգստացած չէ, բայց ես կասկածում եմ, քանի որ այն բանից հետո, երբ սկսվեց այդ սարսափելի բացակայությունը, մենք նույնիսկ ցանկացանք վերցնել նրան, բայց կուրատորը պնդեց, որ դա պետք չէ, ինքն է հոգ տանելու իր մասին։

Բայց դրանից հետո Ալինան հիվանդացավ ու ստիպված էր գնալ հիվանդ արձակուրդի (մոտ 2 շաբաթ), հետո դուրս եկավ, բայց այնտեղ նորից հիվանդացավ ու ծանր՝ միզուղիների վարակ։ Բուժումն անմիջապես նշանակվեց, բայց որոշվեց բուժել, որպեսզի Ալինան լինի Տյումենում՝ զուգահեռ սովորելու։ Բայց մեզ չհաջողվեց, քանի որ սարսափելի հարձակումներ եղան, և նա չէր կարող դուրս գալ բնակարանից։ Ընդհանրապես, այս ամբողջ պատմությունը տեւեց մեկուկես ամիս, իհարկե, հետո նա կարող էր գոնե ուսուցիչների մոտ գնալ հանձնարարություններ վերցնելու, բայց աղջիկը պարզապես չէր գնում, մենք ամեն օր խոսում էինք ու ամեն ինչ անօգուտ էր։

Հիմա նա բուժվել է, նոպաներն անցել են, բայց նա չի գնում քոլեջ, ամեն առավոտ ինչ-որ բան է հայտնաբերվում՝ երբեմն սարսափելի անքնություն, երբեմն ցավոտ դաշտաններ, հետո մռնչում է ամբողջ գիշեր, հետո պզուկներ ամբողջ դեմքին, հետո ալերգիա, և ժամանակն անցնում է։ շարունակ ու շարունակ, ին Ակադեմիական առաջադիմությամբ նա վերջին տեղում է, պարտքեր շատ կան, բայց այնտեղ սպասում են, մինչև վտարվեն, ասացին, որ սպասում ենք. Մենք բոլորս արդեն խոշտանգված ենք, չգիտենք ինչ անել, ինչպես շփվել նրա հետ։ Նրա հայրը եկել է նրան տեսնելու, ուստի նա նրան նույնիսկ բնակարան չի թողել, վախեցել է, որ նրան կտանի, ամբողջ գիշեր նստել է մեքենայի ապակիների տակ, դուստրը դուրս չի եկել նրա մոտ։

Քանի անգամ եմ գնացել նրա մոտ և խոսել: Երբ սկսում ես հայհոյել նրան, նա ընդհանրապես չի շփվում, նա կախում է հեռախոսը և վերջ, երբ լավ է, որ գոնե ինչ-որ կերպ դեռ մնում է: Հիմա մենք նրան ժամանակ ենք տվել մինչև ամսվա վերջ քոլեջում ապաքինվելու համար։ Անցել է մեկուկես շաբաթ - իմաստ չկա, մնացել է 5 օր։ Երբ ես վերջերս խոսեցի նրա հետ, աղջիկս ասաց, որ ուզում է գնալ քոլեջ, իսկ ուրբաթ օրը նա վախեցրեց ինձ: Պարզվում է, որ նա վերջերս ավարտել է հինա հոնքերի ձևավորման դասընթացները, ասում է, որ ինքը գումար է վաստակել, աղջիկների համար մատնահարդարում է արել (երբեմն դա անում է, գիտի ինչպես, ինքն է սովորել), և ուզում է կոտրել: Ես, իհարկե, գովեցի նրան և մի փոքր նախատեցի։

Բայց հետո ես սկսեցի վախենալ, թե արդյոք նա դեռ ցանկանում է թողնել քոլեջը և անել այն, ինչ ուզում է: Այնուհետև ես նրան նամակ գրեցի, բայց ոչ կոպիտ, որ նա պետք է կրթություն ստանա, որ եթե նա սովորի, մենք կօգնենք նրան դասընթացների հարցում, որ թույլ չենք տա նրան ապրել քաղաքում առանց քոլեջի, քանի որ նա դեռևս սովորել է։ փոքր, նա պետք է վերադառնա 10 դասարան:

Ընդհանուր առմամբ, արձագանք չի եղել։ Երկու օր է հեռախոսը չի վերցնում, viber-ում գրում է, որ ամեն ինչ լավ է ու վերջ։ Մնացել է 5 օր, և նրան պետք է քաղաքից վերցնել, վախենում եմ այս անգամից, թե ինչ կլինի, չգիտեմ։ Եվ ես չգիտեմ, թե ինչպես դրդել նրան գնալ քոլեջ, ինձ թվում է, որ ես փորձել եմ ամեն ինչ: Իսկ 10-ին նա պարզապես չի գնա։ Սա այն իրավիճակն է, որում մենք գտնվում ենք և չգիտենք՝ ինչ անել։ Կներեք սխալների համար, հեռախոսիցս եմ գրում, հարմար չէ։

Սեր

Բարեւ Սեր!

Անկեղծ ասած, ես էլ չգիտեմ, թե ինչպես դրդել ձեր աղջկան ավարտել քոլեջը: Կարծում եմ՝ ոչ ոք չգիտի: Դատելով քո նամակից՝ քոլեջի գաղափարը քոնն էր, դուստրն առանձնապես եռանդ չցուցաբերեց մասնագիտությանը տիրապետելու հարցում։ Փաստորեն, դու նրան ուղարկեցիր, բայց նա չգնաց։ Դա հաճախ է պատահում։ Դուստրն արդեն չափահաս է, և նա է որոշում, թե ինչպես կառուցել իր կյանքը։ «Մոտիվացնելու» միակ միջոցը տնտեսական, ֆինանսական կախվածությունն է։ Եթե ​​դու աջակցում ես դուստրին, դու թելադրում ես կանոնները: Սա պետք է ձևակերպել բավականին ուղիղ, բայց միևնույն ժամանակ այնպես, որ չնվաստացնեն երեխային։ Ճիշտ այնպես, ինչպես մի տեսակ «կյանքի օրենքը»՝ ով վճարում է, նա է պայմանները դնում։ Եթե ​​պայմանները ձեզ դուր չեն գալիս, դուք պետք է ինքնուրույն գումար աշխատեք ձեր «Ցանկությունների ցանկում»:

Բայց քո դուստրը կարծես թե կարողանում է դա անել: Ավելին, նրա կյանքի իրավիճակները, ինչպես երիտասարդ տղամարդու, այնպես էլ ուսման հետ կապված, որոնցում նա մեծ իմաստ չի տեսնում, նրան դնում են դեպրեսիայի եզրին (կամ նույնիսկ դրանից այն կողմ), սա մեծ ուշադրության կարիք ունի, սա շատ լուրջ է: Քանի որ որքան շուտ հայտնաբերվի դեպրեսիան, նրա ամենավաղ նշանները, այնքան ավելի հեշտ կլինի բուժել այն և պաշտպանել նրան այս աղետից ողջ կյանքի ընթացքում: Ի դեպ, իմպոտենցիան, ապատիան և սովորելու չկամությունը, քմահաճույքներն ու զայրույթները կարող են թելադրվել դեպրեսիվ վիճակով։ Ձեր աղջիկը դրանում մեղավոր չէ՝ հուզական շոկը, հոգեկան սթրեսը հորմոնալ փոփոխությունների ֆոնին ու գերաշխատանքը կարող են խթան հանդիսանալ։ Կա մի հրաշալի նախագիծ, որը տեղեկացնում է դեռահասներին և ծնողներին դեպրեսիայի մասին՝ «Դու մենակ չես» http://perekrestok.info/project/ti-ne-odin/ Սա տարածված խնդիր է, որը, բարեբախտաբար, մեր օրերում լավ բուժվում է։

Հաջորդ խնդիրները, որոնք պետք է լուծվեն, գերպաշտպանվածությունն են (ձեր կողմից) և արդյունքում ձեր դստեր ցածր անկախությունը: Մենք պետք է նրան արժանին մատուցենք, նա ամեն կերպ ձգտում է հետ բերել այս անկախությունը։ Եթե ​​թույլ տաք, որ նա հիմա ինքնուրույն զարգանա, թեկուզ փորձության և սխալի միջոցով, ավարտեք վարսահարդարման դասընթացները, օրինակ, և աշխատեք գեղեցկության ոլորտում կամ որտեղ նա որոշի, վաստակեք նրա գումարը և ինքնուրույն որոշեք, թե որտեղ շարունակել սովորել, բայց միայն այն ժամանակ, երբ նա ինքը ցանկանա և տեղեկացված ընտրություն կատարի, դա հիանալի կլինի: Սա հեշտ որոշում չէ. մենք սովոր ենք, որ երեխան պետք է գոնե ինչ-որ «լուրջ» կրթություն ստանա։ Բարեբախտաբար, ժամանակները փոխվում են. այժմ բավականին արժանի է աշխատել «պարզ» աշխատատեղերի վրա և զարգանալ քո տեմպերով և քո ուղղությամբ: Այո, ծնողների համար դժվար է հպարտանալ իրենց երեխաների ակադեմիական նվաճումներով, բայց կա հնարավորություն հպարտանալու նրանց անկախությամբ և աշխատանքային հաջողություններով։ Եվ որքա՜ն երջանիկ են երեխաներն իրենց վաստակած գումարներով, ինչպես են ոգեշնչվում, երբ անկախություն են ձեռք բերում ու ոտքի կանգնում։ Ձեր դուստրը կարողանում է ինքնուրույն արդյունքների հասնել, փոքր քայլերով շարժվել դեպի նպատակը՝ սա կարևոր հատկություն է, շատ հարմարվող: Կարծում եմ, որ դուք այլևս կարիք չունեք անհանգստանալու ձեր դստեր ապագայի համար, պարզապես պետք է բացառեք դեպրեսիան կամ օգնեք նրան հաղթահարել այն:

Մեզ համար կարող է դժվար լինել ընդունել մեր երեխաների մեծացումը, փոխել մեր հարաբերությունները նրանց հետ, մեր կյանքն ու առօրյան: Պատրաստված մասնագետը կարող է օգնել ձեզ ապահով և արդյունավետ կերպով նավարկելու ձեր դստեր պատանեկության տարիները:

Մարգարիտա Լոպուխինա,
«Ես ծնող եմ» պորտալի հոգեբան

Դեռահաս երեխաների հետ կապված խնդիրներ եղել են, կան և կլինեն։ Արագ ֆիզիկական աճը և սեռական հասունացումը առաջացնում են ճգնաժամ, որը դժվարություններ է ստեղծում դեռահասի ուսուցման և դաստիարակության հարցում: Ինչպե՞ս լինել ծնողներ, եթե երեխան կտրականապես հրաժարվում է սովորելուց: Ի վերջո, այս շրջանը ընկնում է ուսուցման կարևոր փուլի վրա: Դեռահասները պետք է որոշեն իրենց ապագա մասնագիտությունը, կատարեն իրենց ապագա մեծահասակների կյանքի առաջին կարևոր քայլերը։

Ինչու դեռահաս երեխաները չեն ցանկանում սովորել. մենք հասկանում ենք պատճառները

«Մինչև 6-7-րդ դասարան տղաս գերազանց աշակերտ էր։ Օրագրում `միայն հինգը, ուսուցիչներից` ամուր գովասանք: Եվ հանկարծ, առանց որևէ ակնհայտ պատճառի, սովորելու ցանկությունը վերացավ, համակարգիչն ու փողոցն ընկան մտքումս։ Չգիտեմ ինչ անել?"- Մոտավորապես նման խնդիրներն իրենց կյանքի ինչ-որ պահի մտահոգում են շատ ծնողների:

Նախքան խուճապի մատնվելը կամ որևէ մեկին մեղադրելն այս իրավիճակում, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչն է առաջացնում սովորելու նման համառ չկամություն:

Հոգեբանները նշում են մի քանի հիմնական պատճառ, թե ինչու դեռահասները հրաժարվում են սովորել.

1. Սեռական հասունություն.
2. Արագ ֆիզիկական աճ.
3. Սրտի հետ կապված խնդիրներ ֆիզիկական աճի հետևանքով.
4. Զգացմունքային ֆոնի փոփոխություն.

Ինչպե՞ս է սեռական հասունությունն ազդում երեխաների ուսման վրա:

Սեռական հասունացման ընթացքում գրգռման գործընթացը բավականին արագ է ընթանում, սակայն արգելակումը, ընդհակառակը, դանդաղ է։ Այս առումով ցանկացած մանրուք կարող է երիտասարդին բորբոքել, նյարդայնացնել, նյարդայնացնել։ Հանգստանալը հեշտ չէ: Բնականաբար, նման վիճակում շատ դժվար է յուրացնել ուսումնական նյութը։

Դեռահասի արագ ֆիզիկական աճը

Արագ ֆիզիկական զարգացումը հանգեցնում է երեխայի ոսկորների անհամաչափ աճի: Արդյունքը՝ մշտական ​​հոգնածություն, արագ հոգնածություն։

Հոգնածության պատճառը երբեմն սրտում է

Շատերը սկսում են բողոքել սրտի ցավից, քանի որ սիրտը ժամանակ չունի աճել։ Սրտի սպազմերը ուղեղի թթվածնի մատակարարման հետ կապված խնդիրներ են առաջացնում: Հետեւաբար, երեխաները սկսում են վատ մտածել, նրանց ուշադրությունը ցրված է, հիշողությունը թույլ է:

Դեռահասների հուզական անկայունությունը

Հորմոնալ ալիքների ֆոնին դեռահասները հաճախ զգացմունքային առումով անկայուն են, այսինքն՝ հակված են փսիխոզի, տրամադրության փոփոխության։ Այս նշանները հատկապես արտահայտված են աղջիկների մոտ՝ կապված.

Իդեալում, դուք պետք է այցելեք հոգեբան ձեր որդու (դստեր) հետ միասին: . Սակայն մենք հասկանում ենք, որ տարբեր հանգամանքների բերումով ոչ բոլորն ունեն նման հնարավորություն։

Ինչպե՞ս բացատրել, թե ինչու է պետք սովորել: Կամ, գուցե, ճիշտ է. «եթե չես ուզում, մի՛ սովորիր», ի՞նչ դիրքորոշում պետք է զբաղեցնեն ծնողները:

Ահա, թե ինչպես է Սանկտ Պետերբուրգից հոգեբան Գրանկինա Դարիան մեկնաբանում իրավիճակը.

Սովորելը կարող է սովորեցնել ցանկացածին, ցանկացած տարիքում: Դեռահասին անհրաժեշտ է տալ մի շարք գիտելիքներ ապագա կյանքի մասին: Բացատրեք պատճառահետևանքային հարաբերությունները: Բայց չարժե ասել, որ եթե նա չսովորի հանրահաշիվը, ապա զուգարանակոնքի ամանները կլվանա նախատեսված նստատեղում, թեև ինչ-որ մեկը դա էլ պետք է անի։ Պետք է երեխային տալ գիտելիքներ, ռեսուրսներ և այլընտրանքներ։ Գիտելիքը չոր փաստեր չէ, այլ որպես այս աշխարհը ճանաչելու գործընթաց: Այլընտրանքն այն է, որ երեխան կարող է և պետք է փորձի իր ուժերը ամեն ինչում, ուսումնասիրի: Ռեսուրսներով պարզ է, թե ինչի մասին է խոսքը։ Իհարկե, սա ոչ թե լիակատար ազատություն է, այլ ճշգրիտ ուղեկցություն։

Կարո՞ղ ենք դրդել սովորել: Մոտիվացնել = շահարկել, բայց մենք դա չենք ուզում: Ուստի փողը, համոզելն ու սպառնալիքները արդյունավետ մեթոդ չեն։

Այս տարիքում դեռահասը շատ հարցեր ունի հասարակության և աշխարհի համար: Ո՞վ եմ ես, ինչո՞ւ եմ, ի՞նչ է ինձ սպասվում, ի՞նչ է սպասում երկրին, ինչպե՞ս ճիշտ ապրել… Եվ իհարկե նրանք այնքան էլ տարօրինակ չեն, որ չհասկանան, որ դեռ պետք է սովորեն։ Բայց դպրոցը սովորական աշխատանք է, իսկ ներսում այլ խնդիրներ պոկված են:

Մեկ այլ կարևոր ասպեկտ էլ կա՝ երեխան չի՞ ուզում սովորել, թե՞ ՉԻ ԿԱՐՈՂ դա անել։Երևի պետք է նվազեցնել ձեր սպասելիքները և հասկանալ, որ լավը միշտ չէ, որ 5 է, 3-ը նույնպես լավ է: Պետք է հասկանալ, որ պետք է սովորել, պետք է սովորել։ Դա և՛ ռեժիմ է, և՛ համակարգ։ Եթե ​​դա տեղի չի ունեցել տարրական դպրոցից ի վեր, ապա գուցե հենց հիմա անհրաժեշտ է պարզեցնել ինչպես ձեր, այնպես էլ ձեր երեխայի գրաֆիկը:

Ընդհանրապես, այն ամենում, ինչ վերաբերում է երեխաներին, թերապիան պետք է սկսել հենց իրենից։Օրինակ, դուք ինքներդ կարող եք գնալ ցանկացած դասընթացի, նույնիսկ համակարգչային, տրիկոտաժի կամ լատիներենի: Դրանով դուք ցույց կտաք նոր միտումներին հարմարվելու ձեր ունակությունը և նոր բաներ սովորելու ցանկությունը, ձեր բացությունը աշխարհի հանդեպ: Այս տարիքում ինքներդ ձեզ հիշելը շատ օգտակար է։ Սկսեք երեխայի հետ քայլել դեպի թանգարան, պլանետարիում, կենդանաբանական այգի և վերջապես երեկոյան գիրք կարդալ: Կարող եք սկսել մեղմ ու հեռվից, երեխայի հետ գնալ համերգի, կինոթատրոն՝ նոր ֆիլմի, խնդրել նրան բացատրել, թե որն է իր համակարգչային խաղի էությունը։ Սա արդեն շփում է, սա արդեն տեղեկատվության փոխանակում է, որը ենթադրում է հետադարձ կապ ձեր կողմից և հետաքրքիր երկխոսություններ, որոնք երեխային խթանում են ճանաչողական գործունեության։ Ոչ մի դեպքում մի հանձնվեք և մի թաքցրեք ձեր գլուխը ավազի մեջ։ Սա ձեր երեխան է, և դուք կարող եք օգնել նրան: Դուք կարող եք աշխատել սրա հետ:

Ինչպե՞ս կարող են ծնողները որոշել, թե ինչու դեռահասը չի ցանկանում սովորել:

Այսպիսով, ծնողները բախվեցին խնդրին. «Ես չեմ ուզում սովորել»: Ինչպե՞ս վարվել:

Նախ պետք է պարզել, թե որն է հիմնական պատճառը.

• Ինչու՞ պետք է սովորել:

Շատ հաճախ պատճառը մակերեսի վրա է, և երբեմն մենք դա չենք տեսնում կամ չենք ուզում տեսնել: Դեռահասը չի հասկանում, թե ինչու է պետք սովորել։ Իրականում մայրս այնքան խելացի է, երկու բարձրագույն կրթություն ունի, բայց դպրոցում մուրացկան աշխատավարձով է աշխատում։ Բայց հարեւան քոթեջի ծանոթ Մաշան մորաքույրը արտասահմանյան մեքենա է վարում, ամեն տարի թռչում է Փարիզ, դպրոցում անհաջողակ էր։ Մի փոքր չափազանցված պատկեր, բայց դեռ.

Ծնողները պետք է համակարգված կերպով, օգտագործելով կենդանի օրինակներ, բացատրեն երեխային կրթության առավելությունները, գծեն նրան ապագա հեռանկարները՝ աշխարհին նայելու, մշակույթ, լեզուներ ուսումնասիրելու, մեծ բացահայտումներ անելու, հետաքրքիր մասնագիտություն ունենալու հնարավորություն:

• Հարաբերություններ ուսուցիչների և հասակակիցների հետ

Սովորելու դժկամությունը կարող է կապված լինել հասակակիցների կամ ուսուցիչների հետ հարաբերությունների հետ: Բոլոր երեխաներն էլ տարբեր են բնավորությամբ, խառնվածքով, կրթական մակարդակով։ Դպրոցում նրանք ոչ միայն առարկաներ կսովորեն, այլեւ վարքի նորմեր, կսովորեն ապրել թիմով, կապ հաստատել արտաքին աշխարհի հետ։ Ցավոք, ոչ բոլորն են դա ճիշտ հասկանում: Բնականաբար, եթե աշակերտը դպրոցում իրեն անհարմար զգա, վիրավորվի, ծիծաղի կամ չնկատվի, նա սովորելու ցանկություն չի ունենա. .

• ընտանիքի բարեկեցությունը

Երեխայի դպրոցական արդյունքների վրա անխուսափելիորեն ազդում է ընտանիքի բարեկեցությունը կամ դրա բացակայությունը:

Ծնողների միջև վեճերը, չափահաս ընտանիքի անդամների անբարոյական վարքը բացասաբար են անդրադառնում աշակերտի վարքագծի, շրջապատող իրականության ընկալման վրա:

«Վատ ընկերությունը» կարող է հանգեցնել դեռահասի կատարողականի անկմանը և. Դա տեղի է ունենում, քանի որ դուք կարող եք դառնալ ձեր սեփականը փողոցային ընկերությունում միայն այն դեպքում, եթե «մորթեք ձեր ուսումը» (ներողություն ժարգոնի համար):

• Հիպերակտիվություն դեռահասի մոտ

Երեխան ցուցաբերում է ծայրահեղ անհանդուրժողականություն սովորելու նկատմամբ, չի կարող կենտրոնանալ հիպերակտիվությամբ դասերի վրա։

• Գաջեթից կախվածություն

Դպրոցի նկատմամբ հետաքրքրության մարման պատճառներից մեկն էլ ժամանակակից տեխնիկայի միջոցների նկատմամբ չափից դուրս ոգևորությունն է։

Դեռահասների (և ոչ միայն) կախվածությունը բոլոր տեսակի գաջեթներից, վիրտուալ աշխարհ ընկղմվելը, դրսից ավելորդ տեղեկություններով հագեցվածությունը նրան հեռու են պահում դպրոցում անհետաքրքիր ուսուցման գործընթացից։

Ինչ անել, եթե 13-15 տարեկան դեռահասը չի ցանկանում սովորել. խորհուրդ հոգեբանի.

Երբեմն մենք՝ հարազատներս, ընկերներս, բարի նպատակներից ելնելով, այնպիսի լուրջ սխալներ ենք թույլ տալիս մեր երեխաների հետ կապված, որ միայն սրել ենք իրավիճակը։ Փորձառու հոգեբանները, հիմնվելով դեռահասների վարքագծի համակարգված ուսումնասիրության վրա, մի քանի լավ խորհուրդներ և կանոններ են գտել, որոնք պետք է հետևել 13-15 տարեկան երեխայի հետ շփում հաստատելիս:

Ամեն ինչ շատ պարզ է և պարզ, գլխավորը կանոններին կանոնավոր հետևելն է.

• Ապահովեք ձեր երեխային աշխատանքի և հանգստի նման ռեժիմ որպեսզի նա կարողանա ամեն օր ժամանակ անցկացնել դրսում: Դա կարող է լինել քայլել, վազք կամ հեծանիվ վարել: Այս պահին ուղեղը ստանում է թթվածին, երեխան լիցքավորվում է դրական էներգիայով, իսկ օրգանիզմը ստանում է իրեն անհրաժեշտ ֆիզիկական ակտիվության չափը։
• Քունը հիմնական օգնականն է . Օրական առնվազն 8-9 ժամ քնելը դարձրեք կանոն։ Ոչինչ չի վերականգնում հիշողությունն ու ուշադրությունը, ինչպես լիարժեք քունը:
• Բաշխել դպրոցի բեռը . Երեխան չպետք է չափազանց հոգնած լինի. Եթե ​​երեխան նոր է եկել դպրոցից, մի ծանրաբեռնեք նրան դասերով, թող 1-1,5 հանգստանա։
• Ձեր երեխան մեծացել է, նա ցանկանում է մեծահասակ թվալ , հաճախ լկտի, ցույց է տալիս իր սառը բնավորությունը: Բայց նա դեռ մնում է ձեր երեխան և կարիք ունի պարզ ընկերական շփման: Շփումը չպետք է կրճատվի սովորական հարցերի վրա. «Ինչպե՞ս ես», «Ուզու՞մ ես ուտել»: և այլն: Մի կողմ դրեք ամեն ինչ և խոսեք: Ցույց տվեք, որ հետաքրքրված եք ձեր որդու (դստեր) կյանքով՝ որպես ընտանիքի լիարժեք անդամ և մի համարեք նրան անխոհեմ երեխա: Նույնիսկ ի պատասխան նրա լկտիության, նրբանկատություն և զսպվածություն ցուցաբերեք։ Ահա թե ինչով է տարբերվում մեզ՝ մեծահասակներիս, ձևավորված անհատներիս։
• Այս տարիքի երեխաները լավ են հիշում հետաքրքիր նյութերը։ . Ուստի հոգեբանների խորհուրդը թե՛ ծնողներին, թե՛ ուսուցիչներին` հետաքրքրեք երեխային այդ թեմայով: Եվ հետո նա հաճույքով կգնա դասերի, և ուսումը նրա համար կվերածվի գիտության աշխարհ հուզիչ ճանապարհորդության։
• Եթե ​​պատճառը դասընկերների հետ կոնֆլիկտի մեջ է, ուսուցիչը , իսկ կոնֆլիկտը դրականորեն չի լուծվում, ավելի լավ է հնարավորության դեպքում փոխել ուսուցչին կամ դպրոցին՝ իրավիճակը չսրելու համար։
• Կոնկրետ առարկայի յուրացման հետ կապված խնդիրների դեպքում դուք կարող եք վարձել դաստիարակ կամ օգնել ձեր երեխային ինքնուրույն լրացնել բացերը:

Մի արհամարհեք խնդիրները՝ ձևացնելով, որ չեք նկատում դրանք: Իրականում սովորելու այսօրվա չկամությունը կարող է շատ ավելի լուրջ խնդիրների վերածվել, եթե դա չվերահսկվի։

Երեխաները շատ զգայուն են մեծահասակների վերաբերմունքի նկատմամբ: . Ձեզ մնում է մի փոքր հանգստացնել ձեր ուշադրությունը, և դուք կկարոտեք դեռահասին։ Յուրաքանչյուր ծնող գիտի և զգում է իր երեխային այնպես, ինչպես ոչ ոք: Անհնար է որևէ դեռահասի վարքագիծը համապատասխանեցնել ընդհանուր օրինաչափություններին։

Յուրաքանչյուր մարդ, կախված խառնվածքից, սոցիալական կառուցվածքից, կոնկրետ իրավիճակից, պահանջում է անհատական ​​մոտեցում։

Հարց հոգեբաններին

Բարեւ Ձեզ! Աղջիկս 14 տարեկան է։ Նա ընդհանրապես չի սովորում, ոչինչ չի ուզում անել։ Նրան ոչինչ չի հետաքրքրում, գրքեր չի կարդում, պարզապես զբոսնելու համար։ Նրա հետ բոլոր խոսակցություններն ապարդյուն են: Նա կոպիտ է ինձ հետ, չի ենթարկվում, ամեն ինչ անում է ի հեճուկս։

Մեր մասին. նրա հայրը ամուսնալուծվել է 12 տարի առաջ, բայց նրանք շփվում են, թեկուզ հազվադեպ: Արդեն 6 տարի է, ինչ նոր ամուսին ունեմ, ով իր դստերը շատ լավ է վերաբերվում, անհանգստանում է նրա համար, շուտով երկրորդ երեխան է հայտնվելու։ Մենք ամեն ինչ անում ենք, որ դուստրը չզգա ավելորդ, ինչ-որ բանից զրկված։ Բայց, ըստ երեւույթին, ինչ-որ բան այն չէ. Օգնեք չկորցնել ձեր դստերը և գտնել խաղաղություն և հանգստություն ընտանիքում: Շնորհակալություն!

Ստացել է 5 խորհուրդ՝ հոգեբանների խորհրդատվություն, հարցին՝ դուստրը (14 տարեկան) չի ուզում սովորել, կոպիտ է ծնողների հետ.

Բարև, Նատալյա: Ձեր աղջիկն այժմ դեռահասության տարիքում է, որը բնութագրվում է հենց բողոքի ակցիաներով, ինքնահաստատվելու և չափահաս զգալու ցանկությամբ, իսկ նրան երեխայի պես վարվելը միայն դրդում է նրան այս բողոքի պահվածքին: Դուք պետք է խոսեք նրա հետ և գծեք պարտականությունները և, համապատասխանաբար, պատասխանատվությունը դրանց համար: Նրանք. Տվեք նրան այս անկախությունը, երբ նա կարողանա իրեն չափահաս զգալ, և որ նա վստահված է և պատասխանատու է իր որոշումների համար, նա կլինի ինքը: Օրինակ, վստահեք նրան ինչ-որ աշխատանք (կամ տան շուրջը, կամ մթերք գնելը), և եթե նա ինչ-որ բան չանի և ժամանակ չունենա, ապա նրան մեղադրող չի լինի: Այս տարիքում խնդիրները բավականին շատ են, և ավելի լավ է իրավիճակը շտկել՝ հիմնվելով կոնկրետ իրավիճակների և առաջարկությունների վրա՝ հատուկ անհատական ​​խնդրի համար։ Եթե ​​ցանկանում եք, կարող եք կապվել ինձ հետ - դեմ առ դեմ հանդիպման ժամանակ ավելի շատ հնարավորություն կա հավաքելու հետաքրքրություն ներկայացնող տեղեկատվություն, բացատրել վարքագծի դրդապատճառները և ընտրել անհատական ​​​​առաջարկություններ - գրեք կամ զանգահարեք - ես ուրախ կլինեմ օգնել ձեզ:

Նատալյա, աղջիկն արդեն «ինչ-որ բանից զրկված է». Սա. Հիանալի է, որ նա շփվում է իր հոր հետ, ցանկացած, նույնիսկ ամենահիասքանչ, քո նոր ամուսինը չի փոխարինի քո ամուսնուն։

Հիմնական իրադարձություն՝ «շուտով երկրորդ երեխան կլինի». Հիշեք, երբ ձեր դուստրը սկսեց «անտեսել ամեն ինչ» և ձեր նկարագրած մյուս բաները:

Այս դստեր վարքի մեկ այլ հնարավոր պատճառ է հնարավոր տրավմատիկ փորձառությունը, որի մասին դուք տեղյակ չեք: Չգիտես ինչու, նա չի կիսում իր զգացմունքները ձեզ հետ, այլ քաշվում է իր մեջ: Հատկապես սրա օգտին է խոսում վարքի կտրուկ փոփոխությունը։ Ցավոք, դուք չեք գրում այնպես, ինչպես ձեր դեպքում է։ Ես անկեղծորեն հուսով եմ, որ այն, ինչ կատարվում է ձեր դստեր հետ, նորմալ պատանեկության շրջան է, բայց վստահ լինելու համար խորհուրդ եմ տալիս դեմ առ դեմ խորհրդակցել հոգեբանի հետ, որպեսզի բացառվի ստացված տրավմայի վերը նշված վարկածը: Ի վերջո, եթե դա այդպես է, ապա որքան շուտ սկսեք վերականգնումը, այնքան ավելի հեշտ կլինի վերականգնման գործընթացը:

Ես ուրախ կլինեմ օգնել ձեզ:

Հարգանքներով՝ Անաստասիա Ումանսկայա։

Ժամանակ կա համակարգչի, ֆիլմերի, մարզումների, հեռախոսով խոսելու և ընկերների հետ հանդիպման համար: Երբ խոսակցությունը վերածվում է ուսման ու դասերի, լսում ես, որ դպրոցը ձանձրալի է։ Ինչո՞ւ իմ դեռահաս աղջիկը չի ուզում սովորել: Սա ընդամենը ժամանակավոր խռովությո՞ւն է, թե՞ ավելի լուրջ խնդիր։

Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները, եթե իրենց դեռահաս դուստրը չի ցանկանում սովորել։ Այս մասին մենք կխոսենք այս հոդվածում:

Հաճախ այն աշակերտները, ովքեր տարրական դպրոցում ավելի ջանասեր էին և լավ գնահատականներ էին բերում, ավագ դպրոցում սկսում են շատ ավելի վատ դրսևորվել:

Ծնողների համար շոկ է, երբ տեսնում են, թե ինչպես է դեռահաս աղջիկը սկսում իր օրագրում մատնանշումներ ու դիտողություններ բերել, կամ ուղղակիորեն հայտարարում է, որ գիտությունը իմաստ չունի, իսկ դպրոց գնալն իրեն ընդհանրապես չի հետաքրքրում։

Երեխան մեծանում է ու փոխվում։ Ծնողը կամաց-կամաց կորցնում է հեղինակությունը, հասակակիցների կարծիքն ավելի կարևոր է դառնում, քան նրա կարծիքը։ Այլևս հնարավոր չէ դեռահաս աղջկան կառավարել այնքան, որքան տարրական դպրոցում, և ուշադիր ստուգել՝ արդյոք նա ավարտե՞լ է իր տնային աշխատանքը։

Սակայն դա չի նշանակում, որ մենք պետք է ասենք. «Եթե չես ուզում սովորել, դա քո գործն է, միայն այդ դեպքում ապագայում փողոցները ավլելու ես»։

Պետք չէ թույլ տալ, որ ամեն ինչ իր հունով գնա. սա կարող է վերածվել ողբերգության, քանի որ դեռահասները, չնայած անկախության իրենց փափագին, դեռևս չեն կարողանում պատասխանատվություն կրել նման հապճեպ որոշումների համար:

Սկզբից կարևոր է վերլուծել ներկա իրավիճակը և պատճառներ փնտրել։ Երեխան չի կարող կորցնել հետաքրքրությունը սովորելու առանց պատճառի:

Պետք է նախ եզրակացնել, թե ինչու դեռահաս դուստրը չի ցանկանում սովորել։ Միայն դրանից հետո կարող եք օգնել նրան օգնել:

Նոր դպրոց

Ցանկացած աշակերտի համար դպրոց փոխելը մեծ ցնցում է։ Տարրական, միջնակարգ և միջնակարգ դպրոցների միջև անջրպետ կա։ Այս դպրոցներից յուրաքանչյուրն ունի շատ ավելի բարձր պահանջներ, և երեխան ի սկզբանե չի կարողանում բավարարել դրանք: Սա է սովորելու սկզբունքը։

Հաճախ նոր դպրոցում դուք պետք է ամեն ինչ այլ կերպ վարվեք: Ուսուցիչն այլևս չի տանում աշակերտներին ձեռքով այնպես, ինչպես տարրական դպրոցում էր, առաջադրանքներ չի թելադրում։ Սպասվում է, որ նրանք իրենք կձայնագրվեն։

Ուսումնասիրության համար նախատեսված նյութը շատ ավելի առաջադեմ է, հաճախ պատասխաններ պետք է փնտրել այլ աղբյուրներում, քանի որ ոչ բոլոր գիտելիքներն են առկա դասագրքերում: Դրան գումարվում է շրջակա միջավայրի փոփոխությունը. նոր ընկերներ, ուսուցիչներ.

Որոշ երեխաներ, հատկապես զգայուն, կարող են իրենց կորած զգալ: «Այլևս չեմ սովորի, ձանձրալի է» բառերով կարող է ծնողներին ուղղված օգնության խնդրանք լինել։

Ես ոչինչ չեմ հասկանում!

Որոշ երեխաներ հումանիտար գիտությունների տաղանդ ունեն, իսկ մյուսները հակված են ճշգրիտ գիտություններին։ Դուք չեք կարող ակնկալել, որ ձեր երեխան կստանա A-ներ ամեն առարկայից: Արժե ընդգծել նրա լավը, ուժեղ կողմերը։

Հաճախ դեռահաս դուստրը չի ցանկանում սովորել, քանի որ չի կարողանում հաղթահարել որոշակի առարկա։ Որպես կանոն, դա վերաբերում է բնական գիտություններին, ինչպիսիք են մաթեմատիկան, ֆիզիկան, քիմիան, ինչպես նաև օտար լեզուները։

Եթե ​​նախորդ տարիների գիտելիքների բացեր կան, ուսուցման խնդիրներն ավելի են խորանում: Նույնիսկ երբ աղջիկը շատ է փորձում, նա չի կարողանում հասկանալ հետեւյալ թեմաները.

«Եթե այն, ինչ ես անում եմ, արդյունք չի տալիս, ապա ինչու՞ պետք է ուսումնասիրեմ, և դա չի ստացվի»: - դեռահասի գլխում նման մտքեր են պտտվում։

Եթե ​​տարրական դպրոցում այս իրավիճակը եղավ, որպես կանոն, ծնողները կարող էին օգնել լուծել նյութը: Ավագ դպրոցում սա արդեն շատ ավելի դժվար է։

Հաճախ է պատահում, որ ծնողներն իրենք չեն գլուխ հանում դպրոցական նյութից, քանի որ դպրոցում սովորելու ընթացքում նման բաներ չեն սովորել։

Սակայն, որպես կանոն, ավագ դպրոցի աշակերտն ինքը չի ցանկանում սովորել մայրիկի կամ հայրիկի հետ, կարծում է, որ դա ամոթ է։

Այս դեպքում, եթե դեռահաս դուստրը չի ցանկանում սովորել, ավելի լավ է մտածել լրացուցիչ պարապմունքների մասին խելացի դաստիարակի հետ։

Կարևոր է գտնել ոչ միայն լավ մանկավարժ, այլև թեման ըմբռնող մասնագետ: Նա կարող է դեռահաս աղջկան ցույց տալ ուսուցման մեկ այլ եղանակ, որն ավելի համոզիչ կլինի։

Իսկ եթե դաստիարակները չօգնե՞ն:

Արժե խոսել ուսուցչի հետ, պարզել, թե ինչպես է նա տեսնում ներկա իրավիճակը: Տեսեք, թե ինչ պահանջներ է դնում դպրոցը։ Միգուցե դրանք չափազանց բարձր են:

Ծնողները իրենց երեխային ուղարկում են հեղինակավոր դպրոցում սովորելու՝ առաջնորդվելով լավագույն կրթություն ունենալու ցանկությամբ։ Բայց, ոչ բոլորն ունեն նման ունակություններ և կարող են բավարարել ուսումնական հաստատության պահանջները։

Իհարկե, պետք չէ շտապել դպրոցը փոխել, բայց երբեմն դա միակ ելքն է։ Արժե մտածել այդ մասին:

Եթե ​​երեխան մեծ ջանքեր է գործադրում գիտության մեջ, բայց դրանք արդյունք չեն տալիս, ապա հաճախ նա պարզապես հանձնվում է և դադարում մասնակցել. «Եթե ես վատ սովորող եմ, ինձանից ոչինչ չի ստացվի, ապա ինչո՞ւ պետք է սովորեմ»:

Այնուհետև դպրոցը ավելի քիչ պահանջկոտ դպրոցի փոխելը կարող է լավ ազդեցություն ունենալ: Այնուամենայնիվ, արժե քննարկել այս հարցը երեխայի և ուսուցիչների հետ:

Փորձեք ինքներդ ձեզ հետաքրքրել

Պատահում է, որ որոշ առարկաներ չհասկանալու պատճառով ուսանողը կորցնում է հետաքրքրությունը այլ առարկաներ սովորելու նկատմամբ։

Եթե ​​տեսնում եք, որ ձեր աղջիկը հետ է մնում գիտելիքներից կամ որոշ բաներ չի հասկանում, փորձեք ինքներդ հետաքրքրել նրան։ Դա կարելի է անել մի քանի եղանակով.

• Գտեք ավելի շատ տեղեկատվություն դժվար թեմայի վերաբերյալ, ներկայացրեք այն ձեր դստերը հասկանալի լեզվով:
• Բացատրությունների ընթացքում հարցեր տվեք, կարծես թե չեք հասկանում թեման, ուստի դեռահաս աղջիկը կսկսի խորանալ և ինքնուրույն զբաղվել դժվարությունների մեջ:
• Գովաբանեք երեխային ամենափոքր հաջողությունների համար, հատկապես այն ոլորտներում, որոնք նրա համար դժվար են:
• Խոսեք ուսուցչի հետ և միասին փորձեք լուծումներ գտնել:

Դեռահաս դուստրը չի ուզում սովորել, նա խելագար չէ:

Յուրաքանչյուր դասարանում կան երեխաներ, ովքեր սովորում են, և նրանք, ովքեր չեն սովորում կամ ասում են, որ չեն սովորում: Սովորաբար այս երկրորդ խումբը թվով ավելի մեծ է, դասարանում ավելի հարգված և ավելի գրավիչ, քան առաջինը:

Իսկ պատանեկության ցանկացած աղջիկ ցանկանում է իրեն պատկանել: Նրա համար շատ կարևոր է հասակակիցների ճանաչումը: Ուսանողը չի ցանկանում «սև ոչխար» լինել. Դուք պետք է սա հասկանաք։

Այնուամենայնիվ, արժե փորձել, որպեսզի այս խումբը ձեր դստեր համար կործանարար չդառնա։ Պետք է աջակցել երեխայի շահերին, գտնել նրա ուժեղ կողմերը, ընդգծել դրանք։ Լավ է, եթե դպրոցից դուրս երեխան գտնի ինչ-որ հոբբի, որի շնորհիվ նա իրեն վստահ կզգա, կկարողանա տպավորել իր հասակակիցներին։

Ապագայի մասին մտքերի բացակայություն

Երբեմն դեռահաս աղջիկները չեն ցանկանում սովորել և պատրաստվել քննություններին։ Նրանք հավատում են, որ արդեն չափահաս են, և իրենք կարող են ամեն ինչ որոշել իրենց կյանքում։ Թող աշակերտուհին զգա, որ դու չես որոշում իր փոխարեն։ Պետք է անպայման խոսել նրա հետ, հարցնել, թե ինչպես է նա տեսնում իր ապագան։

Ձեր դեռահասին ամեն օր մի ասեք՝ «եթե չսովորես, չես հանձնի քննությունները»: Բավական է այս թեմայով մեկ լուրջ խոսակցություն ունենալ։

Նման զրույցի ընթացքում դուք կարող եք ստիպել դստերը փորձել գծագրել իր ապագայի տարբեր սցենարներ: Արժե հարցնել, թե ինչ է անելու, եթե նա տապալվի ընդունելության քննությունները։

Երբ դուստրը պատասխանում է, որ գնալու է սովորելու վճարովի պայմանագրային հիմունքներով, հարց տվեք, թե ով է վճարելու դրա համար։ Եթե ​​աղջիկը կարծում է, որ ինքը գումար կաշխատի, թող ավելացնի, թե ինչ է մտածում և ինչպես է ուզում գտնել։

Երեխային կրթություն տալը լավ կլինի, բայց միայն այն դեպքում, եթե տեսնենք, որ նա մեծ աշխատանք է տանում քննություններին լավ հանդես գալու համար։ Այդ դեպքում թող նա իմանա, որ կարող է հույս դնել մեզ վրա։

Արդեն պատանեկության տարիքում անհրաժեշտ է ակտիվորեն զարգացնել երեխայի անկախությունն ու պատասխանատվությունը, հակառակ դեպքում նա կմեծանա ինֆանտիլ՝ չկարողանալով լուծել իր բոլոր խնդիրները։ Ծնողների նպատակն է օգնել և սովորեցնել, այլ ոչ թե ամեն ինչ անել իրենց աշակերտի համար։

Այնուամենայնիվ, նա պետք է վերջնական որոշում կայացնի և քայլեր ձեռնարկի: Մի տրամադրեք անվերջ «քարշակ», սա օգտակար չէ դեռահասի բնավորության զարգացման համար: Ավագ դպրոցի աշակերտը պետք է իմանա, թե ինչի համար և ինչու է իրեն պետք գիտությունը։

Պետք է ավելի հաճախ խոսել դստեր հետ, որ նա ունենալու է անկախ ապագա, որտեղ ոչ ոք չի վերաբերի իր սխալ որոշումների հետևանքներին։ Երբեմն արժե ձեզ թույլ տալ սխալվել և սխալ որոշում կայացնել: Մենք բոլորս սովորում ենք սխալներից։

Խրախուսեք պարգևատրման խոստումներով

Որոշեք ձեր դստեր ունակությունները և դրանց հիման վրա ձևակերպեք այն նպատակները, որոնց նա պետք է հասնի: Դրանք պետք է հասանելի լինեն։

Մի երեխայի համար սա կլինի B բալ ֆիզիկայից տարեվերջին, մյուսի համար՝ անգլերենի գերազանց գնահատական: Ասա, որ եթե քո աղջկան հաջողվի, ուրեմն դու կիրականացնես նրա երազանքը, օրինակ՝ գնիր նոր տեսահոլովակներ։

Երբեք մի վախեցեք, եթե ձեր դեռահաս դուստրը չի ցանկանում սովորել:

«Եթե չսկսես դասերդ սովորել և սովորել, ես համակարգչում գաղտնաբառ կդնեմ, քեզ կարգելեմ գնալ մարզումների և հանդիպել ընկերների հետ…» – որքա՞ն հաճախ են մեր երեխաները նման սպառնալիքներ լսում:

Այդպիսով դուք միայն դրդում եք դեռահասին ապստամբության, և այնպես եք անում, որ նա կորցնի վստահությունը ձեր հանդեպ։ Եթե ​​հասկանաք ձեր սպառնալիքը, ապա ձեր գեղեցկուհին դառնացած կլինի և էլ ավելի կկատարի սովորելը։

Եթե ​​սպառնալիքները չկատարվեն, նա կհամարի, որ չարժե հավատարիմ մնալ ձեր արգելքներին ու հրահանգներին, քանի որ դրա դիմաց ոչինչ չի ստանա։

Մենք խորհուրդ տվեցինք, թե ինչ պետք է անեն ծնողները, եթե իրենց դեռահաս դուստրը չի ցանկանում սովորել։ Եղեք համբերատար, ամեն ինչ լավ կլինի: